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夢回電大的作文

時間:2023-04-30 08:21:10 關(guān)于作文 我要投稿
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關(guān)于夢回電大的作文

  此時上電大脫產(chǎn)學(xué)習(xí),可以說是我人生奮斗中的又一次求索。這當(dāng)然是我多年渴望而未果的心病,今朝如愿不禁感慨滿懷。人!應(yīng)當(dāng)怎樣活著?蕓蕓眾生的命運(yùn),有如萬花筒般的紛繁多變并受著時代及環(huán)境的約制。而我這種無任何蔭庇可借的人,就只能把奮斗做為人生支點,唯此,才可能為命運(yùn)帶來些許轉(zhuǎn)機(jī)。不一而足的挫折中,正因為我不肯放棄,才總算有了這次遲到的學(xué)習(xí)機(jī)會,雖然只是一個電大而已。在我們這個黨政干部脫產(chǎn)班里,雖年青者有之,但多數(shù)人都和我一樣——已過而立之年,從通常意義上講:已嫌晚矣。不過,既然肯來學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)這是一群有所追求的志者!從這個意義上講:不晚。

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  學(xué)習(xí),也使我找到了自我。一直以來讀書不輟的積累,使我在此次中文專業(yè)的學(xué)習(xí)中回旋有地。因為在學(xué)識面前,世俗的職務(wù)再也不能成為進(jìn)退的羈絆,唯有知者與智者才可占盡先機(jī)!這兩年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)生涯,是我人生中最為盡開心顏之時,即便是日后的職位升遷也無此愉悅,因為沒了官場逢迎的壓抑:因為有了感悟和先知的快樂:更因為有了二三子可以榷商共話的學(xué)友!當(dāng)然,我也深悟了學(xué)而后知不足的圣訓(xùn)。以往,由于書讀得多一些,便常有卓然不群之感,自以為已是智者了。通過這次系統(tǒng)地學(xué)習(xí),才知道自己只不過是站在高山之腳下,系統(tǒng)學(xué)習(xí)絕非泛泛而讀所能及!

  我們這個班辦在縣委黨校,學(xué)員四十有余,班長張仁成既是縣委組織部派駐的代表又屬學(xué)員。他行事認(rèn)真而不茍,兩年中,正是由于他的虛懷和容納,才為我們創(chuàng)造了一個帆正風(fēng)清的學(xué)業(yè)討論環(huán)境,并進(jìn)而引導(dǎo)了整個班級一意攻讀的風(fēng)氣。

  第一學(xué)期開設(shè)了外國文學(xué)課。對于外國文學(xué),別的同學(xué)熟悉與否我不得而知,可對我卻實在是駕輕就熟的事。因為在我所讀的大量書籍中,有半數(shù)為外國文學(xué)作品。談到外國文學(xué)課,就不能不談到輔導(dǎo)老師萬善榮。萬老師的輔導(dǎo)水平如何那是見仁見智的事,我不應(yīng)以我之好惡評說。但他那種認(rèn)真,執(zhí)著的輔導(dǎo)態(tài)度是殊屬可貴的!他采取的是互動方式,遺憾的是對有些剛剛接觸外國文學(xué)的同學(xué)來講,這種良好的愿望常常鬧得他們臉紅耳熱,這時,我只好從旁援手以圖救場。結(jié)果,我便成了科代表。萬老師的認(rèn)真和執(zhí)著還在于他并不因輔導(dǎo)老師的臨時性而有所敷衍。每次輔導(dǎo)定布置下相當(dāng)數(shù)量的作業(yè),再上課時必拿著點名冊按圖索驥般的收作業(yè),倘有未交者必詢情由。這些作業(yè)他不但仔細(xì)閱讀而且還批有大段的批語。

  他還采用了講評的輔導(dǎo)方式,那是第一次外國文學(xué)作業(yè)發(fā)回后,同學(xué)們都正在看批語,萬老師突然點了我的名,不知何故的我一邊應(yīng)聲一邊起立,大家把注意力一齊轉(zhuǎn)向了我。

  “請把你的作業(yè)念一遍!”萬老師吩咐道。一聽此話,我心下立即明白了,他是要通過讀范文的辦法來引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。原來,我在回答他留的“恩格斯對但丁評價說明了什么?”作業(yè)時,并沒有摘章截句的一抄了之,而是搞成了一篇小論文。此風(fēng)一開,同學(xué)們便都不甘人后起來,其后的講評中可謂百花齊放了!可惜的是。好人未必永年,僅僅五十歲出頭的他還未等我們畢業(yè),就駕鶴西去了,是腦出血要了先生的命。

  嗚呼,哀哉!

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