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關(guān)于個(gè)性的作文（通用36篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的關(guān)于個(gè)性的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)性的作文 篇1
一枝獨(dú)放不是春，萬(wàn)帆竟發(fā)才能顯示大海的壯闊。團(tuán)結(jié)協(xié)作、注重集體是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古老智慧。而新時(shí)代的中學(xué)生，在這個(gè)多彩的世界，樣樣都叫我們好驚奇，追尋個(gè)性，崇尚英雄是中學(xué)生標(biāo)新立異的現(xiàn)實(shí)追求。這如何取舍？
有些幻想主義者的中學(xué)生，總是幻想丑小鴨長(zhǎng)出天鵝的翅膀，期待小草破土而出的力量。認(rèn)為所謂的注重集體與他們的世界格格不入，他們要的是與眾不同，追尋個(gè)性。認(rèn)為在每個(gè)死胡同的盡頭，都有另一個(gè)維度的天空，在無(wú)路可走的時(shí)候迫使你騰空而起。崇尚英雄就是他們的追求。
每個(gè)學(xué)校都有自己的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的行為舉止、衣著、發(fā)飾都有規(guī)定，有的學(xué)校還要求學(xué)生穿校服。因?yàn)檫@樣可以具有整體美。但這對(duì)于有自己個(gè)性、主張的學(xué)生無(wú)疑是個(gè)枷鎖。走進(jìn)學(xué)校我們還是能看見同學(xué)們衣著還是千奇百怪，赤橙黃綠青藍(lán)紫沒有一種顏色是你找不到的。這就是他們所追尋的'個(gè)性。他們常常為自己獨(dú)特的審美觀引以為豪，而去看不慣那些墨守成規(guī)的“土學(xué)生”。
團(tuán)結(jié)協(xié)作、注重集體是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古老智慧。團(tuán)結(jié)協(xié)作、注重集體是每一個(gè)企業(yè)、每一個(gè)團(tuán)體成功的最根本原因，是他們對(duì)每一個(gè)員工最基本的要求。松下公司正是因?yàn)橛龅嚼щy時(shí)，每一個(gè)員工都團(tuán)結(jié)協(xié)作、注重集體以達(dá)到最大的效益才使松下公司得以成功。
滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。在這個(gè)人人都喜歡暢談自己理想的社會(huì)中，人人都想成為那枝“紅杏”以得到全世界為自己矚目，認(rèn)為有自己的個(gè)性、主張、是不可復(fù)制的。
中學(xué)生的生活節(jié)奏是與以前的人們生活截然不同的。常常聽到奶奶那一輩的人說(shuō)，她們的衣服通常都是“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年�！蔽蚁嘈努F(xiàn)在的中學(xué)生沒有一個(gè)是這樣的。因?yàn)槲覀兘?jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活水平提高了，我們有實(shí)力去追尋自己的個(gè)性，提高生活質(zhì)量。然而這樣我們就可以摒棄先人的團(tuán)結(jié)協(xié)作、注重集體的美好品德的嗎？答案是：NO！我們可以有自己的個(gè)性、主張、有自己的追求，但這必須與道德、規(guī)定、制度相符。在集體中追尋個(gè)性。
期待自己是夜空中最閃耀的那一顆星，在集體中追尋個(gè)性，并注重團(tuán)結(jié)協(xié)作、注重集體。
個(gè)性的作文 篇2
或許有人以為，個(gè)性是他人穿著單調(diào)樸素校服，而我精心裝扮不愿“泯然眾人”，成為人群中“閃亮”的一道風(fēng)景；
或許是與同學(xué)一起走在路上時(shí)，把頭仰成四十五度角，書包挎在右肩上，左手插在褲兜里，褲腿下亮出纖細(xì)白凈的腳踝，作出一個(gè)很酷的姿勢(shì)；
或許是毫不在意地丟出幾句傷人的話語(yǔ)，還滿不在乎地聲稱這是自己個(gè)性直率；
或許是面對(duì)親友的好心勸誡，不顧禮節(jié)隨意頂撞一句“你別多管閑事”；
甚至或許是蔑視規(guī)章制度，我行我素，顯示出自己的桀驁不馴；
個(gè)性真是這樣嗎？
不，個(gè)性絕不是嘩眾取寵的表演，也不是以自我為中心的張狂。
真正的個(gè)性，是蘇軾面對(duì)困難“一蓑煙雨任平生”的堅(jiān)定，是黃州突圍后“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的淡泊；
是莊子在黑暗現(xiàn)實(shí)中縱思想“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”，面對(duì)官爵加身的誘惑，僅報(bào)以“吾將曳尾于涂中”的一笑；
是屈原不愿流于世俗而執(zhí)著于“舉世獨(dú)醉我獨(dú)醒”；
是范縝不愿賣論求官的毅然決然；
于我而言，或許個(gè)性也并沒有這么高深。
個(gè)性可能只是歷史課時(shí)其他同學(xué)都埋頭于理科作業(yè)奮筆疾書，而你獨(dú)自一人端坐認(rèn)真聽講；
個(gè)性可能只是在其它同學(xué)拉著你欲快步走開時(shí)，你迎上科任老師的目光坦然，對(duì)他說(shuō)一聲“老師好”；
個(gè)性可能只是在課堂上一片寂靜時(shí)，你勇敢地大聲回答老師提出的'問(wèn)題；
個(gè)性可能只是在看見一個(gè)同學(xué)在給另一個(gè)同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)時(shí)，你能夠說(shuō)一聲“別這樣”，而不與其他人一起哈哈大笑；
個(gè)性可能只是下課或自習(xí)時(shí)，面對(duì)同學(xué)的炮轟“你怎么這么學(xué)”“玩一會(huì)兒”時(shí)，你能夠不顧干擾地安心寫題。
……
也許，個(gè)性只是在他人睽睽的目光之下，在不同的意見暗流涌動(dòng)之時(shí)，對(duì)自己內(nèi)心真實(shí)想法一點(diǎn)點(diǎn)勇敢的堅(jiān)守。
個(gè)性的作文 篇3
周杰倫手舞雙節(jié)棍唱歌是一種個(gè)性，混雜的音調(diào)和平衡的節(jié)奏是他的特點(diǎn);潘瑋柏邊打得邊唱歌也是一種個(gè)性。
而我的個(gè)性呢?
我既不會(huì)唱歌，也不會(huì)打籃球，更不會(huì)舞雙節(jié)棍，我沒有太多的節(jié)奏，或許可以說(shuō)成是“素描”。記得書上說(shuō)過(guò)：“用木炭、鉛筆、鋼筆等，通過(guò)線條表現(xiàn)出物象明暗的單色畫，稱為素描�！蔽覜]有太復(fù)雜的思想，但生活中的每一件瑣碎事都可以影響到我。每一件瑣碎的事組成了許多單一的線條，在我的生活中少了色彩斑斕的角色，卻讓我添加了冷靜的幃幕。
達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》是一種個(gè)性，李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”又是一種個(gè)性。我沒有達(dá)芬奇超凡的畫藝，也沒有李白那浪漫的氣質(zhì)�；蛟S，我只是一張“速寫”。書上說(shuō)過(guò)：“速寫，是一種快速的寫生方法;主要受限于寫作畫時(shí)間的短暫，對(duì)于繪畫創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，速寫是感受生活、記錄感受的方式……”我討厭處理事情拖拖拉拉的樣子，我也不喜歡說(shuō)話婉轉(zhuǎn)的樣子。心直口快是我的優(yōu)點(diǎn)，也是我的缺點(diǎn);優(yōu)就在于和我說(shuō)話的人不需顧忌那樣這樣什么的，有話直說(shuō)我會(huì)聽得更舒服，缺就在于和我不同類的人說(shuō)話會(huì)得罪他們。我會(huì)為一件事情忙得不亦樂乎，然而匆匆地來(lái)，又匆匆地去。在這快節(jié)奏的生活當(dāng)中，我的個(gè)性卻成了我的`生活里的伴奏;失去了悠哉游哉的享受，得到的卻是非一般的感受。
人會(huì)慢慢地長(zhǎng)大，而且人越大面對(duì)的事情也會(huì)越多。而我的個(gè)性也會(huì)因歲月的關(guān)系開始變遷，形成高難度的“白描”。
書上說(shuō)過(guò)：“白描是中國(guó)畫的一種表現(xiàn)技法;主要應(yīng)用于人物、花卉等;因以單線勾勒塑造景物，不用色彩渲染，故稱白描，也稱‘白’畫;這種畫的難度大，花費(fèi)的時(shí)間也多�！爆F(xiàn)在的我每做一件事都得“三思而后行”，即便沒有“色彩”，我也得一筆一劃仔細(xì)地勾勒屬于自己的“白描”。我沒有蘇軾的“大江東去”的豪華情，也沒有林黛玉的沉默寡言，執(zhí)著于自己的孤傲。我就是我，雖然沒有色彩渲染，但也可以以單線勾勒出自己的人生。
