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解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文

時(shí)間:2024-08-12 10:00:38 金磊 記事作文 我要投稿
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解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文(通用11篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文,希望能夠幫助到大家。

解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文(通用11篇)

  解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 1

  一天,我在《十萬個(gè)為什么》這本書里看到了“雞蛋居然能站起來”的說法,我不禁好奇起來:“雞蛋四周都是圓的,怎么站起來呢?”于是,我拿了個(gè)雞蛋放在桌子上,用了很多辦法,雞蛋還是不能站起來。接著我又查找了相關(guān)資料,說雞蛋下面鋪上一層鹽,雞蛋就能立刻站起來。我有點(diǎn)不相信,我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)證明一下。

  我先準(zhǔn)備材料,有一張紙、一枚雞蛋還有適量的鹽。接著我把鹽倒在紙上,然后把雞蛋放在鹽上,最后等雞蛋站立了,我就將手松開。結(jié)果雞蛋真的站起來了,我高興地手舞足蹈。但是我有個(gè)疑問,雞蛋為什么在鹽上能站立起來?我跑去問媽媽,媽媽說:"因?yàn)辂}粒會(huì)成為雞蛋立起來的支撐點(diǎn),有了足夠的支撐力,雞蛋自然會(huì)立起來!迸,原來是這樣。

  我今天可真開心,做了一次既安全又簡單的小實(shí)驗(yàn),還明白了一個(gè)小知識(shí)。其實(shí)生活中還有很多很多的`秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),所以我一定要好好學(xué)習(xí),探索更多的知識(shí)與奧秘。

  解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 2

  我非常喜歡吃雞蛋,燉雞蛋,煮雞蛋,雞蛋湯等等凡是用雞蛋做的食物我都愛吃?墒俏野l(fā)現(xiàn)生雞蛋放到哪兒,總是懶洋洋地“躺著”,能不能把一個(gè)生雞蛋立在桌面上呢?帶著這個(gè)疑問我做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。也許有人認(rèn)為這不可能,那就瞧瞧我的實(shí)驗(yàn)吧!

  第一個(gè):我從冰箱里拿了一個(gè)雞蛋,輕輕放到桌上,小心翼翼地扶著,可是我的手剛一準(zhǔn)備離開,他就往我手心躺,好象總想依靠我,一點(diǎn)也不想離開我自己獨(dú)立。我耐心地扶了好一會(huì)兒,小心地在那里試來試去,雞蛋還是立不起來,我急了一頭汗,雞蛋也急了“一身汗”!3分鐘過去了,5分鐘過去了,又堅(jiān)持了一會(huì)兒,我用手扶正,慢慢地,慢慢地把手挪開。哇,雞蛋神奇的站立起來了!

  看!雞蛋真的站在桌子上了!

  第二個(gè):有了成功的體驗(yàn),我興致越高了,又拿了一個(gè)雞蛋,過了幾分鐘,第二個(gè)雞蛋也不甘示弱,爭氣的站立起來了!實(shí)驗(yàn)再次成功,我高興急了!做實(shí)驗(yàn)真是又好玩又神奇!

  快看,第二個(gè)雞蛋也很爭氣哦!

  瞧,兩個(gè)雞蛋都豎起在臺(tái)面上紋絲不動(dòng)!

  這個(gè)游戲的奧秘是什么呢?

