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我的老師作文

時(shí)間:2023-08-09 09:43:49 作文網(wǎng) 我要投稿

我的老師作文實(shí)用[15篇]

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的我的老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文實(shí)用[15篇]

我的老師作文1

  從一年級(jí)到五年級(jí),教過(guò)我的老師有很多,但我最喜歡的還是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的羅老師,因?yàn)樗虒W(xué)有方。

  羅老師她喜歡穿長(zhǎng)裙,走起路來(lái)如同仙女一般,美麗優(yōu)雅。她有一頭蓬松的短發(fā),顯得干脆利索;大大的'眼睛配上一副無(wú)邊框的眼鏡顯得十分有神,一看就是個(gè)知識(shí)淵博的老師。

  有一次,我們年級(jí)舉行了拔河比賽,羅老師讓我們把這件事寫下來(lái)。第二天,我看見(jiàn)羅老師在批改我們的作文時(shí),改第一本,臉上的笑容少了一些;改第二本,臉上的笑容又少了一些;第三本、第四本……羅老師的臉上已經(jīng)完全沒(méi)有了笑容,只見(jiàn)她眉頭緊皺,都皺成了一個(gè)“川”字。我很納悶:老師是怎么了?

  下午,羅老師手里抱著一摞作文本,邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室。她走上講臺(tái),將作文本放到桌子上,一臉擔(dān)憂地說(shuō):“同學(xué)們,你們這次作文里,很多同學(xué)都寫了一個(gè)同樣的錯(cuò)別字,大家來(lái)看看這兩個(gè)字!闭f(shuō)著,羅老師在黑板上寫下了“拔”和“撥”。她繼續(xù)說(shuō)到:“很多同學(xué)都分不清這兩個(gè)字,現(xiàn)在,我來(lái)教大家一個(gè)口訣。”老師用手指著這兩個(gè)字,說(shuō):“同學(xué)們小時(shí)候都唱過(guò)《拔蘿卜》這首兒歌吧!力氣大才能把蘿卜拔出來(lái),而且還要多一點(diǎn)朋友來(lái)幫忙,齊心協(xié)力才能更快地拔出蘿卜,大家說(shuō)對(duì)不對(duì)?所以呢,‘友字多一點(diǎn)就是‘拔字,而和它長(zhǎng)得像的另一個(gè)字當(dāng)然就是‘撥了!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)得津津有味,一下子,所有同學(xué)都把“拔”和“撥”這兩個(gè)字弄得清清楚楚了!我原來(lái)也分不清兩個(gè)字,現(xiàn)在通過(guò)羅老師這一個(gè)簡(jiǎn)單的口訣就一下記住了!羅老師真是個(gè)幽默風(fēng)趣、教學(xué)有方的好老師!

  后來(lái),全班同學(xué)再也沒(méi)有把這兩個(gè)字寫錯(cuò)了,羅老師的臉上又重現(xiàn)了笑容,看,她又滿面春風(fēng)地來(lái)給我們上課了。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”羅老師教我們知識(shí),我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)她。

我的老師作文2

  老師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的職業(yè)。之所以說(shuō)是“最崇高”、“最光輝”,就是因?yàn)榻處熓恰叭祟愳`魂的工程師”。作為“人類靈魂的工程師”,就意味著是塑造人類的思想、建設(shè)人們的精神世界,是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者,是精神花園里的一個(gè)園丁。

  在我身邊,在學(xué)校里,到處都是好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……

  她中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一張圓圓的臉,顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài),便是我們的班主任孔老師,她卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們,于我們相處近六年了。

  孔老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格,而且態(tài)度很嚴(yán)肅,這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng),耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕孔老師,我也不例外。

  記得三年的時(shí)候,孔老師對(duì)我們作文的要求特別高,其它班對(duì)作文要求都不是特高,寫二三百字都可以了,而我們班卻要寫五百字。一開(kāi)始,我以為孔老師這是瞎胡鬧。后來(lái),我的`作文成績(jī)一直在穩(wěn)步提升,最終弄明白了孔老師的良苦用心。她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了孔老師的又一個(gè)特點(diǎn),對(duì)工作盡心盡責(zé),關(guān)心學(xué)生,關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了,同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),或者遇到困難解決不了,孔老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

  后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上,孔老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái),她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái),雙手舞動(dòng),動(dòng)作敏捷,與大家有說(shuō)有笑,活潑浪漫,高興到極點(diǎn),仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn),原來(lái)嚴(yán)厲的孔老師也有平易近人、和藹可親的一面。孔老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán),我們通常會(huì)不愿意,但只要我們理解孔老師的用意。在課堂上,她給我們講故事,還用靈巧、藝高的雙手,做著動(dòng)作幽默地逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛也變得活躍了。

  孔老師,您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程,永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章,孔老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到,她也無(wú)怨無(wú)悔,她是無(wú)私的。我為曾是孔老師的學(xué)生而驕傲,孔老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里!

