小學記事作文9篇(精選)

　　在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的小學記事作文9篇，歡迎大家分享。

小學記事作文 篇1

　　童年，美好而又難忘。童年時發(fā)生的趣事更是數(shù)不勝數(shù)。他們就像一個個閃閃發(fā)光的珍珠，其中，有一顆最亮的珍珠，閃呀，閃呀，閃......帶我回到了童年時期。

　　陽臺上，年僅七歲的我正捧著一本百科全書，津津有味地品讀著呢!忽然，一段文字映入了我的眼簾——花朵都是由花種種出來的。我滿懷著好奇，沖進房間問爸爸。在得到爸爸的肯定后，我頓時萌生了一個奇妙的想法。

　　第二天，我拿出鉛筆芯、水和一個裝著圖的花盆，來到了陽臺上�，F(xiàn)將土倒入花盆，在將鉛筆芯埋入土中。整理過后，我就澆上水，將花盆放置在一個位置較佳的角落，隨后緩緩走進了房間。

　　每天，我都會來澆水、施肥，有時也會同花盆說說話。時間一點一點的過去，轉瞬即逝......

　　八天后，我坐在陽臺上，盯著花盆發(fā)呆�！霸趺催�不開花呢?怎么還不長鉛筆呢?”我喃喃著，絲毫沒有注意到父親正站在我身邊看著我�！焙呛�......寶貝啊，你不用看了，鉛筆芯是不會開花，也不會長鉛筆的�！帮@然，父親已經(jīng)知道了我憂愁的.原因。“啊?為什么啊?書上不是說花兒都是種子種出來的嗎?那么鉛筆也應該是由鉛筆芯中出的啊!”剛注意到父親的我，著急的說出了這句話�！澳悴皇且舱f了嗎?是花兒由種子種出來，鉛筆芯不是花種，鉛筆也不是花，怎么可能會開花長筆呢?”父親仍舊保持著微笑，認真的解釋著�！鞍�?是哦�？蔀槭裁捶N子可以種出花，而鉛筆芯不可以種出鉛筆呢?”我疑問道�！澳鞘且驗榉N子是有生命的，而鉛筆芯是沒有生命的，所以種子可以種出花，而鉛筆芯不可以種出鉛筆。懂了嗎?”父親和藹的問道。我了然的點了點頭。

　　隨著時光的流逝，我已從稚嫩的兒童蛻變成朝氣蓬勃的青少年，但童年的趣事卻深深地印在我的腦海之中，抹也抹不去......

小學記事作文 篇2

　　在暑假的一個午后，烈日炙熱烤著大地，天氣悶熱悶熱的，一點風也沒有，何況我家在七樓，是頂層，更象一個大蒸籠，讓人喘不過來氣。

　　我躲在家里，把風扇開到最高檔，還是一個勁兒出汗，真是干渴難忍，這個時候冰箱里要是有冰棍或冰湛淋，我一定吃個精光。可是天這么熱，誰愿意跑下七樓去買冰棍？于是，我就一個勁兒的嘮叨：“天太熱了，要是有冰棍吃就好了……”。

　　媽媽正在看書，轉過頭來說：“那不是有冰箱嗎？為何不嘗試一下自已做呢？”對了，我怎么把這事給忘了。我馬上跑進廚房，趕快忙活起來。把牛奶、白糖、奶粉、水果罐頭、奶油、涼開水加在一起使勁攪和，過了一會，變成了白色的糊狀，我忍不住嘗了一口。啊，甜的'、酸酸的。心想：這肯定是正宗的冰棍。于是，我就把它放進了小盒里，再把小盒放進冰箱。

　　現(xiàn)在是最艱難的等待，我每隔兩三分鐘就開一次冰箱。等待真是太慢長了。媽媽說：“你總開冰箱，把冷氣都放出來了，它當然凍不上了�！睂α�！我怎么又把這事給忘了。沒辦法只好耐心地等待。

　　過了一會兒，媽媽說：“小毓，可以拿出來了�！蔽铱焖俅蜷_冰箱，把小盒取出來。我還沒有把小盒放到桌子上，就隨手拿起一塊兒放進嘴里�！把剑√珱隽恕蔽液爸�。想吐，不舍得，不吐，太涼了。結果，弄得媽媽哭笑不得。唉，誰叫我慌忙之中忘了插根棍呢！

小學記事作文 篇3

　　今天的語文課，老師給我們上了一節(jié)不一樣的課——《小蝌蚪找媽媽》，在課堂上，老師讓幾個同學在講臺前分角色朗讀表演，他們每個人都表演的有聲有色，非常生動。讓我記憶非常深刻的是：同 學們模仿的聲音那么形象。這種上課的'方式我非常喜歡。從這節(jié)課上，我也感受到很多，今后，我也要像臺上的小朋友一樣，敢于表演，敢于發(fā)言。這節(jié)課我覺得上得非常有意義。我也等著下次我能有 這樣展示自己的機會，我期待著。