素描+速寫+白描=我的個(gè)性圖畫。這就是我，因自己的個(gè)性而沒有了大海的波瀾壯闊，沒有了珠穆朗瑪峰的險(xiǎn)峻巍峨，也沒有了雅魯藏布江的恣肆奔放，只有簡(jiǎn)單線條紡織成的一張圖畫。
個(gè)性的作文 篇4
我總是以為人要活出自己的個(gè)性！
曾聽當(dāng)醫(yī)生的父親說(shuō)每個(gè)人心臟跳動(dòng)的次數(shù)是一樣的。聽完父親的話便有一個(gè)想法深深地扎進(jìn)我心中：既然如此，何不瀟灑過(guò)一生呢？這便是現(xiàn)在人們口中的“個(gè)性”。
真正在心中烙下“個(gè)性”二字是源于一個(gè)人——韓寒。他是我的“個(gè)性史”上的鼻祖。從他17歲“棄學(xué)從文”開始。
可以說(shuō)，很少有人有如此大的勇氣站出來(lái)與中國(guó)教育體制相抗衡。他便是第一個(gè)吃螃蟹的人。盡管對(duì)中國(guó)教育體制不滿的人不占少數(shù)且學(xué)生居多，他們自認(rèn)為身受“毒害”卻也寧愿在其中被“毒死”，他們只是畏縮在角落。這時(shí)，韓寒挺身而出，便成了青少年的偶像，隨之涌現(xiàn)大批“憤青”。
我倒并不認(rèn)同韓寒的觀點(diǎn)也不認(rèn)同他的才華，我認(rèn)同的是他自由，隨性的生活態(tài)度，這才是他的“個(gè)性”。對(duì)教育的不滿，對(duì)社會(huì)的批判，我以為這是誰(shuí)都具備的“個(gè)性”。每一個(gè)莘莘學(xué)子在受教育階段都會(huì)因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生叛逆思想，產(chǎn)生反感的情緒。
然而，毅然決然地離開課本，離開課堂是他真正的“個(gè)性”表現(xiàn)。他把我們僅僅停留在思想上的束縛化為現(xiàn)實(shí)，尋找自由，尋找屬于他的世界！韓寒只是一個(gè)急切需要自由的人，這一點(diǎn)從他后來(lái)投入巨資玩賽車又可以體現(xiàn)出。我相信，他一定是被賽場(chǎng)上奔馳的速度和“隆隆”的.馬達(dá)聲吸引。一架賽車只有一個(gè)駕駛者，這是一種獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的滿足感。我認(rèn)為這是他對(duì)自由更高的追求。
“個(gè)性”不一定要伴隨著鮮花和掌聲，平凡的我們也可以“個(gè)性”地生活。
在廈門鼓浪嶼島上我發(fā)現(xiàn)了這樣一家個(gè)性的店——張三瘋奶茶鋪。一聽名字就覺得是一個(gè)個(gè)性十足的店吧。
老板是三個(gè)年輕男子，我想這就是“張三瘋”啦。店鋪雖小但是裝潢很精致，體面。從與他們簡(jiǎn)短的交談中我感覺到他們是三個(gè)“樂活”男孩。他們簡(jiǎn)單、自然，努力地生活。這也是對(duì)“個(gè)性”的另一番詮釋吧！
我想“個(gè)性”已經(jīng)超越“另類”這一層含義，而與我們的生活畫上了等號(hào)。
活出個(gè)性，不正是我們心中所追尋的嗎？
個(gè)性的作文 篇5
我是一個(gè)個(gè)性飛揚(yáng)的孩子，做任何事都有自己獨(dú)具匠心的觀點(diǎn)�；蛟S在同學(xué)們心靈的窗口中，我的性格并不是那么與眾不同，那就讓我?guī)?lái)一個(gè)生活中的自己，與您分享美好的時(shí)光吧！
春天，在那個(gè)依山傍水的環(huán)境中，我盡情地享受著充足的陽(yáng)光，像一只小鳥翱翔在天空的懷抱。在那個(gè)美麗的季節(jié)里，生活中的我總是溫順、自由、愛幻想。什么事都是心平氣和地面對(duì)，哪怕有再重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都能欣然承受。我最愛春天里的夢(mèng)，在朦朦朧朧的憧憬中盡情地幻想著自由，幻想著邁進(jìn)了清華，幻想著有了份滿意的工作，幻想著解脫了家長(zhǎng)的束縛，飛向國(guó)外，去深造，去挑戰(zhàn)……
夏天，在那個(gè)烈日炎炎的環(huán)境中，我使勁地呼吸著近乎燃燒的空氣，像一條小魚徘徊在大海的懷抱中。在那個(gè)燃燒的季節(jié)里，生活中的我敢想敢做，勇往直前。從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考，實(shí)踐，哪怕有再難的題目都能勇敢地攻克。我最愛夏天的路，盡情地奔馳在平坦的大道上，沖到了比賽的終點(diǎn)，沖到了真正的彼岸，沖到了世界的山巔……
秋天的我釀制了一瓶五味酒，喝下它才會(huì)快樂，才會(huì)健康。那瓶五味酒不正是生活嗎？那酸甜苦辣不正是生活艱辛的寫照嗎？在那個(gè)涼爽的季節(jié)里，我熱愛生活，熱愛這個(gè)世界……
冬天的`我酷愛運(yùn)動(dòng)，酷愛學(xué)習(xí)，在冰天雪地中克服重重困難，得到保護(hù)與鍛煉。我想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因?yàn)樵谀莻�(gè)凍結(jié)的季節(jié)里，一個(gè)堅(jiān)貞不屈的性格已慢慢培養(yǎng)起來(lái)，并走向完美的世界……
四個(gè)我，各有各的個(gè)性，各有各的風(fēng)采。如果讓你閉著眼睛猜出我是誰(shuí)，恐怕教室里將鴉雀無(wú)聲。因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前，我始終披著那層神秘的面紗。要想猜出我是誰(shuí)，只留下一條個(gè)線索：不管何時(shí)何地，我都有自己的個(gè)性，不管春夏秋冬，我都個(gè)性飛揚(yáng)。雖然我有許許多多的朋友，但我從不依賴別人，我愿意用自己的雙手去開墾屬于自己的一番天地！
個(gè)性的作文 篇6
曾幾何時(shí)，“個(gè)性”成了一個(gè)時(shí)髦的詞語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)扼殺天性的模式化的年代，人們?cè)趯徱曔^(guò)去所犯的錯(cuò)誤時(shí)又重新發(fā)現(xiàn)了多元化的重要性。于是，“張揚(yáng)個(gè)性”成了新的口號(hào)。“個(gè)性”青年們呼喊著，他們迫不及待地想要獲得自由；“個(gè)性”學(xué)生們?nèi)杠S著，雖然他們并不完全理解這個(gè)詞的意義；“個(gè)性”教師們追隨著，他們不得不改變自己的教育理念和方式。
在個(gè)性浪潮的裹挾下，人們的觀點(diǎn)也發(fā)生了改變。“你穿得真?zhèn)�性”“他真有個(gè)性”之類的話不再暗含諷刺，而成為莫大的恭維。是啊，在一個(gè)“個(gè)性”的社會(huì)里，有誰(shuí)會(huì)甘于平庸呢？
其實(shí)呢？所謂的“穿得有個(gè)性”，可能只是一件圖案混亂的T—shirt、一條磨白的牛仔褲外加一堆形狀怪異的銀飾品；而被評(píng)價(jià)為“真有個(gè)性”的人，也許只是因?yàn)樗梢圆环謺r(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合地出口傷人。
人們所追求的“個(gè)性”，難道就只是這樣而已嗎？
真正的“個(gè)性”，應(yīng)該是由內(nèi)而外的。它應(yīng)該是一種修養(yǎng)，一種經(jīng)過(guò)歷練之后形成的人生理念，遠(yuǎn)比外在的穿著要深刻。誠(chéng)然，一個(gè)人的穿著可能是其個(gè)性的反映，但他的.個(gè)性卻不會(huì)因他的穿著而改變。試圖在穿著上追求個(gè)性的人，最后追求到的只能是膚淺。
同時(shí)，張揚(yáng)個(gè)性也不能隨心所欲。即使是尊重個(gè)性的社會(huì)也必須有最基本的制約，比如道德，比如法律。換句話說(shuō)，張揚(yáng)個(gè)性的前提是不傷害別人，是任思維馳騁而不是任惡習(xí)滋生。
在整個(gè)社會(huì)都在高呼“個(gè)性”的時(shí)候，真正有個(gè)性、真正懂得張揚(yáng)個(gè)性的人實(shí)在太少太少。
個(gè)性，是對(duì)自己對(duì)別人的正確認(rèn)識(shí)，是不隨波逐流的堅(jiān)定，是面對(duì)不解和嘲諷時(shí)的勇氣。為科學(xué)研究而和猩猩群共同生活了十幾年的女科學(xué)家珍·古道爾是有個(gè)性的，雖然她看起來(lái)只是個(gè)穿著樸素、面容溫和的老婦人；獨(dú)自生活在瓦爾登湖邊沉思、寫作的梭羅是有個(gè)性的，雖然他沒有把頭發(fā)染成時(shí)髦的藍(lán)色，而且他還不得不像農(nóng)民一樣辛苦勞作。是的，這些才是有個(gè)性的、勇敢的人，他們做出了與常人不同的高尚選擇并堅(jiān)持了下去。
面對(duì)他們的成就，我想說(shuō)，那些身首奇裝異服、無(wú)病呻吟、粗俗膚淺的人根本沒資格談“個(gè)性”二字。
個(gè)性的作文 篇7
