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一霎時(shí)，我感到責(zé)任重大作文
一霎時(shí)，我感到責(zé)任重大作文（一）
文/胡宏苑
詩(shī)經(jīng)有吟："蒹葭蒼蒼，白露為霜。"不知為何，每當(dāng)我念叨著這句本該被淡忘的詩(shī)句之時(shí)，一股無(wú)奈感油然而生。如今的環(huán)境莫說(shuō)蒹葭蒼蒼了，就連白露為霜也已經(jīng)成了奢望。有的只是終日難以消散的霧霾。此刻，我頓時(shí)感到責(zé)任重大。
思緒飄回那昌盛的大唐，想到了詩(shī)人王維曾寫(xiě)到渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。渭城地面的細(xì)塵被春雨澆得濕潤(rùn)，而用青瓦蓋成的旅舍與環(huán)境相得益彰，可如今那楊柳依依的旅舍早已變成了那一棟棟由鋼筋水泥建成的直入云霄的"怪物",而我們卻還在自欺欺人的用絢爛的霓虹燈把環(huán)境的污染掩埋。
思緒又步入那繁華的宋朝，詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的"接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅"突然闖進(jìn)我的腦海。一片無(wú)窮無(wú)盡的蓮葉將平靜的湖面與湛藍(lán)的天空相連接，一朵朵艷麗的荷花在荷葉叢中若隱若現(xiàn)�？扇缃窆S的污水肆意排入湖中，一排排煙囪將湛藍(lán)的天空變的陰云密布，讓人感到陰森可怖。
當(dāng)思緒從古代回到現(xiàn)實(shí)時(shí)，看著這一幕幕觸目驚心的污染情景，頓時(shí)感到責(zé)任重大。是的，我們是時(shí)代的弄潮兒，是21世紀(jì)的主人，我們有著所向披靡的先進(jìn)科技，但作為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)-----人類，我們有責(zé)任維護(hù)我們唯一的家園------地球。
是的，這一刻，我感到責(zé)任重大！
蘇語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：這篇習(xí)作最大的亮點(diǎn)是古詩(shī)詩(shī)意的化用，以古典詩(shī)意的美好與當(dāng)下環(huán)境的惡劣相比較，凸顯責(zé)任的重大！文章主體的完成度較好。吟誦"蒹葭蒼蒼"部分建議用情境描寫(xiě)，以對(duì)應(yīng)標(biāo)題中的"這一刻".習(xí)作的深度修改可參考王開(kāi)嶺的《古典之殤》。
一霎時(shí)，我感到責(zé)任重大作文（二）
文/劉韜
在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我很榮幸的被選舉為班長(zhǎng)。在之前，我對(duì)"班長(zhǎng)"這個(gè)一班領(lǐng)袖的概念就是：管理管理自習(xí)課、搬搬作業(yè)，以及壓住那些"不法分子"的"三天一小鬧，五天一大鬧"而已。但當(dāng)一次會(huì)議后，我對(duì)它徹底改觀了
大隊(duì)部經(jīng)常會(huì)叫各班班長(zhǎng)去開(kāi)個(gè)小會(huì)，了解了解各班情況，宣布一些通知。就在我當(dāng)上班長(zhǎng)的第三天，就有一次會(huì)議。在此之前，我向上一任班長(zhǎng)"取取經(jīng)".他告訴我一句話："也就那樣吧。"就這樣，我去參加了我的第一次班長(zhǎng)會(huì)議……
在班長(zhǎng)會(huì)議上，我看到了許多老班長(zhǎng)，新上任的不多，只有兩三個(gè)。面對(duì)大隊(duì)長(zhǎng)板著的面孔，我心中不禁多了幾分緊張。
會(huì)議開(kāi)了半個(gè)多小時(shí)，氣氛沒(méi)有想象中的那么嚴(yán)肅，但也沒(méi)有嬉笑，正如上一任班長(zhǎng)說(shuō)的那樣。而其中包含的內(nèi)容卻十分重要。
這次會(huì)議主要講了班長(zhǎng)的日常除學(xué)習(xí)生活外的事情。如：要認(rèn)真記錄班級(jí)內(nèi)發(fā)生的一些不和諧的事情以及好人好事；要協(xié)助班主任管理班級(jí)，在老師不在時(shí)，班長(zhǎng)需起到帶頭作用……其中最重要的一點(diǎn)就是每當(dāng)班級(jí)受到批評(píng)或表?yè)P(yáng)時(shí)，班長(zhǎng)需要出來(lái)接受批評(píng)或表?yè)P(yáng)。這等于是班長(zhǎng)與班級(jí)一榮俱榮，一損俱損�。�
大隊(duì)長(zhǎng)還說(shuō)了：能夠當(dāng)上班長(zhǎng)，沒(méi)一個(gè)是傻子，肯定有屬于自己的過(guò)人之處，要將這些地方發(fā)揮出來(lái)，去更好的管理班級(jí)。
在會(huì)議結(jié)束的一霎時(shí)，我感到未來(lái)的艱辛，感到了責(zé)任的重大，但是，既然選擇這條班長(zhǎng)之路，還是自己選擇的，那么再艱難，再難走，也要走下去，將它走完。所以，我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中會(huì)更好地幫助大家，管理班級(jí)，為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)作貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也明白了：每一個(gè)地位代表的不僅僅是權(quán)力，更是一份重大的責(zé)任！
蘇語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：習(xí)作顯得樸實(shí)，真實(shí)，感悟水到渠成。作為日常習(xí)作，蘇語(yǔ)文認(rèn)為已經(jīng)足夠了，這也是有保存價(jià)值的文字，它是生活本身的記錄。從應(yīng)試角度考慮，小作者還需要從細(xì)節(jié)的提煉和文采的展現(xiàn)這兩方面去突破和努力，也就是在解決好"寫(xiě)什么"的同時(shí)，尋求"怎么寫(xiě)"這方面的提高。
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