中學(xué)生作文6篇[經(jīng)典]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的中學(xué)生作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　想握住您的手，我的心很苦

　　小時(shí)候在家里，幼小的我肚子餓了，卻沒(méi)有東西吃，旁邊的爺爺沒(méi)有一句關(guān)心，沒(méi)有一句問(wèn)候，只是顧著賣(mài)廢品。我餓得肚子痛了，哭了，哇哇大哭。爺爺依舊是無(wú)動(dòng)于衷，眼中滿是不屑與冷漠。我多么渴望爺爺?shù)年P(guān)心，沒(méi)有；我多么渴望爺爺?shù)奶蹛?ài)，還是沒(méi)有。只是那雙空洞的眼睛，讓我感到冷酷與無(wú)情。

　　“吃！吃！吃！一天到晚就是懂得吃，成績(jī)又不好！”又是“一盆冷水”拍打在我的臉上，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)我的臉頰。--難道爺爺就這么重男輕女嗎？難道爺爺就這么討厭我嗎？爺爺，我想握住您的手，摸摸我的心很苦。

　　我想握住您的手，我的心很甜

　　家里，只有我和爺爺，可是卻鴉雀無(wú)聲�；蛟S是爺爺不喜歡理會(huì)我吧！反正氣氛怪怪的。我也習(xí)以為常了，沒(méi)有責(zé)怪爺爺?shù)囊馑�，而是默默地在桌上溫�?xí)功課�！班亍币宦�，爺爺被一塊大木板砸倒。爺爺那痛苦的眼神里仿佛在呼喊我的名字，他伸出那爆滿青筋的手掙扎著�？粗�被木板壓著的痛苦的爺爺，我沖下樓梯。我用吃奶的勁兒奮力地抬起那大木板。不知為何，抬起木板的那一瞬間，我露出了欣喜自豪的淚水。

　　事情過(guò)后，爺爺對(duì)我很好，即使別人覺(jué)得不明顯，即使才短短的一個(gè)星期，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很滿足了�！敖裉煸趯W(xué)校有沒(méi)有人欺負(fù)你呀？”是爺爺發(fā)出的聲音，是爺爺?shù)氖謸崦�著我的頭�！皼](méi)有！大家都對(duì)我很好。”我把衣服扯得緊緊地，沒(méi)想到爺爺竟然這么關(guān)心我�！澳蔷秃�，來(lái)，爺爺帶你去買(mǎi)糖吃，喜歡就拿，好不好？”爺爺那粗糙的手牽著我幼小的手。“嗯！”我連連點(diǎn)頭。真的'無(wú)法形容當(dāng)時(shí)的我是何等的高興，那糖是何等的甜--爺爺，我想握住您的手，摸摸我的心很甜。

　　我想握住您的手，我的心很酸

　　“你爺爺快不行了，快回來(lái)……”媽媽的語(yǔ)音未落，我的嘴巴就張得大大的。一邊流淚一邊向家的方向跑。回到家，我看到了爺爺躺在床上。我直視著爺爺，眼睛里滾著淚水�！盃敔�，您冷不冷？”我撫摸著爺爺那爬滿皺紋的臉，不知道自己能做些什么�！安唬�不冷，不用擔(dān)心爺爺，以后要努力學(xué)習(xí)，知道嗎？”爺爺笑了。但不知為何，我總覺(jué)得這種微笑好像要永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離我了�！班�！你一定要看著我喲，好不好？”我勉強(qiáng)地帶淚笑著。“傻孩子，你都長(zhǎng)大啦，還要爺爺這副老骨頭看著你嗎？……”爺爺好像還要說(shuō)些什么，可是爺爺已上氣不接下氣--爺爺，我想握住您的手，摸摸我的心很酸。

　　我想握住您的手，我的心很痛

　　宿舍里，我躺在床上，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)：我看到了一個(gè)熟悉而陌生的背影，是爺爺！我情不自禁地叫住了他“爺爺，爺爺！”爺爺回過(guò)頭，對(duì)我笑了，很親切很慈祥，還是像往常一樣，帶我去那開(kāi)滿牽牛花的小山坡，講他那自豪的往事……夢(mèng)中的我哭了，躺著睡的我也哭了。爺爺，是不是您想起了我，還是我想起了您？--爺爺，我想握住您的手，摸摸我的心很痛，很痛。

