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作業(yè)的作文

時間:2023-12-22 12:03:36 關于作文 我要投稿

關于作業(yè)的作文9篇(通用)

  在日常生活或是工作學習中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的關于作業(yè)的作文,歡迎閱讀與收藏。

關于作業(yè)的作文9篇(通用)

關于作業(yè)的作文1

  其實這事是這樣的:這個星期三和星期四金老師要出去聽課。于是呢我就感到了一絲輕松的感覺。

  星期三到了,我原本以為數(shù)學回家作業(yè)不用交的,可是數(shù)學小組長來收了,我也沒辦法就讓她收了上去。過了好幾節(jié)課后,數(shù)回發(fā)了下來,我打開一看,太好了!我一丁點兒錯誤都沒有。我很是高興。周圍怎么都靜悄悄的呢?我看了看我同桌,他怎么在偷做數(shù)學同步呢?難道數(shù)回布置了?如果布置的話我就要大吃一驚了。我慢慢抬起了頭,在黑板上我仔細地尋找數(shù)回,找到!我的媽呀!我徹底暈了,數(shù)回怎么這么個多法呀!唉!沒辦法,誰叫金老師布置了這么多的回家作業(yè)呀!我只好埋頭苦干了。過了好一會兒,我一看數(shù)回上我做的'回家作業(yè),才做得沒幾道,剩下的題目好多道了呢!“趕快做吧!別發(fā)愣了!”我同桌對我說。我連忙回過神來,奮筆疾書到。我做,我做,我做做。我從心底里開始鼓勵我自己。無論如何,我都要在學校里做完一項數(shù)回作業(yè)呀!我抓緊做吧!!我總算全部做完剩下的這四道題目了。我心里被歡樂、高興、喜悅等一些東西給塞得滿滿的。

  不過,我就一個不解,那就是,老師出去聽課幾天中為什么還要布置作業(yè)呢?我真想不通。那么還是等我長大以后再說吧!因為我有可能長大以后才明白。

關于作業(yè)的作文2

  春天時,搬進了幾盆草花,一直花枝招展,深受我們一家子的寵愛。可被這冷風一吹,冰渣子一砸,葉子都耷拉了下來,無論怎么澆水施肥,都無濟于事。終于,它掉進了最后一片葉子。它,徹底離開了,就好似一道流星,雖然美麗,但卻在頃刻間消逝了。我將它們的葉兒埋在土里,或許這即是春泥的含義吧。幾滴淚珠順著我的臉龐滑落,落在泥土里,就讓它陪著這逝去的生命,一同安息吧。

  一抬頭,陽臺上的一切似乎都已不再如春一般的生機,只留下一片死寂,豬籠草也蜷縮著葉兒,只留下幾個枯黃的小燈籠,隨風搖擺。唯獨風信子拔高了新苗。我原來不大喜歡風信子,可一下子,似乎有一股熱血涌上心頭,看著它那綠色的花苞,似乎隨時會噴薄欲出。究竟里面裝的是什么仙露瓊漿?才發(fā)現(xiàn)上頭的花苞已經(jīng)有些許綻開,露出一個銀鈴般的紫花。

  雖然風信子論艷麗不及玫瑰,論香氣不及茉莉,但卻有著比它們都要堅定的信念。在寒冬中開放,雖然惡劣的天氣總會消減它們的美麗,但他那堅定無比的.信念才真正值得人們去欣賞。原想摘下一朵,放在桌旁,欣賞它的驚艷以及沐浴在它的芳香之中,但是終究不忍下手。風信子的花兒是冷艷的,花香是淡雅而神秘的,我怎會忍心將冬天的寶貝殘忍奪去,讓它在我的房間里凋零?

  不知何時,這些風信子才能在百花之中立足,但那似乎不重要,它的意志才是它的真諦,帶給人們在冬天的溫暖。將鼻子湊近了,再仔細聞上一番,卻發(fā)現(xiàn)里面還帶著絲絲春的氣息,是調皮的春與冬天開的玩笑么?思索著,無奈房中有人叫喚,只好回到房中。

  頓時想到了這個世界,其實本與花的世界一樣吧,那些堅定意志的人兒啊,只在冬天開放,待到山花爛漫時,它們卻在叢中發(fā)笑。那我,又算是什么花呢?

