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掌聲響起來(lái)作文

時(shí)間:2023-03-31 08:41:11 作文網(wǎng) 我要投稿

掌聲響起來(lái)作文(集合15篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的掌聲響起來(lái)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

掌聲響起來(lái)作文(集合15篇)

掌聲響起來(lái)作文1

  我從小是個(gè)好勝心強(qiáng)的人,做每件事都想著怎么做才能比別人更好,期盼著熱烈的掌聲響起。然而我卻總是因?yàn)槭バ判模媾R一次次失敗。但那個(gè)夏天,那個(gè)難以忘懷的鋼琴比賽,終于讓我得到了真正的掌聲。

  去年暑假,媽媽帶著我參加“五羊本田杯”鋼琴大賽。雖然我學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)將近4年了,但心里仍然沒底兒。緊張!緊張!緊張!我的心怦怦直跳,跳得那般厲害,甚至有點(diǎn)魂不附體。信心走丟了,該從哪兒找起?萬(wàn)一忘譜,難道得在眾目睽睽下出丑嗎?我拼命抑制住內(nèi)心的無(wú)奈和躁動(dòng),額頭上那一顆顆“珠子”滑落,腦海中不斷地閃過(guò)以前在舞臺(tái)上發(fā)揮失常的畫面,她們?nèi)缤恢恢粨]之不去的怪物瘋狂地?cái)_亂我的思緒,使我久久不能平靜。我在心里默默鼓勵(lì)自己:別害怕,沒事的,只不過(guò)區(qū)區(qū)一場(chǎng)比賽,對(duì)自己應(yīng)有信心,加油!我松了口氣,期待著精彩的下一秒。

  “現(xiàn)在我們有請(qǐng)施雨璐同學(xué)為大家彈奏一曲《車爾尼740》!”主持人的聲音洪亮響起,我這才小心翼翼、瑟瑟發(fā)抖地上場(chǎng),但頭腦清醒多了。我慢慢地彎下腰,

  彬彬有禮地向在場(chǎng)的觀眾鞠了一躬,然后坐上琴凳,準(zhǔn)備準(zhǔn)備。“為了成功,為了掌聲,不要慌亂!”我自言自語(yǔ)。接著,我伸出被汗水潤(rùn)濕的手,在琴鍵上飛快地舞動(dòng)著,來(lái)回穿梭著,漸漸地,一串音符如同小精靈般在我指尖上上躥下跳,構(gòu)成一首歡快的曲子。我仿佛看到了,看到了一群群活潑可愛的孩子正在不亦樂乎地玩耍,一邊也向我打招呼:“你好,來(lái)玩吧!”琴聲、大人的交談聲、老人的`歡笑聲響成一片。

  我偷偷瞥了一眼臺(tái)下的人們,個(gè)個(gè)發(fā)出嘖嘖贊嘆,我滿意地想:太好了!太好了!我彈得真好!“咚——!”隨著一個(gè)響亮的和弦,我走出了音樂的殿堂,自如地再次鞠躬。

  頓時(shí),臺(tái)下響起熱烈的、隆重的掌聲,我會(huì)心地笑了,沉浸在快樂之中——我沒想到,掌聲竟然如此地令人心曠神怡!我成功了,我的信心回來(lái)了!

掌聲響起來(lái)作文2

  掌聲給人以力量;掌聲給人以歡樂;掌聲給人以精神……而在二年級(jí)的一堂語(yǔ)文課中,全班同學(xué)的熱烈掌聲曾讓我在講臺(tái)上完成了一次“表演”。

  在星期三的下午,幾只小鳥在戶外自由自在地飛翔。而我卻緊張地一遍又一遍地練著我等會(huì)兒要上臺(tái)演講的故事。事情是這樣的,我們的語(yǔ)文老師——黃老師規(guī)定在每周三下午的最后一堂課中,每個(gè)小組都要選出一名同學(xué)來(lái)到講臺(tái)上為大家講一個(gè)小故事,雖然我已經(jīng)講過(guò)了很多次故事了,但我仍然是像以前一樣,緊張得連手都不知道往哪放了。整下午,我常望望飛在窗外的鳥兒想:如果我能像鳥兒一樣沒有煩惱的飛翔該多好!

  終于,最后一堂課的鈴聲敲響了,不出我所料,一上課,我們小組成員的眼睛便都齊刷刷地看著我了。不用說(shuō),所有人都準(zhǔn)備讓我上臺(tái)講故事了。老師終于來(lái)了,當(dāng)輪到我們小組選人時(shí),所有人都整整齊齊地念出我的名字(當(dāng)然,除了我),于是,我的名字被記在了黑板上。

  演講的'同學(xué)一個(gè)個(gè)地過(guò)去了,輪到我上臺(tái)了,當(dāng)老師念出我的名字時(shí),我緊張得坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)!袄蠋煛摇液ε隆揖o張。”我吞吞吐吐地吐出了一句話。老師聽了后,并沒有責(zé)怪我,還動(dòng)員全班同學(xué)說(shuō):“同學(xué)們,大家給委澤一點(diǎn)兒掌聲!闭f(shuō)罷,老師便鼓起掌來(lái)。全班同學(xué)也都舉起了他們的手,使勁地為我鼓掌加油。我很感動(dòng),感覺心里不再那么緊張了。終于,我跨出了腳步,一步,兩步,三步……當(dāng)我走到講臺(tái)時(shí),全班同學(xué)又不約而同地拍起掌,掌聲再次連成片,我很開心,心里也不那么緊張了。于是,我便鼓起勇氣,開始講故事。