你從喜馬拉雅山下裊裊走來(lái)，帶著一襲冰山雪蓮圣潔而憂傷的氣息；你從江南水鄉(xiāng)中姍姍來(lái)遲，舉手投足間隱匿著溫婉如玉的氣質(zhì)；你從西北的大漠款款走來(lái)，嚴(yán)寒逼人的狂風(fēng)擋不住你嘹亮而婉轉(zhuǎn)的歌聲。
世間萬(wàn)物，或冰山一隅，或小橋流水；或塞外秋景，或北國(guó)風(fēng)情；都有自己獨(dú)特的一面。上帝這個(gè)萬(wàn)能的造物主賦予了每一種生靈個(gè)性，使它折射出獨(dú)有的光芒。
生命就像一簇櫻花，花期甚短，卻將畢生的美麗展現(xiàn)得淋漓盡致，以致它的生命讓人明白了厚積而薄發(fā)、韜光養(yǎng)晦的含義。所以生命的意義就是給這個(gè)世間留下一個(gè)美麗的背影。馳騁歷史的疆場(chǎng)，你是否看到有的'人為正義與尊嚴(yán)寧死不屈，不肯低下他尊貴的頭顱最終引頸受戮。他們的璀璨個(gè)性中包含著正義與尊嚴(yán)。你是否看到有的女子多愁善感，寄情于落花，托愁于舴艋舟。她們對(duì)情感的尊嚴(yán)與對(duì)國(guó)事的離愁深深感動(dòng)了后人。這是一種個(gè)性，個(gè)性中有對(duì)愛情的理解和對(duì)歷史的批判。你是否還看到古今沙場(chǎng)上拋頭顱、灑熱血的豪邁；你是否在馬蹄疾馳過(guò)的伏尸千萬(wàn)的沙場(chǎng)上，一灘灘血泊中找到了烈士仍舊新鮮的心臟，他們一定還在牽掛著家中的妻母和嗷嗷待哺的幼兒。在歷史的長(zhǎng)河中，他們?cè)跁r(shí)光蹄下卷走的塵土中熠熠生輝。
時(shí)光積淀了歲月的光芒，也磨練了作家的手筆刀鋒。魯迅手中細(xì)瘦的筆桿就是革命的刺刀，以疼痛喚起了國(guó)人的覺醒。張愛玲在上海灘的繁華都市背景下以女性獨(dú)有的細(xì)膩道出了她的清醒。巴金在中華民族在內(nèi)憂外患、落后挨打的形勢(shì)下宣揚(yáng)了青年人尋求獨(dú)立與自強(qiáng)的熱情。
個(gè)性就是混沌中的一抹刀光劍影，劈開了是非與清濁。個(gè)性就是潑墨畫中留白，是蓮花自淤泥長(zhǎng)出的潔凈根莖，不染世俗濁惡。個(gè)性就是在浩浩蕩蕩的洪水中依然屹立不倒的中流砥柱，堅(jiān)守著正義與職責(zé)。個(gè)性就像是沙中的金子，閃爍著無(wú)盡的光澤。
世界五光十色，每個(gè)人的生命都被貼上了同樣的標(biāo)簽。我們應(yīng)該綻放出自己的美麗，讓單調(diào)平庸的世界因?yàn)槟愕拇嬖诙鞴庖绮省?/p>
個(gè)性的作文 篇8
他一個(gè)小平頭，一張香腸嘴，二只小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛，國(guó)字臉，鷹鉤鼻。他就是——鐘煒楠，也就是我在補(bǔ)習(xí)班里的一個(gè)好哥們“天龍”了。
每一次的壞事，都有他的.那一份了。但他總是會(huì)化險(xiǎn)為夷的，“天龍”每一次都是用滑稽的臉和幽默的話語(yǔ)來(lái)弄笑我們。有一次，“天龍”十分的自戀，自己不是很帥還當(dāng)著眾人的面說(shuō)：“我?guī)洶��！蔽铱戳�，也馬上就要吐了，之后“天龍”不分男女，對(duì)一位男孩說(shuō)：“大媽是這樣的好不好，拜托�！币贿呎f(shuō)一邊操作著手機(jī)在玩游戲，實(shí)在是文盲呀，我真想要笑。每一次看到自己游戲快要輸了的時(shí)候就說(shuō)：“坑爹呀，怎么會(huì)這樣�！边�和老師唱反調(diào)，老師說(shuō)：“你把你的作業(yè)拿上來(lái)做�！薄疤忑垺闭f(shuō)：“不用了，謝謝�！崩蠋熢僖淮握f(shuō)道：“那我把你的作業(yè)拿上來(lái)�！薄疤忑垺庇终f(shuō)：“不用了，謝謝�！边@一些事件都可以使我捧腹大笑了，而且在玩小鳥的游戲時(shí)說(shuō)：“我要飛得更高�！敝笥旨恿艘痪湓挘骸敖Y(jié)果掛了�！彼侨绱说挠杏哪�，我要和他好好的相處了，因?yàn)槲覀兿嗵幍娜兆又挥幸惶熘嗔�。我也很想好好地珍惜每一分每一秒，�?lái)增加我們之間的友誼了。
他代號(hào)又叫“天狗”，又叫“天龍”，叫他“天狗”有些損他，就改名了。我以后要珍惜身邊的每一個(gè)人了。
個(gè)性的作文 篇9
我們身邊都有一些與眾不同的人，但是，我敢保證，你絕對(duì)找不出比下面這位還“個(gè)性”的人。這位前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的.“個(gè)性奇才”，其實(shí)就是我妹妹。
個(gè)性one：頑皮
說(shuō)我妹妹頑皮，那可是相當(dāng)?shù)亍线m！為什么說(shuō)呢？看：
到了晚上，爸爸媽媽出去散步，舅舅嬸嬸也不知道干嗎去了。所以我就一個(gè)人帶著妹妹玩，妹妹倒是玩得挺開心，我呢，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。來(lái)到了廚房，呆呆的望著樓下，十分幽靜，誰(shuí)知妹妹正在后面跟蹤我。她趁我不注意，把門反鎖了。
可憐的我啊！整整在廚房里呆了一夜。
我跟你拼了！
個(gè)性two：驕傲
一年級(jí)第二學(xué)期，妹妹考了個(gè)第一，她高興得不得了，叫嬸嬸給她買這個(gè)，一不給買，就哭著鬧著不好好學(xué)習(xí)。反正是一哭二鬧三上吊，鬧個(gè)沒完。
結(jié)果呢？一學(xué)期下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著——下降！第十一名（對(duì)她來(lái)說(shuō)都一樣，反正都是一，就是多了一個(gè)嗎）。
個(gè)性three：霸道
你說(shuō)嬸嬸也是，老慣著妹妹，才導(dǎo)致了妹妹養(yǎng)成了又一個(gè)不良的個(gè)性——霸道。
舅舅從外地工作回來(lái)，給我們帶了兩個(gè)紀(jì)念品，兩個(gè)氣球，可是妹妹呢？她第一天就把她自己的氣球扎破了，第二天，便毫不客氣地朝我來(lái)要?dú)馇�，媽媽也不站在我這邊，我拼命地?fù)�，最終…………唉！胳膊擰不過(guò)大腿！
那個(gè)……如果你想練忍耐的話，可以來(lái)找我妹妹哦！包你練成百年不遇、千年不聞的“忍者”。
個(gè)性的作文 篇10
我是一個(gè)搞笑的人。我很謙虛，大家不要外傳啊哦。我還是一個(gè)魔術(shù)愛好者。
去年春晚上，劉謙的魔術(shù)吸引了人們的眼球，我就對(duì)魔術(shù)感了興趣。夏天，我們?nèi)胰デ鄭u旅游，就在嶗山那里，有一個(gè)賣魔術(shù)用品的.市場(chǎng)，五花八門，什么都有。我看到一個(gè)小販，手里拿著一對(duì)穿在一起的鐵環(huán)在表演。他大聲吆喝著，利索地把鐵環(huán)套來(lái)套去，上下翻飛，不知那小販怎么搞的，竟把套在一起的鐵環(huán)給摘下來(lái)了，一會(huì)兒又給套上了，一點(diǎn)破綻都沒有。小販在那里表演著，我就是整不明白，心里這個(gè)癢癢啊，太奇妙了，不可思議。青島人真聰明，你不買他的東西，他就是不告訴你怎么玩兒。我偏想搞清楚怎么玩兒，經(jīng)過(guò)"全家人民代表大會(huì)"討論，終于決定買下這個(gè)"連環(huán)套"。在回旅館的路上，我們一直在看這對(duì)表演工具，研究它的機(jī)關(guān)在哪里。終于，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)"不可告人的"秘密，原來(lái)那個(gè)鐵環(huán)中間有一道不明顯的縫隙，只要你用手輕輕一掰，就可以弄開�？吹饺绱�"真相大白"，我的腦中一片空白，我當(dāng)時(shí)就抓狂了！
看來(lái)小孩兒的思維就是真誠(chéng)，對(duì)什么都充滿好奇。我看到一家啤酒廠，就想這啤酒要是飲料多好啊，大人看到澡堂，會(huì)想洗澡水要是啤酒多好啊。世界真奇妙，我愿意探索未知的疑團(tuán)和秘密，這就是我的性格特點(diǎn)。
個(gè)性的作文 篇11
什么是“個(gè)性”？為什么“渴望”個(gè)性是每個(gè)人都擁有的，與眾不同的性格。
記得小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，有一位美術(shù)老師他教我們畫法，做示范，卻只規(guī)定大題目，并不局限我們畫什么。對(duì)于仿畫范畫的同學(xué)，從不給高分這讓我感到快樂，我隨心所欲的地畫，認(rèn)真的畫。這四個(gè)學(xué)期美術(shù)成績(jī)?nèi)恰皟?yōu)”。而之后的美術(shù)老師無(wú)一例外，全要求仿畫，才能得高分。這倒是讓一些人十分高興，但不是我。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)隨便畫畫就能得優(yōu)，我也失去了興趣。之前一不小心就得個(gè)合格，現(xiàn)在只有“優(yōu)”，“優(yōu)加星”，“優(yōu)加二星”，“優(yōu)加三星”，讓我索然無(wú)味。因?yàn)槲铱释芤晕业娘L(fēng)格畫我真正想要的.。
