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科學(xué)老師作文

時間:2023-03-08 10:25:22 作文網(wǎng) 我要投稿

科學(xué)老師作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的科學(xué)老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

科學(xué)老師作文

科學(xué)老師作文1

  陳老師是我們的科學(xué)老師,他是四年級開始教我們的,他很瘦很高,像一根細(xì)細(xì)的竹竿,他說話有些不標(biāo)準(zhǔn)。每次上課時都有些調(diào)皮的男生偷偷學(xué)陳老師說話,然后笑得稀里嘩啦。

  陳老師很有趣,上課的時候總是用一些我們想不到的比喻,比如把電路比作校門口賣的`串在一起的炸土豆之類的。

  我不喜歡科學(xué),一上課就會發(fā)呆,有一次,我像往常一樣呆坐在那里,剛好,陳老師叫一個學(xué)生上臺做實驗,大概是發(fā)現(xiàn)我在走神吧,他就叫了我,我哪里會做呀!這幾節(jié)課都沒認(rèn)真聽,講臺上擺著酒精燈、鹽水、過濾網(wǎng)之類的,我看了一下書,上面好像沒有,我只好走上講臺。我看著這些東西大腦一片空白,根本不知道該做些什么,于是陳老師就提示了一下,我做好了之后又不知道下一步是什么了,我感覺這個實驗幾乎有三分之二是陳老師幫我做的。

  做完之后,我低下了頭,陳老師肯定是會批評我的,可陳老師只是擺擺手讓我回座位,沒想到陳老師竟然說:“她做的很不錯哦,雖然有些步驟忘記了,可是提示一下就做得非常好,你如果認(rèn)真聽課,做筆記,一定會做得更好。”我把頭埋在胸前,想起我上科學(xué)課時的不認(rèn)真和空白的,沒有一處筆記的科學(xué)書,真的很不好意思,從那時起我就下定決心一定要學(xué)好科學(xué)。

  從那以后,我上科學(xué)課就再也沒有走神過,成績也從原來的五十多變成了九十五以上。

  不過可惜的是陳老師五年級就再沒教我們班了,每每翻開我的科學(xué)書,便能在腦海中浮現(xiàn)出他瘦高瘦高,嘴角揚起那一抹微笑的模樣。

科學(xué)老師作文2

  我時常懷著深深的感激之情,感激我敬愛的老師——毛老師。我是迷途中的小船,他就是海上的燈塔;我是嬌小的樹苗,他就是廣闊的大地;我是懵懂的孩童,他就是指明真理的老師。

  他就是我的科學(xué)老師。他是一個十分幽默的老師,他時常在上課的時候和我們開玩笑,有時說的話出乎我們的意料。記得有一次上課,他給我們講的是“太陽系”,在做課堂作業(yè)本的時候,有一道連線題十分古怪,我連完之后還剩兩個沒連。我仔細(xì)對照書本上的知識,沒錯呀!這兩個項目確實不能對應(yīng)到另一邊去。但是連線題······我從來沒見過空著幾個項目不連的連線題。∮谑,在我猶豫不決后認(rèn)為這道連線題是每個都要連的。把剩下的兩個連上,我交了上去。許多同學(xué)也跟我一起交了上去,我坐在位置上靜靜等待著成績。

  當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來時,那道連線題旁被打上了幾個醒目的紅叉叉,我看看別人的竟然也和我一樣,連線題旁也都被打上了紅叉叉。我疑惑極了,難道是我連多了?可是連線題都是要全部連完的.呀!

  毛老師看我們個個都疑惑不解,他說:“仔細(xì)看看書再做吧!而且,沒有人說過連線題不能有空的呀!”

  我仔細(xì)思考起來,毛老師說的話確實也是十分有道理。

  毛老師又說:“你們應(yīng)該自己多獨立思考,分辨自己做得是對是錯,還要仔細(xì)讀題,題目并沒讓你們一定要全連完,你們干嘛要全把它連完,你們干嘛要把它全連上?不要相信古板的連線題,必須一一對應(yīng),要敢于堅持自己正確的觀點。這次就當(dāng)一個教訓(xùn)吧!下次可不能再犯了!”

