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掌聲響起來的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的掌聲響起來的作文,希望對(duì)大家有所幫助。
掌聲響起來的作文1
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái),聽到掌聲響起來,我的心中有無限的感慨……”每當(dāng)這首歌從我耳邊掠過,我便不由自主地想起哪次成功的演講。那是我三年級(jí)下學(xué)期時(shí),班主任李老師規(guī)定了一個(gè)“每日必修課”,那就是每天輪流一位同學(xué)課前演講五分鐘。
我們組的競(jìng)爭十分激烈,有三位同學(xué)學(xué)習(xí)和人緣都不錯(cuò),雖然我也很好,但我心中總是忐忑不安。在準(zhǔn)備演講稿時(shí),我想,內(nèi)容一定要新穎,有創(chuàng)意?墒牵瑢W(xué)們幾乎把所有內(nèi)容都講完了呀!沒辦法,只好請(qǐng)好友杜晶幫忙,經(jīng)過我倆的共同思考,決定演講教同學(xué)們?cè)鯓颖痴b更簡單——因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生總是為背誦而苦惱,有了它,同學(xué)們一定會(huì)更注意聽的。我與她翻遍了自家所有有關(guān)的書,終于歸納出四條。然后,我們一起寫稿,添字刪字。最后,一張具有創(chuàng)意的演講稿就誕生啦!之后,我又按其中四條背誦——回憶、理解、列提綱和早晚進(jìn)行背誦,果然,這四種方法真的.很實(shí)用。
待我背熟后,媽媽教我什么時(shí)候讀重音,什么時(shí)候該停頓。可這些語調(diào)太難記住了,不過,我深信“失敗是成功之母”這句老話,跟著媽媽一遍又一遍地念,一遍又一遍地學(xué),再一遍又一遍地鞏固,終于達(dá)到了媽媽定的目標(biāo)。那天,我高興地手舞足蹈,慶幸自己沒有半途而廢。那天是星期四,剛上語文課時(shí),只聽李老師問:“今天誰演講?”同學(xué)們異口同聲地說是我。頓時(shí),我渾身的肌肉都繃緊了,心里像熱油鍋,翻滾地令我無法平靜。我走到講臺(tái)前,腿腳僵硬地向前走了幾步,看了看同學(xué),心中不免有些望而生畏。
這時(shí),“啪啪啪……”的掌聲響了起來,我鼓足了勇氣,說道:“同學(xué)們,你們好!……”我努力使自己鎮(zhèn)靜些,并盡量使聲音響亮些。不知不覺中,幾分鐘過去我演講完了。我吁了一口氣,如釋重負(fù)地下了講臺(tái)。“啪啪啪……”的掌聲又響了起來,我心中回蕩起激動(dòng)的熱血。!掌聲,你是我成功的支柱,你是同學(xué)們無言的激勵(lì),你給了我勇氣與自信。
掌聲響起來的作文2
掌聲,心中永放的激進(jìn)交響;掌聲,生命中靈魂的一部分;掌聲,人們心靈純真的表現(xiàn)。
總以為,掌聲是成功者的最高榮耀,是失敗者的聲音枷鎖。后來才明白,掌聲也為失敗者而鼓,為離別而鼓,為生命的堅(jiān)韌而鼓。
那是他至生難忘的場(chǎng)面,一群人圍著他,鼓足了勁,使勁地鼓著掌,那聲響震撼了他的心靈,更震撼了所有在場(chǎng)的人。因?yàn)槟呛橙诵撵`聲響是為一個(gè)失敗者而鼓,為了一個(gè)勇于戰(zhàn)勝自我的人而鼓。那次,他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上倒下了,一個(gè)從不上場(chǎng)的人為了班體的利益,鼓足了勇氣站在了起跑線上。雖然他僅與第三名相差0。02秒而與勝利失之交臂,但他那勇于拼搏的精神感染了我們,我們一起扶著含著淚水的他,心中滿是自豪。
思念猶如秋天枝頭上的黃葉,欲落而未落。在那逝去的'盛夏中,多少曾與我們并肩“作戰(zhàn)”的朋友,遠(yuǎn)去了他鄉(xiāng),各自去追尋自己的夢(mèng)想。時(shí)光流逝,當(dāng)青藤纏到了樹梢,當(dāng)夏雨肆掠了一日,當(dāng)燕子飛出了巢穴,當(dāng)我們接到夢(mèng)想的殿堂所傳來的喜訊,我們一起鼓掌,為成功,為離別。
