老師伴我成長(zhǎng)作文(精選17篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的老師伴我成長(zhǎng)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
老師伴我成長(zhǎng)作文 1
我是文登路小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中,得到了老師無(wú)私的關(guān)心和幫助,讓我既學(xué)到了知識(shí),又提高了能力,老師的愛(ài)陪伴我成長(zhǎng)。
記得三年級(jí)上學(xué)期時(shí),學(xué)校的李主任讓我為同學(xué)們講解語(yǔ)文練習(xí),也就是說(shuō)讓我當(dāng)一次小老師。為什么讓我講不讓別人講呢?因?yàn)槲疑险n能夠認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,每次聽(tīng)寫(xiě)都能取得最好的成績(jī),但是我總是不自信,尤其是當(dāng)著好多人的面講話時(shí),聲音總是很小,甚至很簡(jiǎn)單的問(wèn)題敘述得都不清楚。可是李主任相信我,把講課的任務(wù)交給了我,并給了我很多的鼓勵(lì)。
為了能把課講好,我準(zhǔn)備了充分的資料,講課之前李主任再一次叮囑我一定不要緊張,告訴我:“要有自信心,你是很棒的!”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì),信心十足的我邁著矯健的步伐走上了講臺(tái),開(kāi)始了我這一生當(dāng)中的第一次講課。剛開(kāi)始講的時(shí)候還比較順利,但講著講著我的.聲音就越來(lái)越小了,心里很緊張,我想:“我會(huì)不會(huì)講得不好哇?要是講不好同學(xué)們會(huì)笑話我嗎?”正當(dāng)我不知所措的時(shí)候,看到了李主任慈母般的眼神,她向我微微點(diǎn)頭。李主任對(duì)我的信任鼓舞了我,帶動(dòng)了我的情緒,我的聲音開(kāi)始變大,變得非常洪亮,當(dāng)我講完了,教室里響起了熱烈的掌聲,經(jīng)久不息。我沒(méi)想到自己會(huì)講得那么好。這時(shí)李主任向我投來(lái)了贊許的目光,我的眼里充滿了幸福的淚水。
我回到座位上,同桌對(duì)我說(shuō):“你講得太好了。”后面的同學(xué)又說(shuō):“你講得很好,每講完一段,我們都在想下一段會(huì)是什么精彩內(nèi)容。”我聽(tīng)了以后心里想:“太好了,我要不斷堅(jiān)持,最終實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。”
這件事讓我深深地記在心里,這次活動(dòng)不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力,還讓我上課更加認(rèn)真聽(tīng)講,同時(shí)又增強(qiáng)了積極發(fā)言的信心,在今后的學(xué)習(xí)中,我還要繼續(xù)努力,在學(xué)業(yè)上更上一層樓。
老師伴我成長(zhǎng)作文 2
今年是猴年,我已經(jīng)過(guò)了十四個(gè)三百六十五天了。在這三百六十五天中,我們每天都在成長(zhǎng),而在這成長(zhǎng)的過(guò)程中是誰(shuí)一直伴隨著我呢?
是老師!就如唐代特別著名的詩(shī)人李商隱的那一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!笔抢蠋熢谖页砷L(zhǎng)的路途中,不圖回報(bào)地為我們鋪下了堅(jiān)硬的石板,讓我向前沖;是老師,在我成長(zhǎng)的路途中,不辭辛苦地為我們指引方向,讓我前面一片光明,是老師,在我成長(zhǎng)的路途中,讓我不再畏懼黑暗,讓我勇敢向前奔!
十四年里讓我印象最深的是小學(xué)的那位數(shù)學(xué)老師,也是我的班主任。雖然他是男性,但是他的心是那么的細(xì)膩,細(xì)心呵護(hù)著幼小的我們。
他當(dāng)我班主任時(shí),那年我九歲上二年級(jí)。當(dāng)時(shí)我是一個(gè)留級(jí)生,因?yàn)槲沂悄昙?jí)的'倒數(shù)第一名,同學(xué)們都嘲笑我,不愿意和我玩,我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)。后來(lái)我就留級(jí),又上了一年二年級(jí),他做了我的班主任。自從他做了我的班主任后,就把我叫醒了,把我領(lǐng)到了光明的地方。
每當(dāng)我受傷的時(shí)候,老師是第一個(gè)沖過(guò)來(lái)的,即使那是小傷老師也是會(huì)十分的擔(dān)心。有一次我和同學(xué)們?cè)谒蓸?shù)前玩捉迷藏,小拇指不小心碰到了松樹(shù)葉子,劃破了一個(gè)傷口,我當(dāng)時(shí)玩的記性并沒(méi)有注意,這時(shí)候老師來(lái)察看我們有沒(méi)有出什么意外。老師別地的關(guān)注我,因?yàn)槲沂橇艏?jí)生,很容易被以前的同學(xué)找麻煩。突然他發(fā)現(xiàn)我的手在不停的流血,他立馬把我?guī)У搅诵l(wèi)生室,幫我清理了傷口。當(dāng)我看到我手上的血的時(shí)候,我非常的害怕,老師見(jiàn)我快哭了,馬上就要用創(chuàng)可貼把傷口給處理了,還對(duì)我說(shuō),你看你的小拇指多小呀,創(chuàng)口貼還要轉(zhuǎn)好幾圈呢!這幽默的話語(yǔ)把我給逗樂(lè)了,我不在那么害怕了。就是這位老師,讓我脆弱的小心靈感受到了溫暖,讓我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在我成長(zhǎng)的路途中,給予我最大幫助的就是這師生情誼了,我永遠(yuǎn)都忘不了他對(duì)我的關(guān)懷,謝謝您,我敬愛(ài)的老師。
老師伴我成長(zhǎng)作文 3
如果人生是一株剛發(fā)芽的小苗,那么老師就是那滋潤(rùn)著你的甘露;如果人生是一本厚重的書(shū)籍,那么老師就是那必不可少的封面......我的數(shù)學(xué)老師沈老師是一位嚴(yán)厲而又可愛(ài)的老師。
在學(xué)習(xí)上,她一絲不茍、嚴(yán)厲地教育著我們。聽(tīng),好像又是她的聲音!看,一位調(diào)皮的同學(xué)正站在那邊的墻角!這是怎么回事呢?在幾分鐘之前,那位同學(xué)正上演著“速度與激情8”卻不料,東山冒出來(lái)了個(gè)“沈咬金”,他被一把逮住。“下課玩瘋了一樣!”聽(tīng)到這一聲訓(xùn)斥,那位同學(xué)非但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,還嬉皮笑臉地盯著沈老師“快,反思自己!”那位同學(xué)身子一晃,伸了個(gè)懶腰!皠(dòng)什么動(dòng)!站好”沈老師正言厲色地斥責(zé)著他,“快點(diǎn)站好!”
