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我的成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-02-12 10:19:02 成長(zhǎng)作文 我要投稿

我的成長(zhǎng)作文(精)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的我的成長(zhǎng)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的成長(zhǎng)作文(精)

我的成長(zhǎng)作文 篇1

  母愛(ài)是什么?——母愛(ài)是干旱時(shí)的一弘清泉,滋潤(rùn)著我們的心田;母愛(ài)是黑暗中的一盞明燈,照亮著我們前進(jìn)的路;母愛(ài)是寒冷時(shí)的一個(gè)熱水袋,溫暖著我們冰涼的雙手。。∧笎(ài),你是多么的偉大,多么的不可抗拒!

  也許有人說(shuō),我感受不到母愛(ài)。其實(shí)不然,在我們的生活中,無(wú)不隱藏著母愛(ài)。只是你缺少一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛。

  我也是在雨中才真正體現(xiàn)到母愛(ài)的偉大。

  下雨了,媽媽關(guān)上了門窗,坐在床前,守候著我,我靜靜地躺在媽媽的懷里,聆聽(tīng)著那充滿著韻味的.雨聲,仿佛是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,忽然雨停了,那音樂(lè)也停了,太陽(yáng)微微斜射在我的臉上。這時(shí),眼前一亮,外面出現(xiàn)了一條七色的橋,但這座橋不是筑在水面上,而是筑在天邊,我便扯了媽媽的衣服問(wèn)道:“媽媽,這是什么呀?”媽媽告訴我說(shuō):“等你拼搏成功之后,便會(huì)見(jiàn)到像這一樣的彩虹橋!碑(dāng)時(shí)我似懂非懂,但現(xiàn)在我終于明白過(guò)來(lái)了。

  但最令我難以忘懷的還是那場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨。那天,我和媽媽走在去外婆家的小路上,走到了半路,忽然雷聲大作,電閃個(gè)不停,我嚇得號(hào)啕大叫,對(duì)媽媽說(shuō):“我怕!”媽媽見(jiàn)此情景,不由得焦慮起來(lái),上天并不眷顧我們,接著便下起了傾盆大雨。周圍連個(gè)遮雨的地方都沒(méi)有,媽媽用焦慮的眼神望了望我,忙脫下外套,披在我身上,即刻摟起我朝外婆家跑。我蜷在媽媽的懷里,感受到了一股暖流,直流進(jìn)我的心里。真不知是甜是苦,抵達(dá)外婆家時(shí),媽媽已經(jīng)全身濕透,而我卻安然無(wú)恙。但媽媽并沒(méi)有先換下自己濕透的衣服,而是先來(lái)安慰我。頓時(shí),我的內(nèi)心感受到了一股不可抗拒的力量,那就是母親的愛(ài)。

  母親!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽;除了你,誰(shuí)是我前進(jìn)時(shí)的引導(dǎo)者。

我的成長(zhǎng)作文 篇2

  之前學(xué)校的那課樹(shù)后,綠影下的是正在成長(zhǎng)的我。

  初中的時(shí)候教學(xué)樓前有十幾棵高大的梧桐樹(shù)。據(jù)說(shuō)那些樹(shù)是建校時(shí)校長(zhǎng)親自種下的。如今三十幾年的時(shí)間,轉(zhuǎn)瞬即逝,當(dāng)年的棵棵小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。將整個(gè)教學(xué)樓都隱藏在它們的綠影里。我最初入學(xué)的時(shí)候是夏未,梧桐樹(shù)濃厚的綠色與夏末的清爽似乎相輔相成。樹(shù)上有成群的鳥(niǎo)兒,嘰嘰喳喳地叫著,在召開(kāi)熱烈的家庭會(huì)議一般,似乎商量著今年遷徙的路。不時(shí),幾片葉子落下來(lái),在空中打著旋兒后輕輕落地......

