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中學(xué)生作文

時(shí)間:2024-01-20 13:05:05 中學(xué)生作文 我要投稿

中學(xué)生作文

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的中學(xué)生作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文

中學(xué)生作文 篇1

  1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

  2.脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說(shuō)井然有序,纖毫不亂。

  3.詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。

  4.敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。

  5.以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

  8.想像奇妙,既源于生活,不失生活的'真實(shí),又高于生活,開(kāi)闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。

  9.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但有條不紊、井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

  11.環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

  12.神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物言談舉止具有鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

中學(xué)生作文 篇2

  自古龍和金庸這些武俠大師頻頻出沒(méi)于文學(xué)江湖之后,一陣陣的武俠熱潮以席天卷海之勢(shì)涌向了社會(huì)大眾,同時(shí)有不少在校的青少年學(xué)生?僧(dāng)對(duì)武俠小說(shuō)的迷戀與學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生矛盾的時(shí)候,教育界、家長(zhǎng)與學(xué)生便推出了一個(gè)爭(zhēng)議性的話題,”中學(xué)生該不該看武俠小說(shuō)!

  既然這是一個(gè)有爭(zhēng)議性的話題,那就一定有它的兩面性。”該”與”不該”都不會(huì)是令人滿意的答案,細(xì)細(xì)想想之后,我還是覺(jué)得不可以回答的很絕對(duì)。但我們可以用一種數(shù)學(xué)的方法——分情況討論!

  在教室內(nèi),尤其是在課堂上,是絕對(duì)不可以看的!

  教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,課堂是教學(xué)的靈魂。應(yīng)試知識(shí)絕大部分是在課堂上獲得的,所以課堂的重要性可想而知?墒俏鋫b小說(shuō)更具誘惑。拳腳神化,刀光劍影,智勇豪邁,柔情纏綿,總是在心頭緊緊地繞著,幻想著,便忘記書(shū)本,忘記了課堂,忘記了老師同學(xué),忘記了自己!知識(shí)在耳邊一點(diǎn)一點(diǎn)流走,而一個(gè)個(gè)英雄形象卻在腦子里飄隱忽現(xiàn),一位位驚艷清秀的.女子在心里莞爾徘徊,輕輕的碎步踩得心也醉了,學(xué)習(xí)的事也早已九霄云外。

  時(shí)間一分一秒地走了,江湖也換了成千上百個(gè)時(shí)代!蔽鋫b”們也紛紛”退隱江湖”在心里慢慢也消失了,留給自己的只是成績(jī)的急劇下降,和腦中的一片空白。

  癡迷是一種傷害,是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種放棄。課堂上看武俠小說(shuō)最終的收獲就是落下了學(xué)習(xí),得不償失,后悔晚已!所以我說(shuō),”課堂上不應(yīng)該看小說(shuō)!”

  關(guān)于看武俠小說(shuō),可以作為休閑消遣的一種娛樂(lè)方式。在學(xué)習(xí)之余,看看武俠小說(shuō)可以放松自己的身心,從精神疲憊中解脫自己。在某些著名的武俠巨作中還可以學(xué)到一些歷史知識(shí),社會(huì)背景,了解一些地方風(fēng)俗,風(fēng)土人情,也可以學(xué)習(xí)、培養(yǎng)一些俠客隱士的隱士的處世之風(fēng)與優(yōu)秀品德,或者從中看看這些形形色色的人物,培養(yǎng)自己對(duì)人對(duì)事的判斷能力,所以武俠小說(shuō)也并非一無(wú)是處,適當(dāng)?shù)目催是好的,但要注意選擇有品位的武俠作品去讀,其次,還是度的問(wèn)題。要掌握規(guī)定的時(shí)間,如果太癡迷,就會(huì)影響休息,影響身心健康。

  所以,我覺(jué)得”在課外該看,但要有選擇有度地看!”

  只要能掌握好尺度,能控制好自己,懂得事情的利弊,那么看不看也就是自己的一種選擇了!