幾句話雖然很?chē)?yán)厲,但是含著的卻是濃濃的期望。沈老師與我還發(fā)生著一些令我難以忘懷的事情:
在那一個(gè)灰蒙蒙的下午,我滿懷信心地等待著沈老師,自以為數(shù)學(xué)試卷為滿分。我忽然感覺(jué)肩膀好像被人拍了一下,轉(zhuǎn)頭一看,糟糕!沈老師正憤怒地瞧著我!“你這次的成績(jī)只有八十九分!你說(shuō)怎么辦?”在九十分以下!我從來(lái)沒(méi)考過(guò)那么低,我的心情仿佛墜入了深谷,我十分沮喪地度過(guò)了那一天。第二天,我已經(jīng)做好了被挨罵的準(zhǔn)備。上午,我被沈老師叫到了門(mén)口,“對(duì)于那一件事情,我覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)太兇了!边@一句話入我耳時(shí),感到為之一怔:這是真的嗎?“我應(yīng)該向你道歉!彼槐菊(jīng)地看著我“不過(guò),請(qǐng)你理解我的用意!薄拔依斫獾摹!蔽也挥勺灾鞯卣f(shuō),絲毫沒(méi)有猶豫!班,那你先回去吧。”說(shuō)完,她又轉(zhuǎn)頭急匆匆地去做別的事了,看到老師的`背影,我暗暗的低下了頭, 這件事我為此感到萬(wàn)分歉意。當(dāng)時(shí)從她的眼神看出:沈老師其實(shí)本意不是這樣的,她生氣是因?yàn)閷?duì)我們有期望,希望我們能茁壯的成長(zhǎng)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師,一位嚴(yán)厲但又讓我尊敬的老師。
老師伴我成長(zhǎng)作文 4
人們常說(shuō),人的第二任家長(zhǎng)就是老師了,我卻不同意這個(gè)觀點(diǎn),因?yàn)樵谖倚睦,老師永遠(yuǎn)比家長(zhǎng)重要,沒(méi)有了老師,我們又怎樣獲得人生的哲理?沒(méi)有了老師,我們又怎樣獲得做人的道理?沒(méi)有了老師,我們?cè)趺磿?huì)快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)?而在平常的學(xué)習(xí)中,不要整天埋怨學(xué)習(xí)的多少與繁忙,因?yàn)槟鞘且环N特殊的愛(ài),可是我們每個(gè)人心中都沒(méi)有懷著一顆感恩的心去將心比心。我們就拿身邊的例子來(lái)說(shuō),老師們哪一天不是辛辛苦苦的在晚上繁忙的為我們批改作業(yè),而每次總會(huì)有那么幾個(gè)人不但不體諒老師,反而罵起了老師,而我在這里,我只想告訴那些同學(xué)們:想要獲得極大的成就感,你必須先學(xué)會(huì)尊敬老師,只有先學(xué)會(huì)尊敬別人,才會(huì)贏得別人對(duì)你的鼓勵(lì)和肯定。我們也必須要知道:是老師們?yōu)榱宋覀兟曇舨抛兊盟粏,是老師為了我們(nèi)找剐羷;是您,在我們幼稚走向成熟,從愚昧走到文明的路上,您用生命的火炬為我們開(kāi)道。而有些同學(xué)對(duì)老師的恩德則編了一首小詩(shī):當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水,適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝,我的老師,這也正是您的`教育藝術(shù)……這說(shuō)明了什么?說(shuō)明了我們同學(xué)在老師的教導(dǎo)下真正成長(zhǎng)了。是啊,一日為師,終身為父。老師對(duì)我們的恩澤,我們將永遠(yuǎn)牢記在心。
走進(jìn)每個(gè)人的內(nèi)心,不是去靠平常的一些表現(xiàn),而是去真正的和別人溝通,深入的了解別人,這樣才可以與他人對(duì)話。最后送給大家一句話:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。希望同學(xué)們?cè)谶@僅剩的時(shí)間里,能夠好好的去愛(ài)老師,因?yàn)樗齻兪俏覀兾覀冃W(xué)六年的一道獨(dú)特又美麗的風(fēng)景線!
老師伴我成長(zhǎng)作文 5
老師,在我們成長(zhǎng)中有著至關(guān)重要的作用,有好老師的引導(dǎo)才會(huì)培養(yǎng)出更多的好學(xué)生。我很幸運(yùn),在成長(zhǎng)的過(guò)程中,遇到了許多好老師,老師用愛(ài)心呵護(hù)著我,關(guān)注著我,讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
有一次,我忘了向大隊(duì)部交評(píng)定手冊(cè),而整個(gè)年級(jí)只有我們班沒(méi)有交,我心中忐忑不安,心神不寧,唯恐呂老師知道了批評(píng)我。整個(gè)上午,我一直心慌意亂,神不守舍。然而,當(dāng)我見(jiàn)到呂老師時(shí),呂老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我,而是意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“宋鈞浩,作為中隊(duì)長(zhǎng),應(yīng)該記住每周必做的工作,以后可要記著按時(shí)收交評(píng)定手冊(cè),履行好中隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)呀!”聽(tīng)了呂老師的話,我心中擔(dān)憂的那塊大石頭總算落地了。老師的寬容大度使我暗下決心,以后一定做好自己的工作,當(dāng)好老師的助手,不讓老師為這些事操心。在老師的耐心培養(yǎng)下,我現(xiàn)在已成長(zhǎng)為一名合格的班干部,老師的得力小助手。感謝呂老師,您的寬容,就是我成長(zhǎng)的加速劑!
