文具對話作文（通用28篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的文具對話作文（通用28篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文具對話作文 1
這天，文具盒里的文具突然說起話來。它們在說什么呢？哦，原來它們是在選文具主人呢！看誰對小主人的作用最大，誰就是文具盒的`主人。
鉛筆說：“我可以寫字。如果小主人沒有我就寫不了字，那么考試就不能得一百分了！”橡皮擦說：“如果小主人寫錯了，怎么辦呢？當然是我才會有辦法幫小主人改正錯誤，所以我覺得是我對小主人的貢獻最大！”尺子不同意，走出來搶著說：“如果小主人要連線怎么辦呢？當然是我最實用！”小主人聽到對話說：“好了，別吵了！明天我要考試，看誰的表現(xiàn)最好，就讓誰當文具主人，好嗎？”文具們異口同聲的答到：“好！”
第二天，小主人開始考試了。他打開文具盒，拿出鉛筆開始答題，一不小心，寫錯了。這時橡皮擦跳出來說：“小主人，我來幫你！”話音剛落，便在卷子上滾來滾去，又一個不小心，它把卷子給踩爛了。修正貼一看，也緊跟著出了場……
考試結果下來了，老師大聲宣布小主人得了一百分。小主人高興的對文具們說：“我的成功離不開你們的辛苦，大家表現(xiàn)都非常好，所以你們都是文具主人！”文具們聽了都開心的笑了！
文具對話作文 2
文具盒里生活著各種文具。有一天，它們吵架了。
鉛筆用尖尖的聲調說：“主人最喜歡的一定是我。你們看，他每次寫字都派我出場！”
橡皮擦嘟囔著反對道：“不對。主人最愛的應該是我，每當你寫錯了字，總要請我出來清理痕跡�！�
鉛筆一聽，急了，說：“你一出場就意味著主人寫錯字，他怎么會喜歡你呢？”
尺子連忙接過話說：“是啊，是啊。你們都比不上我，當主人要畫直線，有鉛筆還是不行的，總得請我?guī)兔�。他最喜歡的一定是我�！�
這時，連平時不太愛開口的'珠筆也忍不住，加入了爭論當中去了。
一霎時，文具盒里好不喧鬧，大家爭得臉紅耳赤的，一場爭論也變成了一場吵架。
一言不發(fā)的速記本爺爺見狀，便說：“大家都是主人喜歡的文具，因此我們必須更團結，做得更好，主人才會更喜愛我們�！�
文具對話作文 3
小小的文具盒里住著鋼筆、鉛筆、橡皮、直尺。它們成天有說有笑，親密無間�？墒怯幸惶欤鼈兤届o的`生活里掀起了小小的波瀾。
這天，文具盒里又來了一樣新文具―――圓珠筆。頓時，大家都感到小小的空間變得擁擠了很多。鋼筆覺得氣都喘不過來了，終于，它忍不住了，指著圓珠筆，不屑一顧地說：“主人做語文作業(yè)用的都是我，輪得到你嗎？你來這里有什么用？”說完，它還朝著圓珠筆吐了吐舌頭。
圓珠筆也不甘示弱：“哼！我寫起字來又快又滑爽，大人們都喜歡我。我能給主人帶來更多的方便。哪像你，主人天天要喂你喝墨水，煩都煩死了！”
鋼筆的胡子都氣歪了，便破口大罵：“你還來這里搶占我們的地盤，居然還這么理直氣壯，你這家伙真不知好歹！”
這時，聰明的鉛筆過來了，急忙說：“兩位大哥，你們現(xiàn)在吵有什么用？誰有本領，要通過比武才能決出高低！”
于是，他們拿來了白紙。鋼筆和圓珠筆各寫了一個字。大家一看，鋼筆寫得柔中帶鋼，圓珠筆寫得蒼勁有力，結果是一比一。
這時，鋼筆和圓珠筆這才恍然大悟：尺有所短，寸有所長嘛！一場小小的風波終于平息了。
文具對話作文 4
我的文具盒里放著鉛筆，橡皮，卷筆刀。一開始，他們跟兄弟一樣和睦相處，鉛筆寫錯了，橡皮來擦；鉛筆芯斷了，卷筆刀來卷；親密無間，很友好。
突然有一天，鉛筆變得驕傲起來，他瞧不起橡皮和卷筆刀，趾高氣揚地說：”如果沒有我，主人能考100分嗎？“橡皮不服氣，說：”如果沒有我，誰來擦掉你的錯字呢？“卷筆刀也說：”如果沒有我，你筆芯斷了誰來幫你卷呢？“
終于有一天，鉛筆變得很矮了，主人就又買來了兩支新鉛筆。新鉛筆嘲笑他：”你長得又矮又丑，主人早該把你扔進垃圾桶了，我們才是主人的.最愛。“舊鉛筆跑到鏡子前一看，自己是如此的丑陋，落下了傷心的淚水。文具盒公公語重心長地說：”孩子們，別吵了，你們在傷害別人的同時也是在傷害自己，小主人離不開你們當中其中一個，你們各有各的用處，大家還是和睦相處地生活著吧。“文具們聽了這話都覺得挺慚愧的。從此以后他們都盡心盡力地為主人服務。文具盒里又恢復了往日的快樂。