我的老師作文3

  臨近三年級(jí)開(kāi)學(xué)的一天下午,媽媽忽然凝重地對(duì)我說(shuō):“秋睿,你最愛(ài)的張老師不再教你們了,會(huì)換另一位也非常優(yōu)秀的老師!边@個(gè)消息對(duì)我而言如同一個(gè)晴天霹靂,把我驚呆了。我頓時(shí)仿佛跌進(jìn)了一個(gè)冰窟里,一時(shí)竟然無(wú)言以對(duì),默默地看著媽媽,慢慢地眼淚就流了下來(lái)……原本滿心對(duì)開(kāi)學(xué)的期待竟然如同燃盡的火柴漸漸地熄滅了,心里對(duì)開(kāi)學(xué)滿是懼怕,也害怕再次見(jiàn)到張老師,因?yàn)樵僖?jiàn)就代表著分別。

  我依稀記得上小學(xué)的第一天,初次見(jiàn)到張老師,印象里張老師穿著一件淡黃色的連衣裙,高挑的身材,白皙的面龐,明眸善睞,巧笑倩兮,像一個(gè)親切的大姐姐,這和幼兒園的老師一點(diǎn)也不一樣,剛?cè)雽W(xué)的我一下子就喜歡上了張老師。

  后來(lái),隨著時(shí)間的推移,我們和張老師相處日多,也越發(fā)喜歡張老師。她總是那么細(xì)心,那一次我做升旗手,一不小心摔傷了膝蓋,流了血,所以在集合做早操的時(shí)候,我因?yàn)橥葌絷?duì)了。張老師到處找我,我以為她會(huì)批評(píng)我,然而她只是輕柔地問(wèn)我怎么了。得知我摔傷了,張老師著急地帶我去了醫(yī)務(wù)室,看她那心急如焚的眼神和跑來(lái)跑去的身影,我真切的感受到張老師對(duì)我的那份關(guān)愛(ài)。

  二年級(jí)的下學(xué)期,叔叔阿姨們組織了一次親子活動(dòng),時(shí)間是一個(gè)周末,我本來(lái)以為張老師不會(huì)參加了,誰(shuí)知道在集合的時(shí)候竟然看到了張老師的'身影。我想張老師愿意放棄周末休息時(shí)間,和我們一起活動(dòng),一定是因?yàn)榉判牟幌挛覀儼桑?/p>

  張老師對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都非常關(guān)愛(ài),她總是笑意盈盈,讓人如浴春風(fēng),聽(tīng)張老師和顏悅色地講解課文,讓我不禁想起“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。桃李不言,下自成蹊,我們總是喜歡圍繞在張老師身邊,看到她,我們就滿心歡喜。真心地感謝張老師!感謝她孜孜不倦的教誨!感謝她無(wú)微不至的關(guān)懷!感謝她的呵護(hù)和陪伴……!我一定會(huì)牢記張老師的話,努力學(xué)習(xí),為她爭(zhēng)光,將來(lái)可以驕傲地對(duì)人說(shuō):“張老師是我的啟蒙老師!

我的老師作文4

  我有一個(gè)特別好的老師,他叫光頭哥。

  他長(zhǎng)得不怎么高,但特別壯,像一顆茁壯的樹(shù),他的皮膚很白,像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象,不管在哪里,總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋,再配上一副黑色邊框眼鏡,活生生一個(gè)“光頭哥”形象。

  我特別喜歡我的這個(gè)老師,因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次,老師教我們?nèi)鼐,我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條,神秘地說(shuō):“第一組寫人名,第二組地點(diǎn),第三組寫干什么,聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了!蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒,老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了,然后他們?nèi)齻(gè)從每組里面抽一張紙條,連起來(lái)念成一句話。老師看了看,一本正經(jīng)地說(shuō):“光頭強(qiáng)在教室砍樹(shù)!薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜,然后問(wèn)大家:“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法,讓我們通過(guò)小小游戲,加深記牢所學(xué)的知識(shí)。

  有趣的.老師,學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課,老師教我們比喻句,然后叫我們打開(kāi)本子,看幻燈片上的圖片,發(fā)揮聯(lián)想,運(yùn)用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了,然后光頭哥老師又教我們擬人句,老師同樣讓我們看圖寫句子,至少30個(gè)字,我絞盡腦汁才寫出來(lái),老師笑著給我豎起了大拇指,我也很開(kāi)心。

  這樣的老師,連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了,他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一:古詩(shī)詞背誦打卡。第二:課外閱讀。第三:不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái):“梁老師,我會(huì)想你的。”“光頭哥,我昨晚都?jí)舻侥懔恕!边有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去,給梁老師一個(gè)大大的擁抱:“梁老師,我肯定會(huì)想你的!边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。

  我就是特別喜歡我的光頭哥老師,就是!不許不同意,不許反駁!