  實(shí)驗(yàn)揭秘:靜止的雞蛋通常是“躺著的”,這是由于它的重心靠近這一側(cè)的蛋殼。事實(shí)上,表面看起來十分光滑的雞蛋,內(nèi)部質(zhì)量分布不均勻——蛋黃的密度比蛋清大,而且在雞蛋大頭的一端還有一個(gè)“小氣囊”。雞蛋的蛋黃被兩條帶狀蛋白質(zhì)牽引著固定在靠近蛋殼的一側(cè)。

  當(dāng)用力搖晃雞蛋后,蛋黃會(huì)因?yàn)槊撾x開帶狀蛋白質(zhì)而下沉;如果搖晃得足夠好,雞蛋內(nèi)的所有成分都會(huì)混在一起。這樣,雞蛋內(nèi)部的.成分都可以自由流動(dòng)。

  因此,當(dāng)扶直雞蛋的時(shí)候,雞蛋的重心發(fā)生轉(zhuǎn)移,就可以讓雞蛋大頭向下平衡不動(dòng)了。當(dāng)然,雞蛋里空氣的上升、雞蛋內(nèi)部成分的下移及最后穩(wěn)定下來都是需要一段時(shí)間的。

  實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn):有什么方法能讓實(shí)驗(yàn)成功率高呢?通過實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn):事先必須用力地將雞蛋搖幾分鐘,把雞蛋的內(nèi)部攪亂,然后把它較大的一端向下放在桌面上,用手扶正,慢慢地、慢慢地把手移開就有可能站立?欤〈蠹乙瞾碓囈辉!

  我的實(shí)驗(yàn)感悟:通過做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)做什么事都一定要有耐心,不要失敗了就輕易放棄。

  媽媽的實(shí)驗(yàn)感悟:和孩子一起做實(shí)驗(yàn),真是其樂融融,驚喜多多,即鍛煉了孩子動(dòng)手能力,創(chuàng)新意識(shí),還增進(jìn)了親子的感情!太開心了!其實(shí)很多事情,在大家都認(rèn)為不可能的時(shí)候,不是不可能,而是思維定勢(shì)在作怪。只要我們突破常規(guī)別被所謂的常規(guī)所束縛,將不可能變?yōu)榭赡苤皇且徊街b!

  雞蛋站崗!

  解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 3

  在一個(gè)陽光明媚的周末下午,我獨(dú)自一人在家,無聊地翻看著一本科學(xué)雜志。突然,一個(gè)標(biāo)題吸引了我的眼球——“會(huì)站立的雞蛋”。我心想,雞蛋不是圓滾滾的嗎?怎么可能自己站立起來呢?好奇心驅(qū)使我立刻動(dòng)手嘗試。

  我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋,小心翼翼地放在桌面上。按照書上的指示,我先輕輕搖晃雞蛋,讓它內(nèi)部的蛋黃和蛋白稍微分離。然后,我屏住呼吸,慢慢地調(diào)整雞蛋的角度,試圖找到一個(gè)平衡點(diǎn)。奇跡發(fā)生了!雞蛋竟然真的`穩(wěn)穩(wěn)地站在了桌面上,沒有倒下!我驚訝得合不攏嘴,這簡直比魔術(shù)還神奇。

  通過這次實(shí)驗(yàn),我不僅學(xué)會(huì)了如何讓雞蛋站立,更重要的是,我體會(huì)到了科學(xué)探索的樂趣和成就感。原來,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),它就藏在我們身邊的每一個(gè)小小發(fā)現(xiàn)中。

  解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 4

  自從上次成功讓雞蛋站立起來后,我就對(duì)這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我決定深入研究一下其中的科學(xué)原理。

  通過查閱資料,我了解到,雞蛋之所以能夠站立,關(guān)鍵在于其獨(dú)特的形狀和內(nèi)部的物理特性。首先,雞蛋的底部并不是完全平整的,而是有一個(gè)微小的凹陷區(qū)域,這個(gè)區(qū)域被稱為“氣室”。氣室的存在使得雞蛋在受到外力時(shí)能夠稍微調(diào)整自身的重心,從而更容易找到平衡點(diǎn)。

  其次,搖晃雞蛋可以讓蛋黃和蛋白分離,形成一定的空間分布。當(dāng)雞蛋被放置在桌面上時(shí),蛋黃和蛋白的'質(zhì)量分布不均會(huì)產(chǎn)生一個(gè)力矩,這個(gè)力矩會(huì)促使雞蛋繞其軸線旋轉(zhuǎn)并尋找穩(wěn)定的位置。在旋轉(zhuǎn)過程中,雞蛋會(huì)逐漸調(diào)整姿態(tài),直到找到能夠穩(wěn)定站立的平衡點(diǎn)。

