我眼中的同學(xué)作文（集合3篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的我眼中的同學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
我眼中的同學(xué)作文1
“喂，你知道嗎，今天下午要考試”“喂喂喂……”午休時(shí)，他總趁老師不注意，向我們做鬼臉，講笑話，給自己“惹上一點(diǎn)小麻煩”，他就是我們班的“小賈哥哥”。
說(shuō)起這個(gè)小喇叭，他的聲音之大，簡(jiǎn)直能從教室傳到操場(chǎng)，有的同學(xué)還打趣說(shuō)：“噪音是種污染，一受這種污染，生命就有損失，生命如有減少，請(qǐng)找咱班小賈。”
當(dāng)然，說(shuō)起這位賈哥哥，也有他的優(yōu)勢(shì)哦！
語(yǔ)文課上，隨著老師抑揚(yáng)頓挫的朗朗詩(shī)聲，我們走進(jìn)了第四課的《古詩(shī)》，突然老師請(qǐng)了賈哥哥，親切的'問(wèn)道：“小賈，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)家祭的意思？”賈哥哥不緊不慢的站起來(lái)，清了清嗓子，道：“家祭，在這篇古詩(shī)中泛指祭祀祖先。”老師贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭，向賈哥哥翹起了大拇指，“對(duì)了，家祭的意思就是這樣，以后大家可多要多向小賈學(xué)習(xí)他那學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性�！闭n又繼續(xù)上了下去，賈哥哥又以他那洪亮的男聲與老師“呼應(yīng)”了起來(lái)。以下課，賈哥哥又用他那大嗓門(mén)唱起了《丁香花》，那沙啞的男高音簡(jiǎn)直不堪入耳，被多次提醒后，依然“惡習(xí)不改”，直到老師進(jìn)教室后才善罷甘休，沒(méi)多久，他看見(jiàn)書(shū)價(jià)有點(diǎn)凌亂，賈哥哥一聲不吭，把書(shū)整整齊齊的擺放好。
我為有一個(gè)關(guān)心集體的賈哥哥做同學(xué)而驕傲。
我眼中的同學(xué)作文2
榜樣這個(gè)詞，是那樣神圣、偉大，榜樣可以讓一個(gè)人從悲傷中振作起來(lái)，榜樣可以讓一個(gè)人從令人厭惡到人人稱贊！榜樣的作用太大，這足可以改變一個(gè)人！我的榜樣也不例外，就是她——馬迎菲。
首先從學(xué)習(xí)說(shuō)起。人們常說(shuō)，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)！沒(méi)錯(cuò)，如果一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好，那么上學(xué)還有什么意義呢？在學(xué)習(xí)上，她就超過(guò)了我！在這次期中考試上，她也以一名的優(yōu)勢(shì)超越了我。一次考試并不能說(shuō)明什么，在平時(shí)她也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我！上課聽(tīng)講時(shí)，她也沒(méi)有半點(diǎn)小動(dòng)作，仿佛聽(tīng)入了迷，進(jìn)入了學(xué)習(xí)世界！下課時(shí)，同學(xué)們都去操場(chǎng)上玩耍，她卻仍呆在教室里，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)與同桌討論問(wèn)題，自習(xí)課上，同學(xué)們上了一天的.課程，都已活躍起來(lái)，她卻仍埋頭學(xué)習(xí)，與同學(xué)無(wú)半點(diǎn)交流，她的一天真可以說(shuō)是充實(shí)而又有益義！
她有太多太多的優(yōu)點(diǎn)，讓我說(shuō)也說(shuō)不完！但如果我有了她這些優(yōu)點(diǎn)，在不久的將來(lái)，我將成為她的榜樣！我堅(jiān)信，我一定能超過(guò)她，挑戰(zhàn)更強(qiáng)大的對(duì)手，向著那王者之路進(jìn)發(fā)！
我眼中的同學(xué)作文3
在學(xué)校里我結(jié)交了許多的同學(xué)，朋友�？勺钭屛矣洃浬羁痰模^(guò)于竺杰了。他高高的個(gè)子，在隊(duì)伍里一眼就能認(rèn)出他，而讓我對(duì)他記憶深刻并不是他的個(gè)子，而是他每次都想蒙混過(guò)關(guān)的心里。
記得有一次老師叫我們寫(xiě)單元作文，他從書(shū)中抄了一大段，第一個(gè)打好了草稿，抬頭想了一會(huì)兒，我想他又在怎么樣才能蒙混過(guò)關(guān)。過(guò)了一會(huì)兒，他起身交給了老師。老師看后，有點(diǎn)懷疑這不是他自己的勞動(dòng)成果，就翻了翻“教材解析”，果然不是他自己寫(xiě)的被老師一翻就找到了。竺杰沒(méi)有就此罷手，而是向老師解釋了老半天。老師想了想覺(jué)得抄的也還不算太多，就勉強(qiáng)給他過(guò)關(guān)了。這時(shí)同學(xué)們都向竺杰投向了羨慕的目光，竺杰卻拿起作文本就抄了起來(lái)。平時(shí)他改正好作業(yè)交給老師也是如此，大家都司空見(jiàn)慣了。
誒，竺杰你蒙混過(guò)關(guān)的.本領(lǐng)真“強(qiáng)”啊！但我希望你可以把蒙混過(guò)關(guān)的本領(lǐng)改成踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，這樣才算真正的強(qiáng)！
這就是我眼中的同學(xué)，一個(gè)又高又大，而學(xué)習(xí)不踏實(shí)的竺杰！
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