關于作業(yè)的作文3

  學生的任務少不了寫“作業(yè)”,一提起“作業(yè)”,我就會皺起眉頭,發(fā)起愁來。

  在這臨近畢業(yè)之際,“作業(yè)“就越發(fā)多了起來,什么“作業(yè)”、“考試卷”、“復習作業(yè)”等等,真是蜂擁而至。一回到家中,往常還可以短時間玩耍一陣;而如今,連喘口氣的工夫都沒有。我真像籠子里的小鳥。整天寫呀、練呀,手上都起了泡。為了寫這些作業(yè),我甚至要到一點多鐘才睡覺!昂美郯。 蔽页3_@樣嘆息,總想少做一些,但又提心吊膽,害怕明天老師萬一檢查,那可糟糕透頂了,不是挨罵,就是再把作業(yè)重做幾遍,那樣的`罪,可不好受!想到這里,又只好無可奈何地拿起筆,繼續(xù)寫起來。

  夜深了。我想,學生啊,學生,你何年、何月、何時才能減輕作業(yè)的沉重負擔!我真想對全世界的人們喊一聲:“對學生少一些作業(yè)吧!”這一喊一定會引起公憤的,所以我們只好……“爸、媽,我做不完了!蔽抑挥羞@樣喊,但無濟于事。人總歸是人,為何要弄成這樣?我苦苦乞求上帝能為我們學生減少一些作業(yè)。

  學生期間是一生最美好的,但一提起“作業(yè)”,那美好、難忘的生活頓時消失得無影無蹤,只有大量的篇章浮現(xiàn)于腦海。哦,我何時才能擺脫作業(yè)的纏繞,再現(xiàn)一笑呢?我盼望著……對,會有那么一夭的。

關于作業(yè)的作文4

  作業(yè)是什么?有的人說作業(yè)如同自己的影子,怎么也甩不掉;有的人說作業(yè)像一本武功秘籍;還有的人認為作業(yè)好似自己的敵人,總是喜歡去折磨自己,感覺作業(yè)在對自己說:“我就是喜歡你看不慣我,卻又干不掉我的樣子!

  作業(yè)在我眼里就像一個變幻莫測的小怪物,他可以一會讓我十分喜歡他,一會又讓我嫌他煩。

  這個小怪物一到期末考試前期就變得特別討人喜歡,我總是喜歡拼命寫他,希望可以讓我寫到原題或是同類型的題目,讓我在考場上可以答題順利,而且在考試前發(fā)現(xiàn)不會的,比在考試中發(fā)現(xiàn)不會的要幸運太多了。其實作業(yè)不僅能讓你在考場上“奮勇殺敵”,還可以讓你在獨自解出一道大題之后,讓你充滿自信。

  當然,這個小怪物也有非常可惡的一面,他總是讓人在玩得起勁的時候瞬間掃興。

  五一小長假,人人都愛,我經(jīng)常在這個假期玩到迷失自我,而我媽總是可以使用她的大招“靈魂拷問”把我從快樂的海洋拉回到現(xiàn)實的苦海,那就是“你作業(yè)寫完了嗎?”這時候我一下子就不激動了。面臨要在如此快樂的假期,做著我煩腦子的作業(yè),我感覺我都要崩潰了。我艱難地拿起筆,可我卻一子難落下,這些作業(yè)仿佛在對我邪笑,還在對我喊道:“我會毀了你的`假期,接受現(xiàn)實吧,孩子!”

  作業(yè)。∧慵仁翘焓挂彩菒耗,我對你真是又愛又恨,但是怎么辦呢?你是我甩也甩不掉,并且會陪伴我一生的東西,我又不能把你怎么樣,可能沒有你,我的心里還會有一點點的不安心,不踏實吧!

關于作業(yè)的作文5

  小胖豬有一個壞習慣,做啥事都是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的。他的口頭禪就是“待會兒吧”。

  下午放學后,同學們都在專心致志地做作業(yè)。小胖豬心想,作業(yè)也不多,他們都著急什么呀?待會兒再做吧。于是,他從書包里摸出一個大山芋,搓了搓皮上的泥巴,就在那兒嘎巴嘎巴地啃了起來。

  手腳麻利的.小猴子和小白兔已經(jīng)做好了作業(yè),跑在講臺上大聲地吆喝:“走吧,咱們到操場上踢足球去!”

  小胖豬一聽說要踢足球,頓時來了精神。小胖豬太喜歡踢足球了,他隨手把啃了一半的山芋扔在課桌上,心想,先去踢一會兒足球,待會兒再來吃吧!