當(dāng)榮榮盛夏逝去,當(dāng)池塘的蓮花開了又落,我們踏進(jìn)了夢(mèng)想的殿堂,各自追尋著熟悉的身影,追尋著心靈的天堂。一切的一切仍舊那么美好,那么靈動(dòng)。于是,我們鼓掌,我們?yōu)檫在身邊的與不在身邊朋友的鼓掌,為結(jié)交的新朋友鼓掌,為新的生活鼓掌。
又值一個(gè)新的坎坷,我們默默奮進(jìn),默默成長,我們相信漫長的迂回道路是通向成功的最短途徑。我們相信只有攀登的越高,才能看得越遠(yuǎn)。當(dāng)我們又一次越過新的坎坷時(shí),我們鼓掌——為自己,也為別人。
當(dāng)我們收到昔日好友的來信時(shí),我們鼓掌。當(dāng)我們看到新的收獲到來時(shí),我們鼓掌,當(dāng)我們體會(huì)到“枯荷底下鷺鷺藏,金風(fēng)蕩,飄動(dòng)桂花香”的意境時(shí),我們鼓掌。當(dāng)我們明白親人偉大的愛,我們?nèi)耘f鼓掌,為生命的堅(jiān)韌而鼓掌,為青春的我們而鼓掌。
我們時(shí)刻不忘合上我們的雙手,為我們與他人而興奮地鼓掌,我們堅(jiān)信只有無私地為別人鼓掌,為自然的花花草草鼓掌,才能收獲更多的掌聲與自然的回響。
一支清幽的笛,吹出的是無盡的滄桑。一雙手,鼓出的是新的希望。
掌聲響起來的作文3
人生的道路是漫長的,它需要?dú)v經(jīng)無數(shù)的風(fēng)雨坎坷。每一次的破繭而出,每一次彩虹的掛起,都應(yīng)伴隨著無盡的掌聲響起……
——題記
漫漫長路,何談一帆風(fēng)順?拔開歷史風(fēng)塵中的云霧,不由回到春秋戰(zhàn)國時(shí)期,那一幕幕牽動(dòng)人心的畫面,不禁又浮現(xiàn)在眼前:月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞,拿著筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而,一切都是茫然的,昨日的輝煌已經(jīng)遠(yuǎn)去……他就是楚國三閭大夫屈原。
在這凄清的夜晚,屈大夫無法入眠。他時(shí)刻都在擔(dān)心國家的安危,他希望重新回到楚王身邊,為自己尊敬的君王出謀劃策,為此得到群臣那熱烈的掌聲。
然而,他很憂傷,他深知自己無法實(shí)現(xiàn)這一愿望。君王已受小人的蒙騙,對(duì)他的誤會(huì)實(shí)在太深,君王一聲貶謫令下,他已無力回天。他只能在這屋門前,望著這清潭沉淀著自己彩虹似的夢(mèng)。此時(shí)的他是無奈的。他不能再為自己的君王謀劃策議了,更不會(huì)得那群臣贊許的目光與熱烈的'掌聲了!
于是,他開始了自己新的歷程,他默默地從書硯上拿起了心愛的筆——
尋夢(mèng)?是的,他是為了尋夢(mèng),可他無法像現(xiàn)代的徐志摩一樣,撐一支長篙在星輝斑斕里放歌,他只能拿起書硯上的筆,來寫下自己的夢(mèng)。此時(shí)的他是需要掌聲鼓勵(lì)的,然而沒有,四處一片寂靜。
月光如水,屈大夫在尋夢(mèng),他眉頭緊鎖,筆桿在微微顫抖。偶爾,門外有蛐蛐兒的叫聲為這凄涼的夜晚伴奏,或許,這聲音是為了打破這屋內(nèi)的寂靜,給予屈大夫更多積極向上的鼓勵(lì)而發(fā)出的清脆的掌聲吧!
……
陽光溫柔地灑進(jìn)屋里,透過窗子看到了太陽那張柔與的面孔。屈大夫如負(fù)釋重地抖抖身,踏出門外,他突然覺得陽光是如此柔與,是那么令人陶醉,鳥兒在空中飛舞,唧唧地叫個(gè)不停,鳥兒是在為大夫鼓掌嗎?鳥兒沒有回答,只是在空中舞得更歡了。
他回到屋內(nèi)重新拿起筆,在卷首上工整地寫下了他的“離騷”兩個(gè)大字。大詩人啊!你可知道我們?cè)跒槟恼。您的著作已廣為流傳于今,一句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩,你可聽到我們的掌聲已經(jīng)響起!
