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假如的作文匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的假如的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
假如的作文 篇1
假如我是女孩，我每天會(huì)把自己打扮得漂漂亮亮的，讓人看了“呆若木雞”。
假如我是女孩，我要用自己的小手畫出美麗的畫，做出漂亮的.手工作品，做一個(gè)有才華的女孩。
假如我是女孩，我會(huì)變得文文靜靜，不會(huì)像男生一樣一天到晚鬧個(gè)不停。
假如我是女孩，我會(huì)在媽媽的懷里淘氣、撒嬌，而媽媽也不會(huì)生氣。
假如我是女孩，我會(huì)變得有耐心寫好每一個(gè)字，寫不好的字我會(huì)再寫，直到每個(gè)字變得像藝術(shù)品一樣，不然決不罷休。
假如我是女孩，我要和爸爸媽媽輕聲細(xì)語(yǔ)、好好的、慢慢地說(shuō)話，讓他們笑口常開。
假如我是女孩，我會(huì)變得溫和好學(xué)，不要像男生整天玩?zhèn)�不停，而要在教室里和同學(xué)看書、說(shuō)笑。
假如我是女孩，我要用小巧的手把家里的墻壁上、沙發(fā)上、電視、電腦上……貼上自己親手做的物品……讓家變得溫馨又美麗！
假如只是一種想象，假如要能成為真實(shí)的話，我就要變成一個(gè)善良、可愛(ài)的女孩！
假如的作文 篇2
當(dāng)班主任雖然可以有很大的權(quán)力，也會(huì)有很大的壓力，畢竟他肩負(fù)著全班同學(xué)的將來(lái)。他可以一聲令下就讓全班聽(tīng)話，所以他的決策就顯得至關(guān)重要。
假如我是班主任，我一定不會(huì)采取“題海戰(zhàn)術(shù)”。我覺(jué)得班主任應(yīng)該比較親切、比較容易讓人接近，這樣同學(xué)們才敢來(lái)反映情況，才敢到我這里反思。如果我很兇，動(dòng)不動(dòng)就出手打人的話，同學(xué)們看到我躲都來(lái)不及，哪里還敢和我多說(shuō)幾句，這不是自討苦吃嗎?我會(huì)鼓動(dòng)同學(xué)們多來(lái)找我談話，可以提出自己對(duì)班級(jí)的看法，這些都是了解班級(jí)的重要途徑。他們也可以來(lái)向我提出自己的建議，我也許會(huì)借鑒他的方法。但是也許我也會(huì)向他說(shuō)明他的想法的弊端，而絕不會(huì)說(shuō)他這樣是錯(cuò)誤的。有一句話說(shuō)的好：你可以不學(xué)習(xí)我，但是你不能否定我。同學(xué)們可以對(duì)我的'教學(xué)提出異議，但是必須在課后，總要給班主任點(diǎn)面子呀!