文具對話作文 5
深夜里，文具盒各種文具活躍起來。
首先是橡皮高喊：“白紙爺爺，白紙爺爺！”
一疊白紙從書包里跳了出來，邊跳邊回答：“干什么？”
“爺爺，您看，小刀子在我的腿上劃了一下，疼死我了，我都快成殘就人了，如果沒有我，怎么給你洗澡呢？”橡皮委屈地說；而且，“他做錯事也不給我道歉”。
白紙爺爺說：“小刀沒這么壞吧？上個星期還幫我撓癢癢呢！”說完，白紙爺爺就去找小刀問個究竟，只見小刀歪歪扭扭在艱難地向前移動，原來小刀的脖子扭到一邊去了，橡皮見狀哈哈大笑起來，他對著小刀說：“善有善報，惡有惡報，時候一到一定要報，看惡人有惡報了吧”……
“笑什么笑”小刀生氣地說道；
“不過還是對不起橡皮，那天我不是故意要劃傷你的腿，是我的'小主人要我做的，真的對不起”小刀慚愧地向橡皮道歉；
“那你頭上的傷又是怎么回事呢”橡皮問道；
“那天把你劃傷后，小主人又把我的脖子扭歪了”小刀也委屈地說；
“原來這樣呀，是我錯怪了你”橡皮若有所思地說哦；
“如果要改掉這個毛病，只能靠小主人自己了”，白紙爺爺說；
天亮了，春風吹進了小屋，一切平靜下來，書桌上，只有一疊白紙，一塊橡皮和一把小刀。
文具對話作文 6
有一天，我的文具盒里圓珠筆和鉛筆正在爭吵呢！
圓珠筆傲慢地說：“鉛筆，你還是給我滾出這個文具盒吧！”鉛筆奇怪地問：“為什么？這個文具盒是主人讓我們共同穿起來的，是主人告訴你讓我滾嗎？”圓珠筆生氣地說：“你敢和我相提并論嗎？不用主人的話，我的話就是主人的話，再說你看看你那老土又難看的樣子，再看看我的美麗而聰明，就算一萬個你也比不上我。如果我是主人的話，你早就被丟進垃圾桶了，簡直是丟主人的臉�！�
鉛筆謙虛地說：“我承認我確實比不上你，但我也有我的用處。而且，主人買我們是覺得我們可以幫他學習，而不是看誰漂亮，何必這樣呢？”
圓珠筆更加惱怒了：“閉嘴，你以為你是誰呀！總有一天主人會把你丟掉，我卻一直為主人學習�！便U筆說：“我們要團結、和睦相處，這一直吵下去又有何用呢？”“我現(xiàn)在要去幫主人學習了，下次再找你算賬！”
不知過了多久，圓珠筆不小心掉到了地上，被一位學生踩碎了。這時的圓珠筆被主人丟進垃圾桶，被回收垃圾的人回收加工，圓珠筆又變成原來的`樣子。不過經歷過這次教訓，圓珠筆不再驕傲自滿。更巧的是，圓珠筆又被原來的主人買到了，這次文具盒里的圓珠筆和鉛筆“和諧相處，過著幸福的生活！”
文具對話作文 7
我們每一天都需要用到鋼筆、橡皮、尺子等很多文具，他們都住在一個非常漂亮的文具盒里，可是有一天，我突然聽到文具盒里傳來了激烈地爭吵聲。
我連忙去看是怎么回事，原來鉛筆先從文具盒里跳出來，尺子也翻著跟頭走出了文具盒，橡皮連滾帶爬的蹦出來，這時候鋼筆也跟著他們出來了。只聽到鉛筆說：“在學習上我的用處最大了，小主人如果沒有我就不能寫字兒，作業(yè)就不能按時完成。”橡皮露出了諷刺的.表情，對著鉛筆說：“你那算什么呀，如果小主人用你寫錯了字兒，還不是我來幫忙嗎。”鋼筆也不甘示弱，大聲地說：“你們都不算什么，最重要的還是我，小主人每天畫畫、做卷子都需要我，如果沒有我，小主人連作業(yè)都沒辦法正常完成�！边�沒等鋼筆說完，尺子就不耐煩了，說：“你們那都算不上什么，只有我最厲害，如果沒有我畫線，你們怎么做數(shù)學題，怎么連線？”
這時，正在一旁睡覺的文具盒被他們的聲音吵醒了。他看著這些吵得臉紅脖子粗的文具們，哭笑不得，對文具們說：“你們自己都有自己的用處，而且都需要別人的配合才能發(fā)揮最大的作用，離開誰都是不行的�！拔木邆兟犃宋木吆械脑挘呃O了，從此再也不爭吵了，他們還成了形影不離的好朋友呢。
文具對話作文 8
“六一”，媽媽給我買了許多新文具，我把它們帶到學校，同學們很羨慕。課間，我把以前的舊筆、橡皮等統(tǒng)統(tǒng)都扔了�？墒�，第二天，被我扔掉的文具，竟然出現(xiàn)在我的課桌上。我不禁奇怪起來。
就在我納悶的時候，被我扔掉的文具中的一支舊自動鉛筆竟跳起來開口說話了：“哼，你雖是我們的主人，卻一點也不關心我們�！�
