中學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文9篇，歡迎大家分享。
中學(xué)生作文 篇1
這是第一次，我真正體會(huì)到老師的和藹可親；這是第一次，我與老師緊緊地“綁”在一起；這是第一次，老師消除我與他人之間的隔閡。
那是體育課前的午休，我在系褲子時(shí)，一不小心把褲帶給揪斷了。愈是心急，愈是手忙腳亂，沒有辦法，只好提著松垮的褲子，一路小跑著到了語文辦公室。我小心翼翼的推開門，拘謹(jǐn)?shù)孽獾嚼蠋熒砼�，看到正在吃飯的李老師，欲言又止，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開�！靶∵h(yuǎn)，快來，怎么了？”爽朗明亮的聲音像一把救命稻草，讓我倍感踏實(shí)。我如實(shí)向她述說我的遭遇，李老師聽后，二話沒說，立即放下了飯勺，臉上一副心急如焚的神情。
我滾燙的臉難掩心中的害羞，像個(gè)稻草人站在老師身邊，不知所措。李老師想了一會(huì)兒，便拿出剪刀，老師親切溫暖的大手將我摟到她的身邊，一手握住褲邊，將一片刀頁伸進(jìn)褲腰里，把一側(cè)的布往中間擼，套在刀齒上。接著不斷耐心重復(fù)，使刀齒逐步接近斷在里邊的繩子。我看著這繁瑣又耗時(shí)的工程，心中未免打起了鼓：老師還沒吃完飯，待會(huì)兒修完了褲子，飯菜豈不是都涼了，老師怎么還能吃好飯？要不……
這時(shí)李老師的一聲嘆息打破了我的思緒，“這樣行不通，要不再想想別的辦法吧。”我心里不甘，拿起剪刀使勁往里捅。這時(shí)她和藹溫柔的`問著：“你家長(zhǎng)能給你送條褲子嗎？”“你能回家取嗎？”一連串否定的回答是李老師犯了難。忽然她起身，微微撩起外衣，從褲間抽出腰帶，繞過我的腰間，彎腰一個(gè)扣一個(gè)口系好，一邊說：“來，你系上這條腰帶就妥了。我的褲子不系也可以�！苯又鴮⑽业囊路茫S即慈愛的拍了拍我的肩膀，自己的手不知放在哪里好，只得一個(gè)勁的在褲子上擦拭汗珠。我不好意思的接受了，接受了老師附有余溫的腰帶，接受了老師教授學(xué)生如何善待他人的方法，接受了老師給予學(xué)生的那份真誠(chéng)溫暖的愛。此時(shí)，我心中那層隔閡：同學(xué)怎么能要老師的東西呢？已經(jīng)像一抹燦爛陽光吹散薄霧，煙消云散……
此刻，耳邊縈繞：小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長(zhǎng)大后才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時(shí)候，我總以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地；長(zhǎng)大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有難題都變成了樂趣；長(zhǎng)大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，撒下的是淚滴。”
一根褲腰帶，將我和李老師緊緊的“綁”在了一起。
中學(xué)生作文 篇2
我要唱一支動(dòng)聽的歌留給明天，讓人們知道我生活的悠揚(yáng)與快樂。
我要跳一段炫目的舞留給明天，讓人們知道我生活的婀娜與青春。
而這一切真的可以留給明天嗎？畫作會(huì)遺失，歌聲會(huì)飄逝，舞蹈會(huì)停滯。還有什么不會(huì)消失？我們可以留給明天的究竟是什么？
你愛唱歌，但你可能會(huì)忘記今年的金曲將頒給了誰；你愛足球，但你可能忘記今天的足球先生是誰；你愛讀書，但你可能會(huì)忘記，離家出走的是覺新還是覺慧？
而你怎會(huì)忘記，小學(xué)的時(shí)候，是哪個(gè)教師在下著小雨的夜晚，陪著你等待晚歸的父母，還把身上的衣服披在你的身上。你更不會(huì)忘記第二天教師嘶啞的聲音和親切的笑容。