  通過這次揭秘,我深刻體會(huì)到了科學(xué)知識(shí)的魅力和力量。它不僅能夠解釋我們身邊的種種現(xiàn)象,還能夠激發(fā)我們探索未知世界的勇氣和熱情。

  解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 5

  自從我掌握了讓雞蛋站立的方法并理解了其背后的科學(xué)原理后,我開始更加關(guān)注科學(xué)與生活的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn),科學(xué)并不只是書本上的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)驗(yàn),它無處不在地滲透在我們的日常生活中。

  比如,我們常用的手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品背后都蘊(yùn)含著豐富的`科學(xué)知識(shí);我們每天吃的食物、喝的水也都離不開科學(xué)的指導(dǎo)和保障。此外,科學(xué)還能夠幫助我們解決許多實(shí)際問題,提高我們的生活質(zhì)量。

  通過解密會(huì)“站立”的雞蛋這一小小的實(shí)驗(yàn),我不僅增長了知識(shí)、鍛煉了動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的熱愛和敬畏之心。我相信,在未來的日子里,我會(huì)繼續(xù)保持這份好奇心和求知欲,不斷探索科學(xué)的奧秘,為自己的生活增添更多的色彩和樂趣。

  解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 6

  在一個(gè)陽光明媚的下午,我們?nèi)昙?jí)一班的教室里充滿了歡聲笑語,因?yàn)榻裉煳覀円M(jìn)行一次別開生面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——解密會(huì)“站立”的雞蛋。聽到這個(gè)消息,同學(xué)們的'眼睛里都閃爍著好奇與興奮的光芒,仿佛即將踏上一場(chǎng)奇妙的科學(xué)之旅。

  實(shí)驗(yàn)開始前,老師神秘地拿出一個(gè)雞蛋和一包食鹽,還有一張白紙作為我們的“舞臺(tái)”。她微笑著對(duì)我們說:“同學(xué)們,你們相信雞蛋能自己站立起來嗎?”話音剛落,教室里立刻炸開了鍋,大家紛紛搖頭表示不信。老師見狀,不慌不忙地開始了她的“魔法”。

  首先,老師把雞蛋輕輕放在白紙上,正如我們所料,雞蛋立刻滾了起來,根本無法站立。接著,老師往雞蛋周圍撒了一圈細(xì)鹽,然后輕輕吹了口氣,仿佛在給雞蛋施加魔力。奇跡發(fā)生了!在大家的注視下,雞蛋竟然緩緩地、穩(wěn)穩(wěn)地立在了鹽堆上,就像一位優(yōu)雅的舞者找到了自己的平衡點(diǎn)。

  “哇!”同學(xué)們驚嘆不已,紛紛圍上前來仔細(xì)觀察。老師趁機(jī)解釋道:“這是因?yàn)辂}粒增加了雞蛋與桌面之間的摩擦力,當(dāng)鹽粒足夠多時(shí),就能為雞蛋提供一個(gè)穩(wěn)定的支撐面,讓它站立起來!痹瓉砣绱,科學(xué)的奧秘真是既神奇又有趣!

