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漫畫老師五年級作文

時間:2023-05-01 01:39:48 五年級作文 我要投稿

漫畫老師五年級作文9篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的漫畫老師五年級作文,希望對大家有所幫助。

漫畫老師五年級作文9篇

漫畫老師五年級作文1

  蘇老師是我們的數(shù)學(xué)老師,也是學(xué)校出了名的“金牌教師”。盡管地位特殊,她卻一點(diǎn)架子都沒有,總是一副大大咧咧的模樣。她還總是冒出點(diǎn)趣味笑話,使我們黑白單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中也增添了彩色的回憶。

  蘇老師四十多歲,高高的個子,胖胖的身子,短短的頭發(fā),鼻梁上總是架著一副眼鏡。在我第一次見到蘇老師的時候,我就被她的外形給逗笑了。老師最愛“簡約風(fēng)”,上身穿個藍(lán)白格紋襯衫,下身搭個寬松牛仔褲,我們問蘇老師為什么總是穿寬松的褲子,她便用手擋住嘴悄悄和我們說:“因?yàn)椴伙@胖!”令我們哈哈大笑。課間休息時,蘇老師總會和我們一起去接水、逛走廊,因?yàn)樘揭捉,一年級小朋友總是把她?dāng)做親切的保潔阿姨,讓我們面對這個“金牌教師”哭笑不得。

  蘇老師講課也是十分幽默。上課鈴響了,蘇老師夾著數(shù)學(xué)書走進(jìn)了教室,頃刻間,“分?jǐn)?shù)除法”四個大字便出現(xiàn)在了黑板上,就當(dāng)我們端做好準(zhǔn)備上課時,蘇老師卻皺起了眉頭:“這個內(nèi)容我也沒有搞懂啊,咱們一起來探究一下吧!庇谑,我們把題目全都轉(zhuǎn)換成了現(xiàn)實(shí)生活中的情景,課堂氣氛就這樣被蘇老師給帶“活”了,全班同學(xué)異口同聲地說:“學(xué)會了!”一節(jié)課過的飛快,而每節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課都被蘇老師變成了快樂的“游戲時間”。

  其實(shí)蘇老師不僅僅是數(shù)學(xué)老師,她還會唱歌!一次,音樂老師有事沒能來上課,蘇老師便做起了音樂老師,正當(dāng)我們用不相信的眼光望著她時,老師卻真正給我們“上了一課”。整節(jié)課下來,我們的耳朵來了一場聽覺的盛宴,蘇老師不僅僅會唱歌,而且還非常好聽!沒想到的是在臨近下課的時候,我們的這位“音樂老師”突然搞怪起來。老師用她獨(dú)特的`聲音,為我們說了好些個笑話,這些笑話逗得我們哈哈大笑,再加上蘇老師的表情與姿勢,這簡直就是一場現(xiàn)實(shí)版的搞怪話劇?傊@一節(jié)課,我們就完全認(rèn)識到了新的蘇老師,也對她的幽默有了更加的肯定。

  蘇老師還很幽默。一次,老師穿了一件白襯衫,下課了,一位同學(xué)不小心把鋼筆扔了出去,筆在飛的過程中不忘給宋老師留點(diǎn)紀(jì)念,墨水濺了蘇老師一身。黑墨水在白襯衫上格外顯眼,這一來,同學(xué)可是嚇壞了,我們在一旁也十分緊張。我們認(rèn)為蘇老師要火山爆發(fā)了,但老師只是笑了笑說:“哎,你給我的襯衫染色,也不提前打個招呼,讓我有個思想準(zhǔn)備”。有的同學(xué)笑到了桌子底下,有的同學(xué)捂著肚子笑出了眼淚,面對我們眼前的幽默老師,我們哭笑不得。

  優(yōu)秀教師名單公布了,蘇老師的名字又一次出現(xiàn)在上面,我還和往常一樣,拿著名單,自豪地說:“這個胖胖高高的阿姨,是我的老師!”

