借文具作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的借文具作文，希望對大家有所幫助。
借文具作文1
一個大雪紛飛的下午，我們正在上美術(shù)課，老師讓我們畫一幅關(guān)于森林的畫。
別的同學(xué)都拿起筆畫了起來，但是有一位叫大頭的同學(xué)卻緊皺眉頭，四處張望，還把書包里的.東西全都倒了出來，但他還是沒有找到水彩筆。于是，他對左邊的同學(xué)說：“能借我用一下你的水彩筆嗎？”左邊的同學(xué)說：“你自己不帶水彩筆，憑什么借我的？”大頭同學(xué)很失望。他又對右邊的同學(xué)說：“可不可以借我用一下你的水彩筆？”右邊的同學(xué)答道：“全班有這么多同學(xué)，你怎么不借別人的？”這時候，大頭同學(xué)非常傷心，忍不住小聲哭了起來。就在大家議論紛紛的時候，我的腦海中出現(xiàn)了兩個聲音。一個聲音說：“不要借給他，誰叫他不帶水彩筆�！绷硪粋�聲音說：“借給他。借給他。”經(jīng)過一番思想斗爭，我最終決定把水彩筆借給他，他很感激地看著我。
接著，他拿起筆飛快地畫了起來，不一會兒就完成了老師布置的作業(yè)，還被老師表揚了呢！那一刻，我感到很欣慰，原來幫助別人也是一件快樂的事！
借文具作文2
一天早上，我們的早自修是數(shù)學(xué)，大家都認(rèn)真地做著數(shù)學(xué)作業(yè)。忽然，我的同桌俞燁超小聲嘀咕著：“我的橡皮不見了，怎么辦啊？”我聽了，想：她是我的同學(xué)，又是我的同桌，我來借給她。于是，我拿起橡皮，對他說：“我借你吧！”俞燁超說：“這怎么好意思呢？我會向王詩雨借的�！蔽抑溃踉娪晔撬詈玫呐笥�，不過，我也是她的朋友啊。我說：“沒關(guān)系的，我有兩塊橡皮呢，隨你用！”俞燁超聽了，臉上露出了微笑，說：“太謝謝你了！”于是，我把我的.小兔橡皮借給了她。
到了下午，俞燁超的鉛筆都粗了。于是，她對我說：“你能不能再借我一支細鉛筆？”我毫不猶豫地說：“可以�！庇谑�，她從我那兒拿走了一支鉛筆。
放學(xué)后，她把小兔橡皮和鉛筆都還給了我，高興地說：“謝謝你，要不然我今天都不知道該怎么辦了�！蔽艺f：“不用謝，我這樣做是應(yīng)該的，我們是好朋友呀！”
她聽了開心地笑了，我也笑了。雖然這件事情很小，但我卻品嘗到了助人為樂的快樂。以后，當(dāng)他人需要幫助的時候，我一定會再伸出我的雙手，為別人提供服務(wù)。
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