  毛老師的話讓我受益匪淺,他讓我知道了在學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨立思考,仔細(xì)看題!

科學(xué)老師作文3

  到新世紀(jì)初中部初來乍到已有足足一個月的時間了。最令我感到快樂、新奇、溫暖的便是我們初中部的教師團隊。

  語文陳老師,經(jīng)驗豐富,時常將我們帶入作者筆下的意境中去。數(shù)學(xué)齊老師,責(zé)任心強,平易近人,我們私底下都親切地叫他“齊大大”。還有英語周老師,別看她平時嚴(yán)厲,可一到課間,和我們玩得可歡了!還有一位老師,她可能不會在眾老師堆中引人注目,可你只有慢慢走進她,才會發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點,沒錯,她就是我們的科學(xué)朱老師。

  都說新世紀(jì)的老師美如畫?刹皇锹铮∏魄莆覀兊闹炖蠋,一頭及肩長發(fā),標(biāo)準(zhǔn)的五官,微笑時眼睛瞇成一條縫,嘴角露出若隱若現(xiàn)的酒窩。她不高,和我差不多吧!可正是她那珍袖的.身材才顯出一種獨特的氣質(zhì)。

  她不僅身形獨特而且她的課堂十分與眾不同。她的課堂里沒有半句廢話,因為她知道40分鐘的時間十分寶貴必須分分鐘高效率。也正是因為這樣,她不會向其他老師那樣愛拖堂。也許鈴聲還沒有響完,我們就已經(jīng)在教室外面休息了。

  朱老師對工作的熱愛與盡職不是能用百分之一百來形容的。她是學(xué)校行政,周一早上監(jiān)督我們早鍛煉又要給我們上課,晚上還要值晚班,可她從不將疲倦寫在臉上,總是十分精神的。她對我們的要求也十分高,不僅是在學(xué)習(xí)方面,那是課間鍛煉,跑圈沒跑好,就要重跑,沒得商量。他明白,對我們負(fù)責(zé)就是對我們的未來負(fù)責(zé),打下一個良好的基礎(chǔ)。

  就是這樣一位美麗、敬業(yè)、負(fù)責(zé)的科學(xué)老師,她沒有過多華麗的語言,她只是用她的實際行動告訴我們一切道理。相信在她的幫助與指導(dǎo)下,我們能走得更遠(yuǎn)。

科學(xué)老師作文4

  我的科學(xué)老師姓崔,我們都叫她崔老師。

  崔老師長得很漂亮,一張瓜子臉,一雙還算大的眼睛,鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素,卻又不失美麗,特別是她夏天穿的那幾條裙子,簡直是薄若蟬翼,好看極了。

  崔老師上課很有個性。她上課時,總是突然一下聲音很響,又突然一下聲音非常小。她聲音大時幾乎能把人的耳膜給震碎,而聲音小時,又是細(xì)若蚊聲,需要屏息凝神,停下手中一切工作才可聽得見。她聲音大小的變化對我們有十分好的提醒作用。有一次科學(xué)課上,崔老師的聲音持續(xù)好幾分鐘都好大,我漸漸適應(yīng)了,偷偷地在翻看書后面的內(nèi)容。過了一會兒,我突然聽不到崔老師的聲音了,感覺氣氛有點詭異,難道是崔老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我在看書了?正在朝我走來?我一陣心虛,趕緊放下書坐好,結(jié)果又聽到了崔老師的聲音。

  別看崔老師長得那么漂亮,穿得那么女性化,她可是一個十足的女漢子。她平時說話一直都是粗聲粗氣的,而且,如果上課時遇到有同學(xué)回答問題回答得好,她可不會像別的'老師那樣很是淑女的說一句:“嗯,你真棒!倍前涯_往旁邊凳子上一踩,然后很豪爽地吼一嗓子:“說得好!”

