(熱門)文具的爭(zhēng)吵作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的文具的爭(zhēng)吵作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
文具的爭(zhēng)吵作文1
夜靜悄悄的,忙碌了一天的人們都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。小主人周昱辰的書包里文具們正在爭(zhēng)吵。
鋼筆首先一叉腰,趾高氣昂的說:“我的本領(lǐng)最大了!能讓小主人的作業(yè)得優(yōu),甚至有時(shí)還能得優(yōu)加星呢!”鋼筆頓了頓又說:“而且小主人每天都給我喝的飽飽的,我的本領(lǐng)肯定最大!”
墨囊聽了來勁了,它憤怒的說:“哼,你算什么呀?要不是我的身體里儲(chǔ)存了那么多墨水,你早就渴死了!”
鋼筆聽了無力反駁,低下了頭。
水彩筆不由分說,反駁道:“去你的吧!你一個(gè)小小的墨囊,不就是寫寫語文、數(shù)學(xué)作業(yè)嗎?美術(shù)課上我才是主角!而且,我在美術(shù)比賽上,幫小主人獲得了一等獎(jiǎng)呢!”
魔術(shù)筆火冒三丈,瞪圓了眼睛說:“哼,那你能修改錯(cuò)字嗎?美術(shù)是副科,語文數(shù)學(xué)才是主課!長(zhǎng)見識(shí)了吧?我的本領(lǐng)才是最大的!”
尺聽到這里忍不住了,大聲嚷道:“你們都沒有我的本領(lǐng)大!你們能畫出直線嗎?能嗎能嗎?”
大家七嘴八舌的還在爭(zhēng)吵著。字典公公被驚醒了。它慢悠悠的說:“你們不要吵了,你們各有各的`本領(lǐng),缺了誰都不行的,你們?cè)谝黄鹨M成一個(gè)和諧的大家庭!”
大家聽了都羞愧的低下了頭,互相說著“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”。
一場(chǎng)爭(zhēng)吵結(jié)束了,夜又靜了下來。文具小伙伴們互道晚安后開心的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。它們做了同一個(gè)夢(mèng):小主人背著書包開心的走進(jìn)教室。
文具的爭(zhēng)吵作文2
以前,小主人的書包里住著一個(gè)和諧的大家庭,但是有一天,鉛筆的性格變了,變得又驕傲又自大,因此爭(zhēng)吵開始了。
鉛筆驕傲地說:“看,我又細(xì)又長(zhǎng),橡皮太矮了,尺子太扁了,都不如我好看呢!再說了,我能寫字,也能修改,所以我最用,我最厲害!
橡皮不服氣,說到:“要是沒有我,鉛筆你還不能修改呢!還有尺子,你和鉛筆那么長(zhǎng),一點(diǎn)也不好看!所以我最厲害、最有用的。”
尺子理直氣壯地說:“鉛筆,要不是我?guī)湍惝嬀,你能畫直嗎?橡皮,你又矮又扁,我低著頭,連看都看不見你呢!所以我最有用的。”
這時(shí)候,鉛筆盒爺爺來了,和藹可親地說道:“你們各有各的優(yōu)點(diǎn),也各有各的`缺點(diǎn),鉛筆又細(xì)又長(zhǎng),能寫字,能修改;橡皮可以幫助鉛筆,修改錯(cuò)別字;尺子可以幫助鉛筆畫一條直直的線,所以你們不要再吵了!”文具們聽了這句話都慚愧的低下了頭。
這個(gè)故事告訴我們:人有長(zhǎng)處,也有短處,不能光看別人的短處,也要看別人的長(zhǎng)處。
文具的爭(zhēng)吵作文3
“我的功勞最大!”
“哼,我才是老大!”
“切,你們算什么呀?我才是真正的老大!
咦?這是誰在吵吵嚷嚷呀!哦,原來是文具王國(guó)里的文具在爭(zhēng)誰的功勞最大,誰是老大呢!