中學(xué)生作文 篇3

  這個(gè)蕭瑟的季節(jié),風(fēng)輕輕吹過(guò),帶來(lái)一陣清香還有一抹思念。于是在這個(gè)秋涼的時(shí)節(jié),總不忍看著某張照片,想起某些與我相遠(yuǎn)的朋友。

  其實(shí),歲月這東西竟叫人無(wú)法釋?xiě)涯,長(zhǎng)長(zhǎng)的流年,深深的往日情誼如今看來(lái)似乎一吹即破,沒(méi)什么厚度,曾經(jīng)把有些東西看得很重要,可是當(dāng)日子久了,才明白一直以來(lái)只有自己用力拽住繩索,卻沒(méi)有看清那頭的`繩子已經(jīng)斷開(kāi)好一段距離了。也突然間覺(jué)得,所有的情誼并非自己在意就不會(huì)淡,一切情誼也只有經(jīng)營(yíng)才會(huì)完整。曾以為,時(shí)間是最好的一份證明,時(shí)間越長(zhǎng)的情誼會(huì)很難破碎,可結(jié)果告訴我,情是心與心的交流,真心會(huì)換來(lái)知心,敷衍只會(huì)換來(lái)冷漠。有時(shí),情誼會(huì)在潛移默化中滋養(yǎng),但畢竟彼此是真心對(duì)待的。

  時(shí)隔久了,注定要把某些人定格在往事中,如今的日子,看到熟悉的背影依舊欣喜,可是,有的人,看得見(jiàn)的也只有身影了。陌生的談吐舉止,真有些讓人看不清輪廓了?赡苓@時(shí)候也無(wú)心去把模糊的線條描地如此清晰了。就這樣把喜歡的身影留住,不管今后是如何變化,希望各自快樂(lè)就好吧,何必請(qǐng)求她們依然是自己心中所好呢?

  前些天,聽(tīng)說(shuō)了很多事,卻不敢信有人依然在堅(jiān)持,記得暑假里,他不是堅(jiān)定的說(shuō)放下了嗎?可這如今又是怎么了?或許也怪懵懂的青春讓他經(jīng)受了一份青澀無(wú)知的愛(ài)情吧?赡軐(duì)于有的人來(lái)說(shuō),那句“你若安好,便是晴天”該換成“你若安好,我便安心”了吧。相信高中忙碌的生活會(huì)使他淡忘的。

  疏離的日子總有一天會(huì)產(chǎn)生距離,十字路口間,假如背道而馳,一個(gè)往東一個(gè)往西又如何,自己選擇的這條路不也有很多剛剛說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”的人嗎?等下一次遇見(jiàn),頗感到“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”的含義了吧。

  最后,希望每個(gè)人在這個(gè)季節(jié),收獲到一點(diǎn)溫暖。

中學(xué)生作文 篇4

  春節(jié)即將到來(lái),回家過(guò)年的人越來(lái)越多。隨著交通壓力增大,車禍也多了起來(lái)。這幾天,電視上不時(shí)播出一些關(guān)于車禍的新聞。我自認(rèn)為它只是新聞,并不會(huì)影響到我的生活?墒遣痪茫页塑嚾ソ帟r(shí),一場(chǎng)車禍在我身邊發(fā)生了。

  我坐在靠窗口的座位上,看著路兩旁的風(fēng)景。外面正下著淅淅瀝瀝的小雨。我滿心以為,車很快就會(huì)到江陰?墒沁^(guò)了一會(huì)兒,堵車了。我從車窗里往外面看,發(fā)現(xiàn)前面堵了很長(zhǎng)的車隊(duì)。

  我也不知道是什么原因,于是在車子里耐心地等待著。車速慢得像蝸牛,每過(guò)幾分鐘才會(huì)移動(dòng)一兩米。最后,干脆停下來(lái),一點(diǎn)都不前進(jìn)了。我從車窗往前看,發(fā)現(xiàn)有警車和急救車的車燈在閃爍。我有些焦急,可是絲毫沒(méi)有辦法。我心想:“莫不是發(fā)生什么交通事故了吧!蔽覇(wèn)媽媽:“外面怎么啦?”,她也不知道。