小學記事作文 篇4

　　你看到過斗龍蝦嗎？你看過的話，一定會覺得斗龍蝦是件有趣的事吧里其實，釣龍蝦比斗龍蝦更有意思。我們村后面有一條不深的小河，里面有許多龍蝦。青殼的、紅殼的，大個的、小個的，里面的龍蝦真是數(shù)不勝數(shù)。我們課余常去那兒玩，也常去釣龍蝦。在我們小學生中，數(shù)王軒釣龍蝦最拿手。

　　第一次跟王軒一起去釣龍蝦，那是我四年級的時候。那天放學特別早，才兩點多。我倆一起做完作業(yè)，就拿著釣龍蝦的工具，麟蹦跳跳地來到河邊。我因為是第一次釣龍蝦，所以感到什么東西都新鮮。王軒給我一根他自己做的釣龍蝦竿‘這根竿子是用一根不長的圓的細木棍做成的，木棍頂端還懸了根棉紗線，王軒手里除了一根和我這根差不多的竿子外，還拿了個撈魚網(wǎng)。這個撈魚網(wǎng)做得可漂亮呢：一根兩米多長的黃色的被磨得發(fā)亮的竹竿，頂端用粗鉛絲做的圓圓的網(wǎng)口綁在竿上，網(wǎng)口上還串了一只桔紅色的尼龍網(wǎng)線袋。王軒告訴我，這是專用于撈龍蝦的。

　　“就用這些東西釣龍蝦？”我問。

　　“不，龍蝦最喜歡吃蚯蚓，我們得先挖點誘餌——蚯蚓�！闭f完，他帶著我到一塊泥土比較潮濕的地方，我倆蹲下身子，挖起虹繃來。不一會兒，我們便挖到了幾條又大又肥的抓繃，王軒把蛻蝴摔死，然后在我和他的竿子上各綁一條。

　　我倆回到河邊，王軒告訴我，釣龍蝦時，要找水渾濁而又不深的地方，把木棍插入河旁的爛泥里，使綁在木棍上的cc繃沉入水中。露出水面的線開始是彎曲的，如果龍蝦上了鉤，線便繃直。這時，得趕快用魚網(wǎng)去撈，否則，龍蝦吃完紙X31就要游走了。

　　我倆各找了一塊相距不遠的地方，放下鉤去。果然，和王軒說的'不差，線兒原來是彎的，過了一會兒，釣竿旁邊胃了一陣氣泡，我想這大概是龍蝦在呼吸。突然，線猛地扇直了。我連忙喊工軒。在一旁的王軒聽見了，一手抄起網(wǎng)就過來了。乘我提鉤之際，魚網(wǎng)迅速向水底一撈。網(wǎng)出水面，我仔細一看。喲！好大的一只紅殼子龍蝦啊！它在網(wǎng)里還掙扎著揮舞著大鉗子，耀武揚威的，好象還不甘心當俘虜呢！我趕緊把手伸進網(wǎng)里，一把抓住龍蝦的后背，塞進了一只事先準備好的玻璃瓶里。

　　這天，我倆整整抓了兩個多小時，抓到了許多龍蝦。至今想起來，手還是癢癢的呢！

小學記事作文 篇5

　　許昌市建安中小學是一所全封閉式民辦寄宿制學校，是許昌市民辦教學先進單位，創(chuàng)建于1997年，到今年已經(jīng)整整走過20個不平凡的春秋。應建安中小學創(chuàng)始人劉松盛的邀請，今天我們一行20多人參觀了這所學校。

　　該校位于許昌市的東開發(fā)區(qū)，南臨許昌市科技館，東邊是一個幾百畝大的鹿鳴湖濕地公園，是一個風景秀麗的地方。三米多高的圍墻內，洋槐，泡桐花開正旺。幾座紅色的樓房矗立在郁郁蔥蔥的樹林里。如果不是門口幾個大字許昌市建安中小學的提醒，你很難想到這里會是一所學校。

　　劉校長熱情地接待了我們。他今年已經(jīng)75歲，看上去依然精神矍鑠，一點也不顯得老。在辦公室里他給我們講解了辦學這20年來的坎坷經(jīng)歷和所取得的成就。隨后他和兩位年輕老師帶領我們對學校的設施進行了參觀。

　　此時已是10點整，恰逢課間操時間。幾千名學生浩浩蕩蕩來到操場上，在各個班的旗幟前分散開，站成方隊，隨著音樂聲響起他們開始做操，每個人都做得那么認真。課間操結束后，他們又井然有序的離開回到各自的班級。離開操場，我們又到學生宿舍參觀。劉校長介紹說每層樓都配備了生活老師。每個房間住有3到6位學生，同學們的.床上的被子都疊得整整齊齊。從宿舍樓出來，我們來到學校的會議大廳。該廳在二樓，是劉校長親自設計建造的。前面是一個大舞臺，下面是觀眾席。在此我們觀看了學生們的舞蹈表演。從會議廳下來，我們到了前邊的教學樓，學生們正在進行考試，每個班級大約有四十多人。看著他們在聚精會神的做著考題，我們也不便于進去打擾他們。