之后小學(xué)畢業(yè)。我的父親為了讓我更加快樂地學(xué)習(xí)，讓我考上了此刻，我的中學(xué)。
當(dāng)我第一天上課時(shí)，我就有完全不同的感受。不同于之前，這少了許多規(guī)定，多了活動(dòng)。包括作文，以前我作文寫得并不好。老師限定了選材，結(jié)構(gòu)。而有時(shí)我為了完成作文寫出了沒發(fā)生過(guò)的事，這不是藝術(shù)真實(shí)，而是“爸爸辛苦了”，“運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們贏了”······如今我能寫出我最真實(shí)的解讀，寫出我最真實(shí)的感受。在課堂上，我也能更多地和老師交流。
正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”。規(guī)矩就像法律，是必須存在的。但如果沒有出格，在基本的規(guī)矩上放松一點(diǎn)，就會(huì)有不同的東西。所以我想說(shuō)：“有了那么多的規(guī)矩，哪來(lái)那么多創(chuàng)意？”這也是為何我渴望“個(gè)性”。
個(gè)性的作文 篇12
一提起冬，不少人就會(huì)想到它的寒冷蕭條，她乘著秋風(fēng)而來(lái)，沒有春的姹紫嫣紅，也沒有夏的蒼翠欲滴，更沒有秋的果實(shí)累累。但它有著其他季節(jié)沒有的個(gè)性！
冬，是圣潔的象征。當(dāng)時(shí)間老人的腳步跨越秋的后門，踏進(jìn)冬的門檻時(shí)，整個(gè)北方的世界變得銀裝素裹，潔白的雪花紛紛飛揚(yáng)。古人用“一片冰心在玉壺”來(lái)形容心地純潔。冬是圣潔的，他猶如一個(gè)穿著白衣的仙女，悄然從天國(guó)下降到人間。冬的個(gè)性就在于此。
冬，在默默地?zé)捑土嗽S多人堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。傲骨的梅，因冬的雪白而增添不少艷麗。正是因?yàn)槎瑒傄�，�?jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，造就了一批又一批文人志士。沒有冬，又怎么有“寶劍峰從磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來(lái)”的`名言呢？冬是嚴(yán)肅的，它猶如一個(gè)嚴(yán)師，塑造了許多人剛強(qiáng)的性格。凍的個(gè)性就在于此。
冬，是孕育著春的搖籃。它從天國(guó)降臨，姍姍地走過(guò)人間，帶著春的種子播種于大地，她水清的肌膚融化為滑滑細(xì)流，無(wú)私地灌溉著新生的生命。它潔白的雪花化為無(wú)聲無(wú)息的春雨，滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物，喚醒了沉睡的春姑娘。沒有冬，又怎么有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花”的詩(shī)句呢？沒有冬，又怎么有“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”的名言呢？冬是無(wú)私的，它猶如一個(gè)慈祥的母親，用畢生的生命來(lái)孕育和呵護(hù)著新生的嬰兒。冬的個(gè)性就在于此。
冬，沒有春的艷麗，沒夏的張揚(yáng)，沒有秋的豐碩，但它有自己獨(dú)特的個(gè)性，她是圣潔的，是嚴(yán)肅的，是無(wú)私的。冬，你具有一顆純潔的心。冬，我愛你。
個(gè)性的作文 篇13
太陽(yáng)是經(jīng)常被贊美的，在白天他給了世界光明。但是他太居功自傲了，使得無(wú)人敢正視它。月亮也經(jīng)常被贊頌，在黑暗的夜晚里他也給了世界一些光明，但是它的月缺、月圓總是引起人們的懸念。在黑暗的夜晚，日和月總是吸引了人們的`全部目光。
在茫茫的夜空中人們欣賞的目光都全部被其他事物占據(jù)了，似乎忘了星星這個(gè)小角色的存在。有的人喜歡太陽(yáng)，有的人喜歡月亮，而我卻對(duì)漫天星辰情有獨(dú)鐘。無(wú)論太陽(yáng)也好，月亮也罷，它們總是有出不完的“怪樣兒”來(lái)吸引人們的好奇心。但是星星卻不是這樣，它們每一顆都有自己的特點(diǎn)像流星那樣美麗只在那一瞬間，像北極星那樣堅(jiān)定不移、始終在北，像北極星那樣無(wú)論他人千變?nèi)f化自己始終是勺型。值得贊美的星星太多了，但是他們只是一些小角色。雖然他們是一些小角色，但是他們并不平凡。雖然沒有日月那沒耀眼，但是他們一只發(fā)著光亮；雖然會(huì)被烏云遮住，但是雨后他們依然光亮。
星星在人們的生活中或許是一個(gè)小角色他不太被重視，但是，小角色也有自己的原則，小角色也有自己的個(gè)性，他們不是碌碌終生而無(wú)為，只是沒有被一些人的“勢(shì)利眼”所看到罷了。
這滿天的星辰似乎告訴人們一個(gè)道理：人活著不能隨波逐流，活要活出一個(gè)樣，要活出自己的個(gè)性，活出自己的精彩。如果身份、地位是別人的那么個(gè)性一定是自己的。讓我們用自己的個(gè)性打下一片屬于自己的天吧！
個(gè)性的作文 篇14
雄鷹振動(dòng)翅膀，高高一躍，翱翔于藍(lán)天；獵豹展開軀體，勇猛一跳，奔跑在草原；鯨魚搖擺身體，緩力一涌，游蕩在海洋……縱使是微渺的小草也在破泥出土，小鳥也在高聲歌唱。無(wú)一生命不在拼搏，創(chuàng)造色彩。
“每個(gè)生命都是獨(dú)特的�！睙o(wú)論是性格、思想、形狀都不可能完全相同，更不用說(shuō)是和一個(gè)人的生命完全相同的了，簡(jiǎn)直就是在大海撈針——根本不存在可能性。因此，每個(gè)人都擁有獨(dú)特的生命、特有的魅力。既然如此，我們就應(yīng)該用我們獨(dú)特的生命力張揚(yáng)出我們的個(gè)性，證實(shí)體現(xiàn)出我們與眾不同的生命！
可是，現(xiàn)在最新的生力軍——“90后”卻很不理想。
網(wǎng)上人們?cè)u(píng)價(jià)“90后”為啃老族，即是名副其實(shí)的富二代，專門掏空父母錢包的敗家子。這也不能說(shuō)錯(cuò)，而且對(duì)于大部分“90后”來(lái)講，卻是絕對(duì)能肯定的。現(xiàn)代的.人們家庭奔小康，走向富裕了。因此，家長(zhǎng)們開始泛濫地溺愛孩子；無(wú)論孩子想要什么，都可以方便地得心應(yīng)手。
孩子們?cè)诩议L(zhǎng)們看似理所當(dāng)然的寵愛下，相互攀高比較。他們用身上衣物的廉貴之分進(jìn)行媲美；輸了的一方不服氣，便叫父母買更貴的。而之前贏的一方輸過(guò)后，自然輸不起，直接叫父母買更加昂貴的。因此就造成了嚴(yán)重的惡性循環(huán)。
這樣倒好，父母就嘔血了，孩子就愉悅了，而商家就偷笑了。
個(gè)性的作文 篇15
每個(gè)人都會(huì)有自己與生俱來(lái)的個(gè)性，所謂江山易改，個(gè)性難移。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我的相貌，禮貌各方面都改變了許多，但我的個(gè)性卻一點(diǎn)也沒改變。
比如說(shuō)"執(zhí)著"，記得我五年級(jí)的時(shí)候在電話里跟同學(xué)談?wù)撘槐緯膬?nèi)容，當(dāng)我們談到一個(gè)人物時(shí)，同學(xué)說(shuō)書上根本沒有這個(gè)人物，于是我就越過(guò)兩條大馬路來(lái)到她家，不為什么，只為拿著本書親口告訴她書里的確有這個(gè)人物的。正因?yàn)槿绱�，我�?jīng)常跟同學(xué)因?yàn)榧t薯怎樣煮才好吃這種雞毛蒜皮的事爭(zhēng)吵。
此外，我還是個(gè)自尊心很強(qiáng)的.人。有一次，媽媽說(shuō)我胖，我便整個(gè)晚上沒睡好，弄得第二天上課頭暈?zāi)X脹的。(值得嗎)
我最大的缺點(diǎn)或許就是得理不饒人了，四年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們互相改聽寫本，改我本子的是當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文科代表，當(dāng)我拿到本子時(shí)，發(fā)現(xiàn)她改錯(cuò)了一個(gè)字，我立刻憤憤不平:"你這人怎么當(dāng)科代表的，聽寫本都改錯(cuò)……"我一直從下課吵到上課，上課鈴響的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文科代表的臉早已紅得像西瓜瓤了。
若論優(yōu)點(diǎn)，那應(yīng)該是樂于助人了。我總感覺幫人是一件最快樂的事，聽到別人說(shuō)謝謝時(shí)我的心里總是樂滋滋的，既能讓別人快樂又能讓自己快樂，我又何樂而不為呢。
這就是我，執(zhí)著，自尊心強(qiáng)，得理不饒人，又以助人為樂為本，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，不過(guò)無(wú)論如何，我就是我!