一次數(shù)學(xué)課上,我寫(xiě)錯(cuò)了一道應(yīng)用題,而這道題我之前做對(duì)了。我很擔(dān)心王老師批評(píng)我粗心,而實(shí)際上王老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是問(wèn)我:“為什么上次對(duì)了,而這次卻錯(cuò)了呢?”我說(shuō):“上一次我認(rèn)真讀題了,這次一看題型一樣,沒(méi)有讀題,直接就寫(xiě),而實(shí)際上有些細(xì)節(jié)是不一樣的!蓖趵蠋熣f(shuō):“知道錯(cuò)在哪里就好,錯(cuò)誤并不可怕,只要揪出出錯(cuò)原因,就能避免以后犯同樣的`錯(cuò)誤!逼谥锌荚嚂r(shí),卷子上又出現(xiàn)了這類(lèi)題,于是,我認(rèn)真讀題、寫(xiě)題,不放過(guò)任何細(xì)節(jié),經(jīng)過(guò)我的努力,我數(shù)學(xué)取得了滿分的好成績(jī)。感謝王老師,是您的耐心指導(dǎo),讓我養(yǎng)成了一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣!
在一次測(cè)試立定跳遠(yuǎn)時(shí),我只跳了一米五左右,我垂頭喪氣地回班,體育老師潤(rùn)老師見(jiàn)我一副無(wú)精打采的樣子,就鼓勵(lì)我不要輕易放棄,只要努力鍛煉,一定能跳得更遠(yuǎn)。潤(rùn)老師的話給了我信心,沮喪瞬間跑到了九霄云外。在老師的鼓舞和我的努力下,現(xiàn)在我能跳一米七多呢!感謝潤(rùn)老師,是您的鼓勵(lì)給了我成功的信心!
老師們對(duì)我沒(méi)有批評(píng),只有鼓勵(lì)。是老師的寬容、耐心、鼓勵(lì)讓我變得更加自信,讓我更加茁壯地成長(zhǎng)。我的每一步成長(zhǎng)都滲透了老師的心血,感謝老師,你們辛苦了!
老師伴我成長(zhǎng)作文 6
楊柳依依,滿含柔情,清風(fēng)翠柳,搖曳多姿;多少時(shí)光,白駒過(guò)隙,花落無(wú)聲,雨潤(rùn)無(wú)痕;只將這絲絲縷縷的情珍藏我心懷!}記
走進(jìn)校門(mén),便看見(jiàn)綠草茵茵,恰是綠色地毯展呈現(xiàn),長(zhǎng)長(zhǎng)的綠化帶環(huán)繞著花紅葉綠小花園,左右對(duì)稱的幾何圖形,垂柳依依,松柏青翠,梧桐高峻,好一個(gè)充滿綠意的天地,便是我們的校園。我們就在這綠色的世界里學(xué)習(xí)、生活,快樂(lè)地度過(guò)每一天。
再向前走,一座宏偉的建筑出現(xiàn)在面前,正上方鑲嵌著四個(gè)雄勁的大字“北郭一中”,這便是我們的教學(xué)樓。夕陽(yáng)西下,余輝使我們的校園變得金燦燦的,最后的一縷陽(yáng)光留在教學(xué)樓的一角,鮮艷的紅旗在廣場(chǎng)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。
這么美麗的學(xué)校,這么富有詩(shī)意的花園和廣場(chǎng),當(dāng)然需要辛勤的'園丁來(lái)照顧。
和老師一起走過(guò)的日子里,我感到很溫暖,在我需要幫助時(shí),是老師默默握著我的手,給予我無(wú)窮的力量,往事依依,清晰可辨。
時(shí)間倒流到我在八年級(jí)時(shí)候的一個(gè)星期日的下午,那天陽(yáng)光明媚,天氣甚好。臨走時(shí),媽媽叮囑我那件毛衣,說(shuō)是這個(gè)星期會(huì)下雨。我并沒(méi)有把媽媽的話放在心上,便收拾好東西返回學(xué)校,心想:天氣這么好,怎么會(huì)下雨呢!
可是老天爺偏偏與我作對(duì),昨天還晴空萬(wàn)里,今天卻……我不禁打了個(gè)“寒戰(zhàn)”,好冷!
天灰蒙蒙的,還刮著大風(fēng),想必這就是暴風(fēng)雨的前奏吧!看著同學(xué)們都穿著厚厚的棉衣,自己?jiǎn)伪〉囊路,想起在家里,媽媽肯定讓我穿上棉衣了,可是現(xiàn)在,我后悔莫及。想到這兒,我的心不禁凄涼起來(lái)。
不知什么時(shí)候,天下飄起蒙蒙細(xì)雨,我更加傷心了,把衣服裹得更緊些兒。忽然,一個(gè)聲音打斷了我的思緒,回頭一看,原來(lái)是老師,我很驚訝!斑@么冷的天,還穿這么薄的衣服,也不怕凍出病來(lái)!”老師的眼睛失去了往常的嚴(yán)厲,充滿了慈祥和溫暖,一股暖流涌上了我的心頭。說(shuō)著,竟然把她的衣服披在我的身上,還沒(méi)等我開(kāi)口說(shuō)謝謝時(shí),老師已經(jīng)闖入了雨中。雨淅淅瀝瀝的下著,我心中多了一份溫馨和甜蜜。
在學(xué)校的日子里,老師伴我成長(zhǎng),在我感到無(wú)助時(shí),老師就是我傾訴的對(duì)象,老師讓我感到溫暖和陽(yáng)光。
老師是人類(lèi)文明的傳播者,他們傳授給我們知識(shí),更教給了我們做人的道理。
校園生活多姿多彩,老師伴我們一起成長(zhǎng)。有人說(shuō)老師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人,還有人說(shuō)老師是辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵。是啊,他們用自己的行動(dòng)向我們?cè)忈屩鵁o(wú)私和奉獻(xiàn)。
我的校園因?yàn)橛欣蠋煻兊酶用利悾蠋熓俏覀兊膶?dǎo)師,更是我們前進(jìn)的動(dòng)力和源泉!
