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關(guān)于生命的意義的作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的生命的意義的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
生命的意義的作文 篇1
“生命的意義”是個(gè)空泛得不著邊際的話題。有人說(shuō):生命的意義在于奉獻(xiàn),我總覺(jué)得這樣說(shuō)有些言不由衷。時(shí)髦的說(shuō)法是生命的意義在于實(shí)現(xiàn)“自我價(jià)值”,這樣說(shuō)的潛層意思是:如果達(dá)到一定的“成就”,如獲得某種職位、地位,或做出了什么業(yè)績(jī),成了“名”當(dāng)了“家”,就有了“價(jià)值”,而一生默默無(wú)聞的人當(dāng)然也就沒(méi)有了“價(jià)值”。這樣理解生命的意義,平凡的人就有了一種惶惑,以為自己活著連“價(jià)值”都沒(méi)有,相反,我對(duì)一些絞盡腦汁追求“價(jià)值”的人而其所具有的真實(shí)“價(jià)值”表示懷疑。無(wú)論怎樣,這樣理解生命意義并不具有普遍性。
還有一種讓人們聽(tīng)著有些震憾、頗為“玄奧”的說(shuō)法是:“生命沒(méi)有意義”,——與整個(gè)宇宙的廣度和歷史的長(zhǎng)度相比,一個(gè)人確實(shí)十分渺小,人生猶如一瞬,無(wú)所謂“意義”,但是,這么極端的解釋又脫離了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)人生內(nèi)省的范疇。
生命的意義是什么?不同的人有不同的理解。事實(shí)上,人們?cè)谏钪胁⒉皇窃凇皩ふ乙饬x”,而是忙著“生存”以及如何更好地“生存”——這才是人生追求的最切實(shí)的`意義。
無(wú)論從事什么職業(yè)、有什么樣的文化程度、占據(jù)著什么地位的人,歷盡人生后只有一點(diǎn)是共同的:他來(lái)到世上幾十年,從懵懂無(wú)知,最后都多多少少地“懂得了”。無(wú)論是誰(shuí),無(wú)一例外地用一生去觀察這個(gè)世界、感受這個(gè)世界,他離開(kāi)的時(shí)候和來(lái)到的時(shí)候所不同的地方就是:從混然無(wú)知到感慨萬(wàn)端。認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,認(rèn)識(shí)人類(lèi),認(rèn)識(shí)自己,可能這就是生命意義。
“我經(jīng)歷過(guò),我懂得了”,當(dāng)人離開(kāi)世界時(shí),最大的收獲僅僅如此。對(duì)人生和世界理解得越豐富、越深刻,也越有價(jià)值。這樣看待生命的意義,就不存在人生的成功和失敗,也不存在虛度年華的問(wèn)題。生命過(guò)程,如果不從功利的角度看,它對(duì)于無(wú)論何人,的確是一樣的。
這樣理解也可以安心了,再?zèng)]有必要互相攀比,人們都在進(jìn)行著自己的生命過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,滿(mǎn)腹幽怨與滿(mǎn)腹經(jīng)綸同樣有意義,因?yàn)槟嵌际巧探o你的!
生命的意義的作文 篇2
彩虹絢麗多彩,那是經(jīng)過(guò)了狂風(fēng)暴雨以后的洗禮。楓葉似火燃燒,那是經(jīng)過(guò)了與寒霜之后的斗爭(zhēng)。雄英展翅高飛,那是在懸崖危險(xiǎn)練習(xí)之后的本領(lǐng)。無(wú)論動(dòng)物,植物都保持著每日奮斗的姿態(tài),用奮斗鑄造它們的成功。
可見(jiàn),活的生命需要不斷的學(xué)習(xí)奮斗,奮斗與不奮斗意義,造就的結(jié)果是截然不同的,生無(wú)所息,人的一生如果都保持奮斗的姿態(tài),那么注定是人生是有意義的,一生中就會(huì)充滿(mǎn)光輝的色彩,古代名醫(yī)李時(shí)珍一生都過(guò)著艱苦的生活,但他從始至終都保持昂揚(yáng)的斗志,不怕艱苦和艱辛,寫(xiě)出著名的《本草綱目》,他生命意義對(duì)人類(lèi)的`貢獻(xiàn)是無(wú)價(jià)的。
那么,如果,讓自己頹廢喪志會(huì)發(fā)生什么呢?清朝末年,統(tǒng)治者一直沉迷于康乾盛世,閉關(guān)鎖國(guó),自?shī)首詷?lè),黑暗腐敗毫無(wú)斗志,忍受外國(guó)列強(qiáng)的欺辱瓜分,割地賠款,讓人勞苦大眾生活在水深火熱中。
所以,人的一生必須保持奮斗的精神,在這個(gè)高科技,信息飛速發(fā)展的時(shí)代,在我們這寶貴的青少年時(shí)代,更不能放縱自己,讓自己勞動(dòng)有所付出有所得,讓自己的青春不負(fù)年華。
人生沒(méi)有停靠站,何時(shí)都是出發(fā)站,少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕,未覺(jué)池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋冬。人的生命是有限的,讓短暫的生命有意義的劃過(guò)時(shí)間的年輪,當(dāng)回首時(shí),微笑著不遺憾自己的終生。
生命的意義的作文 篇3
一開(kāi)啟那藍(lán)色大門(mén),刺鼻令人難受的藥水味侵襲而來(lái),我相信任誰(shuí)也不喜歡這股味兒。那全白的地方我是不想再踏足一步,可那確實(shí)是令我萬(wàn)般舍不得的地方!