中學(xué)生作文 篇2

　　關(guān)于“美”，我認(rèn)真的查了字典。美，會(huì)意。本意，味美。答案不太令人滿意，于是我又很認(rèn)真的查了“完美”這個(gè)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密的詞，“完”指完備，無(wú)缺陷；“美”則美矣。而完備，無(wú)缺陷就是美嗎？

　　斷臂維納斯之所以被人們奉為美的代表，僅僅是因?yàn)樗�所謂的黃金比例嗎？當(dāng)然，她可以更完美。在她出土那日起，就有來(lái)自全世界的大師級(jí)藝術(shù)家們想憑借自己高超的藝術(shù)才華和技藝為她補(bǔ)上斷臂，各種動(dòng)作的想象與實(shí)踐之后，大家發(fā)現(xiàn)只有斷臂的維納斯才是最美的。

　　《紅樓夢(mèng)》之所以被稱為中國(guó)名著中永遠(yuǎn)不敗的經(jīng)典，也僅僅是因?yàn)樗�詳盡的刻畫(huà)了眾多的人物、描寫(xiě)的貴族生活、凄美的愛(ài)情嗎？如果曹雪芹寫(xiě)完了這本著作，我不知道是否還會(huì)有更多的人關(guān)注它，揣測(cè)它的結(jié)局。

　　“尺之木必有節(jié)，寸之玉必有瑕�！睗O夫從海里撈到一顆晶瑩圓潤(rùn)的大珍珠。為了去掉珍珠上的小黑點(diǎn)，他層層將黑點(diǎn)剝?nèi)�，最后黑點(diǎn)沒(méi)有了，珍珠也不復(fù)存在了。或許，你會(huì)為那顆珍珠的`不復(fù)存在而感到惋惜；而我卻想要告訴那個(gè)漁夫：缺憾也是美！

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！弊怨啪陀腥嗣靼走@個(gè)道理。有了悲歡離合，人們才會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的；有了陰晴圓缺，才覺(jué)月兒的嫵媚動(dòng)人。嬌艷的花兒必要有丑陋的根；美麗的蝴蝶定是由討厭的毛毛蟲(chóng)變化而來(lái)。十全十美的東西是不存在的，缺憾也是美

　　而這種美，比雍榮華貴多了一分樸實(shí)，比恬靜清新多了一分自在，比虛榮浮華多了一分淡雅，

　　李白那“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙.“的孤高傲岸是缺憾，若非如此，又怎有“諭揚(yáng)九重萬(wàn)乘主，謔浪赤墀青瑣賢.““仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬高人.“的絕世狂放之作.當(dāng)缺憾被熟視，并轉(zhuǎn)變成為一種成就時(shí)，它就是美；當(dāng)缺憾作為人們不斷改進(jìn)自我的標(biāo)本時(shí)，它就是美.而在所有的美中，只有缺憾美才是最原始，最樸質(zhì)的它毫不掩飾人性的缺點(diǎn)，并將它以另一種形式展現(xiàn)出來(lái).

　　百合純白冰清，但無(wú)色無(wú)味；桂花香氣四溢，卻貌不驚人；牡丹絢麗多姿，但盛氣凌人.無(wú)數(shù)花之佳品都令人陶醉于其色，香，韻，但無(wú)論她們有多奪目或令人贊賞，總免不了有其短，而缺憾則更增添了自己的韻味.

　　完美因缺憾而存在

　　所以，不完美并非是不美。當(dāng)這種不完美成為生命中不可或缺的一部分時(shí)，將會(huì)升華成一種更高境界的美，永不凋零。

中學(xué)生作文 篇3

　　陽(yáng)光小心地越過(guò)教室后門(mén)，試探性地朝教室里望了望，在確認(rèn)沒(méi)有人注意到它時(shí)，便竄了進(jìn)來(lái)。它映亮了桌椅，映亮了文具，也映亮了“周哥”那龐大而厚實(shí)的臉頰。