個(gè)性的作文 篇16
不知何事、何時(shí)開始信奉了這樣一句：“動(dòng)如脫兔，靜如處子。”于我而言，當(dāng)所謂的“處子”已經(jīng)有7、8個(gè)年頭了，還真是又戀起了那段當(dāng)脫兔的時(shí)光。
要當(dāng)一個(gè)脫兔，自是對(duì)很多事毫不顧忌的，而我在最稚時(shí)年恰好近乎完美扮演了這個(gè)角色，瀟瀟灑灑、坦坦蕩蕩，至今仍記得那份好處。最終，也不知怎的，脫兔一躍而成了處子，并一發(fā)不可收拾，從未再變更過(guò)，于此，又是輕嘆一聲了。
恰逢人圣誕之生日，便得飽餐一頓。宴上宴后，竟又盡顯脫兔之本性，自詡甚好。憶及兒時(shí)那段光陰，似乎做夢(mèng)也沒想到自己能在學(xué)業(yè)上有所突破，會(huì)進(jìn)這么好的班級(jí)，會(huì)整天津津樂道些文學(xué)之類的東西，我真為此深感驚嘆。說(shuō)罷，或許這還源于書，書教會(huì)了我寧?kù)o、思考、沉穩(wěn)、內(nèi)斂。想起每每春游之際，與比我小得多的孩子玩得反而最好，能深入他們內(nèi)心，彼此兄弟相稱，這是否十分可愛與可笑？但至少比那一聲罵：“走開，小學(xué)生，一群插隊(duì)狗！”要好許多吧！
如今又回想起脫兔時(shí)光了，內(nèi)心終究還是放不下的`。既然舍不去本性，那就讓我以兩種性格并存我的人生吧！我承認(rèn)，現(xiàn)在的生活十分累，十分壓抑，但不管如何，我都會(huì)以最飽滿的姿態(tài)去面對(duì)。如此，展現(xiàn)自己最絢爛的人生！
每天，淺笑安然，如此，一定是很好的。
個(gè)性的作文 篇17
我喜歡雪是因?yàn)樗儍簦谘┑募易逯�，我更愛春雪，不僅因?yàn)樗醒┑墓餐焚|(zhì)，還因?yàn)榇貉┮灿凶约邯?dú)特的美好個(gè)性。
春雪不招搖，它不像冬天的雪那樣扭動(dòng)身體，上下浮動(dòng)，跳芭蕾，盡力展示它的美麗和優(yōu)雅。的確，冬天的雪很迷人，但是在春雪，你看不到這樣一個(gè)自我表達(dá)的場(chǎng)景。反而在下來(lái)的時(shí)候，給人一種百米賽跑早就渴望達(dá)到目標(biāo)的個(gè)性。好像有一種加速，姿勢(shì)好矯健。每一步似乎都包含著一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力奮斗，一直向前。
春雪讓人看不到浮躁。在春雪，我們似乎很難看到冬天雪的霸道氣氛。冬雪的每一個(gè)動(dòng)作總是稍縱即逝，不放縱不浮華，給人一種溫柔優(yōu)雅穩(wěn)重適中的感覺。而冬雪，曾經(jīng)在一個(gè)人的臉上，有一種刺骨的疼痛，混合著的北風(fēng)也讓人窒息，仿佛冬雪隱藏著某種邪念。
春雪也有一種肆無(wú)忌憚的個(gè)性。冬天下雪，好像總喜歡以山為王，稱霸一方。冬天似乎是它的世界。即使是常青樹也應(yīng)該被當(dāng)成自己的，這樣它就可以坐在樹頂上，東倒西歪地享受快樂，永遠(yuǎn)不會(huì)顧及別人的感受。另一方面，春雪則不同。無(wú)論它走到哪里，大地都很快被濕潤(rùn)，一切都立即復(fù)活。一旦我們離開春雪，我們可以立即感受到無(wú)限的`新鮮，整個(gè)世界充滿活力。
春雪是春雪。雖然春雪有冬雪的品質(zhì)和冬雪的精神，但它是春雪。它所走的每一步，總能實(shí)現(xiàn)凝聚的春天的訊息和賦予它的使命。你總能以不張揚(yáng)、不做作、任性的個(gè)性和認(rèn)真的風(fēng)格留下深刻的記憶。
個(gè)性的作文 篇18
個(gè)性一：輕盈可愛
就象是樂譜里的弱起小節(jié)吧，每天早晨的太陽(yáng)總是輕悄悄的，慢了幾拍似的爬起來(lái)。起初，天空還是一片淺藍(lán)，很恬靜的。轉(zhuǎn)眼間，水天想吻的地方漸漸被一道柔和的霞光割開。那紅霞越來(lái)越兩，不斷擴(kuò)大著面積。不一會(huì)兒，只見太陽(yáng)在海上探探出了半張臉，那臉蛋兒漲得紅紅的，卻一點(diǎn)不刺眼，可愛極了。漸漸的，那光一縱一縱地向上跳著，好象在不停地超越著什么。慢慢的，使勁的，最終，它終于沖破了所有的云霞，那樣子可愛的活象一只成熟的橘子。
個(gè)性二：嬌羞潑辣
這五月的太陽(yáng)，可就不再那么討人喜歡了。那時(shí)，火辣的小太陽(yáng)噘著鮮紅的小嘴，忙著和東來(lái)西去的`清云親嘴。有的一挨唇兒便飛去了，有的化作綿羊，求它的青眼；有的親熱地偎依著太陽(yáng)那滾燙的小臉蛋。天上固熱鬧，地上就熱得不可開交啦，嬌羞的小太陽(yáng)著不到清云的討好，就濫發(fā)脾氣，潑辣的光曬得人們滿嘴流油。
個(gè)性三：憂愁美麗
疲乏的太陽(yáng)，靜靜地燃燒了白晝，裹上了橘紅色，收斂了刺眼的光芒，穩(wěn)穩(wěn)地落在山上。輕柔的光順著山勢(shì)瀉下來(lái)，停滯在瓦房頂，房頂頓化做一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著紅潤(rùn)的光，每一片瓦都被夕陽(yáng)的光輝鍍得波光粼粼。這迷人的太陽(yáng)正悄悄地隱向地平線下去，空氣中仍彌漫著憂愁，迷人，燃燒著的光，這陽(yáng)光的氣息停留著，直到寒冷幽靜的月光出現(xiàn)。
個(gè)性的作文 篇19
我是一個(gè)小女孩，今年十歲。我長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，梳著兩根羊角辮。
我這個(gè)人與一般的女孩不一樣，別人喜歡吃葷菜，而我卻愛吃蔬菜。
我喜歡吃蔬菜也常常給媽媽帶來(lái)了煩惱。我本來(lái)就長(zhǎng)得很瘦，媽媽怕我經(jīng)常吃蔬菜造成營(yíng)養(yǎng)不良而影響我的.身體健康。媽媽經(jīng)常帶我去吃麥當(dāng)勞、肯德基�？晌业搅诉@種地方看見那些小朋友吃得津津有味，而我一點(diǎn)都不覺得好吃。媽媽有時(shí)逼著我吃，而我只是勉強(qiáng)地吃一點(diǎn)。媽媽生氣地說(shuō)我挑食，我也感到十分委屈，我一旦吃到一些葷菜，就仿佛肚子有點(diǎn)不舒服。我自己也感到很奇怪，是不是天生的?不可能，爸爸媽媽都喜歡吃葷菜，為什么我就喜歡吃蔬菜呢?我也不知道。
媽媽想辦法讓我吃葷菜，經(jīng)常在雙休日包一些餃子、餛飩之類的食品給我吃，不過(guò)，為了讓我慢慢適應(yīng)，餛飩里面的餡是菜多肉少。
記得有一次，媽媽煮好了餛飩，就放在盤子里，端到桌上，我就迫不及待得拿起筷子夾了一只放在嘴邊吹，然后就咬一口。媽媽字啊一邊暗暗地笑。我吃了一個(gè)覺得沒什么，就一連吃了好幾個(gè)。"撲哧"一聲，媽媽笑出了聲音，說(shuō)："女兒，開葷了呀!"我這才恍然大悟。
盡管我開葷了，可是我依然葷菜吃得少，蔬菜吃得多。從小到現(xiàn)在我的身體一直很健康。
個(gè)性的作文 篇20
曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，題目叫作你是胡蘿卜，雞蛋，還是咖啡豆。故事很簡(jiǎn)單，卻飽含人生哲理：女兒在學(xué)校遇到了麻煩，回家后向父親抱怨環(huán)境的不公。父親聽后默默地把女兒領(lǐng)到廚房，然后燒了一壺水父親先把一根胡蘿卜放入沸水中。過(guò)了一段時(shí)間，取出讓女兒看—-胡蘿卜變軟了；繼而，父親又把雞蛋放入沸水中，依然取出讓女兒看—-雞蛋變硬了；最后，父親又把一些咖啡豆放入沸水中，很快，整壺水變成了棕色，散發(fā)著咖啡的清香！父親問(wèn)女兒：你認(rèn)為你是胡蘿卜，雞蛋，還是咖啡豆？
看似平常的一件事和同樣簡(jiǎn)單的'一句話，帶給我們深思卻遠(yuǎn)非如此簡(jiǎn)單。面對(duì)沸水這一環(huán)境，胡蘿卜向困難投降，放棄了個(gè)性，最終被環(huán)境征服；雞蛋雖然變得硬挺，卻也被環(huán)境改變埋沒了個(gè)性；惟有咖啡豆，很快地融入了環(huán)境，最終使自己的個(gè)性飛揚(yáng)于整個(gè)空間。
社會(huì)就像一個(gè)大熔爐，包容世間萬(wàn)象，同時(shí)又充滿險(xiǎn)陷阱和不公。有人面對(duì)困難，不思進(jìn)取，屈服于惡劣的環(huán)境，他們也許會(huì)有暫時(shí)的舒適與安寧，卻是犧牲個(gè)性為代價(jià)換來(lái)的；也有人會(huì)逃避，他們躲在自己狹小的空間中，以逃避困境，他們也許會(huì)有一生的平靜，卻不曾飛揚(yáng)個(gè)性；但是，必定有人不甘平庸，不愿趨炎附勢(shì)，于是他們努力地改變著周圍的環(huán)境，并最終使整個(gè)社會(huì)因自己的個(gè)性而精彩！
朋友，請(qǐng)現(xiàn)在回答自己：我是胡蘿卜，雞蛋，還是咖啡豆。
個(gè)性的作文 篇21
學(xué)生，是現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，同樣，更是現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才，但是呢，這個(gè)時(shí)代，部分學(xué)生在不同的時(shí)間，地點(diǎn)甚至人物前都有著天差地別的面貌……
先來(lái)談?wù)勎业囊粋�(gè)親身經(jīng)歷吧。有一個(gè)同學(xué)，小學(xué)時(shí)乖巧可愛，討人喜歡，成績(jī)也總名列前茅，到了初中，漸漸發(fā)現(xiàn)，他發(fā)生了些變化，尤其到了下半學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)，他本來(lái)各方面都很優(yōu)秀，但受這位同學(xué)的影響，他開始上課不聽講，下課不寫作業(yè)，老師家長(zhǎng)多少次苦口婆心的規(guī)勸，但也是屢教難改……后來(lái)，初二也就不上了。原來(lái)，上課開小差，下課和同學(xué)打鬧只是為了引起異性對(duì)自己的注意；時(shí)常頭發(fā)不理，也只為了裝酷。又有什么辦法？
仔細(xì)觀察，這樣子的同學(xué)也不少，教室中，積極展現(xiàn)，宿舍里，抽煙喝酒，在家里呢，更是個(gè)十足的”宅小子”在教室宿舍家完全三個(gè)人。更有甚者，上課雖然好好聽講，但是下課就像沒王峰似的.，并且開始約家庭條件好的同學(xué)進(jìn)行攀比，看不起有缺陷的同學(xué)，只和長(zhǎng)得漂亮家庭條件好的玩耍，而且晚上不回宿舍，只是和異性在外打鬧，實(shí)有點(diǎn)“早戀”的癥狀……
如今，校園暴力事件也是頻頻發(fā)生，大多數(shù)施暴者就是上述的這些同學(xué)……
如果我們祖國(guó)的未來(lái)交到這些同學(xué)的手里中國(guó)將會(huì)何去何從，會(huì)發(fā)展成什么樣，我向有關(guān)部門建議，在學(xué)校多多開展有關(guān)學(xué)生“追風(fēng)”等現(xiàn)象的教育，為了中國(guó)現(xiàn)代化的建設(shè)，讓我們一起努力吧！
個(gè)性的作文 篇22