  故事結(jié)束了,臺(tái)下,掌聲再次響起來(lái),我心里的大石頭也著地了,這陣掌聲比之前的都來(lái)得響亮,來(lái)得熱烈。

  雖然這只是短短的一節(jié)課,只是短短的一陣掌聲,但這陣掌聲卻深深地印在了我的心里,給了我無(wú)窮的勇氣。

掌聲響起來(lái)作文3

  “掌聲——”我喊道。

  “啪啪啪——”媽媽的掌聲響起。

  唱歌是我從小就有的愛好。但由于那時(shí)過(guò)于內(nèi)向的性格,所以媽媽是我唯一的聽眾。每當(dāng)我學(xué)會(huì)一首歌,就用小手拽著媽媽正在忙碌的大手,嘟著嘴要求媽媽停下手頭的事,來(lái)聽我唱。一曲終了,我便會(huì)喊道:“掌聲——”“啪啪啪——”媽媽配合地鼓掌。那稀疏的掌聲中,小小的我內(nèi)心得到了大大的滿足。

  時(shí)間漸漸長(zhǎng)了,年紀(jì)漸漸大了,表演的欲望也漸漸強(qiáng)了。漸漸發(fā)現(xiàn)婚宴是個(gè)適合表演的`場(chǎng)合。我卻仍是坐在觀眾席,只是身份好像不再只是“觀眾”,更是一個(gè)“毒舌”評(píng)委。

  一個(gè)親戚結(jié)婚,他的妹妹助興唱歌。據(jù)主持人介紹,她是音樂系的在讀大學(xué)生。我在臺(tái)下看著她清了清嗓子,然后拿起話筒說(shuō)了幾句祝福的話?吹贸鰜(lái),這應(yīng)該是她初次在這么大場(chǎng)合表演,因?yàn)樗荒迷捦驳氖钟行┎恢涝撛趺崔k,時(shí)而握拳,時(shí)而又有其他小動(dòng)作。她唱的是《天路》,嗓音過(guò)尖,技巧也沒有學(xué)成熟,聽起來(lái)像是吊著嗓在唱,再加上這首歌宏偉的伴奏的襯托,那場(chǎng)面真的可以用“悲劇”來(lái)形容?伤齾s自我陶醉了,深情閉著雙眼。

  音樂停止,全場(chǎng)立刻響起了掌聲。那掌聲密集如雨,不能穿指;又猛若海嘯,標(biāo)高數(shù)丈。我卻坐在椅子上長(zhǎng)嘆一口氣,慶幸終于結(jié)束了,并拿起面前裝果汁的杯子喝了起來(lái)。媽媽卻問(wèn):“為什么不鼓掌?如果是你在上面表演,臺(tái)下每個(gè)觀眾都像你這樣,你作何感想?”我呆了一下,隨即輕笑一聲:“至少我不會(huì)唱那么爛!眿寢層终f(shuō)道:“再爛的歌也是她用心唱出來(lái)的。你一直想要得到別人的掌聲,現(xiàn)在卻不給一個(gè)和你一樣愛唱歌的人掌聲,是不是有點(diǎn)自私?”我沒有說(shuō)話,內(nèi)心的痛處似乎被媽媽戳到了,隱隱地疼,卻在疼痛中隱隱地懂得了什么。

  又有親戚結(jié)婚。她又一次上臺(tái)唱歌,這次比上次好了一些,一曲終了,加入了我的掌聲的“密波”似乎即將涌出禮堂,響徹天穹。感受到那股波的沖擊,我由衷地笑了,因?yàn)椋谖艺坡曧懫鸬哪且豢叹妥⒍ǎ核彩菍儆谖业摹?/p>

掌聲響起來(lái)作文4

  今天下午,老師給我們帶來(lái)了一個(gè)別開生面、生動(dòng)有趣的活動(dòng)——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后,許許多多的同學(xué)都舉起了小手,問(wèn):“掌聲怎么會(huì)有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來(lái)的?”“……

  ”老師說(shuō):“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去,老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方,再請(qǐng)那一個(gè)同學(xué)找出小花,還有別的同學(xué)不能說(shuō)出正確答案,如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn),鼓掌鼓得輕就近,我說(shuō)完了規(guī)則,請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)先來(lái)?”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了,爭(zhēng)先恐后的舉起了手,叫出了“我”,“我”,“我”……

  馬承前胸有成竹,所以老師選了他,馬承前馬上走出了門,大家關(guān)好了門之后都坐了下來(lái),陳老師把花放到了包里,后來(lái),大家叫馬承前進(jìn)來(lái),馬承前走著走著走到了講臺(tái)旁,大家的掌聲變輕了起來(lái),馬承前見此狀況往前走,把書柜的第一層都翻了遍,沒找到。

  反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的,同學(xué)們見此癥狀把掌聲拍得響了起來(lái),他馬上把投影儀給抬了起來(lái),沒有發(fā)現(xiàn),卻發(fā)現(xiàn)了一角錢,弄得全班人哈哈大笑,拍桌子的拍桌子,蹬腳的蹬腳,他誓不罷休,又把我們的作文本都抬了起來(lái)看,有沒有發(fā)現(xiàn),后來(lái),徐昶心急了馬上看出:“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!

  這一次老師選了胡夢(mèng)娜,老師把花放進(jìn)了黃家愷的帽子里,大家看了捧腹大笑,她進(jìn)來(lái)時(shí),到粉筆盒里找了一下,大家的掌聲鼓得很響,她又來(lái)到了自己的座位上找了同桌的'鉛筆盒,自己的鉛筆盒書包都找不到,他來(lái)到黃家愷的身邊時(shí)掌聲變輕了,胡夢(mèng)娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子,還是找不到,大家就反復(fù)的提醒她,她終于找到了小花。

  啊!這一次游戲讓我認(rèn)識(shí)到了掌聲能增加自信心,掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針,我希望下一次能多開開展這樣的活動(dòng)!