我的老師作文5

  現(xiàn)在是六年級(jí)第二學(xué)期,我們馬上要分別了,我十分舍不得教育我們多年的老師以及一起生活學(xué)習(xí)的同學(xué)們。在我四年級(jí)的時(shí)候,我們班的班主任是陳老師,她給我第一的印象是——和藹可親。我們的班主任陳老師非常的有學(xué)問(wèn),說(shuō)話時(shí)成語(yǔ)不停的往外冒,好多的詞語(yǔ)我都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

  我們的班主任陳老師還是一個(gè)平易近人的老師,在我們學(xué)習(xí)的非常勞累的時(shí)候,她會(huì)帶我們簡(jiǎn)單的做一個(gè)小游戲,讓我們放松一下,這樣勞逸結(jié)合的方法還可以提高我們的學(xué)習(xí)的效率;有的時(shí)候還會(huì)讓我們?cè)诓賵?chǎng)上散散步,聊聊天,讓我們飛速旋轉(zhuǎn)的腦袋中暫時(shí)休息一下。這樣可親可敬的老師我們能不喜歡嗎?這幾天陳老師非常的.忙碌,我們班的活動(dòng)也非常的多:心里劇,六一兒童節(jié)需要練習(xí)“爸爸去哪兒”歌曲,還要畫上面的人物,這些都需要陳老師操心。這兩天的中午,陳老師以及練習(xí)歌曲的同學(xué),剛剛吃完午飯不久,就下樓練習(xí)去了,我猜想:在他們練習(xí)的好的時(shí)候,陳老師會(huì)表?yè)P(yáng)他們,讓他們保持這樣的水平;在他們練習(xí)的不好的時(shí)候。

  陳老師會(huì)指導(dǎo)他們,并且鼓勵(lì)他們。他們這幾天每天都要練習(xí)一個(gè)小時(shí),他們回到教室的時(shí)候,每個(gè)人都十分疲憊,陳老師也一定十分疲憊。我發(fā)現(xiàn)陳老師在上課的時(shí)候,嗓子有些不舒服,經(jīng)常的咳嗽,可能是因?yàn)樘珓诶哿税?墒沁是堅(jiān)持為我們上課,在一節(jié)語(yǔ)文課上,要知道說(shuō)話最多的是老師啊,陳老師真的很不容易啊!陳老師十分的關(guān)心同學(xué),上一次,我們班很多人都有些發(fā)燒,有的是高燒,有的是低燒,陳老師讓我們?cè)圀w溫,經(jīng)常的問(wèn)我們那里不舒服,要多喝水,就像一個(gè)慈愛(ài)的母親一樣關(guān)心她的學(xué)生。下課了她會(huì)走到那些發(fā)燒的同學(xué)身邊,摸摸他的頭和脖子,看看有沒(méi)有好一點(diǎn),及時(shí)與我們的父母聯(lián)系,實(shí)在不舒服的就讓回家休息。在這樣可親可敬的老師的教育下,我們的班級(jí)是非常優(yōu)秀的,這樣的老師我們能不喜歡她嗎?

我的老師作文6

  早晨的陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉,透過(guò)明亮的窗戶灑在教室里,像娉婷的舞女在書桌上地板上跳著快樂(lè)的舞蹈?偸窃诔(yáng)升起時(shí),她那恬靜嫻淑的身影便出現(xiàn)在教室里。

  一頭長(zhǎng)發(fā),柔順烏黑,走路時(shí)隨著輕輕的步伐,輕輕地?fù)u動(dòng)。拂過(guò)是一陣帶著香氣的風(fēng)。眼睛是極具中國(guó)韻的丹鳳眼,遠(yuǎn)看狹長(zhǎng),近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴,看著讓人覺(jué)得有如沐春風(fēng)般的親和力。

  每天早上都是與第一縷陽(yáng)光一同來(lái)到教室,翻著教案,等待著我們的到來(lái)。每個(gè)孩子跨進(jìn)教室,她都會(huì)像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問(wèn)早安。當(dāng)她開(kāi)始講課,她會(huì)在教室里徘徊游走,路過(guò)犯困的同學(xué)身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨著悅耳的講述聲,黑板上的板書越來(lái)越多,娟秀流暢的字讓人賞心悅目。

  老師總說(shuō)她不討厭成績(jī)差的孩子,她愛(ài)我們每一個(gè)人,喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉,她總陪著我們笑,在我們的成長(zhǎng)歷程里似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。

  她也有十分認(rèn)真的時(shí)候,她教我們先做人再做事,撒謊比犯什么錯(cuò)都可怕。在她淳淳的教導(dǎo)下,我們知道何為德,何為品。

  當(dāng)然,我們?cè)谒?行事風(fēng)格和做事態(tài)度上也學(xué)習(xí)到很多,她在路上總會(huì)隨手撿起地上的垃圾,丟進(jìn)垃圾桶;在待人接物中報(bào)以溫和的微笑,不慍不怒,寬廣的胸懷似能容下山川河流;做事的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真教會(huì)我們應(yīng)該一絲不茍地去完成每一件事。她總告訴我們,每個(gè)人都很小,但那不妨礙我們?yōu)樯鐣?huì)作出一份貢獻(xiàn),竭盡全力的付出努力,將熱情放在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上,每一個(gè)人都可以成為偉人。

  不久前,我又回去拜訪了這位對(duì)我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當(dāng)初的稚嫩,但還是一如既往的活力,眉宇之間增添幾分成熟與老練,她還是堅(jiān)守在自己的崗位。她告訴我,她找到了自己一生所愛(ài),那就是教書育人,并決心與之相伴到老。她還是那么的溫和且固執(zhí),美麗且勇敢。

  我已在我心中的銘牌上刻下她的名字,在記憶里畫下她的倩影。她是個(gè)小人物,卻是我的榜樣。三生有幸,成為她滿園桃李中的一個(gè)。

我的老師作文7

  這么多年,我經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的老師,但最讓我難忘的還是初中的班主任。雖然這么多年沒(méi)見(jiàn)到他了,但是他依然留在我的心里,讓我印象深刻。