鉛筆扯著嗓門,聲音如洪鐘般響亮:“這老大非我莫屬!瞧瞧,你們瞧瞧!我長(zhǎng)得多英俊,多苗條!你們?cè)傧胂,寫作業(yè)靠我,寫作文也要靠我,各種各樣的`事都要靠我!要是沒有我在,小主人就會(huì)挨批評(píng)!
“去!去你的吧!”橡皮用不屑一顧的眼神看著鉛筆,“切,如果有你,那也不能少了我呀!如果想主人用你寫錯(cuò)的字,那也必須要我把錯(cuò)別字擦掉呀!”
“住嘴,你怎么敢跟我搶老大!”這時(shí),半路殺出了個(gè)程咬金,那就是直尺,它瞥了橡皮一眼,“再怎么說,老大也輪不上你呀。瞧你那丑樣,短短胖胖的,傻頭傻腦的多吐氣呀!如果沒有我,小主人也畫不出直線!”
這時(shí),文具王國(guó)里的國(guó)王聽見了,語重心長(zhǎng)地說:“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。每個(gè)文具,只有取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能相得益彰,要團(tuán)結(jié)協(xié)助,才更有力量,才能創(chuàng)造出美好的境界。”
文具的爭(zhēng)吵作文4
是我!我才是!一陣陣爭(zhēng)吵聲,從文具盒里傳來,你知道是怎么回事嗎?事情是這樣的。
夜深了,文具們展開了一場(chǎng)爭(zhēng)功大會(huì)。
功勞最大的肯定是我,沒有我,看主人把你們放在哪里!文具盒得意洋洋地拍著自己的大肚子說道。
我才是功勞最大的,沒有我,小主人就做不成作業(yè)。如果那樣,一定會(huì)挨老師的批評(píng)的。鉛筆昂著頭,驕傲地說。
你們都不要說了,我才是功勞最大的,假如小主人沒有了我,寫錯(cuò)了字,老師會(huì)讓小主人罰站的。橡皮搶著說,一邊說,臉上一邊露出得意的笑容。
尺子不甘示弱地跳出來:哼!我的功勞比你們誰都大,沒有我,我保證小主人連線時(shí)一定會(huì)急哭的……
文具們,你一句,我一句地爭(zhēng)論著,都說自己的'功勞最大。
文具盒里傳來一陣低沉的聲音:大家不要吵了!大家把目光投向發(fā)出聲音的地方,原來是鋼筆叔叔,他笑著對(duì)大家說:我們都是主人的小寶貝,少了誰都不行,所以我們應(yīng)該齊心協(xié)力,讓小主人取得好成績(jī),你們說是不是?呵呵……
聽到這里,文具們低下了頭。一個(gè)個(gè)默不作聲,想著自己的心事。
文具的爭(zhēng)吵作文5
上課時(shí),我被一陣雜音吵得聽不了課,原來是我文具盒里的文具在爭(zhēng)吵呢。
鉛筆說:“我的功勞最大,主人每次寫數(shù)學(xué)書上的題目都用到我!
“什么?”鋼筆說,“你的.功勞最大嗎?主人都上四年級(jí)了,每次寫作業(yè)時(shí)都要用我,我的功勞才是最大。”
“我的功勞才是最大。但她上畫畫課時(shí)要用我呀!”鉛筆說。
尺子說:“我的功勞最大才對(duì),主人每次畫直線都要用我!
“我們的功勞最大,”水彩筆們說,“主人每次涂顏色時(shí)都要用我們來添加畫的美觀。”
“我的功勞最大!”
“不!我的功勞最大!”
它們開始大吵起來。
這時(shí),文具盒媽媽說:“孩子們,你們每個(gè)人的功勞都很大,但是,要團(tuán)結(jié),好好配合才是最好的。”
聽了文具盒媽媽的話,文具們相互看看對(duì)方,害羞地笑了。
文具的爭(zhēng)吵作文6
就在這夜深人靜的時(shí)候,明明的書包里還有動(dòng)靜。
有聲音是因?yàn)槲木邆冊(cè)诨ハ嗯时。因(yàn)樗麄兌际切率郑荚诒人麄兘裉斓慕?jīng)歷。
“看看我!”鋼筆得意洋洋得說:“因?yàn)槲,主人才寫出了一手好字!?/p>
鉛筆不服氣了,說:“你雖然比我精致,價(jià)格也比我昂貴,可是如果沒有我,主人美術(shù)課上給畫起稿用什么呢?如果派你的話,一會(huì)兒就沒水兒了。我只需要用卷筆刀削削筆頭就可以了。我可以畫出很美麗的線條,而且畫錯(cuò)了還可以改,而你的'不能!