掌聲響起來(lái)作文5

  掌聲,是一個(gè)很奇怪的東西。有時(shí),掌聲像一個(gè)可怕的閃電,使你感到害怕;可有時(shí),它卻像太陽(yáng)一樣,使你感到無(wú)比的溫暖。

  又到了一年一度的習(xí)奏會(huì),琴行里老師和學(xué)員們都興高采烈的裝飾著琴行。整個(gè)琴行被裝飾的十分華麗。這次參加習(xí)奏會(huì)表演的學(xué)員很多的,有的憂心忡忡,害怕自己上臺(tái)會(huì)發(fā)揮失常,有的則自信滿滿,認(rèn)為自己一定可以完美地演出,而我卻屬于憂心忡忡的那一類人。

  很快輪到我上臺(tái)表演了。我忐忑不安地走上了臺(tái),坐上了那個(gè)既熟悉又陌生的位子,看了看眼前的觀眾,深吸了一口氣,放松下那緊張不安的心情,抬起手,開始演奏那熟得快發(fā)爛的曲子。琴行中回蕩著美妙的琴聲,我的思緒隨著這琴聲回到了一年前的那個(gè)習(xí)奏會(huì)……

  去年,也是同樣的時(shí)間,同樣的地點(diǎn),同樣的人物,可,我卻有一點(diǎn)不同。那時(shí)的我有些狂妄自大,上臺(tái)之前自信滿滿。但是,我忘了一點(diǎn),驕兵必?cái) N倚赜谐芍竦厣狭伺_(tái),彈奏著那首貌似有點(diǎn)不太熟悉的曲子。那時(shí),我自以為那首曲子即使不用練習(xí)也可以很完美地演奏出來(lái)。事實(shí)證明,我錯(cuò)了。在上臺(tái)表演的'過(guò)程中,我接二連三地卡住,整首曲子本應(yīng)十分優(yōu)美連貫,卻被我彈奏得生硬古板,十分難聽。好不容易“連滾帶爬”地演奏完,我的臉火辣辣的,恨不得在地板上挖個(gè)洞逃出去。臺(tái)下的觀眾發(fā)出一陣唏噓聲和一陣稀稀拉拉的掌聲更使我感到無(wú)地自容,我逃也似地溜下了舞臺(tái)。從那之后,我暗暗下定決心,要好好練琴,不能再這樣出丑了。

  在美妙悅耳的琴聲中,我思緒又回到了現(xiàn)實(shí)。我嫻熟地彈完了整首曲子。一曲終了,我緊張地望著臺(tái)下的觀眾,臺(tái)下的觀眾在一陣短暫的沉默后爆發(fā)出熱烈的掌聲。掌聲又響起來(lái)了,這次的掌聲和上次的截然不同。這掌聲使我緊張的心情放松了下來(lái),我很成功地完成了這演出。

  每個(gè)人都很在意別人對(duì)自己的看法,掌聲就是一種肯定。有的掌聲使人聽了信心倍增,而有的掌聲卻使人像跌入深谷一樣失去信心。如何獲得第一種掌聲,除了努力以外沒有捷徑。

掌聲響起來(lái)作文6

  “初一九班,紅榜人數(shù):五人!蔽遗c同學(xué)們小心翼翼地走上臺(tái)。臺(tái)下掌聲響起來(lái),我們的頭卻越來(lái)越低……

  “九班怎么才五個(gè)人上紅榜?太爛了吧!”某班的同學(xué)高亢的聲音似乎是故意的,要說(shuō)給我們聽!笆前。前!真給年段丟臉!币粋(gè)別班的女生趾高氣昂地說(shuō)道,聲音不大不小,卻句句刺耳。這些話不偏不倚地落入我們的耳朵里,我不禁握緊拳頭!拔覀儭蔽覠o(wú)力地松開手,有什么好辯解的呢?這是事實(shí)!誰(shuí)知道那“掌聲”的背后是這樣的呢?不,我們不能這樣,我們要證明給大家看!松開的拳頭再次握緊,我們不約而同地對(duì)視,自信一笑,現(xiàn)在下定論還早著呢!走著瞧!

  不約而同,像是心靈感應(yīng)一般,全班的同學(xué)在表彰大會(huì)后,一改平常嬉笑打鬧的樣子,認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)。早讀課上,我們齊聲朗讀,那聲音之大,老天爺都能聽得;上課時(shí),我們?cè)僖膊粊y插話、竊竊私語(yǔ),而是專心致志地聽講,積極踴躍地發(fā)言;下課時(shí),我們不和其它班同學(xué)一樣,玩著幼稚的游戲,而是討論著題目……老師見我們?nèi)绱苏J(rèn)真,也打起十二分的精神教好我們,課堂其樂融融。在大家的努力下,我們班的平均分越來(lái)越高,離期末考也越來(lái)越近了。

  期末考如約而至,發(fā)卷、收卷,發(fā)卷、收卷,我們機(jī)械地做著同樣的動(dòng)作,筆尖在潔白的試卷上勾出一幅幅美麗的“圖畫”。教室里滿是低頭做題的同學(xué),筆尖和紙的摩擦聲,是冬日里最美的樂章。娟秀的字跡,完美的解答,讓老師們點(diǎn)頭稱贊。出考場(chǎng)后,那心照不宣的眼神,那自信的.微笑,無(wú)一不向世人昭示著“我們九班打了一個(gè)完美的翻身仗”的消息,掌聲將為我們?cè)俅雾懫饋?lái)。

  期末表彰大會(huì)上,當(dāng)段長(zhǎng)用略帶顫抖的聲音說(shuō)出“初一九班,紅榜人數(shù):十人!”這個(gè)消息時(shí),我們昂起自信的頭顱,驕傲地走上舞臺(tái),照相機(jī)定格住我們自信的模樣。臺(tái)下掌聲又響起來(lái),不同于上次的形式,這一次是真心的、發(fā)自肺腑的。掌聲如雷貫耳,仿佛在向上天宣示著我們的成功。那天,掌聲持久,笑容燦爛。

  陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,只要努力,就會(huì)成功。相信自己吧!全力以赴后,掌聲一定會(huì)為你再次響起來(lái)!