老師伴我成長(zhǎng)作文 7
我的一生離不開(kāi)老師,老師教我知識(shí),教我做人。上幼兒園時(shí),是老師,讓我認(rèn)識(shí)了許多小伙伴,我們一起玩耍,一起嬉戲;
隨著年齡的增長(zhǎng),我上學(xué)了,又是老師,給我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,讓我成為一名光榮的少先隊(duì)員,使我無(wú)比驕傲自豪。現(xiàn)在,我已升入初中,認(rèn)識(shí)了許多新的老師,他們有的活潑幽默,有的和藹可親,有的嚴(yán)肅認(rèn)真。他們教我了解中華上下五千年的歷史,教我環(huán)游世界各地,祖國(guó)大江南北,教我熟悉生物王國(guó),生命的起源。老師帶我走進(jìn)書(shū)的`海洋,走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)習(xí)多種多樣的課程;他們教我博覽群書(shū),舉一反三,融會(huì)貫通;他們使我從一個(gè)懵懂的兒童成長(zhǎng)為一個(gè)有知識(shí)的少年。我孜孜不倦的學(xué)習(xí),如癡如醉的讀書(shū),樂(lè)此不疲。每當(dāng)遇到不懂的問(wèn)題,老師總是給我仔細(xì)分析,認(rèn)真講解,不厭其煩。
老師就是這樣,為我們付出,沒(méi)有一句怨言。他們不僅教我知識(shí),還教我做人要誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、守信,要團(tuán)結(jié)互助。老師,您是我學(xué)習(xí)路上的啟明星,是我人生路上的風(fēng)向標(biāo)。人們都贊美您,說(shuō),老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;像辛勤的園丁,澆灌著祖國(guó)幼小的花朵;像人類(lèi)靈魂的工程師,凈化著我們的心靈。我說(shuō),您就像我們的媽媽,無(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護(hù)著我。
梁?jiǎn)⒊唬骸吧倌曛莿t國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年雄于地球則國(guó)雄于地球!睕](méi)有您,就沒(méi)有今天這樣的少年,沒(méi)有您,就沒(méi)有明天強(qiáng)大的祖國(guó)! 感謝您,我的老師,感謝您伴我一路,伴我成長(zhǎng)。
老師伴我成長(zhǎng)作文 8
老師,是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,教我們能如何做人;有人說(shuō)老師是清閑的,有倆個(gè)假期;游人說(shuō),老師是優(yōu)雅的,一切都顯得從容不迫;還有人說(shuō),老師是充滿閑情逸致的,有時(shí)間看書(shū)讀報(bào);而要我說(shuō),老師,您辛苦了!
忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x,忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬,忘不了您誨人不倦的精神,更忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,有時(shí)要鉆研很多資料。你認(rèn)真批改作業(yè),有事直至深夜。別人有8小時(shí)工作制,您的工作何止8小時(shí)!被人有倆天休息日,您又何曾有過(guò)真正的周末!你的奉獻(xiàn)是無(wú)私的`,所以無(wú)法用‘工作’來(lái)衡量;你的工作是無(wú)限延長(zhǎng)的,所以無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量!假如要問(wèn)世上誰(shuí)最辛苦,我要說(shuō)是您,我們敬愛(ài)的老師。
我們愛(ài)老師,是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗時(shí),老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功時(shí),老師和我們分享成就和喜悅;在我們犯錯(cuò)誤時(shí),老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的方向;在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)而驕傲?xí)r,老師是我們清醒劑,老師既是我們良師,也是我們最真摯的朋友!
老師伴我成長(zhǎng)作文 9
五年前的今天,當(dāng)我們第一次踏入這陌生的校園,是誰(shuí)把無(wú)知的我們引進(jìn)寬敞的教室?是您,老師!春來(lái)冬去的一千多個(gè)日子里,當(dāng)我們迷茫與困惑時(shí),是誰(shuí)為我們指點(diǎn)迷津?是您,老師!是您的一次次鼓勵(lì)讓我們樹(shù)立信心快樂(lè)成長(zhǎng)!是您的一次次信任讓我們克難攻關(guān)逐漸堅(jiān)強(qiáng)!
塵封的記憶雖已遠(yuǎn)去,然而記憶猶深的是三年級(jí)的那個(gè)午后。那天中餐過(guò)后,大家一個(gè)個(gè)像身體里爬滿了瞌睡蟲(chóng)似的直不起身。忽然,一聲慘叫劃破天際。隨著一聲“我的錢(qián)不見(jiàn)了”,大伙像吃了興奮藥似的,教室里炸鍋了起來(lái)。先是議論紛紛,后是交頭接耳,總感覺(jué)有些詭異。最后有人嘀咕了“盛開(kāi)是最后一個(gè)去吃飯的,當(dāng)時(shí)只有他一個(gè)人在教室里,除了他誰(shuí)也辦不到,真相永遠(yuǎn)中有一個(gè)!碧彀,竟然還說(shuō)出了柯南的'經(jīng)典臺(tái)詞,簡(jiǎn)直污蔑了我的偶像。你一言我一語(yǔ),大伙都把矛頭指向了我,我真是百口莫辯,況且我只有一張嘴。我是又生氣又委屈又無(wú)奈,恨不得把他們的嘴都上了封條。
就當(dāng)我在極度憤怒快要抓狂的時(shí)候,鄭老師走了進(jìn)來(lái)問(wèn)明原由,在講臺(tái)上大聲說(shuō)道:“我相信盛開(kāi),他是個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的男生,絕不會(huì)去干偷錢(qián)這種事的。大家要珍惜在一起的時(shí)光,不要讓猜疑與誤會(huì)去傷害了朝夕相處的感情。”說(shuō)完還對(duì)我堅(jiān)定地望了一眼,我的心里仿佛迎來(lái)了初春的那一抹陽(yáng)光,溫暖著我滋潤(rùn)著我,眼淚也不自禁地掉落下來(lái)。后來(lái)在老師的帶領(lǐng)下,在書(shū)桌夾縫里找到了那遺失的錢(qián)。同學(xué)們也紅著臉對(duì)我表示了道歉。