漫畫老師五年級作文2

  看過漫畫的人都知道,漫畫中人物最突出的特征,就是都有一雙靈動閃亮的大眼睛。而我敬愛的余老師,也有這樣一雙變化萬千,仿佛會說話的眼睛。

  余老師是我見過最溫柔的老師,她的臉上時常掛著和藹的微笑,她的語調(diào)是那樣溫和,尤其是每當(dāng)她叫我們“兒子、姑娘”時,那溫柔的眼神,好像她不是我們的老師,而是一位慈祥的母親。

  余老師有一雙“火眼金睛”。還記得一年級剛?cè)雽W(xué)沒幾天,我連班上同學(xué)都還沒認(rèn)全的時候,余老師已經(jīng)十分精準(zhǔn)地看出了我的缺點(diǎn)——懶惰。甚至連我什么時候偷懶沒做清潔;什么時候不做作業(yè)偷溜去操場玩;什么時候讓奶奶幫著背書包……余老師都看得一清二楚。課堂上的小動作和學(xué)習(xí)上的錯誤就更逃不過余老師的眼睛了,不管是上課講話、打瞌睡的同學(xué),還是作業(yè)本上小小的標(biāo)點(diǎn)符號和錯別字,在余老師的“火眼金睛”下都無所遁形。有了這雙厲害的眼睛,還有誰敢在余老師的眼皮底下搞小動作呢?

  余老師有一雙會發(fā)光的眼睛。她十分熱愛讀書,只要一有時間就會捧起書本細(xì)細(xì)品讀。她不僅自己愛讀書,還常常給我們推薦她讀過的.好書,帶領(lǐng)我們一起讀書。然而,余老師最愛讀的,還是我們創(chuàng)作的一篇篇優(yōu)秀習(xí)作。人們都說,人在做自己喜歡的事情時,眼里是會閃著光的。余老師就是這樣,作文課上,每當(dāng)她朗讀習(xí)作中的精彩之處時,她的眼中就會綻放出欣喜、自豪的光芒。那光芒又更加激勵著我們,在余老師的引領(lǐng)下繼續(xù)遨游書海,創(chuàng)作出更多佳作。

  余老師還有一雙會說話的眼睛。不論是一年級在學(xué)校的武術(shù)操表演,還是二年級在會展中心的非洲鼓表演,亦或是每一年的運(yùn)動會,余老師都是我們最忠實(shí)的拉拉隊(duì)員。二年級的春季運(yùn)動會上,最激烈的接力比賽已經(jīng)進(jìn)入了白熱化階段,我們班由于連續(xù)掉棒,從原本的領(lǐng)先位置一下子掉到了第五名,拉拉隊(duì)員們都好像失去了信心,加油聲也漸漸變小了。就在這時,只見余老師高舉雙臂,一邊揮舞,一邊大聲喊著“加油”,她眼神堅(jiān)定,好像在說:暫時的落后并不代表失敗,堅(jiān)持到底就是勝利!大家仿佛都聽到了余老師的話,運(yùn)動員們奮起直追,拉拉隊(duì)員們也重整旗鼓,大家一起努力,從第五名追到第二名?粗蠹衣詭нz憾的神情,余老師又用欣慰的眼神望著我們,仿佛在說:好樣的,孩子們,你們真是我的驕傲!

  余老師明亮的目光像指引船舶夜航的燈塔;余老師智慧的目光給我們插上飛向理想的翅膀;余老師慈愛的目光更使我們內(nèi)心溫柔而堅(jiān)強(qiáng),充滿力量!

漫畫老師五年級作文3

  他,是我校大名鼎鼎的體育老師。年紀(jì)大約四十歲,個子不高不矮,站著如同一棵挺拔的玉蘭樹。一頭又黑又短的頭發(fā)倔強(qiáng)地豎立著,一張長方臉黑黑的,一雙小眼睛炯炯有神,特別顯眼。他整天笑瞇瞇的,是我們最喜歡的大朋友。他是誰?他既是和藹可親的“老頑童”,又是體育運(yùn)動要求一絲不茍的老師。

  今天又有體育課,大家興高采烈地等待著,徐老師大步流星地走到我們隊(duì)伍前,大聲宣布:“今天我們的體育項(xiàng)目是研究跑步哦!贝蠹壹娂娮h論:“跑步需要研究嗎?”“使勁跑就行了唄。”

