童話的作文【實(shí)用5篇】

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的童話的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

童話的作文 篇1

　　從前，在動(dòng)物王國(guó)里，住著一只美麗的蝴蝶和一只勤勞的'小蜜蜂。

　　一天，蝴蝶來到花園里賞花。這時(shí)，蜜蜂拍打著翅膀，提著小花桶飛過來。

　　蝴蝶傲慢地說;“你這只難看的蜜蜂，成天到晚嗡嗡叫個(gè)不停，真是吵死人�！�

　　蜜蜂聽了，不在理那只傲慢的蝴蝶了，忙它自己的工作了。

童話的作文 篇2

　　周四下午，我們到高中體育館觀看四年級(jí)的童話劇表演。我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是“神筆馬良”。這些小演員們都是利用二課堂時(shí)間進(jìn)行排練的。我們都很期待看到他們的表演。

　　我們班的小演員們上場(chǎng)了。只見家境貧困卻又熱愛畫畫的馬良慢慢地走到舞臺(tái)中央，嘴里念念有詞，他做夢(mèng)都想擁有一支畫筆。有一次，馬良看到一名畫官在給有錢人畫畫，馬良哀求那名畫官，送給自己一支筆，畫官輕蔑地說：“窮娃子也想學(xué)畫畫？滾……”被趕出去的馬良，從此以后，用樹枝畫畫，進(jìn)步神速。有天晚上，馬良?jí)舻揭粋�(gè)老神仙跟他說：“馬良，這是一支神筆，我送給你，你以后可要給窮人畫畫”醒來后的馬良，驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己手里真的握著一支筆，他趕緊站起身來，在墻上畫了一只公雞，沒想到雞，居然活蹦亂跳地從墻上跳了下來，他一蹦三尺高，沒想到自己真的擁有了一支神筆！

　　得到神筆的馬良，開始為老百姓造福。他為死掉耕牛的小伙伴畫了一頭耕牛，村里的井干枯了，善良的馬良為他們畫了一個(gè)大風(fēng)車。很快，貪心的大官就派人把他抓了起來，關(guān)到大牢。在牢里，馬良看到許多被關(guān)押的無辜老百姓，他畫了許多道門，把百姓都放了出去，等大官帶著一批士兵快要抓到他們的時(shí)候，被馬良畫的一把弓射死了。

　　此事傳到了皇帝耳中，昏庸的皇帝派人把馬良抓了過去，皇上奪走他的神筆，迫不及待地畫了一棵搖錢樹，卻沒想到變成了石頭，氣急敗壞的皇帝假笑著告訴馬良，只要他畫出搖錢樹，就封他做大官，還把公主嫁給他，馬良為了能拿回神筆，假意答應(yīng)了皇帝。他畫了一片海，在海中央畫了一棵金光閃閃的搖錢樹，皇帝迫不及待登上馬良畫的一艘大船，往搖錢樹方向駛?cè)�，貪心的皇帝嫌速度慢，馬良拿起神筆，狂風(fēng)呼呼的.推著大船快速的駛?cè)ィ�停不住手的馬良還給貪心的皇帝，加了幾筆狂風(fēng)，霎那間，風(fēng)雨大作，狂風(fēng)暴雨把大船帶到了大海的最深處。

　　精彩的童話劇結(jié)束了，在回教室的路上，我還一直沉浸在跌宕起伏的故事情節(jié)里，希望以后，我們都有機(jī)會(huì)能參演。

童話的作文 篇3

　　在很久以前，有一把驕傲的小剪刀。他一直都覺得自己是最厲害的，什么都比別人強(qiáng)。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小剪刀出門去郊外散步。

　　“咔擦、咔擦、咔擦，我是一把快樂的小剪刀�！毙〖舻兑贿叧�著，一邊揮動(dòng)著“雙手”。 “是誰(shuí)呀？唱得好難聽！”一旁的黃色小花嘀咕著。

　　這句話傳到了小剪刀的耳朵里，他怒吼道：“不要你管！”話音剛落，他就把小黃花的頭給剪了下來。

　　“咔擦、咔擦、咔擦······”小剪刀又唱了起來，繼續(xù)往前走。

　　“吼······”他的歌聲被老虎的一聲怒吼打斷了。

　　“是誰(shuí)，是誰(shuí)打斷了我的歌聲？

　　“是我，怎么樣？你一個(gè)小小的剪刀能奈我何？”老虎笑道。

　　小剪刀聽了很不服氣，他二話沒說，就把老虎的胡子剪了下來。

　　老虎捂著臉連忙逃回到山洞里，生怕別人笑話他。

　　小剪刀繼續(xù)唱著歌往前走。

　　“嘩啦嘩啦······”小剪刀的歌聲被瀑布聲蓋住了。

　　“誰(shuí)呀？把我動(dòng)聽的`歌聲蓋住了？”

　　“我啊，大自然的歌唱家——瀑布�！�

　　“你——你——”小剪刀被瀑布?xì)獾枚颊f不出話來了。

　　小剪刀氣得火冒三丈，不顧一切，使出全身力氣想向瀑布狂剪。

　　終于有一天，小剪刀筋疲力盡地倒下了。

　　第二年春天，瀑布的聲音更大了，溪水流得更歡了。生銹的小剪刀一直躺在草地上再也沒有起來。

童話的作文 篇4

　　我每天晚上睡不著覺的時(shí)候，就會(huì)想起天花板上的“朋友”，我會(huì)為它們編織一個(gè)與眾不同的身世，然后把我一天當(dāng)中發(fā)生的事情和他們一起分享。有時(shí)我仿佛感到他們?yōu)槲覍W(xué)習(xí)的進(jìn)步喝彩，聽到他們?cè)诠膭?lì)我，而我仿佛也成為了他們王國(guó)中的一員了。有一天，我發(fā)現(xiàn)在房子的一角“住”著一個(gè)小女孩，她從來不參加我們的活動(dòng)，而是一個(gè)人呆在一邊，很少說話。便也給她編織了一個(gè)傳奇的'身世。