  20分鐘后,汽車終于慢慢開(kāi)動(dòng)了。經(jīng)過(guò)一個(gè)狹窄通道時(shí),我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一輛小汽車撞倒了一輛摩托車后,又撞進(jìn)了綠化帶。摩托車已經(jīng)嚴(yán)重變形,小汽車的擋風(fēng)玻璃也全部碎裂。兩輛車周圍,到處都是玻璃碎屑,還有一灘灘的血跡,可見(jiàn)撞擊之慘烈?粗矍暗倪@一切,我不禁想:“為什么會(huì)發(fā)生這樣的車禍呢?”車外面,一位交警的話引起了我的'注意:“酒后駕駛,發(fā)生追尾啦。”他那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音,像是一聲嘆息。我也不禁長(zhǎng)嘆一口氣:“唉,現(xiàn)在的車主,為什么喝了酒還要開(kāi)車呢?他們一時(shí)貪杯,最終害人害己!

  據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)交通事故,每天大約700起,造成180人死亡,800多人受傷。每年因?yàn)檐嚨溗劳龅娜藬?shù)超過(guò)10萬(wàn),相當(dāng)于一次汶川大地震。而每年交通事故導(dǎo)致的直接經(jīng)濟(jì)損失更是一個(gè)天文數(shù)字。天災(zāi)面前,我們別無(wú)選擇,只能攜手善后;而交通事故這樣的****,我們卻可以努力避免!

  希望交管部門(mén)加大酒后駕駛的處罰力度,讓那些酒鬼受到法律的嚴(yán)懲,永遠(yuǎn)失去駕駛資格。希望駕駛員們小心謹(jǐn)慎,珍愛(ài)生命。希望所有的旅客都能提高安全意識(shí),遵守交通規(guī)則。人人樹(shù)立安全意識(shí),家家擁有歡樂(lè)祥和的春節(jié)。

中學(xué)生作文 篇5

  生命是一種現(xiàn)象?生命是一個(gè)過(guò)程?生命是一筆財(cái)富?亦或生命是一項(xiàng)賭資?

  許多人對(duì)生命有許多種看法,于是就有許多種對(duì)待生命的行為。

  生命究竟為何物?我們?cè)撊绾螌?duì)待?鄙人拙見(jiàn)如下:

  首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,生命不是我們某個(gè)人的私有產(chǎn)品。想何時(shí)何地處置,就要在何時(shí)何地處置,認(rèn)為與旁人無(wú)關(guān)。這是極端錯(cuò)誤,極端不負(fù)責(zé)任的自私想法。這種想法也只有那些缺乏修養(yǎng),缺少文化,缺失良心的人才可能想得出來(lái),智障者除外。

  我們的生命是母親十月懷胎所贈(zèng),十個(gè)月包含父母多少期盼;一朝分娩,又要付出多少艱辛;一旦問(wèn)世,又換來(lái)至親多少的疼愛(ài);日日夜夜,年復(fù)一年的成長(zhǎng)歷程又凝聚了雙親的多少心血和汗水。

  某一天,你生氣了,失落了,你不想活著了。于是,投河而逝。將多少疼愛(ài),關(guān)心,期待化為泡影,你讓鬢白的父母晚年如何安度?你讓年邁的爺爺,奶奶,外公,外婆白發(fā)人送黑發(fā)人作何感想?

  這種做法何等殘忍!何等無(wú)情!何等無(wú)義!說(shuō)法西斯惡毒,說(shuō)納粹殘忍,說(shuō)中山狼沒(méi)良心,我看這種做法給至親帶來(lái)的苦痛與其相比,有過(guò)之而無(wú)不及!

  因此,我認(rèn)為,你生命的所有權(quán)是你和你的至親,和你的家庭共同擁有的,它屬于家庭中的共有財(cái)富,你絕對(duì)沒(méi)有權(quán)力自行了斷它,你如果要冒天下之大不韙,那你就是你家中的法西斯!納粹!中山狼!