  崔老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次,有個同學(xué)把我的嘴巴旁邊劃傷了,血一直流。那節(jié)剛好是崔老師的課。已經(jīng)中午了,可是崔老師顧不得吃中飯,牽著我的手去了醫(yī)務(wù)室,又帶我去找班主任處理事情。之后科學(xué)課,她都會來看一看我的傷口愈合了沒有,還不時提醒我不要用手去碰傷口之類的事兒。

  這就是我的科學(xué)老師崔老師,她也是我最最敬佩的老師,我將會永遠(yuǎn)記得她,記得她對我的諄諄教誨。

科學(xué)老師作文5

  俗話說:“師生如父子”這句話用在我們的科學(xué)老師身上再適合不過了!因為他是真心把我們當(dāng)孩子一樣對待,而我們對他也是發(fā)自內(nèi)心的敬愛。

  上課了,隨著一串清脆的鈴聲,腳步聲由遠(yuǎn)而近的傳來,一會兒,老師走進了教室,揮手示意大家坐好。我仔細(xì)打量了他一番:老師個子不高,滿臉微笑,濃濃的眉毛下是一對會說話眼睛,鼻梁上架著一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的`嘴巴。別看他年紀(jì)有些大了,可他的腦子里卻裝了不少知識。

  記得上學(xué)期的一次,我們上到了“巖石和礦物”一課,他就帶我們在校園里撿巖石,我們想:校園能有什么巖石呢?老師好像看透了我們的心思,說:“其實校園里也有巖石,只要有信心就能找到!”我們半信半疑,開始在校園里找了起來。

  還真神了,我們找到了好幾顆極像巖石的石頭,一會兒,老師被圍了起來,大家你一言我一語的問來問去:“老師,這是什么?”“這是石英石”“老師,這是——-?”“這是鵝卵石”“老師,這是什么石?”“這是普通石頭”同學(xué)們問完后,不一會兒,又把老師圍起來,七嘴八舌地問,這樣持續(xù)到下課,老師竟沒有喝過一口水。

  還有一次,一位同學(xué)做錯了事,我心想:他一定要遭殃了?墒俏胰f萬沒想到,老師只是稍稍地批評了幾句,又小聲的教育那個同學(xué)。其中沒有一句是責(zé)罵那個同學(xué)的。我不禁從內(nèi)心發(fā)起對黃老師的敬仰之情。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”黃老師,我們永遠(yuǎn)的科學(xué)老師,謝謝您!我從真心祝福您健康長壽,每天開心,作出更好的成就!

科學(xué)老師作文6

  從一年級開始,已經(jīng)有很多老師教過我。都說“經(jīng)師易遇,人師難遇!庇幸晃焕蠋熃o我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學(xué)老師——王飛老師。

  王飛老師有著一雙小眼睛?汕f不要小瞧這雙小眼睛,它們炯炯有神,無論什么事都逃不過他的“法眼”。他還有著一張能言會道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了,總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著一張白白的臉,這張臉好像怎么曬都不會被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué),總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵,讓我們在快樂中學(xué)習(xí)!所以,班里的同學(xué)都喜歡上王老師的'課。

  王老師平易近人,待人和藹可親。我第一次去上課,有些擔(dān)心,因為我認(rèn)為科學(xué)很復(fù)雜很繁很難?缮狭藥坠(jié)課,我卻喜歡上了科學(xué),把科學(xué)課當(dāng)成了我的一種主課。在期末復(fù)習(xí)的時侯,老師讓我們把最后一個單元的知識點全部分析到一張白紙上。在我聚精會神寫分析卷的時候,只聽見王老師一直在夸贊萬皓然和時光澤,我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著我的頭,讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對我說:“對不起啊,忽略了你。嗯,寫得很好!繼續(xù)加油!”我聽了,心里更加開心,更有自信。認(rèn)認(rèn)真真寫完了分析卷。到了最后,王老師還在全班表揚了我。就是王老師的那句話,就是那股自信,使我更加努力學(xué)習(xí)科學(xué),以致我得到了更優(yōu)異的期末成績。

  雖然現(xiàn)在王老師已經(jīng)不教我了,但他教我們時的模樣還保留在我的記憶中,給我留下了深刻的回憶,我永遠(yuǎn)都不會忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習(xí),求知科學(xué)的道路!十年樹木,百年樹人。王老師的教誨之恩,我終生難忘!