　　建安學校是一所特色學校。因材施教，因人施教在這里得到了充分的體現(xiàn)。這里有各種各樣的特長班如武術，足球，鋼琴，舞蹈等使得每孩子都能使自己的興趣和愛好得到培養(yǎng)和發(fā)展。劉校長說：家長把孩子交給你，是對你的信任，在這里不僅我們要教授他們知識，還教會他們自強自立的本領。

　　回到劉校長的辦公室稍做休息已是午飯時間。劉老師陪同我們來到學生食堂，學生們井然有序的排隊取飯。他們的午餐很豐盛，主食是米飯，輔食有葷有素，各取所需，吃飽為止，不能有剩飯，門口有人負責監(jiān)督。在這里劉校長還為我們安排了豐盛的午飯。

　　在回家的路上，我們都無不為劉校長的事跡所感動。年過半百還雄心勃勃，面對重重困難卻不畏懼，終于取得今天的輝煌成就。在劉校長的身上我們看到了生命不息，奮斗不止的民族精神所在！

小學記事作文 篇6

　　這是一年的夏季，太陽熱辣辣的烘烤著大地。讓人的心情十分煩悶，一直到下午，也沒有一絲涼意。放學了，我和小蕓第一個沖出了學校，一起去商店買冰淇淋。可是，一到那，我們的腳步便停了下來，因為，賣冰淇淋的，是一個長相丑陋的老頭。

　　這個老頭，滿臉都是皺紋，頭發(fā)已經(jīng)花白了，穿著一件灰不灰，黃不黃的.襯衫，一條洗的發(fā)白的褲子。"還是你一個人去吧，我請客……"小蕓低聲說到。"呃，我……"我停了一下說："好吧。"反正豁出去了！

　　我慢慢走到老頭的冰箱旁說："老爺爺……買……買兩根……巧雪冰淇淋……""好嘞！"說完從冰箱中拿出兩根冰淇淋。我將錢遞給他，快速的跑了。

　　我來到小蕓身旁，將冰淇淋遞給她，過了一會，小蕓又說："找的錢呢？""對哦，還沒找錢呢！"我恍然大悟，"可是，那老頭還會還給我們嗎？"話剛落，身后傳來一陣喊聲："原來你在這呀。"那是老爺爺?shù)穆曇�。我和小蕓轉過頭，看見了那位老爺爺。

　　"小朋友，我還沒找你錢呢！"說完老爺爺拿出6元錢遞給我，我接過錢，頓時說不出話來，小蕓也啞口無言"小朋友，你們怎么了？"老爺爺問，"沒，沒事……"我抬起頭，看到的老爺爺是那么慈祥，和藹……

　　對呀，看人不能看外表，要看心靈，心靈美，才是最美的……

小學記事作文 篇7

　　今天下午3點鐘，我們4年2班與4年1班舉行了一場拔河比賽。

　　一開始，我們用盡了全身力氣，贏得了第一場比賽。第二場比賽一開始，我們和4年1班不分上下，我們一起喊口號：“1，2，1，2，1，2”我們再次用盡了全身力氣，可是由于第一場比賽用盡了全身力氣，我們還是沒拔過4年1班，第二場比賽就這樣讓4年1班贏了。

　　第三場比賽是決勝局，我們還是在很用力氣，可是還是輸了。三局兩勝，他們贏了兩局，我們贏了一局，我們輸了，我們很，下周一的比賽，我們一定要贏他們！

　　由此我總結出了一個道理：“做事要顧全大局，這樣才能贏得最后的勝利！”

小學記事作文 篇8

　　昨天，回家我在畫美術比賽的畫，我先畫了一個小別墅，在外面畫上一些木頭柵欄，再畫一棵大大的蘋果樹，在蘋果樹的旁邊有一棵小蘋果樹，一位可愛的小女孩正在為小蘋果樹澆水呢，她的微笑多么迷人，她的眼睛多么明亮。天空中飄著朵朵白云，真像一堆堆棉花糖，太陽公公在照著大地，地上有許多小草都探出了腦袋，看看外面的世界。一群蝴蝶都在花上采蜜，一群小鳥歡快的唱歌。

　　多么迷人的'一幅畫呀，我真想當里面的小姑娘，這樣我就可以享受畫里的鳥語花香，新鮮空氣了！

小學記事作文 篇9

　　1. 文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現(xiàn)實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分

　　2. 本文以為線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比抨擊了文章語言生動豐富可讀性強

　　3. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣

　　4. 全文可圈可點的'佳句不少給文章增添了些文學情趣

　　5. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

　　6. 文章以為結尾言簡意賅其味無窮

　　7. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

　　8. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出

　　9. 語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚

　　10. 能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象

　　11. 文章頭尾照應中心明確結構完整

　　12. 文章有理有據(jù)說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想

　　13. 文章將…寫得細致入微

　　14. 語言活潑明快，富有情趣。

　　15. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　16. 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　17. 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　18. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　19. 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　20. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

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