“要不是我,主人寫錯(cuò)字拿什么改呢?”橡皮得意的說。
旁邊的膠棒插話說:“今天主人上手工課做小船時(shí)。粘船帆時(shí)可多虧了我呢!”
尺子兄弟也不甘示弱,直尺說:“有了我,鉛筆才能連線呢!”三角尺又說:“還好有我,主人才畫出了直角,銳角和鈍角呢!”
說著說著,他們誰也不讓誰,竟然打了起來,打得遍體鱗傷。于是他們就去課本醫(yī)生那里求助,課本說:“你們應(yīng)該互相贊賞互相配合才對(duì)啊……”
以后文具們?cè)僖膊槐攘,甚至都不驕傲了,都變得很謙虛。
文具的爭(zhēng)吵作文7
一天晚上,小主人睡覺了,而文具盒里的可擦筆、鉛筆、鋼筆、橡皮擦、尺子不知怎么爭(zhēng)吵了起來,都說自己給主人的貢獻(xiàn)大。
鉛筆一下子跳出來說:“我給小主人的貢獻(xiàn)是最大的,因?yàn)樾≈魅藦囊荒昙?jí)用我就用到了現(xiàn)在,用了那么長(zhǎng)時(shí)間,所以我認(rèn)為主人的貢獻(xiàn)最大!”
這時(shí),橡皮擦昂首挺胸地走了出來說:“鉛筆兄弟,在考試的時(shí)候,小主人沒有了我,他還能考滿分嗎?所以我才是為小主人貢獻(xiàn)最大的!
可擦筆聽煩了,氣沖沖地說:“我自帶橡皮擦了,不需要?jiǎng)e的`橡皮擦,而且我還是最高貴的,所以我才是為主人貢獻(xiàn)最大的!
鋼筆得意洋洋地說:“我才是為主人貢獻(xiàn)最大的,因?yàn)樾≈魅说搅巳、四、五、六年?jí)的時(shí)候,小主人都要用我!
尺子也氣急敗壞地說:“你們都別說了,每次寫作業(yè)和考試,要不是我,你們能畫出筆直的橫線和標(biāo)準(zhǔn)的波浪線嗎?我才是給小主人貢獻(xiàn)最大的!
大家爭(zhēng)個(gè)不停,文具盒爺爺被吵醒了,文具盒爺爺對(duì)它門說:“你們都別吵了,你們每個(gè)人都給小主人的貢獻(xiàn)都很大!”終于,大家不爭(zhēng)吵了,它們都很開心。
文具的爭(zhēng)吵作文8
夜深人靜了,突然,有一陣爭(zhēng)吵聲從一戶人家傳來,讓我們?nèi)タ磦(gè)究竟吧。
原來,是自動(dòng)筆、鋼筆、尺子、消筆、鉛芯正在比誰的作用大呢!
自動(dòng)筆說:“如果沒有我,主人還怎么寫作業(yè)呢?我的作用最大!便U芯大喊道:“如果沒有我,你還能寫成嗎?我的作用最大!变摴P從書柜上跳下來說:“你們別逗了,主人都上四年級(jí)了,還用鉛筆?主人用的`是我,我的作用最大。”消筆跳上來說:“鋼筆,你也太過分了!上次考試主人用你寫字,把字寫錯(cuò)了,還好有我,不然主人就考不好了!背咦佑执笕碌剑骸叭绻麤]有我,主人遇到連線題還怎么連線!弊詣(dòng)筆連忙說:“連線題要用鉛筆連,沒有我主人還是連不成線。”鋼筆搶上來說:“不可能,考試考的大部分是填空題。只有一道題是連線題或者一道都沒有。”鋼筆又答到:“消筆你說誰過分呢?老師讓寫字不用消筆!