科學(xué)老師作文7

  教我們六年(4)班的科學(xué)老師姓沈,平常都是樂呵呵的,就算我們?nèi)⌒λ仓恢恍σ恍,從不生氣?/p>

  要說我們沈老師同志化尷尬為笑話的故事,那可真是三天三夜也說不完。某一次,老師喊“起立”,我們齊刷刷地站起來。沈老師有些驚訝:“平時你們都沒這么積極呀?”

  我估計,許多人都在心里暗笑:您老馬上就要遭殃啦!我們大聲喊道:“沈‘豬蹄’您好!”喊完,大家早已笑得東倒西歪。我們打賭:科學(xué)老師絕對十分尷尬。

  但出乎我們意料的是,沈老師不但沒有掛不住臉或是大發(fā)雷霆,反而撫掌大笑:“好哇!這外號取得好呀!真好聽!聽說,金鄉(xiāng)還有一家‘沈式豬蹄’,那我不僅是一個教師,還是一個大名鼎鼎的廚師啰!”雖令我驚訝,卻也不失雅趣,我們哄堂大笑。那笑聲大得要把屋頂給掀翻了。

  但也有一回,“我們再叫‘沈豬蹄’時”卻引起了沈老師的怒火以及委屈。不知是哪個缺德的人,在一場校老師籃球中指名道姓為沈同志加油,偏偏喊出那要命的“沈豬蹄”。沈老師算是丟光了臉。

  在籃球賽后我們班的科學(xué)課上,沈老師滿臉陰沉。我們暗道大事不妙,紛紛裝出無辜的樣子。

  這也阻止不了什么。沈老師先宣布:“這節(jié)課我不上了,談?wù)劵@球賽上的.事!边未等我們反應(yīng)過來,沈老師又惡狠狠地丟下一句話:“是誰喊的,站出來吧!”我們毛骨悚然。沈老師又說:“你們暗地里說還行,為什么在那時候說啊……”在說這句話時,沈老師竟顯得有些委屈。

  我們這才發(fā)現(xiàn),沈老師不只是一個和藹的老師,他還有另一面,是一個愛面子、會生氣、會委屈的人。

  這些事給我留下了深刻的記憶,讓我永遠(yuǎn)記住我有一位科學(xué)老師,他姓沈,外號“沈豬蹄”。

科學(xué)老師作文8

  有人說老師就是我們的“第二任家長“。我也非常認(rèn)同這個稱號,因為我們的科學(xué)章老師就是一個非常好的例子。

  章老師的身高中等,長著一副“英俊”的相貌。雖然平時在上課的時候會繃著一張嚴(yán)肅的臉,可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢!

  為什么說他是一個幽默的`人呢?瞧,期中考的時候,由于我考得好,于是老師便獎勵我孵化小雞的科學(xué)任務(wù)。今天下午,我去看雞蛋時,發(fā)現(xiàn)有一只小雞被“困”在蛋殼里了。為了讓小雞能快點鉆出來,老師便為它“加油”:“你怎么還不出來?真是一個‘笨’蛋!”小雞還是出不來,這可急壞了我們的章老師,他暗暗下定決心,想要幫它。于是老師用了一個方法——-“接生”。他小心地把蛋殼一點一點的撥開,終于聽到小雞在叫了,好像在為章老師加油呢!章老師對著小雞說:“別叫了,我很快就幫你出來!”終于,在章老師的努力下,小雞順利的鉆出了蛋殼?,我們的章老師是不是很幽默可愛呢?

  那為什么說章老師很親切呢?在一次作業(yè)里,我有一道不會做的題目,便在下課時想去請教老師,可是一直到老師辦公室門口,我躊躇著不敢進門。正在這時,章老師看見了我,便親切的叫我進去,并問我什么事。當(dāng)?shù)弥侨栴}目的,于是他拿過作業(yè)本仔細(xì)地為我講解,并找出同類型的題目讓我做。最后在我要離開辦公室時,他鼓勵我說:“有不會做的題目就來找老師,老師可是很樂意為你們服務(wù)的噢!聽著這話,頓時一股暖流從我的心中漫延開來……

  老師是蠟燭,燃燒自己照亮別人,為我們的學(xué)習(xí)指引方向。我們的章老師也是這樣一個人,他親切幽默,全心全意地幫助學(xué)生!