而你怎會(huì)忘記，初中時(shí)參加朗誦比賽，自己在臺(tái)下緊張得腳都轉(zhuǎn)了筋，好朋友握著你的手對(duì)你說：“別怕別怕，你就當(dāng)臺(tái)下坐的全是青蛙！”你怎么也忘不了通過朋友的手傳過來的溫暖，還有她那丑得要命的鬼臉。
而你怎會(huì)忘記，獨(dú)自在異鄉(xiāng)的路上，忍受著悶熱與暈車的煎熬，同座遞過來的一包紙巾，還有一瓶清涼的礦泉水，還有附贈(zèng)的充滿善意、鼓勵(lì)與溫暖的笑容。
是的'，這一切你都忘不了，也不能忘。
我們的一生中會(huì)有許許多多的教師、朋友、陌生人與我們或是擦肩，或是相處一段時(shí)間，而有的人就如同過眼云煙，隨風(fēng)飄逝，不留下一點(diǎn)點(diǎn)痕跡，而有的人就成了我們心目中的烙印，時(shí)時(shí)讓我們回憶，讓我們溫暖。
這一切與相處時(shí)間無關(guān)，與認(rèn)識(shí)與否無關(guān)，讓我們記住的，是那些在我們心中留下溫暖回憶的人。
是的，是“溫暖”。這才是永不消逝的東西。這，才是我們可以留給明天的東西，為荒漠種上一棵樹，為災(zāi)區(qū)捐上十元錢，為盲人引一段路……正是這一點(diǎn)一滴的溫暖，匯集起來才會(huì)產(chǎn)生巨大的能量！這能量不只能溫暖今天的我，明天的你，后天的他，這能量可以永遠(yuǎn)的傳遞下去，一直到明天的明天的明天……
我們可以留給明天什么？
要留溫暖在明天。
中學(xué)生作文 篇3
假期里，我看完了莫泊桑先生的短篇小說選。他的小說里描寫了形形色色的社會(huì)眾生相，其中有商人、流浪漢，甚至乞丐和******女等。莫泊桑先生以他獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和成熟的寫作技巧，表現(xiàn)出他對(duì)小人物的苦難寄予的深切同情和對(duì)資產(chǎn)者虛榮偽善的自私嘴臉的無情揭露。其中，《羊脂球》一文給我的印象最為深刻。
《羊脂球》一文記敘的是一個(gè)發(fā)生在普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的故事。由奸商鳥先生、棉紡業(yè)的卡雷·拉瑪東先生、省議會(huì)議員德·布雷維爾伯爵先生、他們分別的三位夫人、兩位修女、高尼德先生以及******女羊脂球所組成的一行人，他們帶著不同的目的，坐同一輛車到勒阿弗爾。但是途中并不順利，因?yàn)樵诼灭^的司令官垂涎于羊脂球的'姿色，想要與她過夜。但是“敵人在這里，這個(gè)女人便不像以前那樣了，這種愛國(guó)主義的境界喚醒了她那疲憊不堪的自尊心。”羊脂球并沒有答應(yīng)他。然而司令官說，如果他的要求一天得不到滿足，就把全部的人多扣留一天。
開始大家知道這事兒時(shí)，與羊脂球一樣義憤填膺：“似乎敵人要羊脂球作出犧牲的這件事里他們每個(gè)人都有份”，但過了幾天，“大家對(duì)羊脂球有點(diǎn)兒冷淡了”，到最后，大家都因?yàn)楸弧败浗痹谶@兒枯燥無味的生活折磨得完全失去了耐心。于是他們想盡辦法，對(duì)羊脂球軟硬兼施，逼迫她答應(yīng)司令官的要求。一開始羊脂球執(zhí)意不從，但后來她為了大家的利益，她含淚走進(jìn)了司令官的房間······
羊脂球的犧牲換來了大家的解放。然而，“他們先把她當(dāng)成玩物，然后又像拋棄沒有價(jià)值的東西似地拋棄她�！鄙宪嚭�，全車人對(duì)羊脂球的排斥，冷嘲熱諷和他們的自得其樂，讓我感到既心痛又憤恨又厭惡。是的，他們是身份高貴的人，但是他們的內(nèi)心是何等的低俗�。∷麄兊呢澙纷运�，與羊脂球雖身為女兒卻深明大義、善良、熱愛祖國(guó)的精神形成了鮮明的對(duì)比！
《羊脂球》一文，讓我看到了舊時(shí)法國(guó)人名那虛榮為善的一面，也讓我明白了莫泊桑先生寫這篇文章的用意，他正是想用他的文筆，像清水一樣洗去久蒙人們心上的自私可笑的灰塵啊！在人世間，又有什么比一顆金子般的心更為可貴的呢？！