你知道諸葛亮嗎？三顧茅廬、草船借箭、空城計(jì)……他的這些故事早已是家喻戶曉了。我也讀了《三國(guó)演義》，現(xiàn)在就由我為大家講一講諸葛亮吧。諸葛亮，字孔明，人稱臥龍。是三國(guó)時(shí)著名的政治家、軍事家。他頭戴綸巾，手握羽扇，隱居在隆中。劉備三顧茅廬，諸葛亮被劉備的為人打動(dòng)，開始出山輔佐劉備，建蜀國(guó)、興漢室，可謂鞠躬盡瘁。
諸葛亮指揮過(guò)無(wú)數(shù)精彩戰(zhàn)役，我很欽佩他。從他火燒新野，感到他的聰明機(jī)智；從他草船借箭，感到他的神機(jī)妙算；從他借東風(fēng)赤壁之戰(zhàn)，感到他的料事如神；從空城計(jì)，感到他的.臨危不懼……所以，我認(rèn)為他真的是一個(gè)謀略家。有一個(gè)故事，最讓我發(fā)笑，就是“出隴上諸葛裝神”，他派人假扮成自己的樣子，神出鬼沒，讓魏軍暈頭轉(zhuǎn)向，最后大敗而歸。諸葛亮再一次用他的才智擊退魏軍。
在我眼里，諸葛亮不僅有軍事天才，還善于用人。華容道上，他故意派關(guān)羽扼守要道，放走了曹操，其實(shí)諸葛亮是想繼續(xù)保持三國(guó)鼎立的局面，蜀國(guó)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，養(yǎng)精蓄銳。想一想，如果不會(huì)用人，還能有草船借箭這么好聽的故事嗎？諸葛亮還很會(huì)演戲，如哭周瑜、巧借東風(fēng)，使對(duì)方摸不到虛實(shí)。
但是，智者千慮，必有一失。諸葛亮派馬謖守街亭，結(jié)果失了街亭。諸葛亮看到馬謖很聰明，哪知道他是紙上談兵。馬謖仗打敗了，諸葛亮用人失敗了，蜀國(guó)滅亡了�？粘怯�(jì)的琴聲，是多么無(wú)可奈何�。�
我有時(shí)想，假如不是馬謖守街亭，那三國(guó)的歷史又是什么樣子呢？又是誰(shuí)來(lái)統(tǒng)一中原呢？
個(gè)性的作文 篇23
看中學(xué)生作文，總體感覺就是富有個(gè)性。
像《窺人》這篇文章，它重在哲理的提示上，它寫人與人之間的關(guān)系，人與自我的關(guān)系，人與他人的關(guān)系，總之是對(duì)人本身的認(rèn)識(shí)，屬于哲理散文。而《小卡洛與小狗》則帶著明顯的神話色彩，小作者有豐富的想像力，同時(shí)也借著他的想緣對(duì)教育模式提出了疑問(wèn)。這樣的文章比較大地超越了常規(guī)作文的'寫法，可以肯定，作者在寫作時(shí)比較輕松，沒有條條框框的限制，障礙很少，不需要苦思冥想，他們是在第一狀態(tài)下完全按自己的思路非常流暢地寫下去，幾乎是一氣呵成。而且，語(yǔ)言成熟，無(wú)廢話，無(wú)套話，沒有成語(yǔ)和形容詞，因?yàn)樗麄儾恍枰�。他們自有鮮活的想像力和創(chuàng)造性，再平平淡淡地寫，也是富有個(gè)性的。
就我自己來(lái)講，我蠻欣賞《懶人日記選摘》的。作者模湖了好與壞、是與非、正面與負(fù)面的界線，他把一種狀態(tài)作為一個(gè)題材，這很新鮮。在內(nèi)容上，作者非常注重概括，要知道，千把字要記下六則日記，可以想像語(yǔ)言是如何精練了。作者的文字功力是相當(dāng)不錯(cuò)的，初看很怪，但又怪得有味道，文言文的影子、現(xiàn)代觀念還有時(shí)尚詞語(yǔ)全都出現(xiàn)在一篇小文中，顯得有個(gè)性，一個(gè)雖有性格缺點(diǎn)，但又健康、明朗、幽默的少年形象躍然紙上，這個(gè)少年的最大優(yōu)點(diǎn)就是他能嘲笑并超越自己的缺點(diǎn)。
個(gè)性的作文 篇24
在二年級(jí)以前，我從來(lái)不幫助大家，不為他人著想，我做的每一件事都是為了我自己�？捎幸粯觿�(dòng)物使我變了，它就是蚯蚓。
看到這段話，你一定會(huì)問(wèn)，為什么蚯蚓使你變了？看我下面的文章就知曉了！
春季的一天，我看見了蚯蚓，他們?cè)跒樾律姆N子送土，我不明白，它們?yōu)槭裁匆@么拼命地幫種子送土？不累嗎？有時(shí)還把自己的命也賠上了，值得嗎？我想了很久很久，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，可我就是一直想不通。
大約2個(gè)天，我終于想出來(lái)了。原來(lái)是——
哦！原來(lái)如果蚯蚓不松土的話，種子就不能長(zhǎng)得這么好了。他自己累一點(diǎn)，別人就可以過(guò)的更好。以自己的'累換取被人的幸福，為什么蚯蚓有這一點(diǎn)而我卻沒有呢？哦！因?yàn)槲乙恢敝幌胫约海鴽]有去關(guān)心過(guò)別人。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為只要我好了就行了，而沒有去幫助過(guò)別人。因?yàn)槲姨宰晕覟橹行�，而沒有想到別人。雖然我的成績(jī)好了，雖然我的行為規(guī)范好了。但還有很多很多人的成績(jī)并不好，行為并不規(guī)范，而我卻沒有幫過(guò)他們一次，一次也沒有！
從此以后，我變的很熱心，很喜歡幫助別人。這樣才算一個(gè)合格的學(xué)生！
熱心、幫助別人、以自己的累換取別人的幸福，這些都是蚯蚓交給我的！現(xiàn)在你明白了嗎？明白的話，就做一個(gè)熱心的學(xué)生吧！我已經(jīng)是了！
個(gè)性的作文 篇25
夜靜，無(wú)眠，游園，曲徑漫步，陌上料峭寒梅依舊，無(wú)懼春寒。仰首，輕嗅，檻外隔紅塵，罷黜浮世年華，只因不忘初心，做著自己，不變的自己。
我，細(xì)雨，春風(fēng)
拂面不寒，細(xì)雨霏霏。佇足，憑欄而立，我舉目極望，透過(guò)雨簾尋覓。時(shí)而和風(fēng)拂過(guò)，攜帶著些許春意和柔情。輕輕巧巧的撩撥了心弦。每每細(xì)雨過(guò)后，小小的一個(gè)人兀自站立，任憑萬(wàn)千思緒飛舞不休。獨(dú)愛這柔風(fēng)，和雨，這春韻十足的氣息。去放空，細(xì)細(xì)感受這綿綿情懷凝成的我。
我，窗臺(tái)，午茶
午后斜陽(yáng)，小呷碧茶。閉目，手捧茶杯，感受這一刻的永恒瞬間。當(dāng)艷陽(yáng)隱逸在霞光之后，我總會(huì)下意識(shí)的捧起瓷杯，獨(dú)徑走到這散漫紅光的窗臺(tái)前。感悟人生，望盡在生命之河的.兩岸的無(wú)限風(fēng)光。品味一點(diǎn)一滴的醇厚雋永。時(shí)不時(shí)吟誦一首精致的小詩(shī)，慢慢品味這柔柔心意匯成的我。
我，書籍，鉛筆
書頁(yè)紛飛，墨香浮動(dòng)。勾畫，圈點(diǎn)，在滿是簽字的白紙上鋪成了一曲閱讀之歌。我之于書，既不可須臾或缺。善，手指間自會(huì)別著一枝鉛筆。偶遇佳句，自會(huì)摘錄下來(lái)。然后自己細(xì)細(xì)篩選，默記。可謂不動(dòng)筆墨不讀書。這份留戀書于筆的忠貞，交織，靜靜勾勒這濃濃真摯的我。
陶淵明擷菊南山，袖口香寒，繞籬草盛；三毛千山萬(wàn)水，西風(fēng)漫卷狂沙，只應(yīng)先誰(shuí)。只需持一顆靜觀俯仰的心，隨行淡泊，活在當(dāng)下，堅(jiān)守本心，便會(huì)做回自己。找到屬于自己的個(gè)性。
個(gè)性的作文 篇26
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章。名字叫做《你是胡蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆》。很簡(jiǎn)單，卻包含人生哲理：女兒在學(xué)校中遇到麻煩，回家后向父親抱怨環(huán)境的不公，父親聽后默默地把女兒領(lǐng)到廚房，然后燒了一壺開水。父親先把一根胡蘿卜放入水中，取出后讓女兒看——胡蘿卜變軟了；繼而父親把一個(gè)雞蛋放入沸水中，依然取出讓女兒看——雞蛋變硬了；最后父親抓了一把咖啡豆放入沸水中，不一會(huì)，整壺水都變成了棕色，散發(fā)出咖啡的香味！父親問(wèn)女兒：“你認(rèn)為你是胡蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆？”
看似平凡的一件小事和同樣簡(jiǎn)單的一句話，帶給我們的深思卻遠(yuǎn)非如此。面對(duì)沸水這一環(huán)境，胡蘿卜向困難投降，放棄個(gè)性最終被環(huán)境征服；雞蛋雖變得挺硬，卻也被環(huán)境改變。埋沒了個(gè)性；惟有咖啡豆，很快地融入環(huán)境，終使自己的個(gè)性飛揚(yáng)于整個(gè)空間。
社會(huì)就像一個(gè)大熔爐，包容世間萬(wàn)象，同時(shí)又充滿陷阱和不公。有人面對(duì)困難，不思進(jìn)取。屈服于惡劣的環(huán)境，他們也許會(huì)擁有暫時(shí)的舒適與安定，卻是以自己的個(gè)性為代價(jià)換來(lái)的.；也有人選擇逃避，他們躲在自己狹小的空間中，以逃避困境，他們也許會(huì)擁有一生的平靜，卻不曾個(gè)性飛揚(yáng)；但在這社會(huì)中，必然還有這樣一類人的存在。他們不甘平庸，不愿趨炎附勢(shì)，于是他們向周邊的惡劣環(huán)境發(fā)起挑戰(zhàn)，努力改變著周圍的環(huán)境，并最終使整個(gè)環(huán)境因自己的個(gè)性而充滿魅力！
朋友們，不久之后我們將完全融于社會(huì)，那么請(qǐng)現(xiàn)在就問(wèn)問(wèn)自己：“我是胡蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆？”
個(gè)性的作文 篇27
“何子威，你又不做作業(yè)，這已經(jīng)是第七次了，我一次又一次地給你機(jī)會(huì)，希望你改正，你卻——”何子威慚愧地低下了頭，等老師走后，他才慢慢地補(bǔ)起來(lái)
何子威是一個(gè)自戀的人。暑假，我們來(lái)到學(xué)校補(bǔ)課，我坐到座位上，馬上，何子威和劉繼豪走到我面前對(duì)我說(shuō)：“世界上誰(shuí)最帥?”劉繼豪：“當(dāng)然是威哥啦！”他們倆一唱一和，不知情的人還以為他們倆在說(shuō)相聲呢。
用網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，其實(shí)他呀，就是“高富帥”的反面鏡，又衰，又丑，又二。看到他，就是一個(gè)字“胖”，肚子圓得像一個(gè)球，走起路來(lái)，一擺一擺的，像個(gè)胖企鵝。五官還算對(duì)稱。
何子威不僅自戀，還愛不懂裝懂。上課時(shí)，英語(yǔ)老師提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)知道therebe句型的.用法?”許多同學(xué)都舉起了手，何子威也跟著摻和，舉起了手，老師給何子威一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他答，可何子威亂答一氣，我們真拿他沒辦法。
何子威雖然有一身的缺點(diǎn)，但他有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)----一是不記仇，上一分鐘老師才教訓(xùn)他，下一分鐘他又不知跑哪玩去了。何子威也很懂禮貌，每次看到老師，都會(huì)熱情的叫一聲：“老師好!”