我被這突如其來的聲音嚇壞了，正當我尋找聲音的來源時，又一個聲音響了起來：“我們在你的手里，真糟透了。”這時，我才發(fā)現(xiàn)，原來是我的`舊文具發(fā)出了聲音。隨后，它們就各自訴起自己的苦來。橡皮首先說道：“我原來是一塊十分漂亮的橡皮，可是到了我的主人手里，他就用鉛筆在我的肚子扎出一個個大洞，把我的身體變成一個個大窟窿，難看極了。”鉛筆說道：“我的處境也不比你好多少，我的主人在我的身體上寫寫畫畫，還用墨水污了我的身體。我真是受夠了�！备癯邆牡卣f：“我的小主人還把我在桌子上敲敲打打，搞得我頭暈眼花的�！�
聽了它們的話后，我感到十分羞愧。是呀，文具是學生的朋友，沒有它們，我們在知識的海洋里將寸步難行！所以我們要愛護文具們，讓它們成為我們的終生伴侶吧！
文具對話作文 9
我的文具盒很特別，它的外形是個粉色巴士，駕駛室里是一個漂亮、可愛的大頭娃娃。她正快樂的開著“巴士”載客中！
“巴士”中載著許多乘客，有自動鉛筆、水筆、筆芯、涂改帶、橡皮擦、尺。它們是快樂的文具家族。
有一天，我無意中聽到“巴士”中熱鬧的討論著什么。只聽見水筆自信的說：“我可是你們當中最重要的，沒有我主人就寫不出字！”筆芯聽到這話不樂意了，不甘示弱地說：“沒有我，要你這個空殼干什么？所以我才是最重要的。”“哼，你不就是能寫字嗎！我倒要看看，沒有我你寫錯了怎么辦！”涂改帶悠閑地說。“什么？你竟敢說你比我重要？”文具們都互不相讓的吵起來。
“好了，大家不要再爭吵了！其實你們各有各的作用，你們都是主人學習上的好幫手，缺了你們任何一個都不行，我們就是一個團體，所以大家一定要同心協(xié)力的為主人效力！”一個嬌小的聲音響起。原來是前面的.“巴士司機”在說話呢！大家聽了都不好意思起來，接著大家都伸出一只手疊在一起大聲的說：“我們是相親相愛的文具家族，我們要同心協(xié)力發(fā)揚光大！”
多么可愛的文具家族��！我一定會好好學習，不辜負你們無怨無悔的付出！
文具對話作文 10
聽，文具盒里熱鬧極了！原來是橡皮弟弟正在和鉛筆哥哥聊天呢！
橡皮弟弟說：“鉛筆哥哥，我們和好吧？”鉛筆哥哥說：“好呀，經常吵架，對我們也不好�！薄耙�，那我們就成兄弟嘍！”從此，橡皮弟弟和鉛筆哥哥成了最要好的朋友。
可是有一天，兄弟兩個出現(xiàn)了一點摩擦。原來小主人很喜歡橡皮弟弟，經常在好朋友面前介紹自己的藍色香味橡皮。于是鉛筆哥哥就很嫉妒橡皮弟弟，它覺得一定是橡皮在搞鬼，然后就不停地寫錯別字，讓小主人不得不用橡皮來擦錯別字，結果橡皮弟弟越變越小。
有一天，兩個人在文具盒里相遇，鉛筆哥哥說：“哎，老弟呀，幾天沒見，就變得這么小呀？”橡皮弟弟疑惑地說：“真的嗎？”“不信你去照照鏡子�！毕鹌さ艿鼙阕叩搅绥R子跟前，看到自己瘦小的樣子，傷心地哭了起來。鉛筆也很疑惑：“另一個小小的`矮子是誰呀？”鉛筆看了一會，突然一驚，那個矮個竟然是自己！“看來害別人就是害自己呀！”鉛筆嘆了一口氣說道。
最終，他們都覺得不應該這樣，要好好相處，于是他們又變成了以往的好朋友。
文具對話作文 11
文具盒里的文具都相處的很好。
有一天，橡皮覺得自己最棒就對鉛筆說：“看你長得那么高，卻馬馬糊湖地做事，每當你寫錯，都是我來幫你擦干凈，我都變得那么小了！”鉛筆什么也沒說。
橡皮又對卷皮刀說：“你老是要刨鉛筆，讓它變得那么短，讓小主人寫錯字，還好我出馬，要不小主人要被老師說了�！本砥さ兑矝]說什么。
橡皮看它倆什么都不說，以為比不過自己，又對圓珠筆說：“你的油墨我都都擦不干凈，要讓小主人用涂改液，涂改液有毒，把小主人身體搞差了！”圓珠筆了沒說話。
尺子說：“橡皮，你不能這樣，鉛筆它又不是故意寫錯的.，卷皮刀又不是逼鉛筆去刨，鉛筆用鈍了當然要刨啦，上了三年級就要用圓珠筆，在加上它也不是故意的，大家的用處也不一樣啊。”
橡皮聽了慚愧地低下了頭說：“對不起”。
文具對話作文 12
晚上，小明整理完書包，就上床睡覺�？墒怯幸恍┤诉�沒睡絕，就是文具盒里的工具，現(xiàn)在文具盒里的工具出來開演唱會。
突然，鉛筆出來，說：“聽一聽，我們跟主人跟的`有幾個月了，難道你們沒有想一個問題”“什么問題”大家異口同聲地說“就是，誰的功勞最大。”尺子說“當然是我”“當然是我”“當然是我”鉛筆說“你們誰都不是，如果不是我主人能寫字嗎？”尺子說“如果沒有我主人可以畫一條直線嗎？”橡皮搶著說：“如果我，主人就應該考0分，就是我把錯題給擦得�！彼麄儬幇帲蝗�，鉛筆想了一個辦法：讓小主人自己說。鉛筆馬上就寫好了。