中學(xué)生作文 篇4
今天的天氣有一種溫和的感覺，就像是春姑娘溫柔的問候，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到大自然中尋找春天……
——題記
尋春
溪邊，那幾棵柳樹的柳枝飛揚(yáng)起來，它們的長(zhǎng)發(fā)，輕輕地從人們肩頭拂過。它扭呀扭，好像在炫耀它們的舞姿。枝條上，無數(shù)的小芽，探頭探腦，好似在探聽春的消息。有些同學(xué)輕輕地折下一小段柳枝，做起了柳笛，悠揚(yáng)的聲音縈繞我們耳畔。那歡聲笑語沖出樹林，奔向大自然……
清澈的溪水緩緩向東流去，春姑娘邁著輕盈的步伐走來，河面上泛起了微波�？罩酗w來兩只俊俏的小燕子，剪尾偶爾點(diǎn)了一下水面，那小圓圈就蕩漾開去。河岸上，枯草叢中夾著幾片嫩芽，真有點(diǎn)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的感覺。我轉(zhuǎn)過身朝遠(yuǎn)處望去，樹木已被春姑娘悄悄的抹上了淡淡的新綠。
春晨
春晨，我一出門，就感到一股清新醉人的空氣迎面撲來，讓人愜意。
遠(yuǎn)處，連綿不斷的群山披上了綠裝，起伏的丘陵像一條臥龍。隱約可見一片片彩霞般的櫻花在綠色的“臥龍”身上，給“臥龍”增添色彩。
我信步來到不遠(yuǎn)的河邊。那“嘩嘩”的流水聲，像一曲美妙動(dòng)聽的音樂，群山也在靜靜地聽著小河的“演奏”�？茨侨荷降淖藨B(tài)，它們聽得那么認(rèn)真入神。
山下的田野里，麥田青青像綠毯。油菜花開得金黃的，艷艷的，散發(fā)出陣陣醉人的馨香。
這時(shí)，映入我眼簾的是一個(gè)五彩斑斕的世界，那一簇簇，一片片，紅、黃、白、綠交輝相應(yīng)，鑲嵌在春天的田野上，這美麗如畫的清晨春景，給大自然襯托得更加美麗動(dòng)人。
感春
每當(dāng)看到松花江，漫步在高高的.松花江江堤上，望著江中奔流的春水，對(duì)岸透綠的叢林，呼吸著無比清爽的春的氣息，感受到了春劇烈跳動(dòng)的脈搏。對(duì)待此情景，是多么令人舒適，令人愜意！
再看，太陽島沙灘上空飄擺的風(fēng)箏。春風(fēng)沒有腿，沒有腳，竟把它送的好高好遠(yuǎn)，漸漸地融進(jìn)了淡藍(lán)色的天空里。
春常常引起我的思索：人們總把春天作生命和希望的象征，而我們又被稱為“祖國(guó)的春天”，我們不正是祖國(guó)的希望和生命嗎?
尾聲
我喜歡你，春。我會(huì)等你的再次來臨……
中學(xué)生作文 篇5
陽春三月，春姑娘悄悄地來到了人間，給大地披上了淡綠色的春裝，就像一幅栩栩如生的畫。
春天陽光明媚，太陽光劍似的射在水面上，眼前似乎出現(xiàn)了一座水晶宮殿。
春的氣息喚醒了小草。在陰暗、冰冷的地下，蘇醒的種子在狠命地掙扎著。隨著春姑娘輕盈的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在山坡上，田野里，到處都可以看見這些頑強(qiáng)的小草 。
在這個(gè)陽光明媚的季節(jié)里，花兒們個(gè)個(gè)心花怒放，在許多的樹木上開滿了鮮艷的小花；大家都不肯相讓，你挨著我，我挨著你，令人眼花繚亂。舉目望去，簡(jiǎn)直是花的.海洋，花的世界，花的香味也各有不同，或濃、或淺，清淡的使人心曠神怡。花叢中，蜜蜂吟唱，彩蝶起舞。它們是在贊美花兒的色彩，還是陶醉它的香味？千枝萬朵就在你的眼前身后繚亂，真叫人百看不厭，味不夠，如夢(mèng)如幻，如癡如醉……
在樹林里，小鳥自由自在歡樂的飛翔著，時(shí)而唱出清脆的曲子。柔和的春風(fēng)吹拂著小河，河水因小孩用樹葉做吹笛，被那優(yōu)美的笛聲所動(dòng)，也卷起了波紋。