  小胖豬在足球場上玩瘋了,一直到天黑,才戀戀不舍地回家;氐郊依,他早已累得精疲力竭,在爸爸媽媽的再三催促下,他草草地扒了幾口飯,就一頭鉆到被窩里打呼嚕去了。

  夜半時分,小胖豬夢見喜鵲老師檢查作業(yè),他一激靈嚇醒了。想想作業(yè)還一點都沒有寫哩,他又急又惱,有心起來“開夜車”,可是書包忘在教室里,現(xiàn)在就是再急也沒有用呀!小胖豬心想,明天早上一定要早點去學校,爭取在上課之前把作業(yè)補齊。

  小胖豬想得非常好,可等他一覺睡醒,天已經(jīng)大亮了。他連聲抱怨媽媽沒有提前叫醒他。

  小胖豬顧不上吃早飯了,當他氣喘吁吁地跑到學校時,喜鵲老師已經(jīng)站在講臺上了,而且臉色很難看。原來,小胖豬把啃了一半的山芋放在課桌上,招來了許許多多的螞蟻。

  小胖豬心想:“拖拉磨蹭真是害死人啊!待會兒一頓教訓肯定是跑不了的!”

關于作業(yè)的作文6

  人這一輩子都會做錯事,我也不例外。其實錯誤不可怕,可怕的是錯誤的對待錯誤。如果我們認真、冷靜的對待它們了,那么我們就會發(fā)現(xiàn)錯誤并不是完全有害的。

  還記得在我上二年級時,有天晚上語文老師布置了很多作業(yè),其中包括著一封請假條寫在老師要收的作文本上的。我坐在書桌前,正在取本子寫作業(yè),一想到那么多作業(yè),就發(fā)愁了:這么多作業(yè),我什么時候寫完呀?唉?對了,作文本老師是要收的,其它的老師又不收,也不一定檢查,就不寫了吧!耶!我真是太聰明了!我我起拳頭,自豪地說。

  說干就干,我從書包里掏出作文本,在書架上找了本作文書,抄了一封請假條,就開始收拾書包了。就在這時,媽媽進來了,疑惑地問:黃靜,你的作業(yè)這么快就寫完了?剛寫寫完,媽媽。我支支吾吾的回答。媽媽關上門,走了過來,彎下腰,用雙手輕輕托住我的.臉,看著我說:黃靜,你累了!好,你可以休息一下會兒,但是你今天不寫,對我和其它人一點壞處也沒有,但對明天的你,也不會有任何好處!我希望你能明白。說完后,媽媽便起身走出去了,而這時的我也陷入了沉思過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)自己的小聰明說來說去最終害了的還是自己。于是,我又從書包里取出了語文書和數(shù)學書,認認真真,工工整整的寫完了作業(yè),拿給了媽媽看。媽媽看完了后露出了欣慰的笑容。

  從那以后,我總在不想寫作業(yè)時,便會想起媽媽的笑容!也是那笑容一直激勵著我,使我越來越優(yōu)秀!

關于作業(yè)的作文7

  我們學校最近實行了一種新式作業(yè),那就是分層作業(yè)。

  分層作業(yè)分A、B、C三層,可以根據(jù)自己的實際情況選作業(yè)做。A層作業(yè)是基礎性作業(yè),是課本、新課堂、配套練習冊中的題,也是最基本的練習題,它使我們學到的基礎知識在腦中深深地扎了根,它使我們象大樹一樣茂盛,讓我們茁壯成長,讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業(yè)的本子,就要翻一翻,看到A層作業(yè)的時候,總會夸上幾句,說老師布置的A層作業(yè):具有典型性、針對性強,又不重復。

  B層作業(yè)是拓展性作業(yè),一般是讓我們查資料等。拓展性作業(yè)讓我們將知識從課內延伸課外,拓展了我們的思維,開闊了我們的視野,讓我們這些小樹吸取更多的知識營養(yǎng),讓我們的根扎得更遠,樹冠長得更高,眼光看得更遠。

  C層作業(yè)是實踐性作業(yè),它是讓我們動手實踐,一般是讓我們觀察一種事物并寫下來,還有課題研究。C層作業(yè)能培養(yǎng)我們的'動手操作能力、觀察能力、語言表達能力和課題研究、查閱資料、收集整理資料的能力。它讓我們變成了一只天空翱翔的雄鷹,讓我們擁有了博擊風雨的能力,讓我們放眼天下,了解大山外面的世界。