第二天，小明打開書包一看原來是評比，他就馬上動自己的全班，最終是有結果的。
晚上，鉛筆看到自己是最有功勞的，哈哈大笑，突然，文具盒爺爺說“不能太驕傲了”
文具對話作文 13
我的文具盒里有許多文具。
一天晚上，我在寫作業(yè)。寫好以后，我在休息。文具盒里鉛筆說："我每天被主人寫的很粗，但是他從不給削。
“我天天被主人戳�！�
“我天天被主人‘打’�！�
第二天，主人帶著它們來到了學校，鉛筆刀擺著，但沒給鉛筆削，橡皮捅了一下，而尺子被用力的放在桌子上，開始讀書了。它們決定有時間再開一次會……
隨著上課鈴響起，第一節(jié)課開始了，老師讓大家做第五十頁的.第五題。鉛筆很痛，寫錯了用橡皮擦，橡皮頁感到格外的難受。尺子現(xiàn)在輕松了，沒什么事情干。、
下課了，尺子被拿著打來打去，也感到疼了。
第二節(jié)課是美術課，文具盒又開起會來，橡皮和尺子說：“我們應該對主人說我們現(xiàn)在的情況�！�
晚上，文具們都被拿出來了，尺子對我說：“請你以后不要打我了。”橡皮說：“請你以后不要戳我了�！便U筆說：“請你以后多削鉛筆�！�
我恍然大悟：“對不起，以后我一定會好好對待你們！”
文具對話作文 14
這個粉色文具盒里的文具一直很友好，里面的成員有橡皮、鉛筆、尺子……
有一天，橡皮和鉛筆突然吵了起來。橡皮十分傲慢地說：“明明是我對小主人最重要，如果沒有我，小主人，怎么擦掉他寫的錯別字？”鉛筆爭論道：“明明是我對小主人最重要，如果沒有我，小主人的字怎么可能會被老師夸獎？”橡皮反駁：“切，小主人的字寫得再怎么好看，但依然有錯別字，而且，他是用我擦掉錯別字的，這功勞可是我的�！便U筆看了看橡皮，嘲笑道：“你自己看看你那樣，小主人把你弄得滿身是橡皮屑了，還一直在你身上戳洞，你都快成‘螞蜂窩’了。還是小主人把我打扮的'更好看。”聽了這句話，橡皮氣得火冒三丈。
這時尺子大哥建議說：“大家都別吵，你們誰能寫出‘正’字，小主人就最喜歡誰�！睘榱俗C明自己最重要，鉛筆已經在寫了，而橡皮只能眼睜睜的看著它。就在這時，鉛筆不小心把“正”寫成“五”了，它急得直跺腳。橡皮說：“我?guī)湍悴恋舭�！”鉛筆開心極了，把錯別字改正了過來。
橡皮和鉛筆都意識到自己剛剛爭論時犯下的錯誤，于是，它們和好了。
文具對話作文 15
有一天早上，文具們紛紛跳出來訴說小明很不好，常常破壞它們。
鉛筆大哥第一個發(fā)言，它說：“你們看，小明用小刀把我的衣服給弄破了，還在我身上刻字！”小刀弟弟急著說：“小明不但用我傷你們，還把我的脖子弄歪了�！�
卷筆機和紙爺爺氣憤地說：“小明他經常在我們身上亂涂亂畫，使我們身上沒有一塊好皮肉。”書包說：“對，他常把我放在地上拖，讓我遍體鱗傷，沒有一塊好皮肉�！�
接著，橡皮說：“小明真令人討厭，我把我的身體斷了。”說著，就哭了起來。鋼筆說：“小明用了我之后就不給我戴回帽子，害得我感冒了，更讓人氣憤的是，在我寫不出字時，他就磕我的頭，磕得我頭昏眼花。”
練習本也發(fā)言了：“小明常常撕我身體里紙，把它們浪費掉，要知道紙是樹木造出來的，而現(xiàn)在的樹木都很少了�！�
書妹妹也說：“現(xiàn)在的小明和以前的小明不一樣了，以后的.小明很愛我們，可現(xiàn)在的小明卻傷害我們，我都被他弄出了皮炎�！�
他們的這些談話剛好被小明聽見了，小明不由得臉紅了，他下定決心，以后一定改正錯誤，好好地愛護他們。
文具對話作文 16
今天的早餐的時候，姥爺給我講了個文具對話的故事，盡管有所指，但挺有意思，也挺耐人尋味。
昨天晚上，你上床睡覺以后，我就聽你的書桌那塊兒唧唧哇哇有人在說話，我側耳細聽，原來是你的那些文具在發(fā)牢騷。鉛筆說：“主人真是的.，拿著我磨磨蹭蹭，半天寫不出一個字來，握得我身上都出汗了�！毕鹌ふf：“主人握著我，也不讓我?guī)退铃e字，弄得我渾身濕漉漉的。”本子說：“我最慘了，主人還把我扒了兩張皮（撕去了兩頁），疼得我咬牙瞪眼。”書本也說話了：“其實主人學習不錯，成績也一直挺好的，她的最大毛病就是粘糊，有時精力不集中，今晚，她就用膠水把我給粘上了，弄得我身上像有小螞蟻在爬一樣，癢癢的�！背咦右膊桓始拍骸爸魅瞬挥梦�，卻把我壓在書本底下，怪難受的�！便U筆又說：“主人是個好學生，如果能改掉粘糊病，那不是錦上添花嗎？”本子、書本、橡皮、尺子都同意鉛筆的說法，異口同聲的說：“我們一起進入她的夢鄉(xiāng)，去告訴她如何改掉粘糊病吧�！庇谑牵木邆凖R刷刷的向你的床鋪走去。