轉(zhuǎn)眼已是六年級(jí),當(dāng)年那些調(diào)皮的小男孩,今日已長(zhǎng)成比老師還高的大男生。當(dāng)年那些怯怯的小女生,今日已長(zhǎng)成亭亭玉立的小美女。我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)而您長(zhǎng)出了皺紋,我們長(zhǎng)高了個(gè)子而您平添了白發(fā),我們英氣逼人而您有些憔悴了。
親愛(ài)的老師,您辛苦了,祝您教師節(jié)快樂(lè),請(qǐng)接受我崇高而誠(chéng)摯的敬意。
老師伴我成長(zhǎng)作文 10
沒(méi)有人因水的平淡而厭倦飲水,也沒(méi)有人因生活的平淡而摒棄生活。老師,這是您教會(huì)我的。
一直以來(lái),我都像是生活在光環(huán)之中。小學(xué)時(shí),老師同學(xué)都喜歡我,或者說(shuō)是不討厭我,身邊總有很多人,也許一直陪伴我左右,也許匆匆的一段路便再也摸不到他留下的痕跡,若隱若現(xiàn)的淡淡的離別之情 ,周遭的境遇和遙遠(yuǎn)未來(lái)的不確定,讓我變得有些淡薄和不愿意相信。
我一直相信我站在光下,只是我的頭頂是燈光,而不是陽(yáng)光。
五年的小學(xué)生活結(jié)束了,似乎是象征性的告了別給彼此留下了禮物后便各奔東西,沒(méi)有什么波動(dòng),也沒(méi)有沉重的離別時(shí)刻該有的傷感與舍不得,就那樣理所當(dāng)然的散了,平淡到讓我懷疑感情的成分與“含金量”。
直到升到初中,我見(jiàn)到了您。一瞬間就覺(jué)得您像是一個(gè)穩(wěn)重嚴(yán)厲卻又親切的我們的爸爸。起初不覺(jué)得什么,到后來(lái)卻感到我們與您之間就像是朋友那樣的熟絡(luò),雖然我們作為師生的身份卻并沒(méi)有太多的交集。
這一次,我的成績(jī)考得十分不理想,我雖然后悔,卻也沒(méi)想過(guò)有人會(huì)在意,而讓我沒(méi)想到的是您找到了我,問(wèn)我是怎么回事,并不嚴(yán)厲的'語(yǔ)氣,只有兩個(gè)人能聽(tīng)到的聲音,卻像是鞭炮聲似的讓我的耳膜顫動(dòng)不已,我愣在了那里,不知該如何回答。
您告訴我如果有什么心事有什么困難就找您說(shuō),我答應(yīng)了,卻并沒(méi)有和您說(shuō)什么,不是我不想說(shuō),只是說(shuō)不出口。不知道為什么,提起這件事我心里總是像雨后的空氣那般清新寧?kù)o,只是越發(fā)的覺(jué)得您像父親,我們這一群孩子的父親。
我告訴了您我沒(méi)有考好的原因,我不想學(xué)習(xí),您說(shuō)這把您嚇了一跳。意外的,您沒(méi)有批評(píng)我,反而更加的鼓勵(lì)我和勸說(shuō)我,您告訴我學(xué)習(xí)是很枯燥無(wú)味的,但我們要堅(jiān)持下去,您告訴我只要再奮斗五年,我就會(huì)改寫(xiě)我的人生,不能因?yàn)樗钠降牟灰拙洼p而易舉的放棄。我沒(méi)有說(shuō)話,點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師,您的話,我愿意相信。
敬愛(ài)的老師,是您給了我親切的感覺(jué),是您讓我明白不相干的人也可以真心的關(guān)愛(ài),也是您教會(huì)了我要像雄鷹一樣勇敢的朝著明天拼搏。
老師,感謝您。
感謝您陪著我笑著哭著,一天一天,不斷的成長(zhǎng)。
老師伴我成長(zhǎng)作文 11
老師,被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師,成長(zhǎng)的路上如果有一位良師的陪伴,那該是多么大的榮幸。我,就是這樣的一個(gè)幸運(yùn)兒,從我步入小學(xué)校門(mén)的那一刻起,我就遇見(jiàn)了這樣一個(gè)伴我成長(zhǎng)的好老師——李老師。
每當(dāng)我遇到困難、陷入低谷時(shí),她總會(huì)耐心地幫助我。她像是春天里的風(fēng),輕輕地吹拂著孩童的臉龐,使人神怡;她像是夏日里的雨,滋潤(rùn)干渴的我,給我生的力量和希望;她像是秋季里的夕陽(yáng),在最后時(shí)刻也會(huì)貢獻(xiàn)出一點(diǎn)火熱,溫暖大地;她像是隆冬里的火爐,竭盡全力地釋放自己的能量,幫助人們度過(guò)一個(gè)春天般的嚴(yán)冬;她像是一劑不苦口的良藥,激勵(lì)我成長(zhǎng)! 剛進(jìn)入校園的我非常淘氣、貪玩,從來(lái)不把學(xué)習(xí)放到心上。記得三年級(jí)的一天放學(xué)回家,因?yàn)樾睦锬钅畈煌裉焱砩想娨晞〉慕Y(jié)局。取而代之的是我不寫(xiě)作業(yè)的后果。第二天交作業(yè)時(shí),我吱吱唔唔地編了一個(gè)理由說(shuō):“忘帶了!蹦缫芽闯隽宋业男乃,便叫我罰站。這時(shí)我倔強(qiáng)的性格終于彎曲了,淚水也慢慢滑落。下課后,您對(duì)我輕輕對(duì)我說(shuō):“記住,成功是給努力奮斗的人準(zhǔn)備的!
看著如此不知上進(jìn)的我,李老師您一定也很著急吧。有一次,好像和平時(shí)沒(méi)有太大區(qū)別,又是語(yǔ)文課,老師講的什么,我也忘了,不過(guò)李老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題,我根本就不知道問(wèn)的什么,更別說(shuō)知道什么答案了。
我站起來(lái),默不做聲,老師催促我并一再提示,可以說(shuō)別的同學(xué)對(duì)
答案都呼之欲出的時(shí)候,我依然沉默,老師看實(shí)在沒(méi)辦法,只好很是惋惜地讓我坐下,李老師好像故意,又象是無(wú)意說(shuō)了一句話:“我以為你會(huì)的”。我呆住了,竟然有老師會(huì)認(rèn)為我能做,我應(yīng)該會(huì)回答某一問(wèn)題。
我陷入了沉思,我只能順理成章認(rèn)為自己不會(huì)?對(duì)老師我竟從來(lái)沒(méi)有感到慚愧?老師那樣兢兢業(yè)業(yè)地教我,我竟然是用交白卷的形式來(lái)回報(bào)老師?回想一下自己的所作所為,我十分不安,我應(yīng)該會(huì)的呀!老師都這么認(rèn)為。我自己的自信心跑哪里去了?