  通過這次實(shí)驗(yàn),我們不僅學(xué)會(huì)了如何利用簡單的物理原理讓雞蛋站立,更重要的是,我們體會(huì)到了探索科學(xué)的樂趣和成就感。從此,我們對(duì)未知的世界充滿了更多的好奇和向往。

  解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 7

  在一個(gè)風(fēng)和日麗的周末,我和小伙伴們?cè)诩依镞M(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的“雞蛋站立挑戰(zhàn)”。這個(gè)挑戰(zhàn)聽起來簡單,實(shí)則暗藏玄機(jī),因?yàn)槲覀円貌唤柚魏瓮馕锏姆椒ǎ岆u蛋自己站立起來。

  一開始,我們以為這不過是件輕而易舉的事,紛紛拿起雞蛋往桌上輕輕一放,結(jié)果可想而知,雞蛋不是滾來滾去就是直接倒下。幾次嘗試失敗后,我們開始意識(shí)到問題的難度,于是圍坐在一起商量對(duì)策。

  這時(shí),我想起老師曾經(jīng)講過的關(guān)于平衡的'原理,便提議說:“或許我們可以試試調(diào)整雞蛋的擺放角度,找到那個(gè)能讓它保持平衡的點(diǎn)!贝蠹乙宦,紛紛點(diǎn)頭贊同,并立刻行動(dòng)起來。

  經(jīng)過無數(shù)次的嘗試和調(diào)整,終于,小明興奮地喊道:“看!我的雞蛋站起來了!”我們連忙圍過去看,只見那顆雞蛋微微傾斜,卻奇跡般地穩(wěn)穩(wěn)立在了桌面上。我們歡呼雀躍,為這小小的勝利而激動(dòng)不已。

  通過這次挑戰(zhàn),我們不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用平衡原理解決問題,更重要的是,我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和堅(jiān)持不懈的精神。這次經(jīng)歷,將成為我們童年中最寶貴的記憶之一。

  解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 8

  在一個(gè)充滿探索精神的午后,我和爸爸一起進(jìn)行了一項(xiàng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——解密會(huì)“站立”的雞蛋。爸爸告訴我,這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅能讓我們了解物理學(xué)的奧秘,還能培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。

  實(shí)驗(yàn)材料很簡單:一枚雞蛋、一張光滑的桌面和一張紙巾。爸爸首先把雞蛋放在桌面上,果然,它立刻滾落到了一邊。接著,爸爸在紙巾上倒了一點(diǎn)水,然后把紙巾輕輕鋪在桌面上,再把雞蛋放在濕潤的紙巾上。

  奇跡發(fā)生了!雞蛋竟然在沒有外力支撐的情況下,穩(wěn)穩(wěn)地站立在了濕潤的紙巾上。我驚訝得瞪大了眼睛,連忙問爸爸這是怎么回事。爸爸笑著解釋說:“這是因?yàn)闈駶櫟募埥碓黾恿伺c雞蛋之間的摩擦力,使得雞蛋能夠找到一個(gè)穩(wěn)定的平衡點(diǎn)!

  我恍然大悟,原來科學(xué)的奧秘就藏在這些看似微不足道的小細(xì)節(jié)中。接著,爸爸又引導(dǎo)我思考其他能讓雞蛋站立的.方法,比如利用鹽粒、沙子等增加摩擦力的物質(zhì)。我們一一嘗試,每次都收獲了新的驚喜和發(fā)現(xiàn)。

  這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我學(xué)會(huì)了如何利用物理原理解決問題,更重要的是,它激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的濃厚興趣和探索未知世界的勇氣。我相信,在未來的日子里,我會(huì)帶著這份好奇心和求知欲,繼續(xù)在科學(xué)的海洋中遨游。

  解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 9

  在一個(gè)陽光明媚的下午,我們小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)們迎來了一堂別開生面的科學(xué)課。這節(jié)課,老師沒有帶著我們沉浸在書本的海洋里,而是神秘兮兮地拿出了幾個(gè)雞蛋,宣布要和我們一起探索一個(gè)令人難以置信的秘密——如何讓雞蛋“站立”起來!