  徐老師接著問:“哪種跑步動作能跑得快?”他邊問邊做起動作。大家看著徐老師惟妙惟肖的“模仿秀”,一會兒是“白鵝式”起跑,一會兒是“掃帚式”奔跑,一會兒又是“仰頭式”沖刺,大家哄堂大笑,教室里像炸開了鍋。突然,“老頑童”站住不動,小眼睛盯著大家,意味深長地笑著問:“你們也上來做模特吧,秀一秀你自己的跑步動作?”大家爭先恐后沖上去,有的表演自己的動作,有的模仿別人的姿勢,還有的.跟在“老頑童”亦步亦趨。趁大家玩得不亦樂乎,老頑童悄悄改動作啦,身體前傾,低頭,眼睛平視前方,雙手的擺動幅度相同。大家不知不覺地跟著學(xué)著,咦,發(fā)現(xiàn)自己的跑步動作標(biāo)準(zhǔn)啦。

  這時老頑童開始考核我們的練習(xí)成果:讓我們直接一對一賽跑,他時而指導(dǎo)腿的動作,時而矯正起跑姿勢,時而檢查擺臂力度。我覺得跑步的動作只是機(jī)械動作,自己肯定過關(guān)。誰知他“躲在”我身后看我練習(xí)起跑,當(dāng)小伙伴發(fā)出口令,我沖出的一剎那,我的跑步動作就“露餡”了,只聽一聲:“等等!”徐老師笑瞇瞇地問我:“天上有幾顆星星?”我百思不得其解,他一本正經(jīng)地說:“你是在練習(xí)跑步,不是抬頭仰望星空數(shù)星星啊。”哦,原來是“別有用心”地批評我的“仰頭式”啊。我紅著臉,站在原地,徐老師要求我按照剛才教過的姿勢,認(rèn)真練習(xí)正確的動作,我心里想:這很簡單,只要把頭低下,擺動手臂就可以了!罢J(rèn)真練,手臂用力揮動。”背后的徐老師好像看穿了我的心思,嚴(yán)厲的聲調(diào)一點(diǎn)也不像“老頑童”,我愁眉苦臉地身體前傾,低頭用力擺動手臂,不一會兒,手臂就酸了,我悄悄看看徐老師,他的小眼睛“幸災(zāi)樂禍”地盯著我,臉上沒有一絲笑容,我繼續(xù)練著,覺得手都快斷了,終于看見了徐老師的笑臉,等來了那句:“OK!”

  接著徐老師又揮著手對同學(xué)們吆喝:“誰和我比賽哪?”一片聲回應(yīng):“我來!我來!”操場上你追我趕,加油聲,歡笑聲響徹云霄。

  他,就是我們的“老頑童”徐老師,你喜歡嗎?作者:蔣詩藝

漫畫老師五年級作文4

  我的數(shù)學(xué)老師名為何振東,個頭不高,聰明“絕頂”。地中海頭發(fā)人看著就覺得親切。有時候會眨巴眨巴他的小眼睛,眼珠子像狐貍眼睛一樣轉(zhuǎn)一個圈兒,看起來精明的很。

  上課的時候他是幽默風(fēng)趣的老師,下課的時候他就是同學(xué)們的朋友,他一跟同學(xué)們玩兒起來就跟孩子似的。上課,同學(xué)們謹(jǐn)遵他的教誨。下課,同學(xué)們和他無話不談。

  他上課的時候話并不多,由于他已經(jīng)教了我們五年了,所以只要給個手勢我們就會明白。有時候只在黑板上寫下題目,讓同學(xué)們自己發(fā)揮想象,非常會啟發(fā)我們的數(shù)學(xué)思維。而且他會關(guān)注到每一個人。不會因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)不好就不關(guān)注你,那些其他科的差生們都在數(shù)學(xué)課上大放異彩,有獨(dú)特的見解。在小組討論時他會親自“光顧”能力不太強(qiáng)的小組與他們共同討論。我們都很喜歡這個平易近人的何老師。

  何老師也有嚴(yán)厲的一面。如果在練習(xí)冊上劃痕過了三道的話,就要重新寫。如果字跡不好,即使全對了也是優(yōu)下。如果有人沒有交數(shù)學(xué)練習(xí)冊,就要中午全體留座。讓我們意識到我們是一個整體。在課堂上,如果他的手勢打完后,同學(xué)們還沒有安靜下來。就會在那個小組的分?jǐn)?shù)上扣除一分,當(dāng)達(dá)到負(fù)分時就會留座。所以同學(xué)們每次都會在何老師進(jìn)來時緊盯著他的手,自覺的`閉上嘴。所以我們班跟別的班比,非常有紀(jì)律,自律性也非常強(qiáng)。