剛開始，也許不是所有的同學(xué)的想法都與我不謀而合，但是如果有問(wèn)題可以來(lái)找我，我會(huì)與你們好好談?wù)劇Ｅc其讓你們帶著問(wèn)題去做事，還不如我先幫你們解決了。
而且我還會(huì)組織很多的課外活動(dòng)，比如去野外做實(shí)驗(yàn)、調(diào)查。不僅豐富了學(xué)生們的課外活動(dòng)，增加了大家對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而且還能使大家在剩余時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率增快不少。
還要多組織班隊(duì)課，大家一起討論關(guān)于班級(jí)關(guān)于學(xué)習(xí)的事情�；蛘咦鲆恍┰鲩L(zhǎng)同學(xué)們之間的默契的活動(dòng)。也可以讓不善言辭的同學(xué)多一些表現(xiàn)，讓一些積極陽(yáng)光外向的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)他們。讓他們學(xué)會(huì)與他人的交往。
真正做到智商與情商一起發(fā)展。優(yōu)質(zhì)兩方面的學(xué)習(xí)，才能讓我們不知考場(chǎng)得意，更是情場(chǎng)得意。
假如的作文 篇3
本周末我們語(yǔ)文老師武老師，給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)那就是寫一篇關(guān)于我們最近學(xué)過(guò)的課文《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》的文章但是我們分了南北，南邊也就是我們寫《假如我也有一只尼爾斯的鵝》，而北邊則是寫關(guān)于《賣火柴的小女孩》而這時(shí)坐在椅子上發(fā)愣的我也是不知該怎么辦，這時(shí)我的思緒也已不知飄到哪個(gè)地方。而這時(shí)我只見(jiàn)自己旁邊一片白色，在飛舞，猶如一條條絲緞，仔細(xì)一看原來(lái)那白色的絲緞是白云，而我坐在一頭鵝的身上，看著這只鵝我心中在說(shuō)：這這這這這不是馬丁么？這時(shí)，我小心翼翼的對(duì)馬丁說(shuō)：“你好，馬馬馬丁，我我我是兮兮”這時(shí)馬丁說(shuō)；“兮兮，其實(shí)我想讓你幫我完成一個(gè)心愿”“什么心愿，只要是我能幫你的都可以幫你實(shí)現(xiàn)”我大大咧咧的說(shuō)。
“因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)成員受傷了，然而我們又不會(huì)包扎所以未經(jīng)你允許就把你帶到這里”馬丁有些對(duì)不起的說(shuō)�！鞍パ剑瑳](méi)事”我說(shuō)。這時(shí)，到了一個(gè)山清水秀的地方只見(jiàn)一群鵝圍著什么東西，這時(shí)我從馬丁的背上下來(lái)，剛想走過(guò)去給那只受傷的`鵝包扎但是視線卻越來(lái)越模糊我的思緒飄了回來(lái)只見(jiàn)同學(xué)夢(mèng)語(yǔ)夢(mèng)姍以及夢(mèng)舞三姐妹在對(duì)我大喊；“兮兮同志，我們?cè)谶@里喊了你好長(zhǎng)一段時(shí)間你都沒(méi)有理我們不行，你要賠償我們�！薄癘K，什么啊�！蔽艺f(shuō)�！跋阌竽滩琛比她R說(shuō)�！昂煤煤茫琌K，等我把作文寫完什么都好辦”我說(shuō)。而我經(jīng)過(guò)剛才所看到的剩下繼續(xù)寫了下去
假如的作文 篇4
假如我做了爸爸，我會(huì)精心照顧我的孩子，嚴(yán)格要求他。
每當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)十分生氣，教育他不應(yīng)該這么做，批評(píng)他。如果他沒(méi)有改正，我會(huì)再次跟他講道理。他即使出爾反爾，我仍會(huì)耐心地教導(dǎo)他。
每當(dāng)他考試考不好時(shí)，我會(huì)幫助他分析原因，重點(diǎn)鍛煉不足之處，爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)。
每當(dāng)他遇到困難打退堂鼓的時(shí)候，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)他勇于去克服困難。讓他能走在班級(jí)、甚至年級(jí)的'前面，給他講一些名人克服困難的故事，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》，給他動(dòng)力。
