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掌聲伴我成長(zhǎng)作文2篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的掌聲伴我成長(zhǎng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲伴我成長(zhǎng)作文1
掌聲是我的良師益友，它給我以童趣，給我以鼓勵(lì)，給我以勇氣，還教我做人的道理。
嬰兒時(shí)，掌聲就是一種清脆、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
我依稀記得，我來(lái)到這個(gè)世界，聽(tīng)到的第一種聲音，就是笑聲伴隨著的掌聲，直覺(jué)告訴我，這是歡迎我來(lái)到這世界的音樂(lè)。隨后，媽媽就用這音樂(lè)來(lái)哄我入睡。在我開(kāi)始學(xué)走路時(shí)，媽媽就在我前面拍著掌，發(fā)出我最愛(ài)的音樂(lè)掌聲，而我就蹣跚地向媽媽走去，眼睛盯著那時(shí)開(kāi)時(shí)合的手掌，希望能走去捉住由它發(fā)出的掌聲。到我再大些的時(shí)候，媽媽教我跳舞，讓我隨著她拍掌的節(jié)奏起舞。我就在那清脆動(dòng)聽(tīng)得掌聲中，跳出了我人生笨拙的舞步。
童年時(shí)，掌聲就是一盞指路明燈。
當(dāng)我不知所措時(shí)，掌聲給我指示；當(dāng)我迷失方向時(shí)，掌聲帶給我方向。
誰(shuí)都有過(guò)天真無(wú)知的童年。記得有一次，一個(gè)同學(xué)無(wú)意中踩了我一腳，我覺(jué)得不服氣，就踩回他一腳，接著他又踩我一腳，一場(chǎng)小風(fēng)波就這樣發(fā)生了。后來(lái)同學(xué)報(bào)告老師了，老師當(dāng)即把我們兩個(gè)小斗士分開(kāi)，隨即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，聽(tīng)著這曾經(jīng)最愛(ài)的音樂(lè)，我的心有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，我懊悔自己的沖動(dòng)與莽失：打架可不是解決問(wèn)題的正確方法呀。呀，是掌聲把我引回正途，照亮我前進(jìn)的方向。
現(xiàn)在，掌聲是我?jiàn)^發(fā)的動(dòng)力，更是一種無(wú)價(jià)的激勵(lì)。
當(dāng)我考試失敗時(shí)，當(dāng)我跑步感覺(jué)到終點(diǎn)好像離我越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，當(dāng)我面對(duì)如山的作業(yè)正想放棄時(shí)，當(dāng)我在臺(tái)上表演出錯(cuò)時(shí)……掌聲就在我的身邊響起，它使我在逆境中站起來(lái)，抖擻精神，繼續(xù)前進(jìn)，并堅(jiān)持到最后一刻。是掌聲，給予我無(wú)窮的動(dòng)力，把我推向成功的彼岸。
當(dāng)我取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，當(dāng)我的勤奮得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)時(shí)，當(dāng)我的作文受到別人的.好評(píng)時(shí)，當(dāng)我在課堂上回答問(wèn)題正確時(shí)……我所聽(tīng)到的也是一陣陣的熱烈的掌聲，這掌聲蘊(yùn)含著對(duì)我的努力對(duì)我的付出的認(rèn)同與肯定，這掌聲就是對(duì)我的無(wú)價(jià)的激勵(lì)。
掌聲是一條小船，渡我到達(dá)成功的彼岸；掌聲是一彎拱橋，引導(dǎo)我走出大山；掌聲是一把弓箭，把我推向遠(yuǎn)方；掌聲是一個(gè)搖籃，永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。
掌聲伴我成長(zhǎng)作文2
人人都有成功的喜悅，當(dāng)然也有失敗的沮喪，成功使我們快樂(lè)，失敗使我們失落；給予別人或給予自己掌聲，使我們溫暖；讓我至今難忘的掌聲是發(fā)生在一節(jié)語(yǔ)文課上。
六年級(jí)，周一下午，“叮零零”、 “叮零零”……。這節(jié)音樂(lè)課馬上就要上課了，只見(jiàn)班主任龍老師快步走上講臺(tái)。咦？這節(jié)課不是上音樂(lè)課嗎？怎么龍老師進(jìn)來(lái)了呢？莫非是改上語(yǔ)文課了，我的腦子里冒出了許多“?”。想著想著，突然“王嘉盈”，龍老師那清脆的嗓音叫道，“上來(lái)，幫我抄一下題。”我一愣，心想：龍老師怎么想起來(lái)讓我抄題呢？我掃視了一下周圍，有的同學(xué)們臉上露出了不服氣的表情。
我拿著板凳忐忑不安地走上講臺(tái)，龍老師把本交給我，親切地說(shuō)；“抄吧！”我一陣忐忑，心想：我一定要把字寫(xiě)得最漂亮，不能讓同學(xué)們瞧不起我，這可是大家夢(mèng)寐以求的任務(wù)，萬(wàn)一我寫(xiě)不好那可如何是好呀！這次抄題的過(guò)程真是懸到了嗓子眼了，好似隨時(shí)都要火山爆發(fā)一樣。我從來(lái)都沒(méi)有這么認(rèn)真的寫(xiě)過(guò)字。經(jīng)過(guò)我的努力，順利出色的完成了老師交給我的任務(wù)，可把我累壞了，可能是第一次吧！有一些緊張，雖然汗流浹背的，但是心里卻美滋滋的。
從此以后，每次抄題，都成了我的`任務(wù)，這使同學(xué)們對(duì)我產(chǎn)生了羨慕和不理解�？墒钦l(shuí)也沒(méi)有想到每次抄題有多么的累又占用了很多時(shí)間。雖然很累，可是每當(dāng)我想到為同學(xué)們提供了方便，替老師減輕了負(fù)擔(dān)，自己還能更加細(xì)心的把知識(shí)深刻的印在腦海里，可能自己辛苦點(diǎn)，但也值得。所以我一直努力堅(jiān)持著。
付出就會(huì)有回報(bào)，在一堂上，龍老師專門(mén)抽出了一點(diǎn)時(shí)間，和藹可親的向全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們看看王嘉盈同學(xué)，每次是多么辛苦的為大家抄題，從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)累，她的這種堅(jiān)持和精神，值得我們學(xué)習(xí)！同學(xué)們的掌聲不約而同地響起了。瞬間，我的眼淚像斷了線的珍珠從眼眶滑落了下來(lái)，我所付出的得到了老師的贊賞、同學(xué)們的認(rèn)可。這一刻，我心里暖暖的，同時(shí)也明白一個(gè)深刻道理，那就是：幫助別人，快樂(lè)自己。
掌聲給予了我希望、快樂(lè)、悲傷、感動(dòng)！每個(gè)人成長(zhǎng)都需要它，掌聲伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
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