  一開始,大家面面相覷,心里都充滿了疑惑。雞蛋,那個(gè)圓滾滾、滑溜溜的家伙,怎么可能自己站立呢?老師微笑著,不急不緩地從抽屜里拿出一盒細(xì)沙和幾塊小紙板。她先是在講臺(tái)上輕輕鋪了一層細(xì)沙,然后小心翼翼地拿起一個(gè)雞蛋,放在沙堆上。奇跡發(fā)生了!雞蛋竟然穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍罢尽绷似饋,沒有絲毫要倒下的跡象。

  “哇!”教室里頓時(shí)響起了一片驚嘆聲。老師解釋說,這是因?yàn)樯匙犹峁┝俗銐虻闹吸c(diǎn),讓雞蛋的重心得以平衡。接著,她又展示了另一種方法:利用小紙板在桌面上圍成一個(gè)小圈,將雞蛋輕輕放在圈內(nèi),通過限制其滾動(dòng)范圍,也實(shí)現(xiàn)了“站立”。

  課后,我們意猶未盡,紛紛嘗試用自己的方式讓雞蛋站立。有的同學(xué)找到了傾斜的桌面,利用重力作用;有的則利用了橡皮泥的塑形能力,為雞蛋打造了一個(gè)專屬的.“座位”。這次經(jīng)歷,不僅讓我們見證了科學(xué)的神奇,更激發(fā)了我們對(duì)探索未知世界的好奇心和熱情。

  解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 10

  在我們學(xué)校一年一度的科技節(jié)上,最引人注目的項(xiàng)目莫過于“雞蛋站立大賽”了。這可不是簡單的把雞蛋放在某個(gè)地方那么簡單,而是要求參賽者利用手頭的材料,創(chuàng)造出能讓雞蛋長時(shí)間穩(wěn)定站立的裝置。

  我和小伙伴們組成了“智慧小分隊(duì)”,決定挑戰(zhàn)這個(gè)看似不可能的任務(wù)。我們先是進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴,討論了各種可能的方案。最終,我們決定利用三角形的'穩(wěn)定性原理,用三根筷子交叉固定,形成一個(gè)穩(wěn)定的支架,再將雞蛋小心翼翼地放在支架頂部。

  比賽當(dāng)天,操場(chǎng)上熱鬧非凡,各種創(chuàng)意裝置琳瑯滿目。有的隊(duì)伍用膠帶將雞蛋粘在書本上,有的則制作了復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)。輪到我們展示時(shí),全場(chǎng)屏息以待。只見我們輕輕地將裝置放在桌上,雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地站住了,即便輕輕搖晃桌子,它也紋絲不動(dòng)。

  那一刻,我們心中的喜悅難以言表。通過這次比賽,我們不僅學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,更重要的是,我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和創(chuàng)新思維的魅力。

  解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 11

  有一天,我在廚房幫媽媽準(zhǔn)備晚餐時(shí),無意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:媽媽將一個(gè)煮熟的雞蛋在桌面上輕輕一磕,然后輕輕一滾,雞蛋竟然神奇地“站立”了起來。我驚訝之余,立刻拉著媽媽問個(gè)究竟。

  媽媽笑著告訴我,這是因?yàn)殡u蛋在煮熟后,內(nèi)部的氣室會(huì)發(fā)生變化,導(dǎo)致雞蛋的一端變得稍微扁平。當(dāng)我們?cè)谧烂嫔蠞L動(dòng)雞蛋時(shí),其實(shí)是在尋找這個(gè)平衡點(diǎn)。一旦找到,雞蛋就能自然而然地站立起來。

  這個(gè)簡單的發(fā)現(xiàn),讓我對(duì)生活中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始留意身邊的`每一個(gè)細(xì)節(jié),嘗試用科學(xué)的眼光去解釋它們。比如,為什么自行車騎行時(shí)不會(huì)倒?為什么熱水比冷水結(jié)冰快?每一個(gè)問題背后,都藏著等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理。

  從那以后,我更加熱愛科學(xué),也更加珍惜每一次探索的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲抑溃沁@些看似微不足道的發(fā)現(xiàn),匯聚成了人類智慧的海洋,讓我們的世界變得更加豐富多彩。

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