春雨是春天滋潤(rùn)萬物的甘露，春雨是春天的蜻言，充滿了希望的聲音。千絲萬縷的銀線，密密麻麻的在天地間不停地織著，或橫飛，或斜飄，縱橫交錯(cuò)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。春雨姑娘迫不及待把這份禮物貢獻(xiàn)給春天，把潔白的雨花撒在春的綠茵上，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出美妙的旋律。
天空上，五顏六色，令人眼花繚亂。哦，原來孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在藍(lán)天白云的襯托下，多么使人心曠神怡的景色��！
��！春天多么沒��！讓我們?nèi)ジ惺艽笞匀坏拿谰鞍桑?/p>
中學(xué)生作文 篇6
記得我小時(shí)候我看到過一次彩虹，但彩虹一會(huì)兒邊消失了，為了再次看到彩虹，我開始查找彩虹生成的原因。我開始以為是附近有人用彩光照到天上而形成彩虹的。但我去問了鄰居們，他們都表示沒有那種東西。后來我去問了爸爸和媽媽，他們有都表示不知道。我便開始獨(dú)立思考起來。
只上小學(xué)四年級(jí)的我根本理不出任何頭緒來。那次，我在上課時(shí)還在想這個(gè)問題，被老師發(fā)現(xiàn)了，下課了老師問我：“你今天上課在干什么事情？”我回答：“我在思考彩虹是怎么形成的？”老師說：“下回別在課堂上思考和課堂無關(guān)的問題明白嗎？對(duì)了你可以去《小學(xué)生十萬給為什么》上去找一找，說不定回有答案�！�
放學(xué)后，我便要求媽媽給我買這本書。媽媽不答應(yīng)，她說：“你會(huì)看嗎？待會(huì)兒買來了有不看當(dāng)擺設(shè)�。俊蔽艺f：“不會(huì)的，我看的.，您就相信我一次吧。”最終媽媽從哥哥那里借來了這本書。我便迫不及待地打開書終于找到了答案。這本書里一個(gè)個(gè)有趣的科學(xué)道理讓我著迷。
后來，我又向哥哥借了幾本科學(xué)書籍來看。媽媽見我真的喜歡看科學(xué)書，便也放心的買來書給我看。有《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》，《少兒百問百答》，《小學(xué)生自然百科》。
中學(xué)生作文 篇7
軍訓(xùn)？軍訓(xùn)是磨練我們的意志，可以讓我們身體更加強(qiáng)壯。在軍訓(xùn)中我們可以體會(huì)到酸、甜、苦、辣，從中學(xué)到一些東西。 體會(huì)到的酸：在烈日炎炎下，教官胖胖的臉上流下豆大的汗珠，眉毛緊皺，雙手放在嘴邊，張開嘴大聲喊著口令，聲音嘶啞，可任然堅(jiān)持訓(xùn)練�？粗坦賹�(duì)我們的負(fù)責(zé)的態(tài)度，這時(shí)我感到陣陣酸味。
到了下午，太陽正毒的.時(shí)候我們?cè)诓賵?chǎng)中央站軍姿，整個(gè)操場(chǎng)像一個(gè)大大的蒸籠，我們卻像一個(gè)個(gè)小包子，無法逃脫。咦！有個(gè)人動(dòng)了？“你！在干嘛？全班雙手抱頭！快！”教官嚴(yán)厲的說�！鞍~~~”我們一個(gè)個(gè)無奈的抱怨著！一、二、一、二、一、二……每個(gè)人做二十個(gè)！快！一、二、一、一……我們雙腿麻木，大汗淋漓，好像肌肉拉傷了一樣痛苦。這苦可真苦��！ 回家了！回家了！似乎很幸福，可我卻覺得辣辣的，因?yàn)檐娪?xùn)的汗水還沒干，上樓時(shí)那更是痛苦，因?yàn)橄露祝p腿只能直著走，一彎，真?zhèn)�人就會(huì)摔倒。真是辣�。』氐郊�，脫下鞋，，看到被磨破的水泡，腳底又是一陣麻辣，軍訓(xùn)真是又苦又累��！可想想，軍訓(xùn)要的不就是這股辣勁嗎？還是加把勁吧！
直到今天，軍訓(xùn)第二天結(jié)束了，明天就要軍訓(xùn)會(huì)操了！我心里還真有點(diǎn)懷念在烈日下奔跑、訓(xùn)練時(shí)我們那英姿颯爽，明天我們一定會(huì)在會(huì)操場(chǎng)上拿出最好的表現(xiàn)得！加油！