  去年五月十九日,在中考體育測(cè)試即將進(jìn)行時(shí),我校女生劉某投河一事震驚全縣,帶給家庭的傷痛實(shí)在太大,帶給我們的反思實(shí)在不小,望所有的思維健全的'人以此為鑒,不能做下兩敗俱傷,遺恨千古的傻事!

  其次,擁有生命是一種幸運(yùn),我們要讓它有所作為。是利用它縱情享受,大吃

  大喝,還是為集體,為國(guó)家發(fā)一份光熱?古希臘著名哲學(xué)家亞里士多德為我們得出了答案:“有人說(shuō)我與普通人不同,其實(shí)非要說(shuō)不同在哪里,那就只有一點(diǎn):我吃飯是為了活著而他們活著是為了吃飯!钡聡(guó)物理學(xué)家,思想家,哲學(xué)家愛(ài)因斯坦也誡諭后人:“一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么!痹撊绾卫蒙,使它綻放光彩,已是不言自明了。

  再次,生命沒(méi)有彩排,它是不可復(fù)制的,它要你一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,想在人生路上顧盼左右,游戲年華,你成功的小船就會(huì)在生命長(zhǎng)河中擱淺,而且歲月逝去,永不復(fù)返,所有的理想、壯志、前程都將化作無(wú)盡的自責(zé),悔恨的淚水。

  因網(wǎng)游上癮荒廢學(xué)業(yè)者,因上癮的敗家犯罪者,因吸毒上癮被人避之唯恐不及者……給我們書(shū)寫(xiě)出了形形色色的反面教材。

  還要說(shuō)一點(diǎn),生命是脆弱的,是需要敬畏的,任何不加考慮,沒(méi)有意義的冒險(xiǎn)都是對(duì)生命的褻瀆,都是對(duì)生命的大不敬,是要受到公德意識(shí),道德底線的譴責(zé),甚至法律措施的制裁的。

  像偷偷到黃河中游泳,像風(fēng)一樣地在大街上飆車,像與人開(kāi)玩笑卻身上時(shí)時(shí)裝著水果刀,像喝得醉醺醺的還要開(kāi)車上路,等等等等,都是踐踏生命的行為,應(yīng)該被堅(jiān)決制止的行為。

  最后我要說(shuō),生命是需要感恩的。

  生命是社會(huì)的一種特殊現(xiàn)象,他凝聚親情,顯現(xiàn)力量,運(yùn)載希望,傳遞友情,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。人類浩繁的業(yè)績(jī),都是一代代人花費(fèi)一腔又一腔熱血,耗費(fèi)一輩又一輩精力,用傳承不息的生命演繹而來(lái)的。

  我們感恩生命,感恩賜予生命的所有的父母,我們要報(bào)答他們,用我們的孝心;感恩所有正在各行各業(yè)上奉獻(xiàn)的生命個(gè)體,我們要尊重他們,用我們的真心;感恩所有正在茁壯成長(zhǎng)的幼小的生命,是你們讓這個(gè)世界薪火相傳,生生不息。我們要關(guān)愛(ài)他們,用我們的善心!

  我這樣看待生命,請(qǐng)教閣下高見(jiàn)?

中學(xué)生作文 篇6

  時(shí)光荏苒,歲月流逝,轉(zhuǎn)眼間,《中學(xué)生閱讀》已經(jīng)伴我走過(guò)了三個(gè)春夏秋冬。在這三年之中,它教會(huì)了我很多,也改變了我很多。通過(guò)閱讀這本書(shū),我從一個(gè)懵懂無(wú)知的少年逐漸變?yōu)榱艘粋(gè)知識(shí)面很廣的學(xué)生。感謝你,《中學(xué)生閱讀》,是你一直伴我成長(zhǎng),伴我前行!

