中學生作文(匯編3篇)
無論是在學校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的中學生作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中學生作文 篇1
初中生活對含含,印象不深,破破的校舍,沒要好的同學,可不知哪位講過:中學時代是最有可能找到知己的?磥。含含是百分之幾的不可能中的一位。不過含含依舊是管人的人,還以最高票數(shù)當選大隊委員,畢業(yè)前夕榮升為主席。含含自我感覺一向不錯,有張還算干凈的臉,生日時也有男生禮物,成績不是前茅,那也是“茅”后面一節(jié)。上課時,時常和心儀的男生對對眼。不過讓含含生氣含含也不會主動出擊,兩個人就這樣莫名其妙。其實含含覺得那男生還沒達標呢。說實在的含含印象中不偷快的事多半在那時期,就說到現(xiàn)在還有后遺癥,比如初中同學的聚會,她一次都沒被邀請,這使含含一直耿耿于懷。
后來,含含進了一所三流的重點高中,還讓父母放了點血。到高中,含含開始不僅用眼睛去看,還去審視周遭的一切,想的比以前多了。這樣,含含竟養(yǎng)成了寫日記的習慣,其實她是怕話憋多了得病。劇”還沒上演。而且含含的班主任很關心她,含含覺得那種被人重視和關注的.感覺實在太棒了。她還格外用心學他教的那門課,為了留個好印象。含含對她班主任的感覺絕不是現(xiàn)在中學生流行寫的暗戀老師那種,這點含含很清楚。但是當聽說班主任要結(jié)婚時,她是有點失落的。
當然也有不快的事情。比如每逢過圣誕節(jié)、生日,沒人寄卡給她,信就算了吧,反正凡是貼著郵票的玩意兒都沒含含的份。對此她擺出不屑一顧的樣子,其實內(nèi)心是有些失落的。含含還討厭這所學校,并不是它屬三流,而是含含認為這里簡直是形式主義的溫床,她特厭惡這東西。校領導這樣,團委、學生會干部也這樣,真是歪!就這原因,含含打消了報考師范的念頭。
含含就這樣想著、學著、糊涂著成為了準高三生。對此,含含發(fā)休。
天太黑了,又好像閃著一線光亮,含含兩眼朦朧。
中學生作文 篇2
人生有許多坎坷,只有經(jīng)歷了,才會從中獲取生活的經(jīng)驗,促進自己的生長。
釣魚是一件比耐心的事情,對爸爸來說,是一件好事,因為他喜歡釣魚,通常他在魚塘邊或某某湖邊,他都能坐一個下午,可是對我來說,卻是一件無聊的事,但媽媽總是說:“釣魚能修身養(yǎng)性!
那天中午,我和往常一樣回到家,準備寫作業(yè)?蛇@次,我才剛回到小院中,就被弟弟拿去了書包放進書柜里,拉著我坐在椅子上,不停地催著我吃飯,嘴里背著
的我終于爆發(fā)了,我一下甩開拉著我的手的弟弟,大喊道:“到底要干什么?還讓不讓人吃飯了!”
弟弟仿佛才反應過來,重新拉起我的手:“爸爸,要帶我們因為叔叔家的養(yǎng)魚塘釣魚”聽了弟弟的解釋,我也小小的興奮了一把,因為我和弟弟是不被允許去釣魚的。
下午一點,我和爸爸,弟弟一起去養(yǎng)魚塘,爸爸對我說:“既然來了就一起試一試吧。”我興高采烈的接過魚竿,在爸爸的幫助下弄上了那可怕的小蚯蚓。模仿著爸爸的樣子,把魚竿丟進水里,可是——我的魚鉤不小心掉了出去,掛在了樹枝上,弟弟在一旁幸災樂禍,我惱羞成怒,把魚竿扔給了弟弟:“你不是厲害嗎?你來呀”結(jié)果他也把魚鉤掛在了樹上,我嘲諷道:“你不是也成這樣了嗎?還說我!”最后還是爸爸幫我弄進去的。我坐在水邊,等了30分鐘左右,都快爆發(fā)了!魚鉤才動了一下下,我用力拉上來。
愛因斯坦說:“天才,是用99%的`汗水加1%的靈敏而成的!闭且驗榻(jīng)歷過了苦的磨練,才會有讓甜更長久的毅力,釣魚也是,只要有耐心,就一定會成功。
中學生作文 篇3
能與比我高二、三年級的各位老前輩們同窗(雖然是在快易作文培訓班里),當然是件令人振興不已的好事,我不得不收斂起身上的“小學生氣息”,而努力使自己變地“高雅成熟”起來。但更令我大開眼界的是,初中生的言行舉止十分有個性,在他們身上,我仿佛看到了未來幾年自己身上的影子。
初進教室之前,一種莫名的恐懼圍繞在我心頭:不會要講些高深莫測之理吧!如果真如此,我該怎么辦呢?懷著一顆不安的心,慢吞吞地踏入教室。然而,令人大跌眼鏡的'是,老師一開口便是布置我們?nèi)ノ魃焦珗@踏青,還美其名日“找素材”,真是奇哉怪哉,教室里頓時一片歡呼聲,大有聲吞虎狼之勢。老師也不廢話,手一揮,于是眾人呈“前三人,后三人,零零散散又三人”地出發(fā)了。更有甚者,未及西山公園,便佯作慢者,不知何去何從。
我們在山腳的火車頭邊集合,為了尋找素材,我們采花、踏青,還四處游蕩。不過,可能是忍不住了,有人提出要打撲克,立刻響起一片此起彼伏、抑揚頓挫的應和聲。最后,老師終于網(wǎng)開一面,讓我們自由活動。我剛?cè)ス珟辛藗方便,回來時,就看見他們打著“火拼雙扣”正激烈著呢。更沒想到,老師也在旁邊“觀戰(zhàn)”,大家都旁若無人,達到一種忘我的“四大皆空”的崇高境界,這種和諧至極的場面,全然無視了附近樹下十來條鬃毛狗的狂吠攻擊。
我感到中學生伴隨著個性的調(diào)皮也會在我身上存在,而我后來看了他們和更多中學生的文章后,更是有深切感觸。初中作文教材上,凡事可塑的題材,都會被“借題發(fā)揮”,令人捧腹大笑,不易忘卻。中學生用自己中學的知識修飾文章之后,使文章幽默風趣的風格更彰顯,我在閱覽的時候,不禁涌起一股敬佩之情:這就是中學生!
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