  他上課給人一種放松的感受,上課的內(nèi)容不止基于課本和課堂,總會讓同學(xué)們展開頭腦風(fēng)暴。我們的數(shù)學(xué)思維也得到了很大的提升。即使是上公開課,他也不會拘束同學(xué)們,還是讓同學(xué)們自由發(fā)揮,體會數(shù)學(xué)的奧妙,這些也是他教學(xué)的獨(dú)特之處的表現(xiàn)。而下課前他總會做一個堪稱完美的總結(jié),每次都會讓同學(xué)們用課堂的知識來概括整節(jié)課的內(nèi)容然后作為這節(jié)課的題目。

  他還是一個數(shù)學(xué)狂魔,總是在下課的時候跟那些有獨(dú)特見解的同學(xué)們探討題目與大家一同搜索答案,一同查找資料,一同尋找生活中的數(shù)學(xué)。他對待同學(xué)們就像對待自己的孩子一樣,把知識傾囊相授。也把我們個個都按照優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)去要求。這樣使我們的能力更上了一層樓。

  他幽默風(fēng)趣,他平易近人,他相貌平平,可就是這樣子的何老師,讓同學(xué)們帶著敬畏的謹(jǐn)遵他的教誨。就是這樣子的何老師,讓同學(xué)們敞開心扉與他交談玩樂。這就是我們的何老師——何振東。

漫畫老師五年級作文5

  作為一個班級里的學(xué)生,有許多老師教過我,可是只有教作文的黃老師讓我記憶猶新。

  黃老師長得十分討人喜歡,棕色的頭發(fā),總是那樣隨意地披著。小小的眼睛,總是發(fā)出閃亮的火花。高高的鼻梁上架著一副眼鏡,那一張小巧玲瓏的嘴,說出來的話時而嚴(yán)厲,時而有趣。

  那是我第一次去上黃老師的課。好不容易把作文寫完了,我慢吞吞地以比蝸牛還慢的速度走到她的面前,把作文本遞了上去。黃老師接過作文本,改了起來:開頭不能用開門見山,太直白了。在這里加一些動詞會更生動,還有……可不知怎么的,雖然是溫柔的聲音,我還是那么害怕。忽然,我鼻子一酸,盡管我把嘴巴咬得緊緊的,可那眼淚呀!還是在眼眶里面直打轉(zhuǎn)。終于,眼淚順著臉頰流了下來。黃老師見了,輕輕合上本子,一臉疑惑地望著我問道:怎么了?我咬著嘴唇搖了搖頭,黃老師冷冰冰地說道:是不是喜歡哭?我還是一聲不吭。去,哭好了再來。那聲音像打了霜似的,說得我心里像被潑了冷水一樣:這個老師有點(diǎn)不一樣,平時這樣,老師早就把我放了,今天怎么把我留下來了呢?想歸想,作文還是要寫,看著同學(xué)們一個個的都回家了。我只好擦干眼淚硬著頭皮再次來到她的跟前?藓昧藛幔课液鴾I,點(diǎn)了點(diǎn)頭。帶走了我的作業(yè)本。

  黃老師啊!是改作業(yè)時一個樣,講課時又一個樣。上課了,黃老師走進(jìn)教室,拉了拉衣角,發(fā)話了:今天,我們要寫動物。這時同學(xué)們像放鞭炮似的一個個被點(diǎn)起來回答問題。我卻在心中祈禱:千萬不要點(diǎn)到我!千萬不要點(diǎn)到我!可是怕什么來什么,彭一涵,你想寫什么?我乖乖地站起來:小狗哦!那它長什么樣?我拖了好大一會兒才說出一段。應(yīng)付完這個問題,又出來了一個新問題:它怎么吃飯呢?我皺著眉頭,歪著腦袋想了半天,也沒有靈感。黃老師見了好像看出了我的`難處,說:難道它這樣吃?只見黃老師抬起左手當(dāng)碗,伸出右手的三根手指頭,裝出扒飯的動作,我忍不住笑了出來,見我笑了,老師問:那到底怎么吃呢?可我還是不知道。只見黃老師拿出后排同學(xué)的文具盒用兩只手按住,我立馬明白了她的意思,張開嘴說了起來:它先歪著頭,聞了聞。我邊說黃老師邊表演,同學(xué)們被老師逗得哈哈笑。終于答完了,我坐到椅子上,剛剛的緊張?jiān)缇统闪艘还沙删透小?/p>

  這就是那時而嚴(yán)厲,時而有趣的作文老師,你們喜歡她嗎?