  他長(zhǎng)著一張很丑的臉,在初一那天第一次見(jiàn)到他的時(shí)候,他笑著自我介紹說(shuō)自己是一個(gè)北方的侉子,他們那里說(shuō)短褲都是大褲衩子,一系列好玩的事情逗得我們的笑聲一陣一陣的,我從未遇見(jiàn)過(guò)那樣好玩的老師。他的花招很多,上課的.內(nèi)容大都很有趣,也常在課上開(kāi)玩笑,講故事,所以即使他教的是數(shù)學(xué),我們也都很喜歡他的課。

  說(shuō)起他的事真是說(shuō)不清道不盡,即使是現(xiàn)在回憶起來(lái),也都是開(kāi)心的時(shí)光。他不光是個(gè)很搞笑,常常逗得我們哈哈大笑的老師,他還是一個(gè)很有實(shí)力的數(shù)學(xué)老師。小學(xué)的時(shí)候我的數(shù)學(xué)是不怎么好的,到初中的第一場(chǎng)考試,我被分到了最后一個(gè)考場(chǎng),那個(gè)考場(chǎng)管理很松,所以我就忍不住拿著書抄了生物地理化學(xué)什么的,所以那場(chǎng)考試我靠的出乎意料的好。

  后來(lái)一次早晨去上課的途中,我遇見(jiàn)了他。他問(wèn)我那場(chǎng)考試抄了沒(méi)有。我自然不能讓我抄襲的事情讓別人知道,所以我撒謊了,我很肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。我看的出他看我的眼神露著欣慰?墒俏业男睦飬s很不舒服。

  之后發(fā)了試卷,成績(jī)出來(lái)之后,我才知道我考了我們班第三。這第三考的我的心里卻很自卑,我寧愿不要那么高的成績(jī)。也暗自后悔,考試的時(shí)候抄猛了。后來(lái)我就開(kāi)始好好學(xué)習(xí),以后得考試中也沒(méi)有得第三了,但也都是十幾名,不上不下。

  我猜他也大概知道一些了,只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

  他上課的時(shí)候總是做著夸大的動(dòng)作,講完題后他總會(huì)氣勢(shì)昂昂的說(shuō)一句:“是騾子是馬拉出來(lái)溜溜。”然后便開(kāi)始讓我們做題。

  因?yàn)閿?shù)學(xué)課都他的指導(dǎo),我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)每次都是所有班里的第一,但他并不滿足是我們學(xué)校的第一,他在大屏幕拉出我們市所有高中的數(shù)學(xué)成績(jī),我們班除了那些宏智班,其他普通班的成績(jī)也都超過(guò)了。

  總之遇見(jiàn)他是幸運(yùn),是一生的幸運(yùn)。

我的老師作文8

  說(shuō)到老師,有人說(shuō)他們像春蠶,也有人說(shuō)他們像蠟燭,古人的詩(shī)亦是如此:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  雖然老師的精神跟這些東西很相似,但老師身上具有的,不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說(shuō)我們的語(yǔ)文老師吧!她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私,對(duì)同學(xué)們格外關(guān)心,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著剛發(fā)芽的'小苗;她還是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……

  她中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一個(gè)尖尖的下巴,顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài),嚴(yán)肅的表情時(shí)常提醒我們認(rèn)真聽(tīng)課,她便是我們的班主任李老師。她有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們。

  李老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),而且很注重我們的成績(jī)?,她又在仔細(xì)地批改試卷了,即使是一個(gè)小小的錯(cuò)別字也逃不過(guò)她的“法眼”。每次試卷發(fā)下來(lái),同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn),整張卷子里,打上紅圈子的,就是錯(cuò)別字。還有,每一個(gè)午休,她總會(huì)把考卷帶到宿舍檢查,如果成績(jī)理想的話,李老師就會(huì)鼓勵(lì)我們繼續(xù)加油;要是不好的話,我們就要接受一次的思想教育。

  李老師還是個(gè)“鐵面無(wú)私”的好老師,有著“包青天”的稱號(hào)。不管你是好生差生,不管你是男生女生,不管你是班長(zhǎng)還是一個(gè)“平民”,也不管你為班級(jí)取得過(guò)任何榮譽(yù),只要你犯了錯(cuò),就得批評(píng)。

  李老師在課余時(shí)間,也成了我們最好的朋友,與我們嬉戲玩耍,有說(shuō)有笑。只就讓我們發(fā)現(xiàn)李老師平易近人、和藹可親的一面。

  李老師將是我成長(zhǎng)的過(guò)程,永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章,李老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到,她毫無(wú)保留,也無(wú)怨無(wú)悔,她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲,李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里!

  我的老師,她是獨(dú)一無(wú)二的,她不是春蠶,也不是蠟燭,只是她自己——一個(gè)最可敬的老師。

我的老師作文9

  牛老師何許人也?是我媽!如假包換的親媽!也是我既愛(ài)又恨的輔導(dǎo)老師。也許有人會(huì)羨慕我有這樣一個(gè)媽,可以更多地陪伴我學(xué)習(xí),可其中的酸甜苦辣.....唉,一言難盡呀!

