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中學(xué)生作文

時(shí)間:2024-08-07 10:23:06 中學(xué)生作文 我要投稿

實(shí)用的中學(xué)生作文(合集)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的中學(xué)生作文(合集)

中學(xué)生作文 篇1

  從小,我便是一個(gè)愛(ài)玩的孩子。我對(duì)任何的事物都感到新奇且有趣。常常一個(gè)人徜徉在自己的小天地。而在我如此繽紛的童年回憶中,印象最深的卻是一抹堅(jiān)毅的背影和微風(fēng)中那道孤身挺立的墻。

  猶記得,小時(shí)候住在爺爺奶奶家,小村的房舍和和藹可親的老爺爺、老奶奶們,使我的童年充滿了愛(ài)和溫暖。由于村子內(nèi)的孩子少,所以我的玩伴也不多,大都是男孩子。爺爺、奶奶們疼我,因?yàn)槲沂谴遄永锷俚每蓱z的女孩之一。奶奶們編草帽總不忘給我一頂、爺爺們做卷餅總不忘留給我一份……常常早上被奶奶們拉著說(shuō)故事,下午和村里的男孩兒們玩彈珠、打陀螺,傍晚被爺爺拉著教做菜。每天的生活都忙碌卻充實(shí)。然而,有一天,政府發(fā)了一份公文……從此,我的生活有了天翻地復(fù)的變化。

  那天一早,我一如往常地被奶奶們拉著,雖然跟往常一樣地聊天,但,不知為什么?心里總覺(jué)得怪怪的。到了晚上,爺爺突然集合了村里的所有人,到村子的榕樹(shù)廣場(chǎng)。原來(lái),政府要城鎮(zhèn)建設(shè),決定將小村改建,讓大家搬進(jìn)新建的公寓里頭。幼小的我,雖不甚明白爺爺?shù)脑,但知道我即將離開(kāi)這個(gè)充滿大伙歡快笑語(yǔ)的家園,不禁伸手摸了摸身旁的樹(shù)干,在這里,我曾和大家一起比賽爬樹(shù);望見(jiàn)村子的小路,在那兒,我曾和奶奶手牽著手去市場(chǎng)買(mǎi)菜;瞧見(jiàn)正冒著白煙的煙囪,我曾和爺爺待在那兒研究怎樣的醬料最能和卷餅搭配……這里的每一寸土地、每一個(gè)角落都有我的回憶,但我決定將它放在心里,我知道,此刻的我很幸福。

  到了挖土機(jī)來(lái)拆房子的那天,早已搬離村子的大伙聚在一起,爺爺和那些玩伴們,大家手握手,感受彼此身上傳來(lái)的緊張與不舍。當(dāng)?shù)谝坏缐Ρ淮蛏,我不禁哭了,明明說(shuō)好不哭的,眼淚卻像斷了線的珍珠,不停地落下,無(wú)法抑止的悲傷在瞬間蔓延開(kāi)來(lái)。那道墻曾是我們一起留下許多回憶的地方,承載著滿滿的`回憶。我轉(zhuǎn)回身子,不去看那被打散的墻、不去聽(tīng)此起彼落的低聲啜泣,不去想心中突然涌上的酸澀,只是緊緊握住爺爺?shù)拇笫帧S绖e了,我的童年。那道墻和我嬌小的身影封住了我的童年回憶。

  再回到村子,已是初一年級(jí)的事情了,望著應(yīng)被全數(shù)打掉的房舍,卻發(fā)現(xiàn)一道墻毅然站在風(fēng)中,上頭有著我曾經(jīng)頑皮畫(huà)上的涂鴉。我哭了,記憶中那些美好箊回憶如江水般滾滾而來(lái),心里已無(wú)當(dāng)年的悲傷,只有滿心的溫暖。墻。≈x謝你,謝謝你還努力的站在這里,替我守著美麗的回憶。

中學(xué)生作文 篇2

  偶然心血來(lái)潮,順路在一家小花店挑了兩枝同顏色的含苞待放的康乃馨,帶回家插在瓶里,擺放在一側(cè)的書(shū)桌上,給這個(gè)冷清的屋子點(diǎn)綴些暖色、,也算是有了點(diǎn)生機(jī)。

  我用手沾了水,隨意甩上點(diǎn)點(diǎn)圓潤(rùn)的水珠,原本耷拉的康乃馨半柔半嬌的舒展身姿,微微顫動(dòng),像是一幅出浴美人畫(huà)卷。不過(guò),我更認(rèn)為倒像不諳世事,未出閣的女兒家,一看她小姑娘似的雙頰飛上兩朵紅云,面若桃花那羞答答的神態(tài),我就滿心歡喜。