掌聲響起來(lái)作文7

  人生的道路是漫長(zhǎng)的,它需要?dú)v經(jīng)無(wú)數(shù)的風(fēng)雨坎坷。每一次的破繭而出,每一次彩虹的掛起,都應(yīng)伴隨著無(wú)盡的掌聲響起……

  ——題記

  漫漫長(zhǎng)路,何談一帆風(fēng)順?拔開歷史風(fēng)塵中的云霧,不由回到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,那一幕幕牽動(dòng)人心的畫面,不禁又浮現(xiàn)在眼前:月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞,拿著筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而,一切都是茫然的,昨日的輝煌已經(jīng)遠(yuǎn)去……他就是楚國(guó)三閭大夫屈原。

  在這凄清的夜晚,屈大夫無(wú)法入眠。他時(shí)刻都在擔(dān)心國(guó)家的安危,他希望重新回到楚王身邊,為自己尊敬的君王出謀劃策,為此得到群臣那熱烈的掌聲。

  然而,他很憂傷,他深知自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一愿望。君王已受小人的蒙騙,對(duì)他的誤會(huì)實(shí)在太深,君王一聲貶謫令下,他已無(wú)力回天。他只能在這屋門前,望著這清潭沉淀著自己彩虹似的夢(mèng)。此時(shí)的他是無(wú)奈的。他不能再為自己的君王謀劃策議了,更不會(huì)得那群臣贊許的目光與熱烈的掌聲了!

  于是,他開始了自己新的歷程,他默默地從書硯上拿起了心愛的.筆——

  尋夢(mèng)?是的,他是為了尋夢(mèng),可他無(wú)法像現(xiàn)代的徐志摩一樣,撐一支長(zhǎng)篙在星輝斑斕里放歌,他只能拿起書硯上的筆,來(lái)寫下自己的夢(mèng)。此時(shí)的他是需要掌聲鼓勵(lì)的,然而沒有,四處一片寂靜。

  月光如水,屈大夫在尋夢(mèng),他眉頭緊鎖,筆桿在微微顫抖。偶爾,門外有蛐蛐兒的叫聲為這凄涼的夜晚伴奏,或許,這聲音是為了打破這屋內(nèi)的寂靜,給予屈大夫更多積極向上的鼓勵(lì)而發(fā)出的清脆的掌聲吧!

  ……

  陽(yáng)光溫柔地灑進(jìn)屋里,透過(guò)窗子看到了太陽(yáng)那張柔與的面孔。屈大夫如負(fù)釋重地抖抖身,踏出門外,他突然覺得陽(yáng)光是如此柔與,是那么令人陶醉,鳥兒在空中飛舞,唧唧地叫個(gè)不停,鳥兒是在為大夫鼓掌嗎?鳥兒沒有回答,只是在空中舞得更歡了。

  他回到屋內(nèi)重新拿起筆,在卷首上工整地寫下了他的“離騷”兩個(gè)大字。大詩(shī)人。∧憧芍牢覀?cè)跒槟恼。您的著作已廣為流傳于今,一句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩,你可聽到我們的掌聲已經(jīng)響起!

掌聲響起來(lái)作文8

  伸出你的手,輕輕拍幾下,為別人,也為自己;伸出你們的手,努力拍幾下,掌聲響起來(lái)吧。

  讓掌聲響起來(lái)吧。為別人鼓掌也為自己鼓掌。

  為別人鼓掌是一種內(nèi)在修養(yǎng),能夠?yàn)閯e人鼓掌的人,他的心胸一定是開闊的,其道德修養(yǎng)是高潔的。而心胸狹窄之人是辦不到的。

  一個(gè)音樂家,在成功的舉辦了一場(chǎng)音樂會(huì)后,觀眾是應(yīng)該為他鼓掌的';一個(gè)科學(xué)家在研究出某種高科技產(chǎn)品,投入市場(chǎng)后,為人民帶來(lái)福利,為國(guó)家作出貢獻(xiàn)了,人們應(yīng)該為他鼓掌;楊利偉乘著“神舟五號(hào)”飛船于地球與太空之間往返后,世人都值得為他鼓掌……為他人鼓掌是對(duì)別人付出后獲得成功的肯定。

  為他人鼓掌,不僅是對(duì)成功者的肯定,也是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)與對(duì)其人格尊嚴(yán)的尊重。記得有一年的“世界杯”足球賽上,作為“足球王國(guó)”的巴西隊(duì)居然在預(yù)賽時(shí)就失敗了,當(dāng)球員們懷著失落與忐忑不安的心情出現(xiàn)在機(jī)場(chǎng)時(shí),他們?nèi)俭@呆了,因?yàn)槿藗儧]有照他們想像中的那樣向他們?nèi)尤ヒ桌藁蚶惖臇|西,在球員們眼前的兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、整齊的迎接隊(duì)伍,人們手中有的只是鮮花與旗幟。當(dāng)鮮花拋向空中時(shí),人群中響起了熱烈的掌聲。這是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)與尊重。看著如此場(chǎng)面,球員們深受鼓舞,個(gè)個(gè)熱淚盈眶,他們暗暗下定決心,一定要奪回“世界杯”之冠。他們做到了,是人們那尊重的掌聲與心靈的理解給了他們前進(jìn)的動(dòng)力啊!