當(dāng)我開(kāi)始沉下心來(lái)學(xué)習(xí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己并不笨,原先認(rèn)為不可能會(huì)的,竟然沒(méi)有那么難。后來(lái),我的成績(jī)開(kāi)始好轉(zhuǎn),我的`一切開(kāi)始轉(zhuǎn)變。
還記得去年冬天,我因?yàn)榛忌细忻吧险n不停的咳嗽,打擾了您的講課,您停下來(lái),關(guān)切的走到我身旁,問(wèn)我媽媽的電話,并讓同桌扶我到您辦公室喝些熱水,等著媽媽來(lái)接我。李老師,在您看來(lái)這也許是微不足道的小事,您會(huì)認(rèn)為您只是做了自己份內(nèi)的事。可是對(duì)我來(lái)說(shuō)這是多么大的安慰呀! 就在上個(gè)星期,我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上打籃球時(shí),不小心砸傷了手指,李老師關(guān)切的眼神依然不減分毫。
是的,是老師時(shí)時(shí)鞭策我,激勵(lì)我,讓我在遇到困難、挫折想要退卻時(shí),又堅(jiān)持下來(lái)。感謝您,我的老師,感謝您伴我一路,伴我成長(zhǎng)!
老師伴我成長(zhǎng)作文 12
最近,我讀了《揚(yáng)傳統(tǒng) 樹(shù)美德 獲新知》這本書(shū),里面的學(xué)多故事深深感動(dòng)著我,其中程門(mén)立雪的故事讓我受益匪淺。
故事的內(nèi)容是這樣的:宋朝有個(gè)人叫楊時(shí),為了豐富自己的學(xué)識(shí),他專程奔赴河南穎昌拜大學(xué)者程顥為師,繼續(xù)鉆研學(xué)問(wèn)。后來(lái)程顥病逝,他又跑到洛陽(yáng)拜程顥的弟弟程頤為師,與他同行還有好友游酢。當(dāng)他們來(lái)到程頤家門(mén)口是,天空下起了鵝毛般的大雪。他們看到程頤正在客廳里閉目養(yǎng)神,為了不打擾到老師,他們就恭敬地站在門(mén)外等候。雪越下越大了,他們凍得幾乎麻木,可依然一動(dòng)不動(dòng)地站在門(mén)外。程頤醒來(lái)后,被他們的行為所感動(dòng)。從此成為了一段佳話。
楊時(shí)是我們學(xué)生的榜樣,是尊師的典范。老師是我們?nèi)松膶?dǎo)航者,他們辛勤為我們付出,孜孜不倦地輸送著知識(shí)的養(yǎng)分。這是多么的無(wú)私,多么的高尚!但現(xiàn)在,有些學(xué)生在課上面對(duì)著老師們的`悉心教導(dǎo)不以為然,作業(yè)馬馬虎虎啊,有的甚至不做,這一點(diǎn)就傷透了老師們的心。
大作家魯迅先生,他對(duì)啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他十八歲到南京讀書(shū),每當(dāng)放假回紹興時(shí),總要去看看老師。在他日本留學(xué)的八年間,他經(jīng)常向老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。一次,魯迅奉母命回紹興,僅在家四天,但他還是抽空看了看老師。
聽(tīng)著魯迅的事跡,我猛然想起一次教師節(jié)時(shí),班主任問(wèn)過(guò)我們:你們記得所有教過(guò)你的老師嗎?每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)你能說(shuō)出來(lái)嗎?我們都難為情地低下了頭。
尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。老師們?yōu)槲覀冧伨土艘粭l通往知識(shí)大門(mén)的道路,我們要珍惜,應(yīng)該尊重他們。讓我們弘揚(yáng)中華美德,在老師們的教導(dǎo)下幸福成長(zhǎng)吧!
老師伴我成長(zhǎng)作文 13
“你給我一句話,就打開(kāi)我一扇窗;你給我一個(gè)微笑,我就渾身是力量;你給我一個(gè)眼神,我就找到了方向;你放開(kāi)雙手,讓我遨游知識(shí)的海洋!崩蠋,你給我的一切,就像陽(yáng)光一樣,溫暖著我,陪伴著我,讓我健康成長(zhǎng)。
——題記
“好大的一個(gè)家在那陽(yáng)光下,天邊的彩虹是我們手中的畫(huà),老師的笑臉是我們手中的花。”我是謝家灣小學(xué)的孩子,沐浴在陽(yáng)光中快樂(lè)又幸福。在這陽(yáng)光明媚的春天,我想起了老師們陪伴我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
四年前,我進(jìn)入華潤(rùn)謝家灣小學(xué)一年級(jí),胡老師便是我的班主任,后來(lái)她還是我的數(shù)學(xué)老師。胡老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé),每天早上早早地來(lái)到學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行早間管理,沒(méi)有及時(shí)到校的同學(xué)她總是第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng),問(wèn)明情況。她對(duì)我們各方面都要求非常嚴(yán)格,一次次的流動(dòng)紅梅花就是我們各方面表現(xiàn)優(yōu)異的見(jiàn)證。她對(duì)我們?cè)趯W(xué)校中的。什么事情都非常關(guān)心,就像春天的陽(yáng)光一樣照耀著我們,讓我感覺(jué)非常溫暖。有一天下午,正好是她上課,我的頭很暈,回答問(wèn)題時(shí)有些力不從心,寫(xiě)作業(yè)的速度也有些跟不上。下課后,胡老師便走到我身邊,關(guān)心地問(wèn)我的情況,我如實(shí)地告訴了她,胡老師趕緊帶著我去了醫(yī)務(wù)室。一路上,胡老師用慈祥的目光看著我,告訴我好好休息,并主動(dòng)幫我跟下節(jié)課的老師請(qǐng)了假。胡老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也非常有耐心。有一次,我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,便去問(wèn)她,胡老師趕忙放下手里的事情,認(rèn)真仔細(xì)地為我分析講解,直到我完全弄懂了,胡老師臉上露出了陽(yáng)光般燦爛的笑容,如同窗外竹影斑駁里的點(diǎn)點(diǎn)春光,醉人心脾,看著老師的笑臉,我的心里暖洋洋的。