  我把玩著它們,愛(ài)不釋手。很好奇康乃馨是什么香味,就湊近聞了聞。沒(méi)聞出什么,再把兩朵花并在一起,把臉貼在中間微合之處,用力的嗅了嗅,終于從空氣中尋覓出兩三絲細(xì)細(xì)的淡淡的清香。令人無(wú)法用文字形容,撲面迎來(lái)了一種微涼里夾雜著初春的青草味,令人混沌沉重的腦袋呼的一下子就清醒了,神清氣爽,沁人心脾。仿佛令人上癮般,閉上眼,我又陶醉在微風(fēng)過(guò)處,縷縷清香,仿佛是來(lái)自遠(yuǎn)方古寺的.鐘磬聲,無(wú)形的隨著花兒的顫動(dòng)一波一波傳向遠(yuǎn)方。

  它越是這樣我就越發(fā)好奇,急切的想要揭開(kāi)它隔著重重霧靄的神秘的面紗。

  看那“人面桃花”,仿佛是上帝親手雕琢似的,每一片微曲花瓣上周邊都有許許多多的鋸齒形,最外邊的花瓣綻放開(kāi)來(lái),中間的最柔軟的花瓣緊緊簇?fù)碓谝黄穑却蠲朗㈤_(kāi)的時(shí)刻。若是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,一抹桃紅就突兀的映入眼簾,絕對(duì)比純潔粉嫩的桃花、吹雪爛漫的櫻花更深入人心。

  花雖嬌嫩柔弱不堪,卻能給我?guī)?lái)那么多意想不到的驚喜。我想,世間萬(wàn)物但凡衍生出來(lái),這個(gè)世界必將有其之所作為。

  點(diǎn)評(píng):這一篇帶著哲理意味的抒情散文。淡淡的文字,如訴家常的口吻,給讀者帶來(lái)一種親切的感覺(jué)和清新的愉悅。小作者用記敘的手法,將“我”與康乃馨的互動(dòng)娓娓道來(lái)。擬人、比喻等修辭的運(yùn)用,使得康乃馨嬌嫩柔弱的形象栩栩如生。對(duì)花瓣的細(xì)節(jié)刻畫(huà),襯托出它驚艷的魅力。

  結(jié)尾處點(diǎn)明中心思想,直抒胸臆。蘊(yùn)意深深。

中學(xué)生作文 篇3

  據(jù)了解,餐飲行業(yè)早已禁止使用的一次性木筷,在哈爾濱市每天還使用,日消耗量近60萬(wàn)雙,針對(duì)類(lèi)似原材料浪費(fèi)現(xiàn)象的存在,黑龍江江省將延長(zhǎng)材料壽命和節(jié)約木材,鼓勵(lì)生產(chǎn)高強(qiáng)度和耐腐蝕的金屬材料,推進(jìn)木材節(jié)約和代用工作,限制一次性木制品的.生產(chǎn)、流通和消費(fèi)。

中學(xué)生作文 篇4

  無(wú)數(shù)次夢(mèng)過(guò)綠色江南,夢(mèng)過(guò)細(xì)雨春風(fēng),夢(mèng)過(guò)一汪清泉流淌我心,夢(mèng)過(guò)一聲空靈梵音縈繞云間。那樹(shù)桃花,在細(xì)雨中向我款款而來(lái)。

  那年早春,屋前那株桃花開(kāi)得格外熱鬧,白如雪,粉似霞,擠擠攘攘笑開(kāi)在枝頭,氤氳著淡淡香氣,如同幽咽的簫聲回蕩在月夜,于清冷中噴薄無(wú)限朝氣,沖散早春清冷的寒意。

  那是一株倔強(qiáng)的桃樹(shù),扎根在小河邊斜坡上。攀援的藤蔓與她相隨,叢生的雜草和她相伴,偶爾經(jīng)過(guò)的牛群蹭給她滿身的污泥。然而,一年又一年,每個(gè)冷冽灰蒙的初春,那先于綠葉奉獻(xiàn)的嬌美又羞澀的笑靨,仿佛忘卻先年的寂寞,依舊蕩開(kāi)溫暖的弧度。

  “桃花謝了春紅,太匆匆,無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)”。

  她滿懷希望,輕輕掠過(guò)那些緊裹在圍巾里的臉龐,那抹嬌紅還未來(lái)得及留下任何色彩,人們便只能看到一個(gè)背影,匆匆遠(yuǎn)去。偶爾有淘氣的小孩吵嚷著索要枝頭盛開(kāi)的花朵,連日的寂靜才被一聲粗嘎的斷枝聲打破,搖落滿枝芬芳。但也或許,在某個(gè)隱蔽的山丘,她是詩(shī)人心中深沉的愛(ài)戀,是畫(huà)家筆下奔放的色彩,是游子眼中溫暖的港灣。一切的一切,她都無(wú)從知曉,只默默地、固執(zhí)地溫暖殘冬遺留的氣息,在早春的天空下,無(wú)言地流光溢彩。