  為別人鼓掌是一種修養(yǎng),而為自己鼓掌則是一門藝術(shù)。

  看過(guò)《天國(guó)的嫁衣》這部電視劇的人應(yīng)該都知道陶艾青對(duì)陸子浩說(shuō)過(guò)這樣的話:“你想聽到掌聲,那很簡(jiǎn)單。只要你把在任何一場(chǎng)音樂會(huì)中人們的掌聲用錄音機(jī)錄下來(lái),然后你想聽多大場(chǎng)就有多大場(chǎng),想聽多久就能放多久?墒,真正的成功者是要學(xué)會(huì)為自己鼓掌的!睕]錯(cuò),要聽到別人的掌聲,確實(shí)挺容易。但這些掌聲你難辨真假。想聽到最真誠(chéng)的掌聲,就必須學(xué)會(huì)從內(nèi)心為自己鼓掌。為自己鼓掌,并非易事,因?yàn)槟鞘悄銓?duì)自己勞動(dòng)付出最公正的評(píng)價(jià)。只有自己覺得真正的好了,那才是好,別人的看法根本沒那么重要,所以說(shuō),為自己鼓掌是一門藝術(shù),要你真正掌握了這門技藝才行,否則定會(huì)成就一個(gè)偏激之人……

  伸出我的手,輕輕拍幾下,為別人也為自己;伸出我們的手,努力拍幾下,讓掌聲響徹世界!

掌聲響起來(lái)作文9

  童年像一塊魔方,轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)出我的喜怒哀樂;童年是一塊調(diào)色板,把我的生活變得五彩繽紛......在時(shí)光的河流中,我們經(jīng)歷了許許多多,你一定獲得過(guò)掌聲,也曾送給別人掌聲,掌聲給人力量,掌聲給人溫暖,掌聲給人帶來(lái)歡樂......自從暑假開始,我參加了瑞思英語(yǔ)培訓(xùn)班,它使我的英語(yǔ)水平名列前茅。同時(shí),培訓(xùn)班的`wendy老師也很信任我,于是交給我一個(gè)任務(wù),讓我和其他同學(xué)一起排練一個(gè)日本英語(yǔ)古老話劇,在圣誕晚會(huì)上表演。

  這對(duì)于我來(lái)說(shuō),不僅僅是一次機(jī)會(huì)和體驗(yàn),更是自我能力的考驗(yàn)。于是,在wendy老師的鼓勵(lì)下,我鼓起勇氣參加了。開頭寫童年的文字似乎與內(nèi)容的關(guān)系不大,可以省去!白詮氖罴匍_始,”可以另起一行。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的彩排訓(xùn)練,我們已將臺(tái)詞背得滾瓜爛熟,等待著一個(gè)星期后在圣誕晚會(huì)上大顯身手,贏得大家的掌聲。但是,要面對(duì)臺(tái)下一百多位觀眾,我們還是不禁打了個(gè)冷戰(zhàn),不過(guò)我堅(jiān)信,只要努力,就沒有完成不了的事情,不能讓臺(tái)下觀眾的掌聲浪費(fèi),讓掌聲帶給我們力量,讓我們勇往直前。不僅寫了努力,也寫了所期望得到的掌聲。一個(gè)星期飛快地過(guò)去了,在不知不覺中平安夜來(lái)臨了,也告訴我們表演的時(shí)間到了,讓我們各盡其力,把圣誕晚會(huì)辦得更加多姿多彩。

  晚會(huì)一開始,魔術(shù)表演和時(shí)裝走秀就讓大家激動(dòng)萬(wàn)分,小丑表演讓大家開懷大笑......一個(gè)又一個(gè)的節(jié)目過(guò)去了,每一個(gè)節(jié)目都精彩無(wú)比,贏得大家的掌聲。馬上就到我們的表演時(shí)間了,大家在化妝室準(zhǔn)備上場(chǎng)。一開始,表演講述了一位老爺爺和一位老奶奶想過(guò)一個(gè)好年,但他們沒錢,于是,老爺爺就去賣布,但沒有一個(gè)人買,老爺爺只好垂頭喪氣地回家。在路上,他遇到一群石頭傭人,于是就送給他們衣服穿。半夜,石頭傭人給老爺爺老奶奶送來(lái)年糕和新衣,最后,他們過(guò)了一個(gè)好年。我沒想到自己表演得出神入化,忘記了一切,忘記了時(shí)間,成功完成了表演任務(wù),得到了臺(tái)下觀眾雷鳴般的掌聲。這件事使我記憶深刻,每當(dāng)我想起它就受益匪淺,讓我記憶猶新,它能使我不懼怕任何挑戰(zhàn),相信自我,相信大家,掌聲給我力量,讓掌聲響起來(lái)吧。

掌聲響起來(lái)作文10

  何謂喝彩?翻了翻20xx年最新版的《新華字典》,上面赫然寫著四個(gè)大字“大聲叫好”。那何謂欣賞?再一翻字典,意為“用喜愛的心情來(lái)領(lǐng)會(huì)其中的意味”。

  從欣賞到喝彩,從領(lǐng)會(huì)到大聲說(shuō)出來(lái),這其實(shí)是對(duì)某人肯定的過(guò)程。我們需要得到他人的肯定,也需要為他人喝彩。

  在歷史的長(zhǎng)河中,涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的英雄與名士,在他們的身上閃耀著人性的光輝照亮了那逶迤前行有歷史。