  那時(shí)初一的生活并不順利,陌生的`同學(xué),陌生的老師,還有心中隱隱泛起的對(duì)于往昔的想念。每當(dāng)百感交集無(wú)處宣泄時(shí),便會(huì)只身來(lái)到頂樓,在沒(méi)有人的寧?kù)o中與這些綠影為伴。我對(duì)著梧桐樹(shù)訴說(shuō)心事,相信它也再仔細(xì)聆聽(tīng)。細(xì)看每一片葉子的脈絡(luò),聽(tīng)風(fēng)說(shuō)起大樹(shù)成長(zhǎng)的故事。小小的心里會(huì)想得很多,多到迷失自我。仿佛遷徙路上的鳥(niǎo)兒失去同伴,迷失方向。我的過(guò)去,我的現(xiàn)在和我所向往的將來(lái),一切在世界這個(gè)浩渺宇宙中都顯得何其渺小。

  教學(xué)樓前的這些梧桐伴我度這漫長(zhǎng)的歲月,有時(shí)作業(yè)寫累的時(shí)候,便會(huì)抬頭看著窗外的濃濃的綠色,一襲不知何處而來(lái)的溫暖在心中蔓延。

  冬天終于在最后一片樹(shù)葉落下的時(shí)候,輕輕走來(lái)了。黑色的樹(shù)技在灰色和充滿霧氣的早晨若隱若現(xiàn)。十幾棵樹(shù)整齊地排列著,屹立在嚴(yán)寒的世界中,沉思。再?zèng)]有鳥(niǎo)兒,因?yàn)樗鼈兌既チ思业姆较。?yáng)光射進(jìn)這一團(tuán)霧中,濃濃的霧氣悄悄退散,一切隨著冬日的陽(yáng)光,豁然開(kāi)朗。頂樓的那一片曾被樹(shù)葉遮蓋充滿綠影的地方,如今也被陽(yáng)光照耀著,鍍著一層淡淡的暖光,平靜而美好?墒悄抢锏拿篮,卻從未有人發(fā)現(xiàn),只被掩沒(méi)在陽(yáng)光下輕輕飛起的塵埃里。

  那時(shí)的心靈多敏感!是一潭平靜的湖水,僅是那小小的一顆石子,也會(huì)激起層層波瀾。那些說(shuō)不出口的話,講不出來(lái)的往事,無(wú)人傾訴的情感都被我一點(diǎn)一滴地隱藏在層層綠影之后,保留在梧桐樹(shù)的枝枝葉葉之間。哪怕是在綠葉盡落的冬天里也不愿顯露,由他們盡散在冰冷的空氣里,直到又一年春天,梧桐發(fā)芽,葉子長(zhǎng)大.....

  初二放暑假之前的那一天,我剛剛踏進(jìn)校門,就看到了遍地樹(shù)枝與厚厚的樹(shù)葉,鋪在地上。葉子還是像我最初見(jiàn)到它時(shí)的那般濃綠,不過(guò)此時(shí),多了些許疲倦和松懈,更多的是無(wú)奈和悲涼。像是滿懷熱血卻報(bào)國(guó)無(wú)門的青年。那一幕在我的心里,不散。問(wèn)起老師,他們說(shuō)學(xué)校覺(jué)得這些樹(shù)枝太密,影響了教室的光線……

  教室里,我坐在窗邊,依然習(xí)慣的看著窗外,沒(méi)有了樹(shù)枝遮擋,教室的確明亮了很多,但我卻覺(jué)得在心里的某個(gè)角落,有點(diǎn)空曠……

  到我們初三的時(shí)候,搬了校區(qū),我便再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那片綠影,陽(yáng)光下的脈絡(luò)和輕輕浮的小小的塵埃。而那些小小的感傷,也成了一片一片樹(shù)葉,隨著風(fēng),落下來(lái),消失在泥土里。

我的成長(zhǎng)作文 篇3

  我的家鄉(xiāng)是位于大興安嶺北部的邊陲小鎮(zhèn)——十八站林業(yè)局,也有一個(gè)美麗的傳說(shuō),說(shuō)是慈禧太后停留的第十八個(gè)站,因此得名十八站,也被稱作黃金古驛站。