每當(dāng)他學(xué)習(xí)沒(méi)有鉆研精神，看書只是浮光掠影的時(shí)候，我會(huì)告訴他科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的事跡，例如：愛(ài)迪生發(fā)明電燈、牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力、陳景潤(rùn)怎樣成為數(shù)家，這些都離不開鉆研的精神。
每當(dāng)他在外面受了委屈時(shí)，我便會(huì)及時(shí)的安慰他，陪他一起玩游戲，去旅行，看看外面的風(fēng)景名勝，讓他暫時(shí)忘記這些不愉快和煩惱。
我會(huì)經(jīng)常帶我的孩子去爬山，讓他站在高處，俯視大地，明白只有心胸廣闊才能裝得下世界。
�。∪绻耶�(dāng)了爸爸，我一定要盡職盡責(zé)地把我的孩子養(yǎng)大成人，成就一番大事業(yè)。我的孩子一定會(huì)為有我這樣的爸爸而驕傲！
假如的作文 篇5
假如我是一個(gè)主持人，我會(huì)像李詠一樣，操一口純正的普通話和幽默應(yīng)變的口才，讓觀眾們?cè)谳p松的節(jié)目中既娛樂(lè)而且學(xué)到知識(shí)。
假如我是一個(gè)音樂(lè)家，我會(huì)在很大的舞臺(tái)上彈奏一曲激昂、動(dòng)聽(tīng)的古箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》讓聽(tīng)眾們身臨其境，為我的演奏而陶醉。
假如我是一個(gè)演員，我會(huì)認(rèn)真塑造每一個(gè)角色，讓觀眾們?yōu)槲已莸拿恳徊坑耙晞《袆?dòng)。
假如我是一個(gè)歌星，我會(huì)唱出自己的專輯、有自己的舞臺(tái)、自己的天空，我還要唱出各種語(yǔ)言的歌曲，讓世界每個(gè)不同膚色的人都能聽(tīng)懂我的歌聲。
假如我是個(gè)導(dǎo)游，那我會(huì)游覽我們祖國(guó)的大好河山后，向每一位游客介紹我們風(fēng)景如畫的.錦繡河山。
假如我是一個(gè)博士就更好啊，那樣我可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人材。
假如……
假如……
媽媽在一旁敲了我一下：“你啊，什么都想，真是螞蟻爬刷子——千條路！”快去好好學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想吧，別做個(gè)空想家！
假如的作文 篇6
每天，我們能夠看見(jiàn)明媚的陽(yáng)光，美麗的花草樹木，高遠(yuǎn)湛藍(lán)的天空。已經(jīng)得到的總是無(wú)足輕重，于是身邊的一切仿佛都失去了應(yīng)有的動(dòng)人風(fēng)采，那五彩斑斕的世界似乎都只剩下黑白。
假如失去了為習(xí)以為常的光明，一切將會(huì)怎樣？
我的生活將不再方便，一旦失去視力，我只能像一個(gè)可憐的蟲子那樣，摸索著墻壁緩慢地前進(jìn)，我無(wú)法像以前一樣快速地打開水龍頭，無(wú)法輕松自如地使用筷子。在我面前的不會(huì)是鮮明、清晰的圖像，只有永遠(yuǎn)望不到頭的黑暗。
我將沒(méi)有辦法進(jìn)行娛樂(lè)，即使我能磕磕碰碰地拿到書，笨拙地打開它，我也不會(huì)看到一排排整齊的字符。那些平日里親密無(wú)間的好朋友，會(huì)在這時(shí)棄我而去。沒(méi)有了光明，那一本本裝幀精美的書籍都成了擺設(shè)，嘲笑著我的無(wú)能。
我將看不到生活的魅力。早晨葉片上微微顫抖的晶瑩露珠，樹林那一片片茂密的翠綠，穿過(guò)云層的金色的陽(yáng)光，滋潤(rùn)大地的雨絲，如水般溫柔的.月光，甚至我最鄙棄的可惡的小蟲，都會(huì)被單調(diào)的黑色代替。
親人、朋友，平日最親切熟悉的面孔，生動(dòng)活潑的表情，都會(huì)消失不見(jiàn)。他們說(shuō)的話，只有與豐富的面部表情、肢體動(dòng)作搭配，才會(huì)那么令人愉快。
我無(wú)法再想下去，沒(méi)有了光明像是失去了半數(shù)生命，讓人無(wú)法忍受。我無(wú)法想象海倫·凱勒是如何在黑暗、死寂中生活的，無(wú)法想象她如何走出這片陰霾的。
無(wú)論如何，我要珍惜已有的光明，重新去審視那些被我遺忘的實(shí)物。我要從無(wú)休止的忙碌中抽出空閑，享受光明所帶來(lái)的快樂(lè)、幸福。
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