  讓我們?yōu)樘諟Y明“采菊東籬下,悠然見南山”的恬淡喝彩;為李清照的“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的婉約喝彩;為杜牧“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的雅致喝彩;為李白的“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”的豪放喝彩;為杜甫“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的憂憤喝彩……

  我們需要學(xué)會(huì)如何去欣賞他人,然而,我們了需要來(lái)自他人的掌聲。

  當(dāng)俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí),鐘子期為之高聲喝彩。于是,二人引為知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載傳頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰(shuí)知,人生中有喝彩者走了,留下的只是那把斷弦的琴。

  有這樣一個(gè)故事:一個(gè)街頭賣者,其琴聲悠揚(yáng),令人感動(dòng),周圍的人紛紛向錢罐丟錢,轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿罐子,但賣藝人臉上沒有一絲欣喜的笑容。后來(lái),一個(gè)旅游者舉起手來(lái)為他鼓掌,賣藝人眼里溢出感激的淚水?梢,賣藝人尋求的是知音,期待的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲比金錢更為重要。

  沒有掌聲的演。出是可怕的,有誰(shuí)受得了死一般寂靜;沒有掌聲的`人生是可悲的,有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少掌聲,只會(huì)剩下英雄垂淚,七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原,世人皆濁,世人皆醉他獨(dú)醒,有心報(bào)國(guó)卻國(guó)無(wú)力回天。沒有掌聲沒有欣賞,只有漁夫的嘆息和抱石沉江的悲壯。

  人生的掌聲記不能這份停息,它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們追求靈魂的高尚與純潔,奮發(fā)進(jìn)取,永不言棄。

  讓掌聲響起來(lái)!

掌聲響起來(lái)作文11

  事情發(fā)生在我讀三年級(jí)時(shí)的一個(gè)中午。

  那一天,同學(xué)們剛吃完午飯,正愉快地聊著天,老師便走進(jìn)了教室,宣布:“下周我們來(lái)舉行詩(shī)歌朗誦會(huì),但缺少一個(gè)主持人!闭f(shuō)完,老師便看著同學(xué)們。

  教室里一瞬間炸開了鍋,不少躍躍欲試的同學(xué)已經(jīng)自薦,向老師報(bào)了名。我既有點(diǎn)興奮,又害怕第一次做主持人會(huì)把事做砸了,懷著忐忑的心情,我也向老師報(bào)名了。經(jīng)過(guò)篩選,老師鄭重地開口說(shuō):“我選羅京做主持人,他平時(shí)上課積極回答問(wèn)題,聲音響亮,上公開課時(shí)不膽怯!蔽衣犞蠋煹脑,心里別提有多高興了,周圍沒選上的同學(xué)一臉沮喪,但還是用鼓勵(lì)的目光注視著我。

  回到家里,我將老師發(fā)給我的`節(jié)目表做成了主持稿,開始對(duì)著鏡子練習(xí)。剛開始我支支吾吾地,話總是說(shuō)得不連貫,沒有感情。后來(lái)在媽媽的鼓勵(lì)下,語(yǔ)言流暢了起來(lái),說(shuō)起話來(lái)也充滿了激情。

  我請(qǐng)媽媽當(dāng)觀眾,我要看著觀眾,不能一直埋頭看著主持稿,不然怎么能主持好節(jié)目呢?可事情哪有那么簡(jiǎn)單,我一次又一次地笑場(chǎng),這還不算困難的,最難的是當(dāng)“觀眾”盯著我時(shí),我總會(huì)緊張地?cái)嗑洹?/p>

  時(shí)間一天一天地過(guò)去了,我急得像熱鍋上的螞蟻——不知所措。突然,我靈機(jī)一動(dòng),想到一個(gè)好點(diǎn)子——看著教室后面的墻壁,這樣子,既不會(huì)緊張,又避免了埋頭看主持稿了。我看著教室后面的墻,練了幾次,心中漸漸有了自信。

  朗誦會(huì)如期進(jìn)行,上臺(tái)時(shí),我的心提到了嗓子眼,不過(guò)我沒有出現(xiàn)差錯(cuò):“現(xiàn)在由某某同學(xué)開始朗誦!薄案兄x剛才這位同學(xué)給我們帶來(lái)了精彩的表演,下一位同學(xué)表現(xiàn)如何?有請(qǐng)……”班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì),在我的主持下,完美地落幕了。當(dāng)我正要回到座位上時(shí),老師開口了:“這次朗誦會(huì)除了表演的同學(xué)外,其實(shí)還有一個(gè)同學(xué)值得表?yè)P(yáng)……”“是羅京同學(xué)!”大家異口同聲地大聲回答,同時(shí)報(bào)以我熱烈掌聲,那掌聲,經(jīng)久不息。

  事情已經(jīng)過(guò)去三年多了,可那掌聲仍然在我耳邊回蕩。

掌聲響起來(lái)作文12

  掌聲可分為很多種,它可以給你帶來(lái)勇氣,帶來(lái)光明,是一種讓你前進(jìn)的動(dòng)力,就如水中行駛的帆船,因?yàn)橛辛孙L(fēng)的映襯才得以疾馳。