講到這，我笑了，但自覺地臉上火辣辣的，不由得低下了頭。我知道姥爺總是用引導的辦法教育我，我更知道姥爺是用文具對話說法來批評我的精力不集中的毛病。這個粘糊病兒自己還能不知道嗎，可改的決心一直以來都不大，自己慣自己�？磥砦艺娴酶�，不然，時間長了，姥爺就不喜歡我了，大家也都會討厭我。
文具對話作文 17
晚上我做好作業(yè)，把書包整理好了，就睡覺了，書包里的文具可開始忙活了。橡皮對鉛筆說：“鉛筆，你也太沒用了吧！你這么會寫錯字，都虧了我，幫了你這么大的忙，要不然你就會被別人說成白發(fā)蒼蒼的老爺爺了�！便U筆對橡皮說：“橡皮，你別這么驕傲自大，別以為你非常完美無缺。橡皮，你有時候也太笨了，你也不想想，如果我不寫錯，世人要創(chuàng)造你干嘛？”
黑筆對圓珠筆說：“圓珠筆，你過來看看我的新發(fā)型，多么烏黑，多么漂亮，多么閃亮，多么酷！你看看你的頭發(fā)，這么藍，現(xiàn)在人們喜歡的頭發(fā)是黑頭發(fā)，如果別人看見你的頭發(fā)，都不敢碰你。你的頭發(fā)這么難看，我看見你，都不想跟你碰在一起。我想，主人怎么會買這么難看的筆。”圓珠筆無言地聽著，只微微地笑了一下。
量角器對尺子說：“尺子，你看我這半圓畫的多規(guī)范，再涂上顏色，五彩繽紛，就像一道彩虹，你再看看你自己，就像一條長長的'尾巴，給主人看，真是丟了我的臉�！蔽木邆儬幷摬恍荨�
后來，文具盒聽得不耐煩，說：“你們都是文具，各有各的本領，不應該為了一點小事吵架�！蔽木邆冎雷约旱腻e誤，又成了好朋友。尺子說：“以后我們就一起幫助主人完成學業(yè)，讓主人考的更好。我們一定要記住，我們是學習六大寶，一定要團結友愛，互相幫助，把這種精神傳遞下去。
文具對話作文 18
一個寧靜的夜晚，有一個非常吵的地方——文具盒。
鉛筆對尺子，橡皮和削筆刀嘲笑道：“上次小主人考到高分是用我做題的，你們三個根本派不上用場！”橡皮說：“小主人用你寫錯字了，還要用我來擦，不然就考不上高分了�！毕鞴P刀反駁道：“你鉛筆禿了還要拿我這兒來削，不然一個字也寫不好�！背咦右瞾頊悷狒[，說：“小主人碰到連線題還要用我來連線，不然一條線也連不好�！�
鉛筆生氣了，他說：“下一次考試你們一個都別去，我自己去也能幫小主人考到高分！”他們都同意了，他們想看鉛筆的笑話。
到了考試的那一天，鉛筆和小主人“單槍匹馬”來到考場上。突然，小主人寫錯了字，沒有橡皮的幫助，小主人只能把寫錯的字劃掉，在旁邊寫上正確的.字。這樣既浪費時間又不清楚。
又過了一會兒，小主人碰到了連線題，沒有尺子小主人一條線也連不好。
突然，鉛筆禿了，沒有削筆刀，小主人只好“坐以待斃”。最后，小主人只考了60分。小主人躲在房間里嚎啕大哭了起來。鉛筆也感到感到很不好意思。
鉛筆想向大家認錯，可是大家不聽反而更加嘲笑鉛筆了。鉛筆去找文具盒大哥幫忙。大家原諒鉛筆了，他明白了各有各的分工。
后來大家一起努力，為小主人創(chuàng)造了更多輝煌的成績。
從此以后，這里一句吵鬧聲都沒了。
文具對話作文 19
小明是班長，學習成績優(yōu)異，但就是不好好用文具，這不，小明睡著了，文具們就開始了對話。
橡皮頂開了鉛筆盒的蓋子，說：“悶死我了，小明可真是的，老是用筆在我身上……”橡皮的話還沒說完，一旁的鉛筆姐姐就發(fā)話了：“不是我想扎你，是小明他……”
中性筆們也都說道：“是呀是呀，我們不是故意的！”橡皮說：“我知道你們不是故意的，可是我們不能再這樣被小明欺負了，我們得教訓一下小明，看他改不改！”“就是就是，我們不能再被他欺負了，你們看，”鋼筆妹妹拔開筆帽，“我的筆尖都被他弄彎了！”“你們看，”在一旁的書包大哥也發(fā)話了，“小明也用筆在我身上寫字，都把我當演草紙了！”鉛筆姐姐憤憤不平地說：“我們藏起來，看小明改不改！”“說得對，說得對！”文具們附和道。于是，鉛筆姐姐帶領著文具們，浩浩蕩蕩地去找藏身之處了。