漫畫老師五年級作文6

  在暑假剛剛開始時,我的奶奶把我送去了新東方上課,我在新東方認(rèn)識了一位“蚊子老師”!你一定奇怪,為什么有“蚊子”當(dāng)老師?當(dāng)然不是蚊子了,如果真蚊子,那早就被我拍死了。

  她是新東方的語文老師,名字叫“徐雯”。因?yàn)椤蚌迸c“蚊”同音,所以我們都叫徐雯老師為“蚊子”老師。徐雯老師沒有責(zé)罰我們,反而十分樂意有這個外號。

  “蚊子老師”的體形一言難盡,如果真要我用一句話來形容,那我必定會選馮驥才的《珍珠鳥》中的一句話:“整個身子像一個蓬松的球兒!笔钦娴模 拔米永蠋煛贝_實(shí)很胖。只要一走動,身上的肉也跟著活動。像一個Q彈的布丁。她的.手臂上的肉,像兩三節(jié)蓮藕。腿也一樣,也像蓮藕。有時她會為自己的身材而苦惱,竟然想減肥,可后來打消了這個念頭。因?yàn)檫@“蚊子老師”管不住嘴。

  “蚊子老師”的性格十分開朗,也喜歡和我們打成一片。在上課時,對那些上課不聽講的學(xué)生而言,“蚊子老師”對他們很不友好,因?yàn)樵谒麄冄壑,“蚊子老師”是個兩面派。

  “蚊子老師”喜歡點(diǎn)那些上課發(fā)呆,在下面做小動作的同學(xué)來回答她的問題。

  有一次,我在上課時,陽光從窗外灑進(jìn)教室里,溫暖極了。在這種環(huán)境下,我發(fā)起呆來,甚至還想睡個回籠覺。我為了清醒一下頭腦,就轉(zhuǎn)頭向后面看了一眼,竟然發(fā)現(xiàn)我后面的男同學(xué)在睡覺。我又回過頭看“蚊子老師”正高聲為我們講孔子的知識,根本沒有看見我。我就在“蚊子的鼻子下睡覺”吧!

  我正要睡覺時,“蚊子老師”喊了一聲:“程詩琦,起立!蔽业乃庖幌伦訜o影無蹤,煙消云散了。“蚊子老師”表面上笑咪咪的,看著很開心的樣子?扇绻屑(xì)看,“蚊子老師”犀利的眼神中好似有幾千萬支箭,隨時會把我射成蜂窩煤。而那如同月牙的嘴巴,卻像一個彎刀,真是笑里藏刀。

  “來,我剛才講了什么呀?”“蚊子老師”的聲音高兩度,聽著有點(diǎn)生氣。我趕快找課文中的知識點(diǎn),不一會,我終于答到了,趕緊說出了答案。

  終于,“蚊子老師”的面部表情變的“真”開心了。不過,我后面的同學(xué)卻不那么幸運(yùn)了。因?yàn)樗卮鸩簧蟻,被“獎勵”去站墻角。又有一個同學(xué)回答優(yōu)秀,“蚊子老師”表揚(yáng)了她,獎勵了她糖?磥怼拔米永蠋煛笔仟劻P分明的人呀!

  這就是我在暑假遇到的“蚊子老師”,你們喜歡嗎?是不是非常有趣呢?

漫畫老師五年級作文7

  不瞞你們,我們有一名“tiger”老師,她就是我們的語文老師。她和老虎一樣體型比較碩大,一點(diǎn)也不夸張的說,那體型算得上是王的配置了。這森林大王就愛開會,“大臣”班干部和“小臣”同學(xué)們均要參加,而且要認(rèn)真聆聽會議內(nèi)容。

  我的“tiger”老師,可謂是技能齊全呀!