  隨著鐘表的逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),歷史重現(xiàn),記憶中的我曾贏得過(guò)不少的掌聲,但只有那一次的掌聲讓我記憶深刻,久久不能忘懷:應(yīng)該是在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候吧,期末結(jié)束后,學(xué)校要開一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),一到六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)全部到齊,大概有一千六百人。在這之前,通過(guò)班主任的引薦,學(xué)校讓我和高我一年級(jí)的男生主持這次的家長(zhǎng)會(huì),聽到這個(gè)消息,我的內(nèi)心,簡(jiǎn)直是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的了。但是興奮之余,卻也有著說(shuō)不盡的辛酸,近5篇a4紙印成的文稿全部都要背下來(lái),而且時(shí)間緊迫,對(duì)于剛剛接手這種事的我,無(wú)疑是一種高難度的挑戰(zhàn)。我開始有些怯弱,想告訴老師,讓她換一個(gè)人,但這種話,我是不會(huì)說(shuō)出口的.,像這種難得的時(shí)機(jī),不知有多少人都看著呢,既然老師選中了我,我干嘛還要放棄呢?就算最后沒有得到百分之百的好結(jié)果,我也要試一試。我接下了這個(gè)高難度任務(wù),拿到這些文稿也同樣意味著我已經(jīng)開始和“敵人”開戰(zhàn)了。我是不會(huì)輸?shù)模鎸?duì)著手里的文稿,我冷笑,哼哼哼。

  接下來(lái)的日子便是忙得不可開交,昏天暗地。但我仍舊時(shí)時(shí)刻刻告訴自己不能放棄,也許我天生就有一種不服輸?shù)男愿癜伞<议L(zhǎng)會(huì)到了,終于到了,對(duì)著攝像頭整整說(shuō)了一兩個(gè)小時(shí),在這之中不論心中怎樣的緊張,我的臉上始終都是面帶微笑的。當(dāng)說(shuō)完最后一句話時(shí),每個(gè)教師都響起了震天動(dòng)地的響聲。這一刻,我覺得之前所做的一切辛苦都是值得的了,這些掌聲沖擊著我的耳膜,沖出了每個(gè)教室,沖出了厚厚的墻壁,匯集一起,共同沖向高空,仿佛將我托了起來(lái),內(nèi)心的激動(dòng)可以說(shuō)是常人無(wú)法感受到的。

  家長(zhǎng)們的掌聲鼓舞了我,讓我在今后的困難之中找到自信,不再怯弱,不再退縮,找到勇氣,勇敢的面對(duì)那滿地的荊棘。畢竟,這是為我響起的掌聲!

掌聲響起來(lái)作文13

  掌聲響起來(lái),我心更明白,這首歌一直流傳至今,不要吝嗇你的掌聲,因?yàn)槊恳粋(gè)被你贊美的人都會(huì)因?yàn)槟愕馁澝蓝陡行腋!?/p>

  請(qǐng)讓你的掌聲響起來(lái),當(dāng)你想贊美一個(gè)人時(shí),請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲,因?yàn)槟愕恼坡暬蛟S給別人送去極大的鼓勵(lì),或許因?yàn)槟愕馁澝溃麄z就會(huì)走在成功的道路上,或許因?yàn)槟愕馁澝罆?huì)讓他人倍受鼓振旗鼓,從失敗與挫折中走出來(lái),所以請(qǐng)不要吝嗇自己的掌聲,每個(gè)人都需要被鼓勵(lì),一個(gè)人站在巨大的舞臺(tái)上,面對(duì)成百上千的觀眾,不知所措,但非常緊張,觀眾們開始議論開始起哄,他緊張的說(shuō)不出話來(lái),就在他剛剛家結(jié)巴巴地說(shuō)一句臺(tái)詞,臺(tái)下有一個(gè)人為他鼓掌,周圍的空氣似乎在那一瞬間都凝固了,她深吸一口氣,繼續(xù)開展的表演,他說(shuō)的臺(tái)詞,成功逗笑了眾多觀眾,觀眾們紛紛為她鼓掌請(qǐng)讓你的掌聲響起來(lái)。

  你永遠(yuǎn)想象不到你的掌聲,對(duì)于人的幫助有多么大,或許可以改變她原本不好的行為,改變他原來(lái)自卑的性格,或許有可能改變他的一生,且不要吝嗇你的掌聲,你墟我需要他,我們都需要他,大家都需要它在一次小考中,我們一向成績(jī)很好的a班,卻輸給了b版出成績(jī),那天全班都沉默了,過(guò)了不知多久,突然也有一個(gè)人鼓掌,大家都很不解的.,看著他,他說(shuō)他鼓掌是因?yàn)樗J(rèn)為自己盡力了,今晚成績(jī)不理想,但我們都盡力了,我們都應(yīng)該為自己鼓掌,這一番話讓我們瞬間從悲傷中跳出來(lái),又找回了自信,我們相信我們下次一定會(huì)考過(guò)b班,重返我們榮耀的時(shí)刻其實(shí)贊美真的很重要,因?yàn)橘澝,不是無(wú)中生有,它是屬于發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng),或許許多人并不理解贊美鼓勵(lì)有什么用,那么請(qǐng)你想一想當(dāng)你失敗,失魂落魄的時(shí)候,難道你不需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)使你重振信心,東山再起嗎,當(dāng)你贊美別人時(shí)也是對(duì)自己,曠達(dá)胸襟的贊美,我們?yōu)楹尾粫r(shí)常鼓勵(lì)一下自己,讓自己對(duì)即使充滿坎坷的路上充滿信心呢。

  那你的掌聲響起來(lái)吧,去鼓勵(lì)他人,讓他人自信,讓自己自信,終會(huì)抵達(dá)成功的彼岸,才會(huì)使自己別人更加自信。

掌聲響起來(lái)作文14

  掌聲,是我生命中最大的鼓勵(lì);為我鼓掌的人,是我生命中的“知音”。人生需要掌聲!