最近，我們班流行韓國(guó)的一首歌曲----江南style，何子威就帶領(lǐng)著他的小分隊(duì)到講臺(tái)唱著全跑調(diào)的江南style，讓我們受盡“折磨”。
這就是我們班個(gè)性鮮明的何子威。
個(gè)性的作文 篇28
作為“90后”嬌生慣養(yǎng)的我們要獲得別人的尊重與贊賞，甚至吸引別人的注意，提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。如有人非常注重自己的外表，其實(shí)俊朗的外表、皎好的面容是父母給的'，優(yōu)雅的舉止和淵博的知識(shí)則是后天學(xué)習(xí)獲得的。許多時(shí)候，后天的獲得可以彌補(bǔ)先天的不足，使我們脫穎而出。
讀書可以提高人的修養(yǎng)�！皶侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品”，喜歡看書的人，一定是優(yōu)雅的人。書能夠教給人很多道理，讓人學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)去面對(duì)生活中的痛苦或快樂，變得博學(xué)多識(shí)，變得睿智。
忍耐與寬容是個(gè)人修養(yǎng)的重要組成。一定要收斂那些嬌小姐、公子哥的脾氣，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)微笑�！皭凼侨祟愖蠲利惖恼Z(yǔ)言”，愛，使我們溫暖，使我們幸福，使我們更開心、更快樂……刁蠻任性、斤斤計(jì)較會(huì)讓你成為被人指責(zé)的沒有教養(yǎng)的人。給那些不友好的人善意的微笑，既能夠讓對(duì)方無(wú)地自容，也能夠讓自己給別人留下大度、善解人意的好印象。忍耐并不是懦弱，也不是沒有自尊，而是寬容的美。放下壞脾氣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓一步，不僅可以體現(xiàn)出你的涵養(yǎng)，而且還會(huì)讓你成為受歡迎的人。
和聲細(xì)語(yǔ)展淑女氣質(zhì)，謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度。修養(yǎng)是來(lái)自內(nèi)心的精神氣質(zhì)，讓我們不斷汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
個(gè)性的作文 篇29
一討論個(gè)性達(dá)人是誰(shuí)，一個(gè)名字就浮現(xiàn)在我的腦海中，嗯，他確定挺有特色的。下邊大家就來(lái)看看他是如何與眾不同吧！
這個(gè)人經(jīng)常說(shuō)自己帥呆了，酷斃了，簡(jiǎn)直無(wú)法比喻了。像他自己這么帥的人，整個(gè)宇宙都找不出第二個(gè)人了。我們小組三人異口同聲說(shuō)：“咦～”
在語(yǔ)文課上他很愛接老師的話�！斑@個(gè)人物的品質(zhì)是不是舍己為人��？”“是――”“周總理工作辛苦，生活簡(jiǎn)樸，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)――”語(yǔ)文課上，永遠(yuǎn)都是他拉著長(zhǎng)音，再說(shuō)句超級(jí)搞笑的話。有次下課時(shí)，他說(shuō)了一句超搞笑的話：巴啦啦小魔仙，烏卡拉卡，小魔仙全身變。說(shuō)著還在比劃著美琪美雪變身的經(jīng)典動(dòng)作，我頓時(shí)就噴了，真的，一個(gè)大男人在比劃著女孩子看的動(dòng)畫片的動(dòng)作，畫面太美，沒臉看，太辣眼睛了。
一次，我和他還有其它兩人在一塊玩時(shí)，他笑了，捂著嘴，發(fā)出怪異的聲音：哈哈哈哈，呵呵呵呵，咯咯咯咯。那笑聲要多搞笑就有多搞笑。
有一次在音樂課上，有一句高音詞，他用他的大嗓門襯托著高音，開始飆起他那魔幻的聲音。他唱歌時(shí)，跑調(diào)得猶如脫韁的野馬，跑到十萬(wàn)八里遠(yuǎn)，八頭牛都拉不回來(lái)，那嗓音，簡(jiǎn)直了！
看到這里，相信同學(xué)們心中都有一個(gè)人的.名字，應(yīng)該大多數(shù)人都猜出來(lái)了，他就是我的后桌——一個(gè)自戀，搞笑，笑的古怪并且唱歌跑調(diào)的男生――張文豪。
個(gè)性的作文 篇30
相信大家都有許多好朋友吧，我的朋友也不少，但我有一個(gè)好朋友，她非常有個(gè)性。
尖尖的瓜子臉上嵌著兩顆黑寶石似的大眼睛，忽閃忽閃的，可惜鼻梁上卻架了一幅大眼鏡，不過(guò)，她的一張櫻桃小嘴非常愛說(shuō)話，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。
她很愛讀書。她看書的時(shí)候，除了翻書聲，其他一點(diǎn)聲音也沒有，安靜得就像一只小貓�？赐陼筮�生動(dòng)有趣地給我們講書中的.故事，她的聲音柔美而動(dòng)聽，讓我們聽得如癡如醉。
她爭(zhēng)強(qiáng)好勝。有一次數(shù)學(xué)考試，我的了100分，她卻得了98分，她不甘示弱，竟然跑到我面前，大聲說(shuō)：“下次我一定考過(guò)你！”我以為她只是說(shuō)氣話罷了，沒想到她憑著堅(jiān)持不懈的努力在第二次考試中超過(guò)了我。她爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不服輸?shù)木褡屛遗宸?/p>
她有時(shí)還是個(gè)小馬虎。就拿有一次單元測(cè)試來(lái)說(shuō)吧，要不是把一個(gè)判斷題看錯(cuò)了，以她的實(shí)力完全可以得100分。還有一次，她把試卷忘在了家里，讓老師批評(píng)了一頓，還被罰做數(shù)學(xué)題。這可都是小馬虎在作亂。
她還是一個(gè)幽默小天使。在課間，她總給我們講一些笑話，逗得我們哈哈大笑。只要有她在身邊歡樂無(wú)處不在。
她的服裝也很別具一格�？偸桥c眾不同，昨天穿綠絲襪，今天穿牛仔裙，后天又不知變出什么新花樣。
她還很聰明�？荚嚱�(jīng)常與我不相上下。在課堂上，她認(rèn)真聽講，老師講的題，她一點(diǎn)就透。每次新的知識(shí)，她都能很快地靈活運(yùn)用。
這就是我的好朋友——成家慧，一個(gè)充滿個(gè)性的女孩。
個(gè)性的作文 篇31
獨(dú)特的我有獨(dú)特的個(gè)性，但說(shuō)實(shí)話，我都不知道怎么去評(píng)價(jià)自己的個(gè)性。不知道是特別繁雜，還是特別簡(jiǎn)單，但我知道身邊的人是如何評(píng)價(jià)我的。
我長(zhǎng)并不出眾，在人群中你肯定找不到我，雖然如此，但愛美之心還是有的。
我有些無(wú)厘頭，多次陷入尷尬和進(jìn)退兩難的地步，有一天，我就好幾次被人看笑話。
那天，我走進(jìn)學(xué)校，往自己的教室走去，路上看走去，路上看見了一個(gè)很熟悉的背影。我走過(guò)去自以為是的肯定了他是我同學(xué)，我走過(guò)去拍拍他的肩膀，他一回頭，我愣了一下，不是我的同學(xué)。我頓時(shí)不知所措，硬著頭皮說(shuō)了一句：“對(duì)不起，我認(rèn)錯(cuò)人了�！比缓�，我一個(gè)人灰頭土臉的跑進(jìn)了自己的教室，到了教室，我放下書包，深呼吸緩解自己的情緒。在教室里默默為自己祈禱著。不久就上課了，我心不在焉的聽老師講課，老師開始提問(wèn)了，我聽都沒聽清就胡亂舉手了，剛剛好老師就點(diǎn)了我來(lái)回答。我站了起來(lái)，半天不知道要說(shuō)什么，舉手卻不知道要說(shuō)什么，真實(shí)丟臉。全班看著我，一個(gè)個(gè)都大笑起來(lái)。
我還很樂觀，再悲觀的事對(duì)于我來(lái)講都能化做力量的'源泉，但有時(shí)候自己都覺得有點(diǎn)過(guò)度。
還記得以前的一次期末考試，那一次我的成績(jī)很不好，有史以來(lái)的最底谷。要是給那自尊心強(qiáng)的人非三天不吃不喝不睡，我卻只是當(dāng)天傷心了一會(huì)，完全沒有真正的影響我，心想：不就是一次考試嘛，有什么大不了的。
無(wú)厘頭和樂觀是我個(gè)性中的冰山一角，想要看到整座冰山我也做不到。
個(gè)性的作文 篇32
山澗小溪，丁冬作響。它沒有大海的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細(xì)中不乏剛強(qiáng)，柔弱中頗具信念。它不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清凈，不戀百鳥的嫵媚，毅然朝著大海奔騰不息。堅(jiān)毅執(zhí)著是小溪的個(gè)性。