如果說(shuō)胡老師是春日的陽(yáng)光,明媚而溫暖,那么語(yǔ)文老師劉老師便如夏日的陽(yáng)光燦爛而熱烈。劉老師上課百變,時(shí)而如江河奔流,時(shí)而如溪水叮咚,時(shí)而如湖水靜謐,把我們帶入畫(huà)一般的境界,還記得那靜得感覺(jué)不到流動(dòng)的漓江之水,還記得那集各種綠色于一身、“淡妝濃抹總相宜”的西湖,還記得。他還經(jīng)常帶我們?nèi)バ@參觀、在花園表演,在景觀大道尋找秋的金黃,在花園探秘春的斑斕。他 還 放棄了休息時(shí)間,不厭其煩的為我們創(chuàng)辦了語(yǔ)文報(bào),每周一次,可好看了。每周五是我一周最期待的一天,因?yàn)槊總(gè)人都可以領(lǐng)到印有我們自己創(chuàng)作的作品的語(yǔ)文報(bào)。一行行散著墨香的文字,一篇篇百讀不厭的文章,在我眼中不斷跳躍,那是同學(xué)們成長(zhǎng)的印記,也是劉老師汗水的.付出。劉老師非常幽默,常常逗得我們哈哈大笑。讓我印象最深刻的是冬天中午劉老師洗完餐具,由于水冷,劉老師的手也被凍得通紅,然而他一點(diǎn)也不在乎,還舉著冰冰涼涼的雙手笑著對(duì)我們大喊:“看我的寒冰掌!边@時(shí),我們準(zhǔn)會(huì)歡快地笑著跑開(kāi)。就這樣,劉老師用他的幽默風(fēng)趣感染著我,讓我明白了做什么事,都要有一顆積極樂(lè)觀的心,因?yàn)橛嘘?yáng)光,心中便光明。
如今的我,已經(jīng)從一年級(jí)的懵懂小孩,在老師的陪伴下,變成了一個(gè)各方面都不錯(cuò)的小伙子。老師,謝謝你們教我知識(shí),告訴我道理,謝謝你們用愛(ài)的陽(yáng)光照耀我,陪伴我,讓我開(kāi)朗、自信、健康地茁壯成長(zhǎng)!
老師伴我成長(zhǎng)作文 14
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都滲透著的心血。
記得有一次,我有一道題不會(huì)做,一連訂正了好幾次都沒(méi)有做對(duì),這時(shí)的我緊張得頭都不敢抬起,眼睛一點(diǎn)都不敢直視老師。當(dāng)我懷著忐忑的'心情走到老師跟前時(shí),徐老師竟然沒(méi)有批評(píng)我,看了我一眼,然后耐心地又教了我一次。老師就是這樣,不管你的學(xué)習(xí)有多差,老師總是不斷地會(huì)幫助你,一直到你趕上來(lái)。不管你的學(xué)習(xí)有多好,老師總會(huì)嚴(yán)格地要求你。
老師不僅教授我們知識(shí),而且還是我們的好玩伴。每當(dāng)?shù)酱笳n間時(shí),老師就會(huì)來(lái)和我們一起玩耍。記得玩魚(yú)貫跳,沒(méi)有一位會(huì)跳,大家手拿著跳繩,你看著我,我看著你,傻傻地站在中央。這時(shí)徐老師向我們走了過(guò)來(lái),她先示范給我們看魚(yú)貫跳的跳法,接著們一個(gè)一個(gè)地按老師的方法試跳,看著同學(xué)們一一學(xué)會(huì)后,老師也安下了心,和我們一起玩耍了起來(lái)。大家玩得開(kāi)心極了,操場(chǎng)上,留下了師生的歡笑聲。
老師是我們的良師益友,在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,老師時(shí)刻陪伴在我們身旁。有老師的呵護(hù),我們將會(huì)茁壯成長(zhǎng),有朝一日我們一定會(huì)成為祖國(guó)的棟梁。
老師伴我成長(zhǎng)作文 15
老師是春蠶,永遠(yuǎn)對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn);老師是蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒自己照亮別人;老師是園丁,用辛勤的汗水灌溉我們這些小幼苗;老師是一盞明燈,在我們迷茫的時(shí)候照亮前方的道路……
一晃,兩個(gè)月過(guò)去了。我們已從小學(xué)生完成蛻變成了一個(gè)初中生,您是最大的功臣。謝謝您,這兩月對(duì)我們的悉心指導(dǎo)。
迎國(guó)慶要舉行朗誦比賽,我很榮欣被您擔(dān)任領(lǐng)讀。我懷著忐忑的心情等待這第一次排練。
第一次排練終于到了。您先是把排練隊(duì)伍排好了,然后便進(jìn)入了我最期待的環(huán)節(jié)——排練朗誦稿。我站好隊(duì)伍后,您讓我們先自行朗讀一遍,第一遍,我和另一個(gè)朗讀讀出來(lái)的朗誦出現(xiàn)了許多毛病。您一個(gè)一個(gè)給我們指正了出來(lái)。漸漸地,另一個(gè)領(lǐng)讀在您的指導(dǎo)下已經(jīng)漸漸改正了自身的毛病,讀的十分有模有樣了。而我呢,卻一直還在原地踏步,我心里急得像熱鍋上的螞蟻,覺(jué)得自己十分無(wú)用,心里暗想道:我怎么這么笨。∵@么多遍了一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有一點(diǎn)改變,一點(diǎn)進(jìn)步。那一刻我覺(jué)得自己拉了班級(jí)的后腿,甚至還想辭去領(lǐng)讀的位置。
但是,看到您一遍又一遍不厭其煩的'糾正我的錯(cuò)誤,絲毫看不出來(lái)不耐煩。我沒(méi)錯(cuò)一個(gè)地方你都會(huì)給我指出來(lái),并教我怎么去讀?吹侥@番模樣,我覺(jué)得現(xiàn)在放棄太對(duì)不起您剛才的悉心指導(dǎo)了,所以我便跟著老師后面一遍又一遍地練習(xí)。經(jīng)過(guò)兩節(jié)課不斷地練習(xí),我一個(gè)完全不懂朗誦的人,有了很大的進(jìn)步。但我知道,這一點(diǎn)進(jìn)步完全不夠。
回到家中,我做好作業(yè)之后根據(jù)網(wǎng)上的朗誦視頻不斷地練習(xí),不斷地努力改正自己的錯(cuò)誤,改正自己有毛病的地方。
第二次排練,我可以明顯感受到這次整體效果比上次好了許多。但我覺(jué)得這還不夠,我相信勤能補(bǔ)拙。我每天拼命的練習(xí),我不想辜負(fù)老師的良苦用心和悉心指導(dǎo)。
比賽的日子終于到了。我們排著整齊的隊(duì)伍向比賽場(chǎng)地走去。那天,天氣格外明媚,我們走在學(xué)校的林蔭大道上感受著陽(yáng)光的溫暖,道路兩旁樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,宛如在祝愿我們?nèi)サ靡粋(gè)好成績(jī)。樹(shù)葉子在陽(yáng)光的映照下顯得青翠欲滴。