第二天，小明吃完飯，想寫作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)文具不見了，想：昨天明明放在這兒的'！怎么沒了？于是，連忙找了起來。找遍了家里每一個角落，終于在電視后面找到了他們。小明奇怪地問：“你們怎么跑到這里來了？害得我滿屋找你們！”橡皮說：“你看看，我身上全是被你扎的孔！還有大家身上的傷！要我們回去也可以，不過你不能再傷害我們了！”小明內疚地說：“對不起，我知道錯了……”
文具們就這樣“得救”了……
文具對話作文 20
一天晚上，小主人睡覺了，文具盒姐姐和它的好朋友們準備開會。
突然鉛筆兄弟、橡皮妹妹和尺哥哥大吵起來，文具盒姐姐說：“別吵了，別吵了�！贝蠹叶及察o了下來。文具盒姐姐說：“你們覺得小主人明天會先用誰呢？”大家一起叫到：“我我我我我�！蔽木吆薪憬阌终f：“這樣吧。我們玩叮叮當當，老鼠靠墻，有錢喝酒，沒錢滾蛋的游戲吧�！贝蠹疫B聲說：“好好好好好！”
鉛筆弟弟興奮地問：“那誰來當點數(shù)的.人呢？”文具盒姐姐說：“那就你來吧�！便U筆弟弟說：“叮叮當當……”最后點到了二弟，它不緊不慢地說：“明天就你先陪小主人寫作業(yè)吧�！�
橡皮妹妹看到它們玩得這么開心，說：“你們沒選我是沒有用的，你們鉛筆兄弟寫錯字怎么辦？難道你們要在旁邊重新寫嗎？”鉛筆弟弟想了想說：“是呢，是呢，你老大，你老大�！彼鼈冞x完橡皮后，又開始選下一個了。
尺哥哥不耐煩地說：“那我呢？我呢？你們不選我怎么畫橫線？怎么畫波浪線呢？”它們異口同聲地說：“是呢，是呢，那你做老大吧�！�
這時候，鉛筆兄弟們想起最溫柔的文具盒姐姐，異口同聲地說：“我們還是選文具盒姐姐做老大吧。她平日里特別照顧我們，讓我們有一個溫暖的家�！毕鹌っ妹煤统吒绺绺吲d得手足舞蹈。
第二天，果然是它們幾個來陪小主人寫作業(yè)了，它們可有秩序了。文具盒姐姐溫柔地說：“你們都是小主人的好幫手。你們真棒。”
文具對話作文 21
下課鈴響了，同學們爭先恐后的往操場跑去�？剖伊丝帐幨幍�，桌面是只剩下可憐的幾本書和略帶卷意的鉛筆，橡皮和轉筆刀。
“ hi，親愛的鄰居——鉛筆小姐，我是香氣四溢，家喻戶曉的橡皮先生，認識一下把�！�
一快身著白襯衫的橡皮打破了教室的寧靜。
凝視了橡皮幾秒種之后，鉛筆彬彬有禮地說：“很高興認識你——橡皮先生，請問您是干什么的？”
“我嗎？我以一身香氣吸引了眾多同學們，我還能幫小主人把錯字擦掉呢！這不，我倍受大家的青睞。你呢？你又有什么本事？”橡皮輕蔑的望了一下鉛筆。
“誰都有優(yōu)點和缺點，我的優(yōu)點就是能幫小主人將他要寫的東西反映在本子上，這是我的優(yōu)點也是我的.職責。至于……”
“至于你的缺點嘛，我可是最清楚的。”未待鉛筆說完，橡皮就搶著說，“你—一個粗心的小姐，幾乎丟掉了姑娘們應有的細心，不時寫錯字，好在有我?guī)湍悖駝t——”此刻的橡皮儼然一副不可一世的樣子。
“如果沒有鉛筆，你還不是一塊一無事處的橡皮了？”一直站在一旁的轉筆刀終于開口了。
橡皮，鉛筆這時才注意到這個泛這金屬光澤的棒小伙子。
“可是——”橡皮正待說下去，不料，小主人將它們一起裝進了文具盒里。原來，上課的預備鈴響了起來。
只聽見轉筆刀說：“我們還是少爭吵；多為同學們干點實事吧！”
文具對話作文 22
夜深了，小主人睡著了。文具盒里又開始熱鬧起來。
“我鉛筆是文具盒里的大王！”鉛筆那又細又長的聲音像喇叭在叫，“小主人不管寫字畫畫都需要我！”
橡皮又不服氣了：“不對不對，我才是大王。鉛筆寫錯字畫亂畫，沒有我你怎么作出引人注目的作品！”
“你們錯了，就算只有你們兩個，怎么畫出筆直的線，量出準確的長度呢？”尺子總愛當大官。
可愛的剪刀也急死了：“哼，全部的文具也剪不出漂亮的圖形，小主人一定需要我�！�
“別忘了我，還記得小主人的手工作品一等獎嗎？那都是我的.功勞！”膠水可不是沒嘴，“我才是大王！”
“鉛筆粗了需要我，沒了鉛筆小主人的字非常難看，我是最有用的！”卷筆刀的尾巴驕傲得向上翹。
鋼筆老是看熱鬧：“告訴你們，小主人練字時都要我，媽媽還表揚我寫的字好看哩！”
“想想我，小主人畫畫不需要我嗎？”水彩筆怎么能只在一旁看，“小主人畫畫越來越漂亮了，都是我的功勞呀！”
“吵什么吵，大王是我！”課程表急得蹦蹦跳跳，“小主人上課前都要我一下我，哪兒臟了就擦，小主人最愛我了！”