他們的爭(zhēng)吵聲把文具盒爺爺給吵醒了,他說:“你們?cè)谧鍪裁囱,這么大聲?”自動(dòng)筆、鋼筆、尺子、消筆、鉛芯齊聲答道:“文具盒爺爺,我們?cè)诒日l的作用大,您說說誰的作用最大呢?”文具盒爺爺笑著說:“孩子們,你們的作用都很大!彼麄兏械胶芷婀帧N木吆袪敔斝χf:“你們各有各的好處,要拿別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處!甭犃宋木吆袪敔?shù)脑。他們的臉都紅了。
從此以后,他們互相幫助,互相關(guān)心,開心地為他們的主人服務(wù),他們的主人也在考試中一次比一次考得好。
文具的爭(zhēng)吵作文9
星期一的晚上,雯雯家可熱鬧啦!文具們正在爭(zhēng)論“誰的功勞大”因?yàn)榈谌龁卧荚囆≈魅说昧艘话俜,少不了文具們的功勞,所以它們(cè)跔?zhēng)論“誰的功勞大”。
直尺哥哥拿著話筒洋洋得意地說:“主人每次量線的.長(zhǎng)短用我,畫直線也用我,要不這次考試主人怎么能考出這么好的成績(jī)?所以我的功勞大!”
從不爭(zhēng)第一的鉛筆弟弟這次也跟來爭(zhēng)了:“要不是沒有我,主人就不會(huì)寫出這么工整而美的字?還有……”沒等鉛筆弟弟說完,擦子妹妹就把話筒搶了過來它拿著話筒說:“終于該我了,你們的功勞都最!主人寫錯(cuò)字用我,看看我,身子都苗條了!
還沒等鋼筆弟弟正在說來著,睡覺的書包媽媽突然醒了。
“孩子們別吵了,你們的功勞都很大,如果沒有你們,主人就不會(huì)取得那么好的成績(jī),所以少了誰都不行!
從此以后,它們相敬如賓,沒有為一點(diǎn)小事計(jì)較了。
文具的爭(zhēng)吵作文10
夜深了,平靜的湖面泛著一點(diǎn)微波,草叢里隱隱約約地飛著幾只螢火蟲。在這個(gè)安靜的夜晚,文具王國(guó)里的文具居民們有尺子夫人,鉛筆先生,橡皮小姐在發(fā)生一次驚天動(dòng)地的爭(zhēng)吵,想比個(gè)高低論論功勞誰最大。
這場(chǎng)辯論會(huì)就此開始了。尺子夫人套著透明的衣裳首先登場(chǎng)了,它傲慢地說著:“論功勞,誰都沒有我大呀!要是沒有我,小主人在上課,畫畫時(shí)該怎么畫直線呢?”鉛筆先生穿著黑紅相間的西裝,戴著一頂深紅色的魔術(shù)帽出場(chǎng)了。它聽了尺子夫人的話,頓時(shí)萬丈怒火:“哼!要是沒有我寫字,光是你這把尺子有什么用呢!”橡皮小姐擺了擺粉紅色的禮服登場(chǎng)了,它一手插著腰一手指著鉛筆先生說:“像你這樣在本子上橫沖直撞地畫,肯定會(huì)寫錯(cuò)的嘍!”鉛筆先生反駁道:“你……你這個(gè)矮冬瓜!”“矮又怎么了?小主人拿著方便就是本事。”這時(shí)老博士鋼筆說話了:“好啦,都不要吵了,息怒,息怒,你們各有千秋,少了你們其中一個(gè),小主人都會(huì)不高興的.!贝蠹衣犃瞬┦康脑,都慚愧地笑臉低下了頭。
第二天,主人發(fā)現(xiàn)文具們都睡著了。哈哈!原來是昨天吵架太累了,都忍不住睡著了。
文具的爭(zhēng)吵作文11
在一個(gè)寧靜的夜晚,一個(gè)文具盒在一張課桌上。等所有人都睡去后,文具盒里的文具們開始說話了。