科學(xué)老師作文9

  入學(xué)以來,我一直不怎么喜歡科學(xué),上課雖然也認(rèn)真聽講,但從來不會去主動思考,所以成績一直只在中旬徘徊。直到六年級時,我們的科學(xué)老師換成了袁老師,一切就這么發(fā)生了變化。

  袁老師長的非常漂亮,一頭烏黑亮麗的長發(fā),一雙水靈靈的大眼睛透露出無限的孩子氣,當(dāng)我第一眼見到她時,似乎是見到了一位非常有親和力的大姐姐。

  袁老師上課十分有趣、認(rèn)真,甚至使一直對科學(xué)有抵觸情緒的我也漸漸愛上了這門學(xué)科。

  當(dāng)我真正由喜歡袁老師而愛上科學(xué)課,是在她給我們上有關(guān)物體變化的那一課,蠟燭在日常生活中并不少見,但袁老師卻通過簡單的蠟燭燃燒現(xiàn)象,使我們明白了物體的兩種變化情況:不產(chǎn)生新物質(zhì)、產(chǎn)生新物質(zhì)。

  袁老師首先將蠟塊放在盤子上,然后將盤子放到正在燃燒的燒杯上,在高溫的烤制下,蠟塊融化了,但并沒有發(fā)生其他變化。“這就是第一種不產(chǎn)新物質(zhì)的現(xiàn)象。”這沒有什么呀,我疑惑地?fù)u搖頭。袁老師接著說“下面來看看另一種。”只見她拿來一根蠟燭,小心地將它點燃,“大家看到產(chǎn)生的新物質(zhì)了嗎?”同學(xué)們有的搖頭,有的點頭,有的則象我一臉茫然,這時,只見袁老師神秘地笑了笑,拿起一個盤子,擋在熊熊燃燒的火苗上。不一會兒,盤子靠近火苗的地方黑乎乎的,這是怎么回事啊?同學(xué)們紛紛在底下竊竊私語,靜寂的教室里吵鬧起來。這時,袁老師解開了我們的疑惑:盤子底的黑色是蠟燭燃燒產(chǎn)生的碳。哦,原來相同的物質(zhì),不同的方法就能產(chǎn)生不同的'結(jié)果。

  真神奇啊!從來沒有感到,原來科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人啊。

  我喜歡上了科學(xué)課,更喜歡袁老師她的風(fēng)趣、她的幽默和她的豐富知識。袁老師感謝您,相信在您的感召下,一定會有更多的同學(xué)愛上科學(xué)、探索科學(xué)的。

科學(xué)老師作文10

  說起我們學(xué)校,有一位無人不知、無人不曉的老師,她的科學(xué)課使多少人向往,她就是我們的科學(xué)老師袁老師。

  袁老師個子不高,微微發(fā)胖的臉上時刻掛著笑容,但人不可貌相,海水不可斗量,她憑著幽默與豁達,使全年級的學(xué)生對她無不崇拜和信服。

  記得初識袁老師,在五年級時的一個下午,那天她穿著一件搞笑的兔八哥T恤,她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著,她進行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹,她說到她叫袁淼,同學(xué)們平時可以叫她外號,但上課一定要叫她老師,這時調(diào)皮的曲泰然站起來問道:那么,可以叫您原子彈老師啰?袁老師笑著點了點頭,全班同學(xué)都驚呆了,這才是袁老師最平常的樣子。至于袁老師的幽默還不止于此,袁老師還特別喜歡給孩子起外號,對!你沒有聽錯,就是給學(xué)生取外號。什么小蛐蛐,金科拉都來自于她的筆下。