  牛老師對(duì)我要求十分嚴(yán)格。暑假里,牛老師給我制定了嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。七月份,她要帶著輔導(dǎo)班的學(xué)生們上課,就給我報(bào)了好幾個(gè)班,籃球、數(shù)學(xué)思維、大語(yǔ)文、英語(yǔ)和鋼琴素養(yǎng)課,每天除了上課,還有大量的作業(yè),這樣一來(lái),我連寫學(xué)校作業(yè)的時(shí)間都沒(méi)有了。好不容易哪天下午不上課,我就躲去書店看書,也只有在看書的這三個(gè)小時(shí)里我才能感受到一些輕松自在。這樣的忙碌讓我喘不過(guò)氣來(lái),我都已經(jīng)忘記這是在暑假了。好不容易到了八月份,本以為可以放松一下,牛老師就開(kāi)始在家里單練我,帶著我預(yù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué),每天做三頁(yè)口算題,要求書寫整潔,不能出現(xiàn)錯(cuò)誤,否則,錯(cuò)一道就加罰一頁(yè)。

  有時(shí),我想偷懶或者鬧情緒時(shí),牛老師就會(huì)板起一副冷冰冰的'面孔,一字一句地說(shuō):"我是幫助你去實(shí)現(xiàn)理想的,在實(shí)想理想的道路上每個(gè)人都很辛苦,但是如果你想放棄理想,那就自便吧!”話音一落,一股冰冷的氣息就彌漫開(kāi)來(lái),讓我感到不寒而栗。

  不過(guò),畢竟是親媽,媽媽對(duì)我的愛(ài)也是火辣辣的。每天早上,我都是在"諾寶,該起床了!"的溫柔的話語(yǔ)中睜開(kāi)了雙眼;每天中午放學(xué)回家,媽媽就像好久不見(jiàn)似的給我來(lái)個(gè)大擁抱,回到屋里,就會(huì)看到飯桌上擺著可口的菜肴;每天晚上睡覺(jué)前,媽媽會(huì)給我端來(lái)一杯熱騰騰的牛奶,然后和我說(shuō)一些開(kāi)心的話題......最幸福的還是每個(gè)假期的旅行,媽媽會(huì)帶我去任何我想去的地方游玩,滿足我的任何一個(gè)不違反原則的要求。當(dāng)然,原則就是不影響學(xué)習(xí)。有這樣一個(gè)輔導(dǎo)班老師作為媽媽,我感覺(jué)每天都是在冰與火中焠煉,究竟能煉出一塊什么鋼呢?我和牛老師一起努力吧!

我的老師作文10

  在我學(xué)習(xí)生涯中,最讓我難忘的,是教我們一二年級(jí)語(yǔ)文的楊老師。

  記得剛遇到她的那天,是個(gè)晴天,在我們這群小毛孩的吵鬧聲中,一位身穿長(zhǎng)裙的女老師走了進(jìn)來(lái)。沒(méi)錯(cuò),她就是我們的楊老師,她把課本輕輕地放在講臺(tái)上,讓我們一個(gè)個(gè)介紹自己,介紹完了自己,她又輕輕地走到了講臺(tái)上,微笑著說(shuō):“大家好,以后就是我給你們上課,你們就叫我楊老師好了!彼⑿χ覀,顯得溫柔極了,全班一下子安靜下來(lái),我們被她迷住了。

  第一節(jié)課,便是楊老師的課。一頭隨風(fēng)飄舞的頭發(fā)被扎好,不再在教室里飛舞。一雙大眼睛溫柔地看著我們,如果我們偷偷的干一些壞事情,她也只是輕輕批評(píng)一兩句,她幾乎沒(méi)有打過(guò)我們。她還特別幽默,大家都喜歡上了她。

  有一次,有一個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真,開(kāi)小差了。楊老師開(kāi)玩笑地說(shuō):“你的思緒從中國(guó)飛到了澳大利亞,又飛到了美國(guó)。是不是別的地方的孩子開(kāi)心點(diǎn),所以去了別的.地方?”那同學(xué)一下子紅著臉,回到課中。而同學(xué)們,則笑作了一團(tuán)。

  還記得她給我們念過(guò)一句詩(shī):小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。她的聲音甜甜的,我們都沉醉在了這樣的詩(shī)情畫意中。是呀,我們是那小荷,老師就是那一只漂亮美麗的蜻蜓。

  可是二年級(jí)的暑假卻不好過(guò),因?yàn)闂罾蠋煛吡恕覀冎缓迷诩緫浀纳諘?huì)上送楊老師,楊老師只負(fù)責(zé)一二年級(jí),她對(duì)我們好溫柔,下課給我們教故事,上課為我們講課文。她和我們照了好幾張,在照片中,她笑著,但是她一定也是強(qiáng)忍著傷心笑的,生日會(huì)就要結(jié)束了,大家兩步化作三步,大家依依不舍,大家一步一回頭的。再見(jiàn)了,楊老師,你明白我們內(nèi)心的萬(wàn)千不舍了嗎?你聽(tīng)到我們的聲聲呼喚了嗎?