文具盒爺爺實在聽不下去了，親切地說：“孩子們，你們對小主人都非常重要，少一個都不行，別吵了”。
文具們都害羞地低下了頭，從今以后，再也沒吵過。
文具對話作文 23
“胡鬧”一塊橡皮對一只鉛筆寶寶說�！拔液[什么了？我想看一下外面的世界；看一下大自然的風光；躺在草地上聽著動物們演奏的樂曲，感受大自然的美好……”。
鉛筆繼續(xù)念念叨叨地對橡皮說：“我和你朝夕相處，只要我出現(xiàn)一點點錯誤的時候，每當這時你就把我擦得一干二凈，我要獨自去遠行�！�
話音剛落，鉛筆寶寶就迫不及待地啟程了。他走過小路，越過溪河，穿過山谷，前面真有一個世外桃源。映入眼前的一幕真是太吸引人了：蔚藍的天空、五顏六色的花朵、綠油油的'草地、美麗的蝴蝶在翩翩起舞；孩子們在自由飛奔，小動物們在草地上演奏著各種美妙的樂曲；兩旁的大樹爺爺露出他長滿長長胡須的笑臉。鉛筆也想加入這個快樂的時刻，他飛快地跑過去。美麗的風景和快樂的孩子們接受了鉛筆的到來。鉛筆玩的時候想：這可比我和橡皮在一起的日子有趣多了。這時孩子們提議繪畫比賽，正是鉛筆排上用場的時候。他自告奮勇地順著孩子的手流暢的畫著各種畫面，突然身子一傾斜，畫歪了。這個時候該有多著急啊，可是鉛筆也沒有辦法。他自己又不能退回去，要是有橡皮在該多好啊！他倆可以畫了擦，擦了再畫……最后小主人不得不放棄這幅畫。
大樹爺爺對著鉛筆說：孩子，你和橡皮是最好的朋友��！你怎么沒和他一起來呢？
此刻的他再無任何心情欣賞這眼前美麗的風景。突然轉身而去，快速奔向鉛筆盒里。
文具對話作文 24
從前有一個小女孩，她非常愛買各種新奇好看的文具，可是她只圖新鮮。過了幾天就會把新買沒過多久的文具扔在一個大箱子里。所以她的文具數(shù)不勝數(shù)。
在箱子里每個文具都很傷心，因為失寵了。于是它們決定開一個會。晚上，主人在寫作業(yè)，它們的會議正式開始了。鋼筆當“主席”，鉛筆是“副主席”，橡皮就是今晚的“主持人”。其余的“貴賓”們坐成了十桌。19點整主持人宣布會議開始。
它們你一言我一語地說了起來，主持人大聲的.喊了一句：“安靜一下，讓我們用熱烈的掌聲歡迎主席講話。”說完，臺下一片掌聲響起。主席慢慢地走到了臺中間說：“我是被主人扔的第一個文具。那時，她看上了我，纏著她的父母把我買下來，可是才用了一次就把我扔在了一邊，我覺得主人的這種品德不好，總是喜新厭舊�！边@時主人走了過來，聽到了它們的談話，主人沒有去打擾它們，只是站在了一旁。主席繼續(xù)說了下去：“這樣，為什么不將我們送給那些需要我們的人呢。我們可以派上大用場呢！啊，我們被冷落，白白浪費了光陰，多么可悲啊�！彼懒宋木邆儗λ牟粷M與要求。
有一次，學校把災區(qū)的學生們請到了學校，她把自己所有的舊文具捐給了他們，災區(qū)的同學們開心極了，有了這么好的文具。而文具們也不再有失落感，它們的新主人對它們愛不釋手。它們從此過上了幸福的生活。
文具對話作文 25
一天，尺子說：”你們覺得誰最有用？“鉛筆說：”那當然是我呀！要是沒有我，主人可怎么寫字��？“橡皮說：”我才是最有用的！要是沒有我?guī)椭魅瞬恋翦e字，那么主人的作業(yè)上面就到處是錯字�！般U筆又說：”如果沒有我寫字，那么有你還有
什么用呢？“這時尺子說：”你們都不如我有用，要是沒有我，主人連的字就會彎彎曲曲，所以我的.本領才是最大�！俺咦域湴恋卣f�！币悄氵B錯了，不是還得靠我嗎？“橡皮不服氣地說到。鉛筆又說：”總之，用的最多的還是我，如果沒有我，那你
們兩個又有什么用呢？再說······“住嘴！“尺子和橡皮惱怒了，說：”不管怎么樣我才是最重要的。“我才是最重要的！“鉛筆反駁到。就這樣，尺子、橡皮、鉛筆吵得不可開交。這時，又來了一個爭吵者，那就是水彩筆，它叫道：”要不
是我在本子上畫出顏色來，主人本子上面就只有黑白兩種顏色，多單調�。∷晕业挠锰幉攀亲畲蟮��！斑@時，鉛筆說：”總而言之我的用處最大，如果沒有我勾線，那么畫出來的畫就會難看的要命！“就在它們吵得正激烈的時候，在一旁的卷筆刀發(fā)話了，它說：”其實你們自己都有自己的長處，所以你們都很有用，但用處并不是用來比的。“聽完這句話，鉛筆、橡皮們便為自己的行為感到深深地難過，低下了頭。
文具對話作文 26