  最奇怪的還是袁老師的科學(xué)試卷,好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動畫片上的內(nèi)容,還有袁老師QQ上的個性簽名,還有看圖猜同學(xué)姓名,使得我們非常期待考試。只要一考試,就能看到各式各樣搞笑的內(nèi)容,這可是老師史上從未有過的奇跡,袁老師就是這么另類。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀察校園內(nèi)的片段,而且這些內(nèi)容都成了試卷上的一角。老師還用一個個幽默的故事,讓我們記住那些枯燥的`課本知識:如孟德爾在她口中就成了夢中得到一只耳朵,如此等等,讓我們在大笑中學(xué)到知識,使我們的科學(xué)成績有了很大的進步。

  袁老師與其他老師不同,她不會讓我們記太多的筆記,她自己主張:少寫一個字都是好的,用省略號表示重復(fù)的內(nèi)容,如此另類的老師怎能不令我們尊敬,怎能不令我們喜歡!

科學(xué)老師作文11

  從三年級開始,我們就多了一門課程:科學(xué)。我猜想科學(xué)老師一定是一位溫柔善良、有著一頭烏黑長發(fā)的女老師,就像英語中的格林老師一樣。

  可是事實卻讓我大失所望,短而蓬松的頭發(fā),鼻梁上架著一副厚厚的瓶底子,從那后面射出兩道嚴(yán)厲的.目光,讓我心里直打哆嗦。

  得知老師姓“和”時,我原以為她說話也一定會和藹可親的,但出乎我的預(yù)料之外,她講課時聲音很大,房頂都快被震塌了。有一次我實在受不了了,就用橡皮塞住了耳朵,在本子上畫起了畫。正畫得入神時,只聽:“馮瑾萱!”像晴天霹靂一樣,我猛地抬起了頭,只見老師那嚴(yán)厲的目光像箭一樣射向我,嚇得我毛骨悚然,渾身發(fā)抖。從此以后,我上課再也不敢開小差了。

  她要求我們認(rèn)真完成作業(yè)。記得一個星期五老師布置了作業(yè),我想還有六日兩天呢,先玩會兒再說。我坐在沙發(fā)上邊看電視,邊吃著零食,過著神仙般的生活,星期六日兩天,我盡情地玩耍,完全不去想作業(yè)的事情。星期日晚上,我卻成了熱鍋上的螞蟻。這才意識到,作業(yè)是不可能按時完成了。第二天,我懷著忐忑的心情來到了學(xué)校。她把我叫到辦公室,摸了摸我的頭,溫和地說:“瑾萱,你是個聰明的孩子,你應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。只有勤奮努力才能實現(xiàn)自己的理想。老師相信你!”聽了老師的話,我心里暗暗下了決心,以后一定要認(rèn)真完成作業(yè)。

  說也真神,每次考試我的科學(xué)成績總是100分。可是她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了。不知怎么的,那“雷鳴”般的聲音仍時時回響在我的耳邊,那嚴(yán)厲的目光也總閃現(xiàn)在我的眼前,無時無刻不在鞭策著我奮力拼搏。她就是我三年級的科學(xué)老師——和老師。

科學(xué)老師作文12

  我的科學(xué)老師身高一米八,長著一張漢字臉。他可能學(xué)得太多了。他的頭發(fā)有點稀疏,戴著一副大眼鏡,就像一個學(xué)者。

  劉先生的講座像洪鐘的一樣生動,幾乎整棟樓都能聽到他的聲音。他總是喜歡雙手放在背后,頭偏向一邊。此外,他一邊飛行一邊寫作,發(fā)出嗖嗖的聲音。劉先生和藹可親,總是面帶微笑。無論是學(xué)生們在課堂上舉手提問,還是學(xué)生們課后在他身邊提問,他都會不厭其煩地一一回答。我真的很佩服劉先生。他真的想要一本厚厚的百科全書!