  所有老師中,楊老師最好。如果我們是一只小動(dòng)物,那老師就是大自然,給我們家園;如果我們是一個(gè)迷路了的孩子,那老師就是一盞明燈,照亮并指引我們前進(jìn)的路;如果我們是小花小草,那老師就是那圍欄,保護(hù)我們不被踩傷;如果我們是樹(shù)葉,那老師就是大樹(shù),不讓我們被風(fēng)吹,被雨打……

  我喜歡楊老師。

我的老師作文11

  我的數(shù)學(xué)老師夏老師,黝黑的皮膚,烏黑的頭發(fā),形成一片旋渦,向中間卷起來(lái),像湖面上的波紋,眼睛大大的,高高的鼻梁上戴著一副老花鏡眼鏡,一對(duì)似如來(lái)佛祖一樣的富貴耳。他最大的特點(diǎn)是有個(gè)將軍肚,每當(dāng)他挺著將軍肚在走廊上走來(lái)走去,像個(gè)將軍在巡視,可威風(fēng)了!

  預(yù)備鈴還沒(méi)響,夏老師雙手背在后面,挺著將軍肚,往教室門口一站,門立即被堵得死死的,想進(jìn)教室,得走后門。

  瞧!收作業(yè)時(shí)那個(gè)熱鬧,跟人聲鼎沸的菜市場(chǎng)有得一拼,但只要夏老師一走進(jìn)來(lái),教師瞬間安靜了,連蒼蠅飛過(guò)的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。

  在夏老師的課上,同學(xué)們自覺(jué)的閉住嘴巴,規(guī)規(guī)矩矩得坐好認(rèn)真聽(tīng)講。如果上課你敢做小動(dòng)作,那可是在“作死”。剛開(kāi)學(xué)時(shí),有一位同學(xué)上課和同桌做小動(dòng)作,下課后夏老師請(qǐng)他們到辦公室去陪他喝喝茶,聊聊天,聽(tīng)這兩位回來(lái)講,他能從你的現(xiàn)在談到你的未來(lái),從你的祖輩講到你的子孫,那個(gè)唐僧念經(jīng),讓那倆位同學(xué)此生再也不敢上課做小動(dòng)作。有了這兩位的現(xiàn)身說(shuō)法,班上同學(xué)可不想再陪老夏喝茶聊天了。

  雖然上課他嚴(yán)肅,但他從來(lái)不打罵我們,每次做錯(cuò)題,夏老師總是耐心的講解,直到我們弄懂為止。

  別看他上課很嚴(yán)肅,一下課,他立刻換上了那彌勒佛的笑臉。每次他剛出教室的門,后面就會(huì)有同學(xué)追著他,拿出做錯(cuò)的作業(yè)問(wèn)他,他總是很開(kāi)心的分析錯(cuò)誤的原因,指導(dǎo)他掌握做題的方法,末了,還摸摸你的腦袋,好像經(jīng)他這么一抹,腦子里的混沌一下就沒(méi)了。更多的`時(shí)候,同學(xué)們喜歡圍著他聊天,他笑點(diǎn)低,時(shí)不時(shí)聽(tīng)到他發(fā)出“哈哈哈……”的笑聲。這時(shí)候的夏老師像個(gè)孩子。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師——老夏,雖然我們相處才一個(gè)月,但我對(duì)他的印象是極好的。

  中學(xué)三年,我們和老夏之間肯定會(huì)有很多趣事發(fā)生,你們等著,等著我們的后續(xù)吧。

我的老師作文12

  每個(gè)人一生中都會(huì)遇到許許多多的老師。他們或嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真或滿腹才學(xué)或和藹親切。我的語(yǔ)文老師,王老師,無(wú)疑是最特別、最有趣的那一個(gè)。

  王老師是一個(gè)胖胖的中年人,濃眉之下是一雙小卻雪亮的眼睛,處處流露著和藹與智慧,私下里大家都親切地稱呼他為“老王”。

  上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí),時(shí)值九月,天氣依然異常炎熱,蟬鳴聲聲,悶熱的教室里大家都昏昏欲睡,老王在講臺(tái)上慷慨激昂地講曹操的《觀滄!罚(jiàn)大家都心不在焉,便模仿起曹操站在山上觀海的動(dòng)作,只見(jiàn)他雙手往后模仿曹操抖戰(zhàn)袍的動(dòng)作,頭高高昂著,隨后一只手擦過(guò)鬢邊,氣勢(shì)十足地吟誦《觀滄!罚骸皷|臨碣石,以觀滄海??歌以詠志!”其間滑稽夸張的動(dòng)作讓大家哈哈大笑。老王扶了扶鼻梁上的眼鏡,不知不覺(jué)間便講完了這首《觀滄!,大家都精神抖擻,全神貫注地聽(tīng)課,一轉(zhuǎn)眼,下課鈴響了,直到下一節(jié)課,大家還沉浸在語(yǔ)文的世界中意猶未盡。那場(chǎng)景至今仍歷歷在目。

  一個(gè)寒冷冬天的清晨,天剛蒙蒙亮,大家不情不愿地鉆出溫暖的被窩去上學(xué),都很困,恰逢老王的早讀,個(gè)個(gè)呵欠連天,倦意濃濃。個(gè)別“睡神”同學(xué)眼皮早已和眼睛緊緊地挨在一起,頭也和課桌來(lái)了個(gè)“親密接觸”,左晃右晃的。老王立即躡手躡腳地走過(guò)去,以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)掏出手機(jī),記錄下這美好的一刻,隨后大家鼓掌,那名同學(xué)便閉著眼也跟著鼓掌,然后猛然驚醒,老王便作勢(shì)要擰他的背:“醒啦?獎(jiǎng)勵(lì)兩篇批注作業(yè)!”大家哄堂大笑,一下子瞌睡蟲(chóng)就都跑了。