掌聲響起來的作文4
“啪,啪,啪……”每當(dāng)我聽到掌聲的時(shí)候,思緒又回到了那個(gè)時(shí)候……
記得四年級(jí)的時(shí)候,我的作文寫得不是很好,有一次,老師布置了一篇作文,題目是《秋天的聲音》,我在學(xué)校胡編濫造,七拼八湊,終于寫出了一篇“是作文而非作文”的東西,我很無奈,只希望能夠混過關(guān)就是了,第二天,老師走到講臺(tái)桌,說:“各位同學(xué),昨天布置的作文《秋天的聲音》,有一位同學(xué)寫得很——‘好’!”老師念了一下,我聽完后,發(fā)現(xiàn)是我的,我的臉都白了,趴在桌子上,羞得無地自容,老師接著說:“這篇‘范文’寫得‘非常好’,大家掌聲鼓勵(lì)!”“啪,啪,啪……”大家都知道是我的,我恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去,螞蟻洞也可以……
從此以后,我加倍努力,每一次作文都寫得不錯(cuò),我積極看課外書,多積累好詞好句,沒想到,我的.作文再次讓同學(xué)們響起掌聲……
我的思緒來到了五年級(jí)下冊(cè)的閉學(xué)式,大家興奮不已,當(dāng)校長說完一陣感嘆的話后,老師手上拿了一些獎(jiǎng)狀,突然,我發(fā)現(xiàn)在獎(jiǎng)狀的最下面有一張很特殊的獎(jiǎng)狀,雖然看不清是什么獎(jiǎng)狀,但是我斷定是一張全國級(jí)的,也不知道誰會(huì)那么幸運(yùn),花落誰家呢?我想可能是丁凱銘、施聰穎、賴佳靈吧?對(duì)自己的信心只有1%,我便和同學(xué)有聲有色地閑聊起來,突然間,老師念到:“劉英豪同學(xué),你的征文榮獲‘海峽·冰心杯’高年組……”我嚇了一大跳,連忙走到講臺(tái)桌前,用顫抖的雙手捧起這“千斤重”的獎(jiǎng)狀,好高興吶!
掌聲又響了起來。
掌聲響起來的作文5
啪啪的掌聲不絕于耳,記憶重溯,回到小學(xué)六年級(jí)……
“喂喂!一會(huì)上課要檢查昨天背誦,你背了嗎?”“啊!我忘了,怎么辦?” 嘰嘰喳喳的說話聲不絕于耳,但大都是關(guān)于這次語文背誦的,我的嘴角微微向上翹起,幸好我背了。
上課后,我全神貫注地聽老師念名字上去背,那斷斷續(xù)續(xù)的背誦連我都聽不下去了,果然,老師無奈的叫了停,說一句誰自愿上臺(tái)去背誦。
我舉起手來,老師耷拉的臉?biāo)查g揚(yáng)了起來,我有些緊張的走上臺(tái)去,開始背誦。我順口背誦著,手漸漸松開,突然一個(gè)聲響打斷了我,原來是文具盒掉到了地面上,但我大腦的齒輪卻運(yùn)作不起來,我的手又緊握了起來,教室里連一根針掉下來都聽得見,,老師突然鼓掌起來全班也開始鼓掌,我看著那鼓勵(lì)的笑容,腦中閃過一個(gè)靈光,又緩緩背了起來,直至背完,完美得無一絲漏洞,猛然間,班級(jí)里響起雷電般的掌聲,那掌聲似是要把我淹沒似的,我緊握的手再次松開,邁著優(yōu)雅的`腳步,不同于上臺(tái)的緊張,放松自信的走下臺(tái)去。
直到我來,掌聲才漸漸褪去,整節(jié)課我都難以平腹激動(dòng)的心情,那般有力量的掌聲在我的心中久久不能揮散。
“喂喂!你傻笑什么?”同桌搖了搖我的手,記憶歸位,回到了現(xiàn)在!昂呛牵蔽覍擂蔚匦χ,“沒,沒有……那個(gè)你昨天看《快樂大本營》沒有?”果然,我成功的將話題轉(zhuǎn)移,聽著同桌繼續(xù)那滔滔不絕,口若懸河,貫古通今的嘮叨,我笑了笑。
掌聲響起來的作文6
他,是一個(gè)普通得不能再普通的人。
在小時(shí)候,他很喜歡唱歌,每當(dāng)他唱歌時(shí),他總是眨巴著那雙大眼睛,讓人不得不喜歡。也許是他人緣好吧,他唱給小朋友聽時(shí),大家都把小手拍得通紅。這使他很驕傲,所以,每一節(jié)音樂課,他的聲音都是最響亮的。
一節(jié)音樂課,老師教大家唱《讓我們蕩起雙槳》,他仍然是最活躍的'?蛇@次,他卻唱得很糟糕,而他偏偏又是最大聲的一個(gè),老師以為他在搗亂,就把他拎了出來:就你這破嗓子還想唱歌,想搗亂是吧?到一邊兒站著去!他不明白為什么自己唱歌也有錯(cuò)呢?小小的心靈受到重創(chuàng)。他茫然地看著老師,眼里噙著淚水。從那以后,他再也不肯唱歌了,有時(shí)大家要他唱歌,他總是找理由推脫掉。以后的日子里,只要班上有唱歌的活動(dòng),他堅(jiān)持不參加,直到長大以后工作了也是如此。