  技能一:捕獵迅速

  我的“tiger”老師可謂是眼疾手快。召開“森林大會”時,一連就是40分鐘,肯定會有些“小臣”耐不住性子,偷偷的講上幾句話,而那只“大老虎”呢?早已悄無聲息的站在那些“小臣”的背后,虎視眈眈的盯著他們呢!靶〕肌眳s絲毫沒有察覺,“大老虎”突然嗷的一聲怒吼:“上面開大會,下面開小會嗎?如有意見站起來說。”把小臣嚇的連打五個冷顫。

  技能二:眼神殺

  在平時的課堂中,“tiger”老師也特意留出時間讓我們小組相互學(xué)習(xí)。當(dāng)“小臣們”跟一些“大臣”學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)時,常常會由于某個“大臣”把控場面力度不過,引發(fā)一些“小臣會議”。盡管某“大臣”費(fèi)盡心思,有時也收效甚微,可“tiger”一個眼神殺就能治理天下。我也仔細(xì)觀察過“tiger”的眼睛,這也不大呀,還不如我的呢,可是這壓力釋放量也太驚人了吧!私下里,我也模仿過,可一言難盡!眼神殺后,“小臣們”也會為自己的行為付出代價——寫“森林之規(guī)”。

  終極技能:“正道的光”

  在平時的.路隊(duì)中,總有調(diào)皮的“小臣”故意擾亂森林秩序,嘩眾取寵,而被多心眼的“母雞”昭告天下,這下“大老虎”可要發(fā)威了。這森林秩序哪里容忍得了隨意踐踏,只聽一聲雷鳴般地“安靜、立正”傳遍大江南北,頓時我們均“呆若木雞”,不再動,也不再說話。森林審判會也會就地召開。第一項(xiàng):重審森林秩序;第二項(xiàng):森林原則我們是一家人,一榮俱榮,一損俱損;第三項(xiàng):按照條約錯了就要接受懲罰;第四項(xiàng):錯了的人“升官嘉爵”變成臨時“大臣”,直到明白什么是規(guī)則為止。的確,這正道的光一照,部分“小臣”就改過自新了。嗯,這招神了!

  唯一弱點(diǎn):肚大

  我的“tiger”挺威風(fēng)的,但有事無巨細(xì)的為我們操心勞神。去年她生病動手術(shù)后,要喝激素藥維持健康,但體重也直線上升。每次跑步時,那皮球般的大肚子就一抖一抖的,可愛極了,也讓我感覺心疼了。

  我的“tiger”老師就是這樣的,可愛又威風(fēng)。我喜歡她。

漫畫老師五年級作文8

  四年級時,我們迎來了一位新體育老師——周勁松老師。他總愛穿一件橙色的速干衣,還擁有一頭金色的卷發(fā)。他眼睛很圓,生氣時總瞪著,眼里發(fā)出的冷光如劍般刺向了犯錯的同學(xué)。他鼻子大,鼻孔也大,旁邊還長了顆痣。而他的脾氣嘛,跟他的嗓門一樣“火爆”。

  嗓門大

  談起周老師最大的.特征,我就會想到他有一副特大的嗓門。每次在國旗隊(duì)訓(xùn)練時,他總拿那副響徹校園的聲音,對我們法號司令,震得我們不敢亂動,站得筆直筆直,走起正步來齊刷刷得嚴(yán)肅認(rèn)真。有次體育課,我們站得好好的,突然周老師在我身邊大吼一聲,嚇得我的腿抽搐了好半天,原來他發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)注意力不集中,生氣了。還有一次,學(xué)校進(jìn)行校歌比賽,全校近千名師生都集中在大操場上,周老師居然連話筒都沒要,直接喊口號指揮大家。就連對面小區(qū)的居民都聽見了他洪亮的聲音。

  話匣子

  周老師的體育課,有一半是在講一些有關(guān)體育的知識。一般情況,講完之后,他會讓我們練習(xí)。但有時只要班上同學(xué)表現(xiàn)不好時,他會就站在那兒一直講道理。他講的道理很多。開始我們都有點(diǎn)兒不耐煩,后來靜聽下去真是“字字珠璣”,只可惜好不容易盼來的一節(jié)體育課“泡湯”了,……哎,我們班的這群“調(diào)皮蛋”也讓他為我們的身體、心理、習(xí)慣等各方面操碎了一顆“老爸爸”的心?芍^用心良苦啊!“翻臉快”

  上課前以及開課時,他總會眉開眼笑的,但只要有同學(xué)不認(rèn)真,他就會瞬間“翻臉”并大吼一聲,嚇得沒犯錯的同學(xué)也一愣一愣的。長期以來,我們都開始怕他了,甚至有的同學(xué)開始在背后說他的壞話了。一旦我們又表現(xiàn)好了,他的語氣立即緩和,馬上又露出和藹的微笑。