  劉不僅有耐心,而且很幽默。一進教室,劉老師就在上面講,而余婧在下面做椅子。劉走到跟前,彎下腰,摸了摸的頭,皺著眉頭看著,鄭重地說:你叫什么名字?余婧臉上露出不安的表情,害羞地說:我叫余婧。哦,它叫靖宇。如果你不好,那就叫金魚。劉幽默地說。劉又問大家:你們知道不聽話的時候為什么叫他金魚嗎?同學(xué)們,看著我,我看著你們,都說我不知道。于是劉老師俏皮地說:"因為人能聽懂人的話,動物就聽不懂人的話。"突然,大家哄堂大笑,連劉先生自己也笑了。

  劉老師在班上總是那么特別。有一次他帶我們?nèi)ビ^察榕樹。結(jié)果,我們很快就下樓了。劉先生說:“我們應(yīng)該仔細(xì)觀察,仔細(xì)觀察,我們就會發(fā)現(xiàn)大自然的奇跡。”我們看到植物在建筑上生長,樹木在生長。有些樹的.根像迷宮一樣復(fù)雜。我已經(jīng)在中山路小學(xué)讀書三年了,但是我還沒有找到這些東西。劉老師教我們觀察,讓我立刻覺得他是一個受過良好教育的老師。他還教我們?nèi)绾沃谱鳂淦ね仄。劉先生首先向我們演示了。他拿出白紙,把紙壓在樹皮上,反?fù)畫,然后取下拓片。我的拓片準(zhǔn)備好了。我?guī)麄內(nèi)ヒ妱⒗蠋。老師豎起大拇指,開心地笑著說:“做得好,但是有些地方印刷得不好!蔽衣犃藙⑾壬脑,我的心好像喝了蜂蜜。我非常開心。此時,劉老師手把手地教我,當(dāng)樹皮上的拓片準(zhǔn)備好的時候,我有一種成就感。

  這是我們的科學(xué)老師,但他更像我的朋友。

科學(xué)老師作文13

  著名的作家列夫.托尓斯泰曾說過:“理想是指路的明燈。沒有理想就沒有堅定的方向,沒有方向,就失去前進的力量。”因此,每個人心中都應(yīng)該有理想。我的理想是當(dāng)一位科學(xué)老師,教孩子們科學(xué),培養(yǎng)祖國棟梁!

  老師,是一個辛苦的工作。有許許多多老師一心為學(xué)生,想讓學(xué)生有一個好的前途,他們嘔心瀝血,用盡自己畢生所學(xué)傳授給學(xué)生。記得有一次,電視上播了一個非常感人的故事。講的是:一位老師帶領(lǐng)學(xué)生爬山,中途有學(xué)生不小心捅了馬蜂窩,馬蜂立刻向他們撲面而來。在這緊急關(guān)頭,這位老師奮不顧身,脫下衣服,蓋在學(xué)生們的頭上,為學(xué)生們掩護著,而他自己卻一人獨自承受被幾十只馬蜂蟄咬的痛苦。最后住進了重癥病房?赐赀@個故事,我忍不住淚流滿面。

  老師就像辛勤的園丁養(yǎng)育著花朵,老師就像無私的蠟燭,照亮別人卻燃燒了自己。我十分敬佩那些無私奉獻的老師,把愛都給了學(xué)生。所以我想成為一位人民教師,把我所學(xué)的知識傳授給學(xué)生,培養(yǎng)出祖國的'棟梁。為祖國增光!

  但我知道成功不是那么容易的,可我還是會努力堅持的。因為我知道成功=努力+堅持,即使失敗了,我也會繼續(xù)努力,我相信功夫不負(fù)有心人,總有成功的那一天!

  隨著年齡的變化,我的知識也在不斷增多。為了實現(xiàn)自己的理想,我經(jīng)?从嘘P(guān)科學(xué)的書,讓自己在科學(xué)的海洋里遨游,吸取里面的知識,積累豐富的經(jīng)驗,養(yǎng)成多觀察、多實踐、多思考的習(xí)慣。等我長大了以后,我要把我學(xué)到的知識都教給學(xué)生,讓他們成為建設(shè)祖國的棟梁之才!

  有了理想,生活才會甜蜜;有了理想,生命才會寶貴。朋友,為了我們的理想,從現(xiàn)在開始奮斗吧!