  我非常喜歡這種作業(yè)形式,每天也非常高興做B層作業(yè),特別是周末的C層作業(yè)。我的作業(yè)我做主,它讓我快樂,讓我得到鍛煉,讓我茁壯成長。

關于作業(yè)的作文8

  放學了,黃曉明垂頭喪氣地走回了家。

  黃曉明正在寫作業(yè),寫著寫著,突然,作文不會寫了,就絞盡腦汁想要寫什么。爸爸走過來,疑惑地想:“向來活潑可愛的兒子,現(xiàn)在怎么這么憂愁苦悶呢?”就問:“兒子,怎么了?什么事讓你這么目光呆滯呢?”兒子說:“爸爸,我作文不知道怎么寫!”說完,又在那苦悶了。爸爸看了非常難過。

  爸爸走過來抱起黃曉明寫了起來,爸爸的字寫得飛快,字如龍飛鳳舞般,馬上就完成了。

  第二天早晨,黃曉明不緊不慢地吃好飯,興致勃勃地走進教室,連忙把作文本交到講臺上等著老師來表揚他,因為啊,是爸爸幫他寫的呢!上課了,黃曉明笑瞇瞇地坐在位置上上課。老師讀了很多優(yōu)秀的.作文,問黃曉明:“你的作文是誰寫得?”黃曉明支支吾吾地說:“是——是爸爸寫得。”老師立刻暴跳如雷。氣的胡子都翹得老高。

  老師牽著黃曉明的手,到他家去家訪。

  來到黃曉明家門前,老師伸了伸手,按了一下門鈴,爸爸打開門了,說:“什么風把您吹來了,是您要來表揚我家黃曉明的作文嗎?我和您說……是我寫的!

  老師把爸爸壓在椅子上面邊打邊說:“你不知道,家長不能幫孩子寫作文的嗎!你真是個不稱職的家長……”爸爸一邊捂住屁股一邊求饒:“我再也不干了,老師我不會再這樣了。”曉明看的發(fā)呆了。

關于作業(yè)的作文9

  從小到大,我做過很多的作業(yè),多得我都數(shù)不清了。唯獨那次作業(yè),讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠,永遠珍藏在我的心中。

  那天中午,表姑帶著只有兩歲的表弟來我家做客。表姑和媽媽坐在沙發(fā)上聊天,有說有笑。我閑著沒事干,就逗著弟弟玩兒。玩了一會兒,表姑突然對我說:“我和你媽媽到你外公家一趟,我給你安排一個特殊的作業(yè)——照顧弟弟!北砉霉室饫L了腔。照顧弟弟?那不是輕而易舉嗎?我爽快地答應了。

  表姑和媽媽走后,弟弟開始鬧騰啦。變得不聽話起來,拿起筆,在墻上亂涂亂畫,還把我最喜歡的一件衣服撕破了。我生氣極了,真想打表弟一頓?墒窍氲奖砉媒o我布置的任務,怒火又平息了下來。我不斷地安慰自己:當一個好學生,一定要完成任務。這時,表弟早已把屋子里弄得亂七八糟。我深吸了一口氣,心想:屋子里這么亂,怎么辦呢?我想了一會兒,有辦法啦!我上二年級時不是買了一個國學機嗎?弟弟平時最愛聽故事,可以把它拿出來放故事給弟弟聽啊,表弟一定可以安靜一會兒。于是我便詢問了弟弟。弟弟答應之后,我告訴他說:“那你坐在這里不許動,我給你放故事聽!甭犞犞,弟弟睡著了。我趁機把客廳收拾了一遍,東西擺放得整整齊齊。然后又去做了飯。

  剛想坐下休息一會兒,這時表弟也醒來了。我把香噴噴的米飯端到餐桌上。一看香噴噴的大米飯來啦,弟弟飛快地跑到座位上,坐在那里,大口大口地開始吃了起來。看表弟狼吞虎咽的樣子,真是一個小吃貨。

  吃完了飯,我把碗洗了,媽媽和表姑也回來了。媽媽看到表弟這么開心,直夸我是個哄弟弟的高手。表姑也表揚我,說我完成了這項特殊的'任務。他們的夸贊,我的心里美滋滋的。

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