  精力旺

  周老師看似事很少,但我經(jīng)常在下午六點(diǎn)的操場上看見他辛苦訓(xùn)練啦啦操隊(duì)的身影。我才知道他有多辛苦,他周一要負(fù)責(zé)國旗隊(duì)升旗儀式,每個周一到周五的工作日又要訓(xùn)練啦啦操隊(duì),還要給我們五年級1——4班上體育課,多少個日子里,他七點(diǎn)到校,傍晚六點(diǎn)后才離校。每天的披星戴月,鑄就了他鋼鐵般的意志,他竟然都不覺得累。他用這種方式,為學(xué)校、為工作、也為了我們奉獻(xiàn)了好多。

  這就是周老師,一位嚴(yán)格,“多面”的老師,他說得多,也做得多。在他的幫助下,我們不僅體育能力增強(qiáng)了,而且更懂事、更聽話了。難怪人們常說:嚴(yán)師出高徒。愛嘮叼的老師一定是“嚴(yán)師”難道不是嗎?

漫畫老師五年級作文9

  我們班上的數(shù)學(xué)老師是何老師。她長得不胖不瘦,黑色的頭發(fā)里夾雜著幾根白發(fā),我想那是她愛動腦子的表現(xiàn)。頭發(fā)下面便是她聰明的大腦。她那圓臉上的一雙水晶晶的眼睛里流露著無窮的才智。她的耳朵很靈敏,上課時只要有一點(diǎn)兒聲音她都能聽見。

  “占課”可是何老師的“拿手好戲”。

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們都拿出了圖畫本和馬克筆期待著美術(shù)老師蘇老師的到來。美術(shù)老師剛走進(jìn)教室打開課件,何老師就面帶微笑地走了過來,對蘇老師說:“要不這節(jié)課我來上,我講幾道題!币宦牭健皫椎李}”這幾個字,同學(xué)們就互相議論起來有的說:“好煩啊,何老師又來占課。”有的說:“又要做題,想累死我們啊!”,有的說:“何老師天天搶課,要把她舉報(bào)到教育局!薄K老師對何老師說:“我今天講重點(diǎn),你等一下!”何老師連忙答應(yīng),找了個空位坐下來。何老師一坐下來,同學(xué)們都盼著蘇老師多講一會兒。蘇老師講了10分鐘把剩下的30分鐘留給了何老師。何老師一上講臺就黑板上布置了幾道題,有幾個同學(xué)就說:“真是的,又要做題,真想換數(shù)學(xué)老師!”何老師的“千里耳”聽見了這句話,眼睛瞪得像銅鈴,用武漢話對我們說:“哪個的聲音,不想學(xué)以后去修電腦!”此時,我的心提到了嗓子眼,生怕何老師加題,全班也安靜了。

  何老師那智慧的大腦里裝滿了不讓同學(xué)們講話的'方法。

  何老師為了讓我們聽講時不受干擾,特意安排了幾位“管理員”,記講話同學(xué)的名字,月底評選“月冠軍”這樣的方法果然妙,這使我們的課堂安靜多了。有時同學(xué)們做面批題講話,何老師也有妙招,她會伸出她的“魔抓”。“魔抓”是什么呢?何老師會多布置幾道題,不做完的中午不能按時吃飯,下午甚至還不能回家。這樣的老師讓我們的數(shù)學(xué)知識學(xué)得更牢固了。

  何老師教訓(xùn)起人來,嘴里就像一個連珠炮一樣說個不停。

  有一次我做練習(xí)時忘了打小數(shù)點(diǎn),何老師教訓(xùn)我說:“小數(shù)點(diǎn)呢?這題的格式我都寫黑板上了,你還是學(xué)霸,猴子都教會了你還不會,浪費(fèi)第一排的位置!”說著,她手上的青筋都快爆出來了,鼻子都要冒煙了。何老師教訓(xùn)起人來,可謂是讓人心驚膽戰(zhàn)啊!

  何老師不僅很嚴(yán)厲,還對數(shù)學(xué)題沒有絲毫馬虎。

  有一次,章子恩問何老師一道很難的奧數(shù)題。何老師認(rèn)真的目光定在了題目上,不一會兒就找到了這道題的突破口,一下子就把這道題解了出來。何老師講錯題時非常認(rèn)真,過程講得也很詳細(xì),沒有一個我們聽不懂的知識點(diǎn)。

  何老師雖然嚴(yán)厲,但是她讓我們的知識學(xué)得更加牢固,我愛何老師,因?yàn)樗嫘膼畚覀儭?/p>

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