　　課堂上，在同學(xué)們林林總總的發(fā)言聲中，周哥卻總是那么安靜，臉上的表情淡定從容，像是旁觀者，饒有興致地觀察著課堂。

　　昨天的那節(jié)語(yǔ)文課上，他不幸被老師點(diǎn)名朗讀課文——他站起一米八四的'身子，手忙腳亂地拿起書(shū)本。原以為會(huì)以他平時(shí)那含蓄聲音來(lái)讀，但事實(shí)卻截然不同，他那抑揚(yáng)頓挫的音韻鏗鏘有力地回蕩在教室，使人仿佛身臨其境，一同與作者站在了青海高原的那一棵柳樹(shù)之下。當(dāng)他那誦讀聲戛然而止，全班似乎都出奇地安靜，終于，他在響亮地掌聲之海中坐回了位子，繼續(xù)保持他原前的特點(diǎn)——安靜。

　　他不但有安靜的課堂，就連下課也是那么安靜。面對(duì)教室里如“雷轟”般的打鬧聲，歡笑聲，他總是坐在位子上，看他那本永遠(yuǎn)也看不完的書(shū)——《人生不設(shè)限》。他仿佛置身于另一個(gè)世界。

　　安靜地上課，安靜地下課，就連體育活動(dòng)時(shí)間也還是那么安靜�！�—

　　望著同學(xué)們飛馳在操場(chǎng)上的身影，他總是坐在升旗臺(tái)上的欄桿上，將同學(xué)們胡亂仍在跑道上的衣服全部一件一件地，有條不紊地掛在桿子之上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條五顏六色的彩虹，好不美哉！之后，他又會(huì)跳上欄桿，安靜地望天，望草，望云，望鳥(niǎo)……也會(huì)掏出“口袋記事本”，一聲不吭地畫(huà)著自己制作的火柴人漫畫(huà)。在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的映襯中，他成為了一道鮮活的“雕像”。

　　放學(xué)了，他總是安靜地關(guān)燈關(guān)門(mén)，然后取出水杯，為教室門(mén)口的吊蘭澆水，然后閃身，寧?kù)o的背景，便消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，周哥的日子都是安靜的，卻又是豐富的，因?yàn)槲以谒�的生活中找到了生命，自然…�?/p>

中學(xué)生作文 篇4

　　“中學(xué)生要不要讀名著？”似乎這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)被幾代人傳送著已經(jīng)是一個(gè)很老的話題了。在我看來(lái)，中學(xué)生讀名著是必要的。那些距離遙遠(yuǎn)、長(zhǎng)篇巨制的名著是否能比那些反映中學(xué)生校園生活與情感的小說(shuō)隨筆更有吸引力呢？

　　名著的思想深度與文學(xué)地位毋須多說(shuō)，這既讓一些人選擇了它，又讓許多人對(duì)它退避三舍。其實(shí)名著中有許多東西能被中學(xué)生接受而且能使他們獲益匪淺。

　　名著更深地挖掘了人性，加入了人類其他崇高的情感。它把人從狹隘的`個(gè)人情感中拉出來(lái)，融入整個(gè)時(shí)代，這正是當(dāng)代中學(xué)生所需要的。中學(xué)生情感十分豐富，對(duì)親情、友情，特別是愛(ài)情都有了自己獨(dú)特的看法，而且這最初的人生觀發(fā)展并不穩(wěn)定�，F(xiàn)在的市場(chǎng)上出現(xiàn)了所謂的“突圍文學(xué)”，它們大多文字晦澀，描寫(xiě)了少男少女們好奇的成人生活。它們真實(shí)地記錄了作者的個(gè)人情感，但因所處的這個(gè)多變的時(shí)代而包含了許多消極頹廢的因素，這種作品很容易有負(fù)面的影響。而這時(shí)，名著就能為他們?cè)谇楦猩嫌幸粋�(gè)引導(dǎo)，名著中有許多勇敢追求愛(ài)情的人物，雖然大多數(shù)是悲劇，但在這種“把有價(jià)值的東西毀滅給人看”的作品中更能震撼中學(xué)生讀者，讓他們讀懂珍惜情感，明白這種珍貴的情感需要小心呵護(hù)。這是普通情感小說(shuō)無(wú)法相比的。

　　我認(rèn)為一本合適的名著應(yīng)該成為他天空中眾多明星中的一個(gè)，指引他前進(jìn)。中學(xué)生應(yīng)該有選擇地讀名著，讀適合自己的名著。