　　她的名字叫丫頭，他們一家三口靠打獵為生。丫頭的有病在身，不能下地干活，爸爸身上的擔(dān)子更重了。丫頭長(zhǎng)大后，懂得孝順父母，每天做飯洗衣，為減輕負(fù)擔(dān)。可是不久后，病情加重，因無錢得到及時(shí)的治療而去世了。丫頭傷心了許久，變得不像以前那么活潑了。

　　真是禍不單行，在一次打獵中被熊咬死。丫頭聽到了消息，頓時(shí)感到絕望了，想一死了之，被村民救了回來。從此，丫頭每天對(duì)著紙上的小人說話。有一天晚上，她做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己在紙上畫的小人變成了一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，而自己變成了一個(gè)漂亮的公主。在夢(mèng)中，丫頭找到了快樂，可以把所有的痛苦煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉。可第二天醒來，她發(fā)現(xiàn)小人還安靜地躺在紙上并沒有變成精靈，自己也還是丫頭不是公主。她認(rèn)為也許是經(jīng)常對(duì)著小人才會(huì)有這樣的夢(mèng)吧。

　　這天，丫頭忽然聽到了敲門聲，她被嚇了一跳！自從爸爸去世后，就很少有人來看她，只有偶爾生前的朋友來看她。小女孩打開門，看見一位陌生的叔叔，他說是來找丫頭的。丫頭很奇怪，“您找我有什么事，我的父母都已去世了�！蹦莻�(gè)男子說：“不，你的父親沒有死，他只是被熊咬掉了一條腿，是我把他帶回家療傷，已經(jīng)好了許多�，F(xiàn)在他行動(dòng)不方便，就是讓我來告訴，把家里的東西都賣了，然后帶著錢和一起去城里�！毖绢^半信半疑，但最后相信了他的話。

　　賣完了所有的東西，丫頭和男子上路了。走了一會(huì)兒，男子說：“城里有許多壞人，你還是把錢放在我身上吧。”丫頭說：“不用了，叔叔�！薄半y道還不相信我？如果不信，就帶著錢回去吧。要想搶你的錢早就搶了�！毖绢^想了想，說：“好吧，可要保管好。”

　　他們到了城里，丫頭餓了，那叔叔看出來了，就對(duì)丫頭說：“你在這里等我，我去買些吃的�！笨蛇^了好久也不見那叔叔回來，丫頭終于明白，她遇到了一個(gè)騙子。本來就傷心的丫頭更難過了。他給了她希望，有讓她陷入絕望。丫頭流落街頭，晚上睡在露天。她夢(mèng)見自己的父母，他們都在天庭，她也上了天庭。父親說：“玉帝知道我和母親在人間做了許多善事，所以我們死后來到了這里。們就求玉帝把也接來了。”丫頭問：“，這不是夢(mèng)吧？”“不，不是，傻孩子，這不是夢(mèng)�！�

　　從此，丫頭成了仙女，她為了報(bào)答那些好心的村民，也為了不再讓騙子得手，在凡間種了一棵樹，如果好人經(jīng)過那里會(huì)得到金銀財(cái)寶，壞人經(jīng)過那里會(huì)得到相應(yīng)的懲罰。

　　好了，她的身世有了完美的結(jié)局。在生活中，每個(gè)人的身世都是不同的，如果還想聽他們的，就等下一次再告訴們吧。

童話的作文 篇5

　　“我的功勞大！”

　　“我才是呢！”

　　今天早上文具盒里吵吵嚷嚷的，原來是文靜們?cè)诒日l(shuí)的功勞大。

　　鉛筆說：“我的功勞最大，你們看看我可以幫助小主人的書寫，多么有用！在看我細(xì)長(zhǎng)的身體能干什么就干什么，你們信不信！”

　　尺子突然跳出來說：“什么嘛，我的功勞最大，我的身體可以幫助人們把掉到深處的`東西“挖”出來，還可以幫人們量東西的長(zhǎng)度�！贝蟊娨黄鹫f：“你可短了，拿的到嗎？”只是聽了氣壞了，發(fā)出“哼”的聲音。

　　鋼筆頂著膽子說：“我可以寫字，并且寫出來的字比鉛筆好看多了，而且不會(huì)被輕易擦掉，非常有用……”“鋼筆啊鋼筆，你的功能不就是寫字嗎？”鋼筆臉紅了。

　　削筆刀插著腰說道：“你們說我的功能，小可是今天，我就展示給你們看�！闭f完，就跳起來把鉛筆給套了進(jìn)去，使勁轉(zhuǎn)了兩圈，立刻把鉛筆頭給削尖了！

　　計(jì)數(shù)棒喊道：“你們這些小本領(lǐng)，你還敢跟本大王比！人們可以用我計(jì)數(shù)，還可以用我計(jì)數(shù)數(shù)，你們可以做到嗎？！都不行，只有我可以做到！”

　　文具國(guó)王看見他們?cè)诒日l(shuí)的本領(lǐng)大，立馬就飛奔過去說：“你們有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)，你們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才有更大的進(jìn)步，包括不在這兒的文具！”

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