  我出生的時(shí)候,我家住的是板夾泥的平房,冬天時(shí)候,屋里很冷,沒(méi)有暖氣,取暖就靠火墻。燒的是木柈子或者煤,媽媽天天抱怨說(shuō)掏灰埋汰,怎么收拾都有灰。夏天的時(shí)候,不下雨還好些,要是下了雨,我就常聽(tīng)大人們說(shuō)“出門一腳泥,晴天一鞋土”。路的兩側(cè)到處是垃圾,散發(fā)著難聞的氣味。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我上小學(xué)了,教室也是平房,空間不大,每間教室里都有三四十個(gè)學(xué)生,靠一個(gè)火爐子取暖,但是大興安嶺的冬天是非常冷的,雖然有一個(gè)火爐子,但是還是很冷,家長(zhǎng)們還擔(dān)心孩子被爐子燙著。在我上三年級(jí)的時(shí)候,我轉(zhuǎn)學(xué)到山上上學(xué)了,我周圍的所有環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化,首先感覺(jué)到的是出行的變化,坑坑洼洼的土路不見(jiàn)了,取而代之的是筆直寬敞的水泥馬路,整潔干凈,每天都能看見(jiàn)清潔工人在不停的打掃,教室是樓房,有了暖氣供暖,寬敞明亮,再也不害怕被爐子燙著了。我們?cè)絹?lái)越喜歡這所學(xué)校了。

  時(shí)間飛快流逝,我也在慢慢長(zhǎng)大,原來(lái)和爺爺奶奶睡在一個(gè)屋里,我家的`房子顯得有些狹小,恰逢棚戶區(qū)改造政策,我家符合條件分得了一戶樓房。身邊的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化,夏天那難聞的垃圾的氣味也都沒(méi)有了,有了休閑娛樂(lè)廣場(chǎng),爺爺奶奶都有了休閑娛樂(lè)的地方,連媽媽以前最煩的倒灰,現(xiàn)在也不用了,屋里有了室內(nèi)衛(wèi)生間,上廁所也不用出去了,現(xiàn)在媽媽在家里把家里打掃得一塵不染,室內(nèi)窗明幾凈非常干凈,我自己有了獨(dú)立的房間,這些變化為我的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了更好的環(huán)境。

  這些變化都是黨的好政策所帶來(lái)的,我長(zhǎng)大以后要好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)祖國(guó)回報(bào)黨,回報(bào)小鎮(zhèn)。我要成為祖國(guó)的棟梁來(lái)讓家鄉(xiāng)富起來(lái)、美起來(lái),讓國(guó)家富起來(lái),讓國(guó)家強(qiáng)起來(lái)。

我的成長(zhǎng)作文 篇4

  時(shí)間是一條流淌的小溪,流著流著,我們的三年級(jí)就過(guò)去了。

  在我們東張西望,左看右瞧的時(shí)候,在我們上課喊著要上廁所、挖挖鼻屎的時(shí)候,在下課歡樂(lè)地奔跑玩耍,課間不停問(wèn)作業(yè)的時(shí)候,吳老師踏進(jìn)了我們的教室。在那一刻,全班同學(xué)用著期盼的眼神望著他。我們多么希望吳老師給我們“少”作業(yè),讓我們忘記之前寫作業(yè)“山”的痛苦。我們多么希望吳老師教我們有趣的知識(shí),忘掉那枯燥乏味的課堂時(shí)光。

  在三年級(jí)里,吳老師的確把我們帶進(jìn)了有趣、搞笑的課堂。他讓我們的課堂充滿了活躍的氣息,讓我們學(xué)會(huì)怎樣做有用的`讀書(shū)筆記,讓我們知道怎樣才是真正的閱讀,讓我們知道怎樣去用我們做的讀書(shū)筆記,讓我們知道好文章是修改出來(lái)的。他讓我們愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上閱讀、愛(ài)上語(yǔ)文、愛(ài)上寫作。

  在三年級(jí)里,吳老師帶我們走進(jìn)了跳繩之旅。他給予我們堅(jiān)持的信念,班里幾乎個(gè)個(gè)同學(xué)都能跳到150以上。別的班同學(xué)都用羨慕的眼神看著我們,也跟著跳了起來(lái),可怎么也沒(méi)我們304班這個(gè)氣氛,怎么也追不上我們!

  一天天、一個(gè)月、兩個(gè)月……充滿快樂(lè)氣息的三年級(jí)流過(guò)去了,四年級(jí)流向了我們。在暑假里,我似乎看見(jiàn)四年級(jí)在向我們招手。三年級(jí),再見(jiàn)啦!

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