中學(xué)生作文 篇5

　　快開(kāi)學(xué)了，我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假，暑假嗅事�；貞浾麄�(gè)過(guò)程，我的腦海里情不自禁的浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面。

　　天空中飄著幾朵白云，在藍(lán)天的映襯下顯得格外的潔白，小花們搖擺著婆娑的身影，遠(yuǎn)方傳來(lái)此起彼伏的牛叫聲。我抬頭望去只見(jiàn)山上方有一群牛在吃著綠油油的'鮮草。

　　那是我老家唯一的牛場(chǎng)，這天我和妹妹一起去看牛，小舅舅在放牛我們也參與了。在牛群中有一頭大牛非常兇，我很害怕但嘴上還是不愿意承認(rèn)，打腫臉充胖子。要強(qiáng)地說(shuō)：哼，舅舅我不用你的幫助就可以制服這頭牛。 我手拿鞭子跟在那頭老牛身旁，只見(jiàn)那頭牛目中無(wú)人只是往有鮮嫩的青草的地方走去已經(jīng)脫離隊(duì)伍好遠(yuǎn)了，我焦急萬(wàn)分一心想把它趕回去可是它總是不為所動(dòng)，朝更遠(yuǎn)的地方走去我急忙往前趕去，好不容易才趕上了，我斗膽打了它一鞭，想把它趕回去可是它突然朝我扭過(guò)來(lái)我以為它要攻擊我，嚇得直往后退一不小心被一塊石頭絆倒了，往山下滾去，我又怕又疼緊緊地閉住眼睛不敢往下看好不容易停住了幸虧沒(méi)摔多遠(yuǎn)，站起來(lái)一看我全身傷痕累累，小舅舅看見(jiàn)我垂頭喪氣樣子，不禁哈哈大笑。我氣急敗壞不僅破口大罵。

　　我很高興滿身的傷痕換一個(gè)教訓(xùn)值了。

中學(xué)生作文 篇6

　　我喜歡吉他，喜歡它悠揚(yáng)的音韻，更喜歡它在空中跳動(dòng)的音符。在學(xué)吉他的道路上，雖然我飽嘗艱辛，但我不曾放棄。

　　那是三年前的一次大隊(duì)長(zhǎng)竟選，在舞臺(tái)上一位大哥哥正手握吉他 瀟灑的站在舞臺(tái)上彈奏音樂(lè)，像靈泉一般流了出來(lái)，流進(jìn)我的心里。一曲之后，操場(chǎng)的同學(xué)們都投去贊嘆的眼光，這時(shí)我的羨慕之情，油然而生。"要是我也能彈出這樣的天籟之身，那有多好��！"此時(shí)學(xué)習(xí)吉他的`念頭便在我的心頭萌生。就這樣，爸爸在琴行給我報(bào)了一個(gè)吉他班，從此我便踏上了這條藝術(shù)之路。起初由于對(duì)吉他的喜愛(ài)和沖動(dòng)，我在吉他班學(xué)習(xí)的可認(rèn)真了，總是全神貫注地聽(tīng)著老師講課。回到家里，我也堅(jiān)持練習(xí)吉他，每天都要擠出時(shí)間練習(xí)吉他，因此我進(jìn)步的很快，老師經(jīng)常對(duì)我豎起大拇指。在家里，從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，手臂累的又酸又痛，汗水濕透了襯衣。無(wú)論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，每當(dāng)我有放棄的念頭時(shí)那悠揚(yáng)的琴聲便飄蕩在我的耳際，我總會(huì)咬牙的堅(jiān)持下去。我都是不間斷的彈著。即使外出旅游也要帶上我的吉他彈上幾首曲子，功夫不負(fù)有心人，我吉他彈得越來(lái)越好，每次參加比賽都能獲獎(jiǎng)。

　　辛苦的勞動(dòng)讓我有了收獲，我有了喜悅也給我?guī)��?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，現(xiàn)在我對(duì)吉他更是情有獨(dú)鐘，它讓我陶醉，讓我在舞動(dòng)的音符中享受吉她給我?guī)��?lái)的樂(lè)趣，它讓我欣喜，讓我在苦練中享受到了成功的快樂(lè)。

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