  當(dāng)風(fēng)微微帶著柔和的濕意,太陽(yáng)睜開(kāi)了惺忪的眼。脫下帽子,摘下手套,活潑的身影奔跑在松軟的小路上。她褪下耀眼的裙裝,蔥綠的外衣小心隱藏住毛茸的青色的桃果——延續(xù)美麗的希望。樹(shù)下,是一片殘紅,有的已融入泥土,更多的猶如熟睡的美人,吐露最后的香氣。一雙嫩白的小手,拾起滿地花瓣,“媽媽?zhuān)枚嗪每吹幕!”最后一片粉紅飛落,輕輕拂過(guò)孩子粉紅的臉頰,飄向汩汩的清泉,奔向遠(yuǎn)方。清脆的童音悠揚(yáng)地消散在曠野。

  從來(lái)就知道傲雪是梅的品行,斗霜是菊的性情,但當(dāng)所有的花都在沉眠的季節(jié)的時(shí)候,滿眼的緋紅代替了灰暗的色彩,桃花為我點(diǎn)燃一盞小燈,搖曳著美麗。梅太冷傲,菊太隱逸,她們遙遠(yuǎn)到只能讓我們以詩(shī)去歌頌,以畫(huà)去膜拜,卻不曾真正在清冷的寒氣中撫慰壓抑的情感。

  “汪洋中沉得一座座丘岡,大海沙漠發(fā)生滄桑,歲月的`長(zhǎng)河中,創(chuàng)造的沖突錘煉這小花的初始的信念”。這是泰戈?duì)柕摹氨位ā保已矍熬髲?qiáng)的桃花又何嘗不是如此?古樸的信念,鮮活,生動(dòng),即使最終的形象尚未顯露,也在不為人知處,默默吐露滿樹(shù)芬芳。斗霜傲雪千古吟誦的背后,有一雙明媚的眼睛,淡然地凝視著這一切。她身上散發(fā)的幽香,開(kāi)啟我的心智之門(mén)——原來(lái),無(wú)言的奉獻(xiàn)也很美麗。

  “它的無(wú)形的信念,不用線條勾畫(huà)的肖像,存在于哪種不可目睹的冥想之中?”慶幸自己未曾錯(cuò)過(guò)這份隱秘的美麗,正如華茲華斯所言“最微小的花朵對(duì)于我,能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思!睙o(wú)須執(zhí)著,淡然處之,桃花對(duì)我說(shuō)。

  春寒料峭,她,淺語(yǔ)笑春風(fēng)。

中學(xué)生作文 篇5

  天空愁云慘淡,日漸黃昏,烏云開(kāi)始籠罩這個(gè)世界。冷風(fēng)習(xí)習(xí),將窗外的小樹(shù)吹得搖搖擺擺。

  手里抓著慘紅的成績(jī)單,心中萬(wàn)感交集。悲傷、不解、迷茫匯集在一起,如潮水般向我涌來(lái)。那一個(gè)個(gè)可怕的數(shù)字繚繞在我的腦海,那一張張冷漠的面孔盤(pán)踞在我的眼前。我以后還有臉面見(jiàn)同學(xué)嗎?該如何向父母和老師交代?我付出了無(wú)數(shù)的汗水和努力,為什么這都付之東流?曾經(jīng)的夢(mèng)想難道就化作泡影嗎?我的未來(lái)只是一個(gè)夢(mèng)嗎?

  雨,開(kāi)始冷冷的下,灑滿人間,冰冷刺骨;風(fēng),開(kāi)始呼呼的吹,吹向世界,冷漠無(wú)情。

  我痛苦的倚在窗頭,無(wú)言的望向窗外,心中的`愁緒剪不斷,理還亂。只見(jiàn)在昏黑的小樹(shù)林里,一棵小樹(shù)在風(fēng)雨中顯得極其脆弱。我同情的注視著它,像是注視著我自己,默默的祈禱。小樹(shù)的葉片已被狂風(fēng)掠走,幾根斷枝亦奄奄一息。在凄風(fēng)?K雨中,小樹(shù)顯得越來(lái)越無(wú)助。它就這樣筆直的立在風(fēng)雨中,任雨刷打它脆弱的身體,憑風(fēng)侵襲它可憐的枝葉,卻沒(méi)有任何人的幫助。一片樹(shù)葉被刮下了,一根樹(shù)枝又被打斷了我的心情更加沉重,不得不離開(kāi)了窗頭。

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