那天晚上,鉛筆第一個(gè)發(fā)言,他說:“我給主人的功勞最大,因?yàn)橹魅四弥铱剂巳嗟谝幻,你們都太沒有用了!闭f完,他擺出一副得意的表情。這時(shí),橡皮走過來反駁道:“喂,你不就長(zhǎng)得高,長(zhǎng)的瘦嗎,有什么了不起的,我才是最厲害的.,我能把你擦得一干二凈!彼麆傉f完,鉛筆就憤怒地大叫:“那又怎樣,我還能再寫上去!”在一旁休息的尺子被吵醒了,他謙虛地說:“雖然我的功勞不是很大,但我還是有用的,主人可以用我畫直線。”“你不就是為了幫助鉛筆那小子嗎!”橡皮說,“我能把鉛筆用你畫的直線擦掉!彼P在一旁插嘴:“我的功勞也很大,主人用我得到了書法大賽一等獎(jiǎng),書法大賽要求用水筆寫,關(guān)鍵時(shí)刻還是我立了功!彼麄兂硜沓橙ィl也不讓誰,除了尺子,因?yàn)樗幌矚g吵架,自從他說了那一句話后就再也沒有發(fā)過言。鉛筆、橡皮、水筆一刻不停地吵,誰都不承認(rèn)自己不好,都說自己厲害。
這時(shí),文具盒老爺爺開口說話:“你們都有自己的長(zhǎng)處,也都有自己的短處,你們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短,友好相處。”從此,文具盒里再也沒有發(fā)生過爭(zhēng)吵。
文具的爭(zhēng)吵作文12
一天,家里吵吵鬧鬧,吵個(gè)不停的是文具,先是鉛筆發(fā)言:“同志們,我是最重要的,主人要是沒有我,就寫不了字了!便U筆的`話招來了橡皮檫一陣嘲笑:“要不是我,你寫的錯(cuò)別字怎能檫得掉?”鋼筆一臉不樂意:“我的字最漂亮,主人門沒有我,字肯定寫不好。”鋼筆撒謊一點(diǎn)都不臉紅!八来馈,涂改貼罵人了,“要不是我把你的錯(cuò)別字給貼了,那些錯(cuò)別字像鬼畫糊。!”尺子聽了涂改貼的話,一頓暴笑:“什么嘛?主人要是沒有我,畫線根本畫不直”。
最后文具盒公公說:“你們都很重要,要是少了一個(gè),主人就沒有辦法寫作業(yè)了。還有涂改貼你不能說臟話,要懂禮貌。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),團(tuán)結(jié)就是力量。要多看看別人的長(zhǎng)處,要改善自己的短處,這樣以后才能變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。
不知不覺[注: 知:知道;覺:覺察。沒有意識(shí)到,沒有覺察到,F(xiàn)多指未加注意。]地,大家齊聲唱起了:“團(tuán)結(jié)就是力量……”。
文具的爭(zhēng)吵作文13
“太好了”四年級(jí)一班的頂尖學(xué)生--劉小明同學(xué)語文考試考了全班第一名的好成績(jī)。
晚上,書包里面的0.5水筆從文具盒里跳了出來說:“每一次小主人考了全班第一都是我一個(gè)人的功勞,因?yàn)樾≈魅艘菦]了我這支0.5水筆,也就不能考試了。”0.5水筆剛剛說完話,旁邊就跳出來另一支0.5水筆,“你這個(gè)自私的家伙,你仔細(xì)想想,如果你在考場(chǎng)上突然沒水了,那也只能用我這支有水的備用筆了”另一支0.5水筆憤憤不平地說。突然,兩條修正帶飛了過來,把兩支0.5水筆捆得緊緊的,一點(diǎn)兒也動(dòng)彈不了。一個(gè)裝滿修正帶的盒子敏捷地走到了它們倆的面前說到:“話可不能這么說,要是沒有了我,小主人寫錯(cuò)了字,就只能靠我來糾正,所以我的功勞才是最大的!
