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有關(guān)語文課作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的語文課作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文課作文 篇1
記得,初入初中的我,被那沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得喘不過氣來,而這時的我總會想快快長大,生活在一個沒有壓力,沒有學(xué)習(xí)的大人世界里,那樣的生活是多么輕松。】墒,時間是有規(guī)律走過的',你是不能控制它的,所以,這一切對我們來說只是空想。
一次,我承受不住學(xué)習(xí)的壓力便跟爸爸說我不想讀書了,爸爸聽了,眉頭緊鎖,無語。一會兒,爸爸對我說:“帶你去一個地方!庇谑浅錆M疑惑的我跟爸爸慢慢地走著。
許久,我才知道爸爸原來是想帶我去爬山。因為越來越靠近山了,果然不出我所料。不久,我們便到達(dá)了山腳。爸爸問我:“能爬上去嗎?”看著那高達(dá)巍峨的刪你,我只能說:“應(yīng)該不能吧!”看著我那不自信的樣子,爸爸鼓勵道:“不試怎么知道不行呢?做人應(yīng)要自信點吧!”聽爸爸這樣說,我懷著嘗試的心理去爬山了。
山路坡度大,而且又彎曲,還沒爬到一半的我便體力不濟(jì)。支撐不住了,便跟爸爸說不想爬了,爸爸為了鼓勵我爬山,說我要是比他先到達(dá),便給我20元作為獎勵,但我要是輸了,必須打消不想讀書的念頭。這么好的事,誰不干呢?但我對爸爸提出一個要求:休息20分鐘才開始比。
20分鐘過后,我以最好的精神狀態(tài)準(zhǔn)備攀登,但情況并不如我想象那么難。因為我心里有一個信念:“一定要登上山!”就這樣,為了這個信念,即使累了,我也會堅持,一步步、一腳腳,我終于爬上了山峰,此刻的我是多么開心!俯首望去,眾山是多么渺小,景色是多么美麗,這時的我才知道自己爬了多遠(yuǎn)!爸爸問我明白了嗎?我驚喜的回答“嗯!”
這次登山,對我來說,不只是一次娛樂,更是一次挑戰(zhàn),一堂超越困難的語文課!
語文課作文 篇2
開學(xué)的第一堂課是語文課,來了位臂夾厚厚的文件夾“素雞”老師。西裝革履,走路的風(fēng)姿翩然,讓同學(xué)們滿懷期待,急于一探究竟。但畢竟是希望越大失望越大。之所以稱之為“素雞”,是由于他帶著一副圈圈套圈圈的眼睛,那鏡片厚到都無法透過同學(xué)們原本對老師相貌評價的犀利目光,將同學(xué)們對老師的一切遐想都被它拒之鏡外。但是那高高鼻梁下長著一張名嘴,講起話來滔滔不絕。但當(dāng)他說起自己的學(xué)歷來,讓同學(xué)們都嘆為觀止,這不禁讓同學(xué)們會把學(xué)歷和他那副象征著淵博的眼睛,還有那“三寸不爛之舌”等同起來,那是因為在同學(xué)們看來,他總能自圓其說。突然間,東旭發(fā)現(xiàn)這些在老師身上的特點互相之間有著緊密的聯(lián)系,而他的學(xué)識與他的長相是成正比的。用中國的一句古話說就是“人不可貌相,海水不可斗量。”
身處于這樣一個新環(huán)境中,老師避免不了接到這樣一個任務(wù)——促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。自然,第一堂語文課,東旭除了見了這個才學(xué)八斗的語文老師外,還要自我介紹。在全班自我介紹。
因為是第一天上課,所以還沒有排座位,但也正因為如此,東旭成了第一個上臺做自我介紹的人。面對新同學(xué),東旭的心中是有些緊張,但更多的是一種羞澀。別無選擇,我就當(dāng)那個拋磚引玉的那個人吧,抱著這樣的心態(tài),東旭堅定的走向講臺,這也是他第一次當(dāng)眾面對新同學(xué)。不過,不知道是哪來的力量讓東旭的頭如壓了幾塊轉(zhuǎn)頭一般,不由自主的低了下去。一股熱流直奔臉頰,滾燙在身體蔓延,說了簡簡單單的幾句“我叫東旭,今天14歲,喜歡和大家交朋友”,好似敷衍般地沖下臺去。不過,在座的各位給東旭還是留有一絲余地的——掌聲響起了。
這個集體正式群雄集聚,東旭雖稱不上是一塊金銀剔透的美玉,但也算是一塊奇石。
有一個女孩令我們大家刮目相看。她體態(tài)嬌小,個頭適中,但卻是伶牙俐齒。她給東旭的感覺就是天文地理沒有她不通的,兵法佳作沒有她不曉的,一句“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”將教室里本是沉寂的`氣氛打破,老師那緊鎖的眉頭也稍稍嘆了口氣。校花人人爭著搶,當(dāng)然,在這樣一個新的集體中,人才濟(jì)濟(jì),沒有十八般真本事是不行的,否則就好像是班門弄斧。自從她上臺以后,大家是越說越有勁,恨不得將自己的看家本領(lǐng)也拿出來展示展示。后面同學(xué)的每一根神經(jīng)末梢都全面進(jìn)入了戰(zhàn)備狀態(tài)。這不像是自我介紹,而更像是一場詩歌朗誦會,同學(xué)彼此間非要不出個高低來。在東旭看來,這樣似乎是好的現(xiàn)象。如果有人問他為什么,東旭會用充滿迷茫的眼神告訴他——我不知道。從這一刻起,一股夾雜著羨慕、妒忌和競爭的火藥味在教室里彌漫起來,當(dāng)另一個的出現(xiàn),道破了緊張,卻讓所有人多了一絲的擔(dān)心。
語文課作文 篇3
語文課是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一項主要學(xué)科,尤其是復(fù)習(xí)階段時,語文課顯得更加寶貴,因為每一堂語文課老師都會給我們進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),好助我們期末考試時一臂之力。可有些同學(xué)卻不好好聽課,不認(rèn)真完成作業(yè),讓左老師生氣。今天左老師就在語文課上“捉”到了幾個這樣同學(xué)。
時光倒退至語文課上……
左老師正在認(rèn)真地講課,同學(xué)們大部分聽得都很認(rèn)真,左老師的眼神這時卻定在了Z同學(xué)身上。在老師注視下,正在說話的Z同學(xué)如夢初醒,尷尬地停止了“演講”!癦!坐到后面去!”Z同學(xué)認(rèn)錯態(tài)度比較好,乖乖地走向教室后方。
左老師又繪聲繪色地開始講課,講到試卷錯的比較離譜的地方時,她就會讓做錯的同學(xué)站起來,苦心婆心地再次提醒我們要認(rèn)真做作業(yè),下次不要犯同樣的錯誤。
當(dāng)大家都在聚精會神地聽左老師講課時,S同學(xué)卻沉浸在自己的世界里。左老師怒道:“S,把課外書拿上來!”
“丁零零”,下課鈴響起來,左老師結(jié)束了講課,但她仍不放過寶貴的課間休息時間:“H,把筆、本子拿著,去我辦公室!”H同學(xué)想說什么,左老師又說:“我不想聽解釋!跟我走吧!”
雖然下課了,但左老師生氣的'身影卻一直浮現(xiàn)在我的腦海中,我突然心疼起左老師來,臨近期末,左老師每天有改不完的作業(yè),還要為班上的同學(xué)操心、生氣,每天都很累。老師這么辛苦地為我們,我們呢?我們應(yīng)該用好成績回報才是。
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