我的文具盒里有鉛筆、鋼筆、橡皮、直尺、修正貼、可擦筆、水筆等文具。
有一天我正在寫作業(yè)，聽到文具盒里有一陣騷動，原來文具們成精了，說起人話來了。原來它們都在說自己的功勞有多么大呢！讓我偷偷聽聽它們怎么表的功。
最先出場的是鉛筆：“我是最重要的.，小主人每天都拿我寫字�！便U筆自豪地說。
“哈哈哈，不對吧，現(xiàn)在小主人用我可擦筆的次數(shù)算最多啦，小主人現(xiàn)在上三年級，用鉛筆的次數(shù)很少啦！再說我寫錯字也能擦掉的，我功勞最大�！�
“不對，小主人粗心馬虎經常寫錯別字，做錯題，都是我橡皮幫它擦掉改正錯誤的，可擦筆寫錯字也是我擦掉的，我的功勞最大�！毕鹌庌q說。
“哎哎哎，大家靜一靜，這里面只有我鋼筆才可以得到小主人的歡欣��！而且我外表漂亮美觀，別人來借筆時，小主人把我當寶貝一樣舍不得借別人用�！变摴P驕傲地說。
尺子不服氣地說：“要不是我，小主人的數(shù)學作業(yè)做不好和考試就會考砸�！蔽夜诓抛畲�。
水筆洋洋得意地說：“鋼筆寫的錯字用魔筆擦掉了，不可以再寫上字，我還可以重新寫上字�！�
修正貼對水筆說：“你寫錯時橡皮也擦不掉，所以小主人把我貼到上面，還可以重新寫上字�！�
它們爭的不可開交，誰也說服不了誰，我覺得它們太可笑了，就親切的對它們說：“你們都很重要，少一個，我的學習就無法進行，大家要團結起來，幫助我把學習搞好，文具們都樂的擁抱在一起。
文具對話作文 27
丁丁是個愛學習、聰明、活潑的好孩子。一個星期六的晚上，丁丁寫完作業(yè)，把文具盒放在書桌上，就去睡覺去了。
他的文具盒里有鉛筆、橡皮、直尺。這天晚上，鉛筆、橡皮、直尺悄悄議論起來。
議論的內容是什么呢？是他們仨誰最厲害。看他們眼睛瞪得多大。首先發(fā)言的是鉛筆，他說：“主人寫字算題樣樣都離不開我，主人最喜歡我了，你們還呆在這里干什么？”橡皮聽著鉛筆講的頭頭是道，自己也不甘示弱：“主人寫錯了字，還不是我給主人擦去，那主人寫的'文章還看的了？”一直在旁邊沉默不語的直尺說話了，數(shù)它的嗓門最高：“要不是我，主人畫表格的時候，還有法畫嗎？再說了，主人做的題得連線時，能不用我嗎？主人肯定最喜歡我！”
這時，鉛筆、橡皮、尺子一起把文具盒頂開了，跳到桌子上。丁丁被那“蹦”的一聲吵醒了，此時正是半夜。
丁丁聽到爭吵聲，下床問鉛筆、橡皮和直尺在干什么。它們仨如實告訴了丁丁。丁丁說：“你們都很重要，少了一個，我的作業(yè)就完成不了。我們要多看看別人的長處，不要老炫耀自己的長處，有些事個人是完成不了的，必須要靠大家的共同團結、共同努力才能完成。好了，快去睡吧，明天還有你們的工作呢！”
說完，丁丁把鉛筆、橡皮和直尺放進文具盒里，又去睡覺了。鉛筆、橡皮和直尺聽了主人的一番教育，都很慚愧。從此再也沒有爭吵過。主人的作業(yè)也比以前更認真了。
文具對話作文 28
一天晚上，文具盒里可熱鬧啦！有鉛筆、鋼筆、尺子和橡皮都嘰嘰喳喳地吵個不停。仔細一聽才明白原先，它們都在討論誰的用處最大，小主人最喜歡誰呢？
鋼筆說：我的用處最大，小主人最喜歡我！是我的用處最大，小主人最喜歡的是我。鉛筆驕傲地說，因為，我能夠給小主人帶給方便。而且，我來給小主人寫字的話還能擦，而你，寫錯的話擦也擦不掉。橡皮不屑的看了鉛筆一眼，昂起頭說：你們兩個都別吵了，還是我的本領最大，我的本領最大，小主人更喜歡我，而且，鉛筆，你也不要太驕傲，如果沒有我，你寫錯了，怎樣擦得掉？尺子也不甘示弱地說：鉛筆、鋼筆，你們如果沒有了我，怎樣畫直線，要是沒有我，畫出來的就不是直的了，而是彎彎曲曲的！它們，你說一句，我說一句，誰也不服誰。
它們的爭吵聲驚醒了小主人，小主人把燈打開，把鉛筆盒的'蓋子也打開了，之后，小主人就對文具們說：你們不要再爭吵了，你們都有自己的優(yōu)點和缺點，不能只看到自己的優(yōu)點而看不到自己的缺點，更不能只看到別人的缺點，看不到別人的優(yōu)點，所以你們都是很有用的，你們的本領個個都很大，我也喜歡你們所有的文具！
文具們聽了小主人說的話，才明白，我們所有的文具都有自己的優(yōu)點和缺點，不能驕傲。
從此，文具們都很好的配合，得到了主人的夸獎。
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