文具盒里的'文具們吵吵鬧鬧、沒完沒了、爭(zhēng)執(zhí)不下。正在睡午覺的字典老爺爺被它們的吵鬧聲吵醒了,扶著拐杖慢吞吞地走了過來,它們幾個(gè)一五一十地把事情的經(jīng)過說給字典爺爺聽,字典爺爺聽了它們的話,哈哈大笑起來,說了一句古話:“俗話說得好,團(tuán)結(jié)就是力量,你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來,一起幫助小主人考好成績(jī)!”
聽了字典爺爺這句話,它們慚愧地低下頭。后來的每次考試它們都團(tuán)結(jié)起來幫助小主人取得好成績(jī)。
文具的爭(zhēng)吵作文14
文具盒里住了一群快樂的文具家族,他們?yōu)樾≈魅丝剂撕芏?00分。可是,在一天夜里其他人都睡了,唯獨(dú),只有住在文具盒里的文具們鬧哄哄的,他們一個(gè)個(gè)從文具盒里跑出來,便吵了起來。
第一個(gè)是鉛筆哥哥,他挺直腰板,得意洋洋地說:“我可是文具家族里最好看、最漂亮的一個(gè)文具了,不僅我的衣服顏色多而艷,而且我還有大樹的香味呢!要不是我,小主人能寫出那么好看字!能考出100分嗎?”
“當(dāng)然不能!”橡皮妹妹自豪地說,“要不是我把小主人寫的錯(cuò)字擦掉的話。他能考出100分嗎?而且我的身體那么的.柔軟,光摸一下都那么的舒服,小主人一定很喜歡我。”
“對(duì)對(duì)對(duì)!要不是我把你那么粗的筆頭削尖,你怎么能寫出那么好看的字,而且我四四方,小小的,哪怕有100個(gè)我,小主人也不愁沒地方放!本砉P刀神氣十足地說。
他們吵得不可開交,這時(shí),一旁睡覺的文具盒爺爺被吵醒了:“都別吵了!”他說,“要不是你們齊心協(xié)力的話,小主人就不能考100分了,所以,你們的功勞都是最大的。”他們聽了之后明白了道理,從此,他們?cè)僖膊怀沉恕?/p>
文具的爭(zhēng)吵作文15
橡皮、鉛筆、鋼筆、水筆和文具盒是好朋友,他們每天都在一起,日子過得開開心心。
可是,不知怎么回事,有一天他們爭(zhēng)吵了起來,每個(gè)人都說自己最有用,鉛筆說:“一、二年級(jí)的小朋友寫字可離不開我。有時(shí),三年級(jí)的小學(xué)生們還用我畫素描畫呢!”“誰說的,”橡皮又說“萬一用你寫字寫錯(cuò)了怎么辦?不還得讓我來幫你擦掉錯(cuò)字嗎!”鋼筆也吵起來:“三、四、五甚至更高的'年級(jí)還得靠我!”水筆不耐煩的說:“誰說高年級(jí)就偏用你啊,三年級(jí)的中段學(xué)生用我也不少呢!”就這樣,他們?cè)匠常饸饩驮酱蟆?/p>
“好了,別吵了行嗎?我都快被你們吵死了!”文具盒打斷了他們的爭(zhēng)吵“每個(gè)人都有自己的用處,每個(gè)人有長(zhǎng)有短,如果你們?cè)诔诚氯サ脑,那還有人要你們呢?”這一說,大家都驚呆了“我很后悔我和朋友們的爭(zhēng)吵,差點(diǎn)就就把我們之間的友誼給打碎了!”橡皮說,這時(shí),鉛筆也發(fā)話了:“我也是,我不應(yīng)該和朋友們爭(zhēng)吵。”鋼筆和水筆也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
文具盒想:“經(jīng)過這次的教訓(xùn),他們肯定不會(huì)再吵架了!
這個(gè)故事告訴我們,每個(gè)人都是有用的人,不要因?yàn)樽约耗撤矫姹葎e人做得好,就要去炫耀和嘲笑別人。希望大家以后也一定不要在因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。
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