  老王常常把生活中的小事掛在嘴邊,從中得出道理來(lái)講,還鼓勵(lì)我們積極發(fā)現(xiàn)生活、積極寫作、積極投稿,這對(duì)我們的語(yǔ)文表達(dá)能力有重大的意義。老王熱愛(ài)生活,對(duì)生活有著無(wú)限的`向往與憧憬,他把一間平平無(wú)奇的教職工宿舍比作“豪華大別墅”,把一頓家常菜比作“大餐”,每次收到幾十元的稿費(fèi)比拿了幾千塊的工資還高興。

  這就是一個(gè)詼諧幽默卻又熱愛(ài)生活的老王,也是一個(gè)有著有趣的靈魂的教育工作者,我永遠(yuǎn)敬愛(ài)的老師。

我的老師作文13

  老師,多么神圣的一個(gè)稱呼,多么偉大的一個(gè)字眼,您如春雨,滋潤(rùn)了我們干旱的心田;現(xiàn)在即將畢業(yè)了,我最不舍的便是您。

  記得剛上六年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)我們?cè)瓉?lái)的班主任去其他學(xué)校進(jìn)修,換了一個(gè)新的老師來(lái)教我們語(yǔ)文。我十分疑惑:班主任會(huì)是怎樣的老師呢?當(dāng)你用親切,幽默的語(yǔ)言開(kāi)場(chǎng)時(shí),大家一下子喜歡上了你——一位循循善誘、和藹可親的老師。

  上課時(shí),我一直很想回答問(wèn)題,可是回答問(wèn)題也不能保證全對(duì),這時(shí)就免不了同學(xué)私底下竊竊私語(yǔ)、偷笑。讓我十分難堪、無(wú)地自容,使我都不敢再回答問(wèn)題了?墒亲詮哪惝(dāng)了我們的語(yǔ)文老師之后,我再也不怕被同學(xué)們嘲笑。

  那次我們?cè)谛聦W(xué)一個(gè)成語(yǔ)“一字千金”,老師問(wèn)道:“請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)來(lái)解釋‘一字千金’這個(gè)成語(yǔ)的'意思!庇械耐瑢W(xué)都把手舉得老高,希望被老師,叫來(lái)回答。我想回答問(wèn)題,但是又怕答錯(cuò)了同學(xué)們嘲笑。我把手舉起來(lái)、又放下,舉起來(lái)、又放下。老師念了一遍我的名字微笑著說(shuō):“這位同學(xué),就請(qǐng)你來(lái)作答吧!蔽艺酒饋(lái),有點(diǎn)羞澀的說(shuō):“應(yīng)該就是寫一個(gè)字就賞一千元吧!鳖D時(shí)同學(xué)們哄堂大笑,有一個(gè)同學(xué)大聲的說(shuō)起來(lái):“如果真這樣,我早成百萬(wàn)富翁啦!”我的臉頓時(shí)紅起來(lái),在嘲笑聲中站著。這時(shí)老師嚴(yán)厲的說(shuō):“不要再笑啦,有什么值得可笑的!”老師嚴(yán)厲的批評(píng)他們之后,又讓大家來(lái)幫我一起糾正錯(cuò)誤。后來(lái)老師又鼓勵(lì)我,使我找回了自信,讓我上課越來(lái)越認(rèn)真,也越來(lái)越積極了。

  老師你知道,在上一次,學(xué)校里選出優(yōu)秀班主任時(shí),全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的為你點(diǎn)贊,有的同學(xué)為了幫你點(diǎn)贊,在上課時(shí),竟謊稱自己要上廁所,跑到校務(wù)欄為您點(diǎn)贊。有一次,看到其他班有一個(gè)同學(xué)嫉妒您的點(diǎn)贊數(shù)十分高,想將您的偷偷表?yè)P(yáng)貼紙撕下來(lái),我們班的一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了,差點(diǎn)和他打了起來(lái)呢,因?yàn)樵谖覀兊男哪恐心憔褪亲顐ゴ蟮哪莻(gè)人。

  老師,是你使我們從膽小變得勇敢,從懵懂無(wú)知變得聰明伶俐。您的插柳之恩,我們將終生難忘。

我的老師作文14

  是誰(shuí)似輕燕,捎來(lái)一縷縷春天的氣息?是您!滿載一身清輝的您!是誰(shuí)在荒野,開(kāi)墾一塊塊貧瘠的田地?是您!一直筆耕不輟的您!是誰(shuí)像細(xì)柳,撫慰一顆顆懵懂的心靈?是您!可親可敬的覃老師!中等身材,古銅色的面龐,寬寬的額頭上皺紋不多。黑長(zhǎng)的`眉毛下,嵌著一雙炯炯有神的眼睛;高高的鼻梁上,常喜歡戴一副闊邊眼鏡。儒雅的外表,樸素的衣著,親和慈祥的微笑,風(fēng)趣幽默的談吐——這就是您。