  回想起我第一次見(jiàn)到《中學(xué)生閱讀》這本書(shū),是借閱的同桌的,當(dāng)我看到書(shū)里的文章時(shí),就立刻被它吸引住了,簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手!于是我就立即訂閱了這本書(shū)。回想到當(dāng)年訂閱這本書(shū)時(shí),我就十分慶幸,這幾年我的語(yǔ)文成績(jī)的提高,寫(xiě)作水平的`漸長(zhǎng),還多虧了它的幫助。

  《中學(xué)生閱讀》這本書(shū)的內(nèi)容十分豐富,有引人思考的人生故事,有給人以啟發(fā)的哲理片段,還在令人輕松的“呱呱鳥(niǎo)語(yǔ)林”。每當(dāng)我在休息時(shí)間,總會(huì)手捧一本《中學(xué)生閱讀》,在津津有味地看著。

  令我印象最為深刻地是那篇“海灘的魔力”。它講述的是文中的“我”一再覺(jué)得周末去海灘是非常無(wú)聊,甚至非常痛苦的事情,但在作者的筆下,一家三代在海灘上遭遇的那些小摩擦,小尷尬,呈現(xiàn)出來(lái)的恰恰是溫馨的親情和生活的情趣。

  還有一篇文章是《寄》,這篇文章令我深思,這篇文章讓我明白了,我們應(yīng)該回報(bào)父母,報(bào)答父母,長(zhǎng)大以后,就要經(jīng)常回家看望父母,而不是讓爸爸媽媽獨(dú)自在家孤獨(dú)。

  記得還有一次,我考試考砸了,心情十分不好,又遇到了老師的批評(píng),心里很是難受,于是就隨手翻到了“呱呱鳥(niǎo)語(yǔ)林”一頁(yè),看到呱呱鳥(niǎo)鬧出的笑話,不由自主地開(kāi)懷大笑起來(lái),《中學(xué)生閱讀》真是帶給了無(wú)限的歡樂(lè)與開(kāi)心啊!

  《中學(xué)生閱讀》在我失落時(shí)給予我歡樂(lè);在我失敗時(shí)給予我鼓勵(lì);在我受挫進(jìn)給予我希望;在我灰心時(shí)給予我信念!感謝你,《中學(xué)生閱讀》,是你幫助我提高了成績(jī),是你給予了我希望,是你伴我成長(zhǎng)!我愿與《中學(xué)生閱讀》同行,共同成長(zhǎng)!

中學(xué)生作文 篇7

  我有一串很漂亮的珍珠項(xiàng)鏈,這串珍珠項(xiàng)鏈?zhǔn)俏孱伭、色彩繽紛的。然而,一顆璀璨的珍珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光……

  還記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我揉揉腥松的雙眼,只看見(jiàn)哥哥姐姐們?cè)谑帐皷|西。一看日子,我猛然想起:今天要去登山啊!

  我不管三七二十一,拿起衣服就穿。倉(cāng)促中,要不就少拿了帽子,要不就拿錯(cuò)了衣服,唉!真是太丟三落四了。到最后,還是姐姐幫我弄好一切呢!

  到達(dá)目的.地后,大家都興高采烈的。這可是我第一次登山,心中就有種不可名狀的高興,我與哥哥姐姐們比賽登山,看誰(shuí)先登上山頂。我一個(gè)勁的往前沖,起初,由于太興奮了,我遙遙領(lǐng)先,

  才走了沒(méi)多久,我就氣喘吁吁了,姐姐一看我這樣,就哈哈大笑:“小不點(diǎn),你以為登山這么容易啊!”哥哥起先想幫我,可也沒(méi)辦法,無(wú)奈之下,只好笑著摸我這腦袋,說(shuō)了一些深?yuàn)W的話語(yǔ),雖然我沒(méi)聽(tīng)懂,但是我看見(jiàn)他們的樣子,我就多多少少明白了一些:登山比的不是蠻力往前沖,而是一步一步,堅(jiān)持不懈的往前走。

  我明白后,就一鼓作氣地再次往前走了。一路上,有許許多多的鮮花吸引著我,但我看都不看它們一眼,因?yàn)槲抑,山頂(shù)拿谰氨冗@更漂亮!走了一大半后,我有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng),想打堂退鼓了。因?yàn)檫@山好高,一望都望不到那山頂。