后來,他成了家,有了自己的孩子,白駒過隙之間,兒子已經(jīng)上幼兒園了,兒子就像他小時(shí)候一樣,有一雙水汪汪的大眼睛。一天,他去接孩子放學(xué),回到家中,他微笑著問:寶貝,今天在幼兒園都學(xué)了些什么啊?兒子高興地答道:老師教我們唱《讓我們蕩起雙槳》!看著眼前的兒子,就像小時(shí)的自己,他臉上的笑容僵住了,眼前不斷閃現(xiàn)兒時(shí)的片段。兒子問道:爸爸,你會(huì)唱這首歌嗎?望著兒子那雙充滿渴望的眼睛,他唱了起來:讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪……兒子在一旁如癡如醉地聽著。唱完后,耳邊響起一陣掌聲,他回頭,只見妻子不知何時(shí)進(jìn)來了,正與兒子為他鼓掌。在這掌聲中,他那封閉了二十幾年的歌喉打開了,關(guān)閉了不知多久的心扉,也打開了。
那一刻,他耳中響起了一首自由之歌;如潮的掌聲掠過耳畔。
掌聲響起來的作文7
伸出你的手,輕輕拍幾下,為別人,也為自己;伸出你們的手,努力拍幾下,掌聲響起來吧。
讓掌聲響起來吧。為別人鼓掌也為自己鼓掌。
為別人鼓掌是一種內(nèi)在修養(yǎng),能夠?yàn)閯e人鼓掌的人,他的心胸一定是開闊的,其道德修養(yǎng)是高潔的。而心胸狹窄之人是辦不到的。
一個(gè)音樂家,在成功的舉辦了一場(chǎng)音樂會(huì)后,觀眾是應(yīng)該為他鼓掌的;一個(gè)科學(xué)家在研究出某種高科技產(chǎn)品,投入市場(chǎng)后,為人民帶來福利,為國家作出貢獻(xiàn)了,人們應(yīng)該為他鼓掌;楊利偉乘著“神舟五號(hào)”飛船于地球與太空之間往返后,世人都值得為他鼓掌……為他人鼓掌是對(duì)別人付出后獲得成功的`肯定。
為他人鼓掌,不僅是對(duì)成功者的肯定,也是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)與對(duì)其人格尊嚴(yán)的尊重。記得有一年的“世界杯”足球賽上,作為“足球王國”的巴西隊(duì)居然在預(yù)賽時(shí)就失敗了,當(dāng)球員們懷著失落與忐忑不安的心情出現(xiàn)在機(jī)場(chǎng)時(shí),他們?nèi)俭@呆了,因?yàn)槿藗儧]有照他們想像中的那樣向他們?nèi)尤ヒ桌藁蚶惖臇|西,在球員們眼前的兩條長長的、整齊的迎接隊(duì)伍,人們手中有的只是鮮花與旗幟。當(dāng)鮮花拋向空中時(shí),人群中響起了熱烈的掌聲。這是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)與尊重。看著如此場(chǎng)面,球員們深受鼓舞,個(gè)個(gè)熱淚盈眶,他們暗暗下定決心,一定要奪回“世界杯”之冠。他們做到了,是人們那尊重的掌聲與心靈的理解給了他們前進(jìn)的動(dòng)力啊!
為別人鼓掌是一種修養(yǎng),而為自己鼓掌則是一門藝術(shù)。
看過《天國的嫁衣》這部電視劇的人應(yīng)該都知道陶艾青對(duì)陸子浩說過這樣的話:“你想聽到掌聲,那很簡單。只要你把在任何一場(chǎng)音樂會(huì)中人們的掌聲用錄音機(jī)錄下來,然后你想聽多大場(chǎng)就有多大場(chǎng),想聽多久就能放多久?墒牵嬲某晒φ呤且獙W(xué)會(huì)為自己鼓掌的。”沒錯(cuò),要聽到別人的掌聲,確實(shí)挺容易。但這些掌聲你難辨真假。想聽到最真誠的掌聲,就必須學(xué)會(huì)從內(nèi)心為自己鼓掌。為自己鼓掌,并非易事,因?yàn)槟鞘悄銓?duì)自己勞動(dòng)付出最公正的評(píng)價(jià)。只有自己覺得真正的好了,那才是好,別人的看法根本沒那么重要,所以說,為自己鼓掌是一門藝術(shù),要你真正掌握了這門技藝才行,否則定會(huì)成就一個(gè)偏激之人……
伸出我的手,輕輕拍幾下,為別人也為自己;伸出我們的手,努力拍幾下,讓掌聲響徹世界!
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