席慕蓉曾在她的詩(shī)上寫(xiě)過(guò)這樣絕美的句子:前生五百次的回眸,才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。我想,人生的每段際遇全因有緣,什么樣的人會(huì)在什么樣的地方相遇。而我和他就不可思議的在601號(hào)病房里相識(shí)了。他的模樣在我腦海中幾乎是模糊了,只能隱隱約約的記得他穿著醫(yī)院統(tǒng)一藍(lán)白相間的病服,和一頭蓬亂的栗金短發(fā),瀏?偸钦谥脒吅每吹拿佳,最喜歡抱著吉他,靠在窗邊,撥弦,哼著小曲調(diào)。
601號(hào)病房是癌末病房,奶奶因?yàn)榉伟┒×诉M(jìn)來(lái),我們都曉得住進(jìn)來(lái)的病人都日暮西山了,萬(wàn)般的不舍最后還是要舍得。而令我訝異的是和奶奶同間病房的病 友,不是和奶奶一樣是年過(guò)六旬的老人,而是一位莫約十八、十九,正值青春的少年,他和一般癌末病人不同,他有著年少的叛逆,三不五時(shí)的就趁著護(hù)士不注意拔掉針管偷溜出去,被發(fā)現(xiàn)少不了一頓責(zé)罵,但下一次還是又跑了出去。他脾氣很好,臉上總掛著笑,平日會(huì)哄我奶奶開(kāi)心,病房總是笑聲縈繞的'。屬于他的東西很 少,幾件衣服、幾張樂(lè)譜,一把吉他,就是他的全部。我喜歡他隨心的撥弄吉他弦,低頭吟唱的模樣,他會(huì)在唱完得意洋洋的對(duì)我說(shuō):“歌是我寫(xiě)的,好聽(tīng)嗎?”那神采飛揚(yáng)的樣子我是忘不了的。
我問(wèn)過(guò)他怎么能這樣開(kāi)心的過(guò)日子,我想如果是我,知道自己命不久矣,大概是快樂(lè)不起來(lái)的。他說(shuō),每次醒來(lái)見(jiàn)自己還活著,那就是上天給的禮物,快樂(lè)是一天,不快樂(lè)也是一天,何苦要折磨自己呢?把每天當(dāng)成最后一天,盡力卻活,不浪費(fèi)每一分每一秒,人生才會(huì)快樂(lè)。
再后來(lái)有一次逢段考,我有三天沒(méi)去探望奶奶,到了病房我才發(fā)現(xiàn)他不在了,奶奶紅著眼眶說(shuō)他昨天夜里犯病,就沒(méi)再回來(lái)了。再過(guò)了一個(gè)月,奶奶也走了,關(guān)上601號(hào)病房的門(mén),我是不愿意再踏進(jìn)去的。只是我永遠(yuǎn)記得那抹佇立在窗邊,和我高談生命理想,和夢(mèng)想的少年。
浮華人生, 如夢(mèng)幻泡影,做人自當(dāng)及時(shí)行樂(lè),在那間601號(hào)病房,讓我知道了做人要及時(shí)行樂(lè),“莫等閑,白了少年頭,空悲切!备螞r我們又如何能得知自己下一秒是否 還是個(gè)可以恣意年華的人?也許生命就靜止在每個(gè)意想不到的剎那。如果不盡情去活,那縱然有百年壽命也是枉然!而那間病房,有著我對(duì)家人對(duì)朋友最深的眷戀,有著我?guī)缀鮾A盡半生的淚水,還有我對(duì)生命,更加熱忱的動(dòng)力!
生命的意義的作文 篇4
生命的意義是什么?生活是什么意思?我不明白,但地震中的場(chǎng)景讓我明白了生命的意義,生命的意義是堅(jiān)強(qiáng)的,生命的`意義是樂(lè)觀的,生命的意義是放棄自己,拯救別人。
一位叫薛梟的中學(xué)生在地震時(shí)被壓在廢墟下面,當(dāng)救援的叔叔來(lái)救他時(shí),他讓他的同學(xué)先出去。過(guò)了一會(huì)兒,他的同學(xué)被救出去了,而他自己還在廢墟下面。當(dāng)那位救援的叔叔問(wèn)他想要什么時(shí),他這樣說(shuō):“我想要可樂(lè),冰鎮(zhèn)的。叔叔,你想要什么?”還沒(méi)等那位叔叔回答,薛梟搶著回答:“好了,等我出去我請(qǐng)你吃雪糕!贝蟾攀菑U墟壓在身上太疼,薛梟對(duì)那位醫(yī)生阿姨說(shuō):“阿姨,您給我打一針麻醉劑吧!薄昂,我給你打一針!敝,薛梟便睡了。忽然,他又那位阿姨說(shuō):“待會(huì)兒把我救出來(lái)時(shí),記得叫醒我!
又過(guò)了一陣子,薛梟被救出來(lái)了,他大聲說(shuō):“我要可樂(lè),冰鎮(zhèn)的!”薛梟多么地樂(lè)觀,正是因?yàn)橛捎谒臉?lè)觀,才把這個(gè)沒(méi)有悲傷的中國(guó)發(fā)展變得更加快樂(lè)學(xué)習(xí)起來(lái)。正因?yàn)槲覀冞@樣,他被人們可以稱(chēng)為“可樂(lè)一個(gè)男孩”。現(xiàn)在,他已截肢,但他同時(shí)仍然存在這么一種樂(lè)觀,他說(shuō)右手沒(méi)了,還有就是左手,既然右手能做事,那么對(duì)于左手也能。
我明白了,我明白了,只有勇敢,只有樂(lè)觀,只有堅(jiān)強(qiáng),這——是生命的意義。
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