春日小雨，淅淅瀝瀝。它沒有暴雨的威猛，沒有秋雨的灑脫，但它纏綿中包含著力量，輕柔中蘊(yùn)藏著生機(jī)，它以細(xì)膩的柔情滋潤(rùn)萬(wàn)物，以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲。含蓄溫柔是春雨的個(gè)性。
世界上沒有兩片完全相同的葉子，因此也沒有兩個(gè)完全相同的人。不必羨慕別人，極力模仿別人，擁有自己的個(gè)性，做個(gè)快樂的自己，那才是真正的美。個(gè)性不會(huì)被歲月帶走，不會(huì)因斗轉(zhuǎn)星移而磨損棱角，不會(huì)因晨鐘暮鼓而剝蝕光澤。個(gè)性也不會(huì)迷失于潮流。東施效顰，只會(huì)褻瀆個(gè)性；邯鄲學(xué)步，只會(huì)泯滅個(gè)性。個(gè)性更不會(huì)被名利浸染，不能因銅臭而拍賣個(gè)性，不能因沽名而交易個(gè)性，不能因屈于強(qiáng)性而包裝個(gè)性。個(gè)性永遠(yuǎn)不可丟，不可辱。
高山陽(yáng)剛，流水陰柔，水的.環(huán)繞彌補(bǔ)了山的呆板與剛直。剛?cè)岵?jì)，才自然和諧。月亮明媚皎潔，浮云輕閑飄逸，云的烘托彌補(bǔ)了月亮的孤寂和冷清。烘云托月，才更有意境。因此，挺拔的白楊無(wú)須蔑視巖松的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的高貴。萬(wàn)物各有風(fēng)采，世界才氣象萬(wàn)千！
個(gè)性的作文 篇33
我的爸爸，長(zhǎng)著一雙不大不小的眼睛，厚厚的嘴唇，濃濃的胡子。他個(gè)子比較高，一副慈祥的面孔組成了我的爸爸——他的名字叫沈葆。
我的個(gè)性老爸身上有許多特別之處，最特別的是——
辛苦
爸爸去年在杭州工作，不知怎么了跑了回來(lái)，堅(jiān)決不去那兒干了。爸爸在家過(guò)了一個(gè)春節(jié)，開始在鄭州附近的地方找工作。終于，功夫不負(fù)有心人，爸爸找到了一個(gè)在新鄭的工作。聽他說(shuō)是給新鄭機(jī)場(chǎng)修個(gè)小花園，爸爸給人家當(dāng)監(jiān)理。其實(shí)，爸爸之所以能當(dāng)監(jiān)理，得歸功于爸爸——
聰明
爸爸最擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，我不會(huì)的奧數(shù)題，都會(huì)找爸爸講解。爸爸只需思索片刻，便能給我講懂。爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“要多動(dòng)腦子，省的腦子‘生銹’！”從這句話可以看出，爸爸對(duì)我很——
慈祥
爸爸是個(gè)不愛生氣的`人。有一次，媽媽回老家了，由爸爸照顧我，爸爸每天都是樂呵呵的。但每天的“營(yíng)養(yǎng)早餐”是胡辣湯，午飯下館子。其實(shí)，有一天，爸爸扮演了——
大廚
有一次，我回到家，準(zhǔn)備“享受”方便面。誰(shuí)知，爸爸竟然做了骨頭湯。我明白了，爸爸其實(shí)廚藝高超，就是太——
懶惰
爸爸很懶，就連點(diǎn)兒小事兒也得讓幫忙。起床了，毛巾被不疊；該走了，衣服不弄整齊。哎！真叫人頭疼。
這就是我的個(gè)性老爸，一個(gè)辛苦，聰明，廚藝高超，又懶惰的個(gè)性老爸！
個(gè)性的作文 篇34
“啪！”如果你走進(jìn)我的家門，聽見這聲音，那一定是我那只調(diào)皮的小兔子把掃把弄到啦！我養(yǎng)過(guò)的兔子不計(jì)其數(shù)，可最喜愛、最有靈性的，還是朋友送我的那只白兔了。
它可愛極了，看上就想親上一口：全身沒有一根雜毛，遠(yuǎn)處看見，還會(huì)以為成草叢中的一朵蒲公英。耳朵白里透紅，短短的毛，摸上去的.感覺好像有一陣風(fēng)拂過(guò)手心——舒服極了。
雖說(shuō)兔子都長(zhǎng)了兩只耳朵，兩只眼睛，一個(gè)嘴巴，可我這只兔子的行為可是極有個(gè)性啊。普通兔子一般要吃的食物為土豆、白菜、紅薯等，而它呢，只吃萵苣葉子和大米，什么胡蘿卜、青菜看都不看一眼。它吃東西的樣子極為古怪，特別是吃米時(shí)，用嘴角舔著幾粒大米，咬在嘴角時(shí)發(fā)出異常清脆的聲響——“咔嚓、咔嚓”。
可最值得回憶的還是給它喂藥的情景了；我和爸爸見它有點(diǎn)拉肚子，便搗碎了一顆黃連素，我將它抱起，媽媽握前肢，爸爸抓后肢，將它四腳朝天，原以為它會(huì)猛烈地掙扎、反抗（因?yàn)槲乙郧梆B(yǎng)的兔子都是那樣）�？沙龊跻饬希皇呛芷届o的睜大眼睛，望著我。我撫摸著它的頭，仿佛在用兔語(yǔ)給它說(shuō)：你一定要乖哦！開始喂藥了，我一手捧著藥，一手用拇指夾起一小堆藥放在兔子嘴里，只見它的嘴動(dòng)了動(dòng)，把藥咽了下去，好像知道我們?yōu)樗幨菫榱怂谩?/p>
雖然我以后還可能會(huì)養(yǎng)許多兔子，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了它，白色的，靈性的兔子，這美好的回憶,盡管，它已經(jīng)不在了。
個(gè)性的作文 篇35
我的爸爸，長(zhǎng)著一雙不大不小的眼睛，厚厚的嘴唇，濃濃的胡子。他個(gè)子比較高，一副慈祥的面孔組成了我的.爸爸——他的名字叫沈葆。我的個(gè)性老爸身上有許多特別之處，最特別的是——辛苦爸爸去年在杭州工作，不知怎么了跑了回來(lái)，堅(jiān)決不去那兒干了。爸爸在家過(guò)了一個(gè)春節(jié)，開始在鄭州附近的地方找工作。終于，功夫不負(fù)有心人，爸爸找到了一個(gè)在新鄭的工作。聽他說(shuō)是給新鄭機(jī)場(chǎng)修個(gè)小花園，爸爸給人家當(dāng)監(jiān)理。其實(shí)，爸爸之所以能當(dāng)監(jiān)理，得歸功于爸爸——聰明爸爸最擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，我不會(huì)的奧數(shù)題，都會(huì)找爸爸講解。
爸爸只需思索片刻，便能給我講懂。爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“要多動(dòng)腦子，省的腦子‘生銹’！”從這句話可以看出，爸爸對(duì)我很——慈祥爸爸是個(gè)不愛生氣的人。有一次，媽媽回老家了，由爸爸照顧我，爸爸每天都是樂呵呵的。但每天的“營(yíng)養(yǎng)早餐”是胡辣湯，午飯下館子。其實(shí)，有一天，爸爸扮演了——大廚有一次，我回到家，準(zhǔn)備“享受”方便面。誰(shuí)知，爸爸竟然做了骨頭湯。我明白了，爸爸其實(shí)廚藝高超，就是太——懶惰爸爸很懶，就連點(diǎn)兒小事兒也得讓幫忙。起床了，毛巾被不疊；該走了，衣服不弄整齊。哎！真叫人頭疼。這就是我的個(gè)性老爸，一個(gè)辛苦，聰明，廚藝高超，又懶惰的個(gè)性老爸！
個(gè)性的作文 篇36
他是我的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高不低，身材不胖不瘦。他就是這么普普通通。就是因?yàn)樗袀�(gè)性，所以他才變的討人喜歡。相信你聽完這幾個(gè)故事你也會(huì)喜歡上他的。我們的老師是一個(gè)講究的人。這不，鈴聲響了上課了，老師拿著課本走上講臺(tái)，倆眼秒啦一下黑板：今天是誰(shuí)值日�。∵@不，這位老兄也紅這臉跑上講臺(tái)忙活了起來(lái)。老師指著黑板的邊邊角角，絲毫不放過(guò)一點(diǎn)塵跡。
見識(shí)了他的講究在說(shuō)說(shuō)他的幽默。
那是一個(gè)下著秋雨的午后，老師正給我們上著一堂貌似比國(guó)家大事都重要又不如是一堂平常的課。一位遲到的同學(xué)喊道：報(bào)告。打斷了我們的課，我們?cè)谙旅嬲務(wù)撈饋?lái)毀啦，他完了，老師改怒了這回。老師看見我們?cè)谒降紫伦h論，就說(shuō)是什么好玩的事情比上課都好玩，下課了帶我也去玩玩。老師說(shuō)了這話卻到?jīng)]什么，但引來(lái)了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的哄堂大笑。
老師的幽默妨礙不了他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。
每次放學(xué)后，老師都會(huì)坐在他的辦公室里盤起我們的`作業(yè)，他的筆在我們的作業(yè)上勾畫。每當(dāng)我們?nèi)珜?duì)的時(shí)候都會(huì)看見這頁(yè)的下面有一個(gè)咪咪的笑臉。每當(dāng)錯(cuò)了或錯(cuò)了一點(diǎn)，老師都會(huì)加以思考我們?yōu)槭裁磿?huì)錯(cuò)，然后讓我們改正。當(dāng)我們改正交給老師的時(shí)候你還會(huì)看見一個(gè)咪咪的笑臉和一行小字下次要努力哦。
這就是我們的老師，我相信你們身邊也有像我們一樣的老師把。
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