一伙兒,我們便到了比賽場(chǎng)地,看著別的班的出色演出,我心情像——七上八下。您似乎看出了我的緊張,對(duì)我說(shuō):“不要緊張,相信自己。”聽(tīng)了您鼓勵(lì)我的話語(yǔ),我緊張的情緒緩解了一半。上臺(tái)了,我看見(jiàn)你充滿微笑的臉龐最后的那一半緊張的情緒也消失不見(jiàn)了。那次比賽,我們班獲得了二等獎(jiǎng),這個(gè)與你密不可分,您是最大的功臣。
老師,謝謝您。您教會(huì)了我勤能補(bǔ)拙,持之以恒,只要付出終會(huì)有回報(bào)的那一日,老師您伴我成長(zhǎng)。
老師伴我成長(zhǎng)作文 16
在我的生活中,父母不可缺少,然而更不可缺少的,我想或許還是我的老師,我那些教會(huì)我學(xué)習(xí),也教會(huì)我成人成才的老師。
因?yàn)楦改缸x書(shū)少的緣故,我在學(xué)習(xí)以及生活上的學(xué)習(xí),都是向我們老師學(xué)習(xí)的。很幸運(yùn),在我的學(xué)習(xí)生涯中,出現(xiàn)了許多幫助我成長(zhǎng)的老師,他們有的已經(jīng)在我畢業(yè)之時(shí)與我分別了,有的正在給我任課,但無(wú)一例外,他們都教會(huì)了我如何學(xué)習(xí),教會(huì)了我成人以及成才。
從小我的成績(jī)都是班里的前幾名,這都得利于我小學(xué)遇到的那位恩師,若不是有她的存在,想必我一定不會(huì)在麻將聲聲的環(huán)境中成為一個(gè)優(yōu)等生的。我記得小學(xué)最初,我的.成績(jī)一般,但是老師發(fā)現(xiàn)我很愛(ài)學(xué)習(xí),便時(shí)常指點(diǎn)我的學(xué)習(xí),教授我許多關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,讓我在點(diǎn)撥中成績(jī)突飛猛漲,躥到了班級(jí)里的前幾名。之后因?yàn)橛辛硕鲙熃涛业膶W(xué)習(xí)方法,我的成績(jī)也就沒(méi)有再下滑過(guò)了。
在告別了小學(xué)遇到的那位恩師后,我在初一時(shí)又遇到了我現(xiàn)在班主任老師。他是一位嚴(yán)厲的老師,可他卻也對(duì)所有同學(xué)都極其用心,讓我們每一個(gè)人都能夠得到他的關(guān)心與指點(diǎn)。上到初一時(shí),我已經(jīng)有了一些青春期的情緒了,當(dāng)我們班主任老師察覺(jué)到時(shí),便找我談話了。他為我講解了青春為何,亦給我講了一些良好的青春示范,讓我在青春期的開(kāi)始不至于被自己的情緒所左右,不至于被自己青春期的迷茫所困住。
除了這兩位老師給了我極大的幫助,還有許多老師都給過(guò)我關(guān)心和幫助。是這些老師陪伴了我的成長(zhǎng),讓我能夠順利長(zhǎng)成一棵還算不錯(cuò)的好苗子。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,想必我還會(huì)遇到許多伴我成長(zhǎng)的老師吧!感謝這些天使在我的身邊出現(xiàn),感謝他們讓我成人成才。
老師伴我成長(zhǎng)作文 17
“春蠶到死絲方盡,蠟矩成灰淚始干!边@是唐代詩(shī)人李商隱的著名詩(shī)句,它贊揚(yáng)了春蠶、蠟燭默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。其實(shí),在生活中有一類(lèi)人和它們一樣,都在無(wú)私地奉獻(xiàn)著,他們就是人類(lèi)的靈魂的工程師——教師。
有人把教師比作辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵;有人把教師比作粉筆,犧牲自己方便別人;有人把教師比作勤勞的黃牛,默默無(wú)聞地耕田耕地……著名作家、教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!闭f(shuō)的不正是人民教師嗎?
“一年樹(shù)谷,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!边@句話的意思是:谷子一年就能長(zhǎng)成,樹(shù)木需要10年才能長(zhǎng)成,而人才的培育則需要百年?上攵,老師培育我們是多么的艱難啊!老師為了上好每一節(jié)課,每天課前要花費(fèi)多少精力,要鉆研多少資料;批改作業(yè),可謂精雕細(xì)琢,有時(shí)甚至深夜直至通宵達(dá)旦。老師的奉獻(xiàn)是無(wú)私的,是無(wú)法用“工作量”來(lái)衡量的'!老師的工作是無(wú)限延長(zhǎng)的,是無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量的!假如要問(wèn)世界上誰(shuí)最辛苦,回答肯定是我們最敬愛(ài)的老師!
老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師,教給我們做人的道理;是老師,教給我們科學(xué)文化知識(shí);是老師,指引我們前進(jìn)的道路;是老師,帶領(lǐng)我們奔向光明的未來(lái)……百年大計(jì),教育為本。由此可見(jiàn),國(guó)家對(duì)教育是多么的重視?梢哉f(shuō),一個(gè)人的一生都離不開(kāi)教育,下至幼兒園小朋友,無(wú)論哪一個(gè)人,不管他的地位有多高,都與教育分不開(kāi)。
老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。在我們失敗的時(shí)候,老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功的時(shí)候,老師與我們分享成功的喜悅;在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向;當(dāng)我們驕傲自滿的時(shí)候,老師是我們的清醒劑。老師啊,您既是我們的良師,又是我們的益友。
俗話說(shuō):“一日為師,終身為父!备改甘俏覀冏钣H近的人,老師何嘗不一樣?我們要知師、信師、愛(ài)師、敬師。
適逢第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,我衷心祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂(lè)!
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