  還記得您平時(shí)在教課文時(shí),絕不會(huì)只讓我們了解語(yǔ)句的表面意思,您總是鼓勵(lì)我們推敲每個(gè)字的深層含義。您善于引導(dǎo)我們從各個(gè)角度去探究課文的中心,調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,讓我們學(xué)習(xí)“更上一層樓”。不知從何時(shí)起,每一次做筆記時(shí),您總是只說(shuō)出關(guān)鍵詞,讓我們自己組織語(yǔ)言編寫筆記。您說(shuō)這可以提高我們的閱讀分析能力。起初,我們都認(rèn)為這只是無(wú)用之功,甚至對(duì)此感到不滿。但現(xiàn)在每當(dāng)做課外閱讀時(shí),每道題我?guī)缀醵寄車@中心寫出正確答案,輕松應(yīng)對(duì)。這都離不開(kāi)您的良苦用心。

  您從不提倡和使用“題海戰(zhàn)術(shù)”,給我們布置的作業(yè)并不多,但每一題都很重要,都能夠調(diào)動(dòng)我們的思維。您很少布置大量的作業(yè),您所關(guān)注的重點(diǎn)是“怎樣以最少的時(shí)間,完成最多的任務(wù)”。

  您在班上很有威信。一次語(yǔ)文早讀課,上課鈴響了,因?yàn)槟鷽](méi)來(lái),所以教室里鬧得熱火朝天,毫無(wú)秩序。任憑語(yǔ)文課代表書敲桌聲之響,也難敵鋪天蓋地之吵。正當(dāng)這時(shí),一個(gè)坐在后排的同學(xué)大喊了一聲:“覃老師來(lái)了!”一時(shí)間,炸開(kāi)了鍋的教室立刻安靜了下來(lái),同學(xué)們都慌慌張張地打開(kāi)語(yǔ)文書,裝作在認(rèn)真朗讀的樣子,嘴里卻不知念叨著什么。后來(lái)大家才知道這只是一個(gè)謊言,可是,但凡想起您那敏銳的目光,大家個(gè)個(gè)提心吊膽,冷汗直冒。這應(yīng)該就是傳說(shuō)中的“聞風(fēng)喪膽”吧!

  覃老師,您用蠟燭的風(fēng)尚,孺子牛的精神,人梯的品德,托起我們新的希望。您就是一座永遠(yuǎn)的豐碑!

我的老師作文15

  又濃又黑的粗眉毛橫在炯炯有神的眼睛上方,直挺的鼻子,能“妙語(yǔ)連珠”的大大的嘴巴,再配上黑黝黝的皮膚和高大挺拔的身材--據(jù)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià),他是“巨人”,也是“野人”。

  “巨人”喜歡哈哈大笑,也喜歡幽默一下。這不,他又說(shuō)開(kāi)了:“某些人呀,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,做作業(yè)總是抄別人的。我不怪某些人,只送你們一句話:抄吧!嘲吧!”“巨人”在用“抄吧”的諧音說(shuō)某些人傻呢!他鎖指的那些人,趕快收起正在抄的作業(yè),端正地坐好,擺出一副“正人君子”的樣子!熬奕恕崩浜咭宦暎骸把b樣子給誰(shuí)看?我可是火眼金睛!”說(shuō)完一邊爽朗笑著,一邊酷酷地甩了甩草窩似的頭發(fā),化為“笑面虎”給我們講課。

  “!”只聽(tīng)一聲慘叫,“巨人”得意的.摸摸頭發(fā)。原來(lái),“巨人”有一門“獨(dú)家武功”,還不得“外傳”其中的秘訣,但名字可以告訴你--“仍鐵餅”。所謂“鐵餅”就是粉筆頭。他仍“鐵餅”特別準(zhǔn),一扔一個(gè)“爆頭”。扔中的同學(xué)會(huì)像看神一樣看“巨人?”!熬奕恕苯(jīng)常使用“獨(dú)家武功”,上課時(shí)通常是“四面楚歌”。

  “XXX,你在干嘛?沒(méi)看見(jiàn)X光正射向你嗎?”旁邊的同學(xué)推推小明,小明如臨大敵,猛一哆嗦,就看見(jiàn)“巨人”恐怖的眼“X光”,他嚇得閉緊了嘴巴,小聲嘀咕:“糟了!小怪獸遇到宇宙大BOSS奧特曼了,救命。 奔词拱选熬奕恕北扔鞒缮裢◤V大,力大無(wú)窮的奧特曼也無(wú)濟(jì)于事,他被迫站了起來(lái),小聲說(shuō)“真不愧是野人啊!”

  可“巨人”也有溫柔的時(shí)候。

  一次,小圖病了,臉色蠟黃,豆大的汗珠順著臉頰往下流,他不停地哆嗦,把臉埋在臂彎里也不管用。

  “巨人”走來(lái)了,他吩咐一名同學(xué)幫他裝好書包,并通知了小圖的家長(zhǎng)來(lái)接他,小圖感動(dòng)極了。

  “巨人”“野人”是誰(shuí)呢?是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師翟老師。老師那棒的不得了的身體,還有那恐怖至極的“X光”眼使我終身難忘!

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