  但我一想到哥哥姐姐們那臉上的笑,就再次鼓起勇氣,往前走了。一步、兩步、三步……我不斷的安慰自己,還差那么一點(diǎn)了,五步、四步、三步、兩步、一步。噢耶!我贏了,我終于登上山頂了!一眼望去,藍(lán)色的天空,潔白的云朵,仿佛都在向我道喜。就連哥哥姐姐們也不得不高高的伸出大拇指,向我表示祝賀。后來(lái),我回到家后,興高采烈地告訴了爸爸媽媽,心里比吃了蜜還甜呢!

  這一顆珍珠可就是我的那串珍珠項(xiàng)鏈中,最閃閃發(fā)亮、最純真的一顆珍珠,你們說(shuō),它不美嗎?

中學(xué)生作文 篇8

  語(yǔ)文是浪花飛濺的大河,讓人心潮澎湃!語(yǔ)文!我的最愛(ài)!

  那一堂語(yǔ)文課是我最愛(ài)的一堂語(yǔ)文課,它充滿了詩(shī)意!充滿了愛(ài)的溫馨。

  我們?nèi)嗤瑢W(xué)都沉浸在母愛(ài)之中。那一堂課教室里鴉雀無(wú)聲,它好似有一股寒氣侵襲,又好似有一股溫暖包圍著你。

  那一堂課我們一直期待著語(yǔ)文教師的精彩的演講。他的演講能讓我們時(shí)而歡樂(lè),時(shí)而悲傷,時(shí)而沉思。

  終于,開(kāi)始了,全班都在認(rèn)真,屏氣的聽(tīng)著。他朗誦的是關(guān)于一個(gè)人成長(zhǎng)中與母親的關(guān)系。

  教室里冷的讓人不禁發(fā)抖。讓我回想起了自己與母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真的很慚愧自己的所作所為,我想母親也肯定曾為我悲傷過(guò)吧!想著想著,突然一顆冰冷的,晶狀體的小圓珠終于掉下來(lái)了。我聽(tīng)得也真夠認(rèn)真的,教師已經(jīng)停下很久了也還不知道。突然望了一下四周發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的眼光都在齊刷刷的盯著我,我的臉頓時(shí)紅的像一個(gè)紅蘋(píng)果,只好不好意思的低下了頭,悄悄的將眼淚抹掉了。

  教師要求我們寫(xiě)下自己想對(duì)母親說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),一分、兩分、三分……

  時(shí)間過(guò)的真快,恍惚才過(guò)一分鐘。教師好像在故意的折磨我,他無(wú)情的'點(diǎn)了我的名字。我含著淚將自己的真心話說(shuō)了出來(lái)。之后,我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多同學(xué)都寫(xiě)下了自己的真心話,也都流下淚。那是最真誠(chéng)的淚。

  終于,度過(guò)了這堂課!雖然這不是一堂激動(dòng)人心的課但它是走向心靈深處的一堂課。是我最愛(ài)的一堂課!

  它有著教師那詩(shī)一般的語(yǔ)言;有著教師那深情地朗誦;有著教師那親切的目光!

  這就是難以忘懷的一堂課,更是我最愛(ài)的一堂語(yǔ)文課!

中學(xué)生作文 篇9

  總喜歡一個(gè)人靜靜地走在操場(chǎng)旁的小徑上,慢慢地走回宿舍。

  耳邊不時(shí)傳來(lái)一兩聲蟲(chóng)鳴,我獨(dú)自享受著這大自然的安靜與舒適。走過(guò)高中部的'教學(xué)樓,時(shí)?吹秸麠潣菬艋鹜鳎瑓s聽(tīng)不到一絲喧鬧之聲。

  時(shí)常喜歡抬頭仰望天空仰望明月,大聲朗誦著“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天!毕矚g數(shù)天空那稀稀拉拉的星星。

  時(shí)常喜歡忘情地奔跑,大聲叫著,發(fā)泄著一天的苦悶。

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