科學(xué)老師作文14

  我的科學(xué)老師有著一米八的大個,國字臉,可能學(xué)問太多了,頭發(fā)略微稀疏,戴著一副大框眼鏡,就像一位學(xué)者。

  劉老師講課繪聲繪色、聲如洪鐘,幾乎整棟樓都能聽見他講課的聲音。他寫字總是喜歡背著手,頭朝一面偏,而且他寫字龍飛鳳舞,還會發(fā)出唰唰的聲音呢。劉老師和藹可親,臉上總是帶著微笑,不管是上課時同學(xué)們舉手提問,還是下課同學(xué)們圍著他問問題,他都不厭其煩地一一回答,我真佩服劉老師,他真想一本厚厚的百科全書呀!

  劉老師不僅很有耐心,而且幽默風(fēng)趣。有一次上課時,劉老師在上面講,而景渝在下面弄椅子。劉老師就走到景渝跟前,彎下腰,摸了摸景渝的頭,皺著眉頭注視著景渝,嚴(yán)肅地說:你叫什么名字?景渝臉上露出了不安的神情,羞答答地說:我叫景渝。哦,叫景渝呀,你不乖就叫金魚。劉老師幽默地說。劉老師又問大家:你們知道為什么景渝不聽話就叫他金魚嗎?同學(xué)們你看看我,我看看你,都說不知道。于是劉老師風(fēng)趣地說:因為人能聽懂人話,動物不能聽懂人話。頓時,大家哄堂大笑,連劉老師自己也笑了。

  劉老師上課總是那么特別。有一次他帶著我們觀察小葉榕。于是,我們飛快的地來到樓下,劉老師說:大家要仔細(xì)觀察,認(rèn)真看,就會發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙之處。我們看見了長在建筑物上的植物,樹上長。樹的'樹,有些樹的根像迷宮一樣復(fù)雜。我都在中山路小學(xué)讀了三年的書了,卻沒有發(fā)現(xiàn)這些東西,劉老師教會了我們觀察,讓我立刻感到他是一位教育有方的老師。他還教我們做樹皮拓印,劉老師先給我們做了示范,他拿出白紙把紙按在樹皮上,反復(fù)地涂,然后把拓片取了下來。我的拓片做好了,我把它拿給劉老師,老師豎起大拇指笑咪地說:做的不錯,但是有些地方還沒有印得很好。我聽了劉老師的話,心里像喝了蜜似的,甜滋滋的。說著,劉老師手把手地教我,樹皮拓片做好了,我非常有成就感。

  這就是我們的科學(xué)老師,但他更像我的朋友。

科學(xué)老師作文15

  第一次見到我們的科學(xué)老師,除了年輕,沒感到有什么特別的,時間長了,劉老師的親切、溫暖才一點一點的明朗起來,我們也漸漸喜歡上了她。

  劉老師愛開玩笑,經(jīng)常給我們帶來意外的欣喜。前幾天,劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級,真地生氣了,她眉毛擰成一道彎,板起臉:“別講話了,后天就要期中考試了,也不好好學(xué)習(xí),我看你們班要海,再這樣下去,就等著考倒數(shù)第三吧!”我們都嚇壞了,趕緊坐好,靜靜地看著老師--哎,不對啊,我們學(xué)校五年級一共才三個班,倒數(shù)第三就是第一呀。隨即,教室里爆發(fā)出一陣哄笑,大膽的同學(xué)趕緊接過話茬:“好,劉老師,請你放心,我們一定爭取考倒數(shù)第三!”

  劉老師有時也會生氣,我們卻并不害怕,一個善良的人哪怕戴上猙獰的面具,眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛。因為月考的成績不太好,劉老師很生氣,給我們戴上了一道緊箍咒:如果以后再有人在科學(xué)課上走神,就罰誰把科學(xué)重要知識點抄寫10遍!我們都嚇壞了,10遍!這是累吐血的`節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒,但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時候,劉老師猶豫了一會,卻說了一句讓我們頗感意外的話:“每個同學(xué)都有兩次機會,楊青山這是第一次,再給他一次機會!”其實,我們都知道,劉老師不是真的想罰我們,只是想提醒我們認(rèn)真聽課罷了。

  這就是我們的科學(xué)劉老師,若干年以后,長大的我如果在某個地方遇到了她,一定會恭恭敬敬地給她鞠個躬,說一聲:“劉老師,您好!”

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