  在我六歲那年,我們的幼兒園舉行了“六一”表演,我們班排練了一個(gè)叫《中國(guó)娃娃》的舞蹈,我被光榮的選中了。當(dāng)我看到別人在舞蹈室里展現(xiàn)著自己那優(yōu)美的舞姿,我羨慕極了,也想有這樣的舞姿。當(dāng)我準(zhǔn)備嘗試時(shí),一個(gè)壞念頭溜了出來(lái):我會(huì)出丑的!于是,嘗試的`念頭被打消了,剛剛?cè)计饋?lái)的斗志像一個(gè)鼓脹的大皮球,被泄透了氣。

  有一次排練的時(shí)候,老師說(shuō)主跳的那個(gè)同學(xué)跳的不好,要換一個(gè)人主跳。那時(shí),我多么希望被選中的人是我,心里在默默的念著:希望老師選我!希望老師選我!上帝似乎聽到了我的祈禱,老師真的選了我當(dāng)新的主跳,我開心到欣喜若狂的地步。

  終于,到了上臺(tái)的時(shí)刻。我的手心冒出了一滴滴調(diào)皮的汗珠,雙腳也開始抖個(gè)不停。我一鼓作氣上臺(tái)一看,臺(tái)下全是觀眾,密密麻麻的,數(shù)也數(shù)不清。我們擺好開始的姿勢(shì),準(zhǔn)備跳舞了!我非常害怕,但是我看到了老師,她在臺(tái)前默默的陪伴著我們,我就漸漸地放輕松了。我發(fā)揮了我自己真正的舞蹈水平,跳起舞來(lái)了。隨著音樂高低起伏,我舒展開肢體,每一個(gè)動(dòng)作都是那么的輕盈、優(yōu)美、靈動(dòng)無(wú)限,好似一只優(yōu)雅的白天鵝正翩翩起舞。在最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí),臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。第一次,這么多人同時(shí)給我掌聲;第一次,我聽到如此熱烈的掌聲;第一次,我在眾目睽睽之下沒有一點(diǎn)害羞。掌聲,給我最需要的勇氣。

  沒有掌聲的表演是可怕的,表演需要掌聲,人生也需要掌聲:如果人生是一棵幼苗,掌聲就猶如陽(yáng)光雨露,給它最營(yíng)養(yǎng)的滋潤(rùn);如果人生是一條小魚,掌聲就猶如流水潺潺的小溪,給它最舒適的家。掌聲能帶我們跨過(guò)人生道路上的坎坷,為我們清除人生道路上的荊棘,帶我們成長(zhǎng)。掌聲如同雨后彩虹,向我們預(yù)示成功!

  讓最熱烈的掌聲響起來(lái),我們的人生需要最熱烈、最美、最動(dòng)聽的掌聲!

掌聲響起來(lái)作文15

  “叮鈴鈴……”上課鈴響了,我下意識(shí)的抬頭看了看課程表。不錯(cuò)不錯(cuò),是體育課,連上三節(jié)主課,也有個(gè)體育課讓我放松放松。

  我對(duì)體育課還是有一定感情的,體育成績(jī)還算可以,只有一個(gè)項(xiàng)目是最讓我頭疼的,那就是_跳山羊。

  “今天會(huì)干些什么呢?”剛想完,就聽老師說(shuō):“今天我們繼續(xù)練習(xí)跳山羊……”頓時(shí),猶如晴天霹靂,我立即戳在操場(chǎng)上不動(dòng)了,好心情也飛得無(wú)影無(wú)蹤_唉!與其跳山羊,我還寧愿再上一節(jié)數(shù)學(xué)課呢!盼星星盼月亮,好不容易盼來(lái)一節(jié)體育課,偏偏讓我們跳山羊!

  正埋怨著,只見那只“可愛”的“山羊”已恭候多時(shí)了,就算逃跑了也沒有去處!還好是練習(xí)課,不用按著學(xué)號(hào)來(lái),就算排到最后一個(gè)也沒關(guān)系_能拖一會(huì)兒就拖一會(huì)兒!皣W_嘩_”這是什么?我定了定神,哦,是掌聲呀,每跳過(guò)一次,成功了,周圍便會(huì)有同學(xué)們的掌聲響起_我是不指望什么掌聲了!

  過(guò)去了,過(guò)去了,又過(guò)去了……在一次次的掌聲中,排在我前面的同學(xué)都跳過(guò)去了。掌聲結(jié)束,輪到我了,打退堂鼓?不可能,唉,只能硬著頭皮上了。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著那小“山羊”,一切準(zhǔn)備就緒,只待那一跳了。我快速跑到“山羊”前,一跳,一撐,再一越,結(jié)果是_摔了個(gè)四腳朝天。

  沒有掌聲響起,倒是有一片笑聲_

  剛摔下去有點(diǎn)痛,但好在有老師護(hù)著,并沒有什么大礙_我好著呢!我站起身,輕輕跳了跳,心想:還是沒跳過(guò)去!有點(diǎn)泄氣了……

  “啪啪啪啪啪……”不知道是誰(shuí),好像是在鼓掌,漸漸的,有越來(lái)越多的人開始鼓掌,終于,掌聲由“啪”改為了“嘩”。是在給誰(shuí)鼓掌呢?給我的`嗎?我輕聲笑了笑,有些自嘲,心里有一個(gè)念頭:再試一次。

  我又退回到了起點(diǎn),掌聲還沒結(jié)束,心中涌起一種自信:我會(huì)成功的!伴隨著掌聲,我又一次快速跑到“山羊”前,一跳,一撐,再一越,結(jié)果是_成功!

  雖說(shuō)落地的姿勢(shì)不怎么好看,但還是成功了。“嘩_”掌聲未停,但與剛才不同的是多了幾分肯定,意味著我成功了!

  謝謝!這掌聲,在我失敗的時(shí)候給予我鼓勵(lì);在我成功的時(shí)候?yàn)槲液炔。雖然取得成功的過(guò)程是艱辛的,但是有掌聲的陪伴我會(huì)更加努力,攀登一次又一次的高峰,讓掌聲再次響起來(lái)!

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