六年級年的作文匯編4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾十樂團(tuán)的首席小提琴手！你竟說它是聾子？”
我聽了妹妹的話，大吃一驚，心想：“她竟讓使音樂學(xué)院最有聲望的教授，為什么她要騙我呢？好像他是在幫助我耶�！蔽颐兔偷貜囊巫由咸聛恚拖蜷T外沖出去，我到了那位老教授家樓下，猶豫了一會兒，輕輕敲了幾下門。只見那位老教授打開門，并且走了出來，我不知怎么了，目不睛的盯著老教授。老教授似乎也知道了那件事，她說：“對不起！”說完，正要關(guān)門時，我用力推開了門，說：“教授，不是您跟我說‘對不起’，而是我要謝謝您才隊。是因為您用這善意的謊言造就了我的未來，謝謝您，老教授。”說完，我走下了樓，教授看了看，微笑著進(jìn)了門。
后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機(jī)會面對成百上千的.觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾。
六年級年的作文 篇2
不同的夜晚
我家旁邊有一個美麗的小樹林，每當(dāng)走進(jìn)去，都會頓時感到一陣涼爽，清新的空氣撲面而來，讓人感到頓時心情變好�？删褪怯羞@么一天，讓這一切的一切，都變了模樣……
平時的一天，我吃完晚飯到小樹林玩時，總感到放松無比，清新的空氣似乎在撫摸我的臉，是那樣溫柔，那樣涼爽，樹葉隨著風(fēng)兒舞動著，發(fā)出“沙沙——”的聲響，似風(fēng)鈴在空中搖擺，那樣清脆，那樣動人，在太陽剛剛要落下山時，橘色的天空讓小樹林變得那么安靜，又那么美麗。小草和小花也好像在竊竊私語，似乎在微風(fēng)中輕輕的舞蹈。我舒展開我的心，細(xì)細(xì)地感受著這一切，心情變得如此舒爽。這時，我的小伙伴來了，我們一起在微風(fēng)下玩耍，月兒似一個溫柔的姐姐，用溫柔的目光望著我們，此時我們的心里是那么快樂，那么舒暢。
但是，偏偏就有這么一天，早上一到就聽說明天運動會，我要跑800米，心里就感到莫明其妙的不舒服。上操時，因為一些不小心的舉動，導(dǎo)致了我和好朋友的爭吵。這一天，悶悶不樂的我一直沒有和朋友和好，看見誰都不順眼。晚上，我一邊生著悶氣，一邊經(jīng)過那個美麗的小樹林，可是剛剛走進(jìn)小樹林，我都感到驚訝了，什么都變得不一樣了。天黑下來，我似乎聽到了貓頭鷹的凄涼的叫聲“咕咕咕————咕咕咕”樹上的知了開始發(fā)出他那一聲聲悠長又恐怖的叫聲，我頓時顫顫發(fā)抖，突然一片枯死的樹葉落到我的帽子上，似乎我的生命也即將結(jié)束，在蒙蒙之中，我什么也看不清。那時溫柔的風(fēng)現(xiàn)在變成了堅硬的，冷冷的，憤怒的，似乎即將要將你吞噬掉。往常的景象，完全不復(fù)存在，我打著寒戰(zhàn)，漫步走回了家，睡夢中，似乎也在可怕的.小樹林里漫步。
第二天早上，運動會開始了，正在拼搏的我早已沒有了等候時的緊張，我奮力拼搏，在最后的幾秒鐘，來了一個完美的沖刺，奪得了我們五年級唯一一個800米的冠軍，我此時的心情棒極了，累極了的我看見了我的好朋友，他拿著水來迎接我，我非常高興，曾經(jīng)的矛盾在平常中化解了。這一天我都沉浸在喜悅中。
晚上，我按部就班地又來到了那片小樹林，熟悉的環(huán)境因為我的好心情，又變的美妙無比，讓我完全忘記了跑步的累，我又在快樂中度過了一個美妙的夜晚。
六年級年的作文 篇3
每一個孩子都希望有一個和平的世界、一個充滿愛和溫暖的家！可是世界并不那么太平。1937年8月28日，日本軍用他們的武器襲擊了上�；疖囌�，許許多多的孩子失去了父母，許許多多的人失去了家園，發(fā)動戰(zhàn)爭的人是多么的可惡呀！
1937年8月28日，日軍侵占了上�；疖囌�，孩子們撕心裂肺的哭聲，人們四處奔跑的.驚恐表情，是日軍最想要的。那時的火車通道已經(jīng)被日軍炸得成了一片廢墟，空曠的廢墟上，有一個3、4歲的孩子正在悲痛地嚎啕大哭，他的哭聲中充滿了恐懼、無助。看著被日軍炸爛的火車站：人行天橋早已斷開，斷掉的天橋罩住了檢查站。打累了的日軍像一只只蝸牛懶洋洋地坐在那里有說有笑！這些情景被深深地印在孩子的腦海里，父母為了救他，死在敵人的炮火中。
孩子的心里渴望和平，他不想失去父母，不想讓每一個家庭都好像他那樣沒有了父母，妻子失去丈夫。他心里在呼喊：停止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平。
世界上還有國家并不太平，我們要團(tuán)結(jié)起來：保衛(wèi)家園，停止戰(zhàn)爭！
六年級年的作文 篇4
王老師是我的班主任，我是這個學(xué)期才認(rèn)識他的。
記得第一次見到他是在開學(xué)典禮上。那天，他穿著一身黑衣服，同學(xué)們說他像駭客，樣子很酷！的確，王老師個子很高，頭發(fā)很少，牙齒不是很整齊，很愛做些滑稽的動作，但整體看起來非常健康，他很愛開玩笑，但也很愛把他“猙獰”的面孔呈現(xiàn)在我們面前。
王老師給我們上課的第一天，“兇”便成了他的一大特點。上課的.時候，如果有哪一個同學(xué)不專心，王老師就會把語文書扔過去，一是懲罰，二是警告。有時，王老師也會用書去打同學(xué)的頭，看起來可狠了！王老師常說：“上課我是你們的老師，我說東，你們不能往西；下課咱們是哥們兒，我可以和你們打球，玩游戲�！蹦凶訚h說到做到，王老師的確是上課嚴(yán)格，下課放松。
如果說王老師好，那他講課更好！每節(jié)語文課，他上的都很投入。他經(jīng)常一邊用毛巾擦著汗，還一邊為我們講課。誰都希望得到別人的尊重，王老師也一樣。也許正是因為這樣，在他上課的時候，有同學(xué)打斷他或不注意聽講，他才會大發(fā)雷霆吧。
王老師對我們很嚴(yán)格，要求也很高。但我喜歡這樣。只有這樣，才能挖掘每一個學(xué)生的潛力！王老師覺得我們膽子小，經(jīng)常為我們提供一個說話的平臺，的確鍛煉了不少的同學(xué)！
不管是誰，都希望得到表揚和鼓勵。尤其是孩子，更缺不了表揚和鼓勵。作為一為老師，應(yīng)該在學(xué)生做錯的情況下給予鼓勵和批評，做好的情況下給予表揚和支持。這樣才能給學(xué)生一個正確的心態(tài)去努力。也許王老師就是對學(xué)生缺少鼓勵和表揚，才會讓同學(xué)們認(rèn)為他是個“兇”老師吧！
王老師是位男老師，但男老師不一定不溫柔，只要他還愛著我們這群孩子，他一定是位優(yōu)秀的班主任！
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