第三天來了，我們來到操場(chǎng)上，會(huì)操表演開始了，第一個(gè)班，我看了他們那一個(gè)個(gè)整齊的動(dòng)作，心里真有點(diǎn)擔(dān)心�。〉诙䝼�(gè)、第三個(gè)，第四個(gè)班級(jí)C1201班，到我們了，到了，我們穿著整齊的服裝，精神抖擻的上場(chǎng)了，我們的動(dòng)作整齊，口號(hào)響亮，因此我們榮獲20xx年新生軍訓(xùn)會(huì)操表演一等獎(jiǎng)。
三天的軍訓(xùn)結(jié)束了，我今天終于感到了甜，因?yàn)椋覀兊男量嗫偹銢]白費(fèi)，我們用三天的辛苦汗水換來了光榮的一等獎(jiǎng)。這時(shí)我心里一股一股的甜味從心底涌上來，這味道真是世界上最甜的！ 軍訓(xùn)讓我感受老了四味的可貴之處，通過這次軍訓(xùn)，我開始熱愛軍訓(xùn)！喜歡這軍訓(xùn)的酸、甜、苦、辣了！
中學(xué)生作文 篇8
黑人司機(jī)載了一對(duì)白人母子，因?yàn)榘兹四赣H在回答她兒子所提出的問題時(shí)，給出了黑人司機(jī)的母親不同的答案，甚至拒收車費(fèi)。從此，黑人司機(jī)不再為母親的那句“黑人，注定低人一等”話而失掉自信，而是重拾了生活的自信，堅(jiān)信生活的多姿多彩。
自信是一股強(qiáng)大的精神力量，它可以給我們無限的勇氣與拼搏的精神。
自信讓我們?cè)诔晒Φ牡缆飞嫌啦环艞�。李澤厚是進(jìn)入西方理論學(xué)統(tǒng)治的論文選第一位中國(guó)學(xué)人。他的成功并不是一帆風(fēng)順，也是歷經(jīng)波折才取得如今的.地位。那是因?yàn)槭裁粗嗡钡匠晒δ?原因就在于他的自信，要是他沒有自信，恐怕在沒有導(dǎo)師的情況下，在走過不少的彎路之后，在歷經(jīng)多次磨難之后，也許他早就灰心喪氣，放棄了之前的努力，也就沒有如今的成就。由此可見，自信對(duì)一個(gè)人的影響極大。
自信讓他成為了天下之主。三國(guó)時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，為何劉備會(huì)坐擁皇帝之位。不僅僅是因?yàn)樗琴F族之后，還更因?yàn)樗麑?duì)自己的一種自信。正是因?yàn)橛辛诉@種自信，三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山，請(qǐng)其為他出謀劃策。要是沒有自信，劉備為何有勇氣三次前去請(qǐng)諸葛亮，堅(jiān)信自己可以靠堅(jiān)持請(qǐng)得高人相助;要是沒有自信，諸葛亮又如何堅(jiān)信劉備會(huì)為他的才能而不放棄。自信讓劉備信心倍增，勇氣大增，才使他在戰(zhàn)爭(zhēng)紛亂的時(shí)代成為一方霸主，登上王位;自信讓諸葛亮備受重視，信心大增，才使他在百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代成為一代忠臣，成就美名。
自信讓她勇于直視痛苦的遭遇，樂觀的面對(duì)未來的人生。廖智——一位在地震中失去了雙親，丈夫與女兒，更甚至失去了雙腿的舞蹈老師�？嚯y并沒能磨掉她對(duì)生活的信心。她重拾了自信，積極樂觀地面對(duì)人生，既然不能用雙腿跳舞，她就以輪椅為雙腿，跳出了輪椅舞。她鼓勵(lì)著所有受難的人們拾回對(duì)生活的信心，相信自己會(huì)過得更精彩。自信使看對(duì)生活充滿希望，也使人們對(duì)自己更加肯定自己。
魯迅先生也曾發(fā)表過一篇文章《中國(guó)人失掉自信力了嗎?》，文章中說出了自信力對(duì)一個(gè)人甚至一個(gè)民族的重要性，警示著中國(guó)人拾回自信，找回自信。
自信是我們必不可少的精神支柱，支撐我們拼搏時(shí)的干勁，使我們有信心，勇氣面對(duì)一切。
中學(xué)生作文 篇9
一直以來，我對(duì)蘇軾不很重視。不像對(duì)待李清照那般羨和憐，也不似對(duì)陸游“老來僵臥”那種感慨。如果說天下人皆有個(gè)歷史偶像、文化驕傲叫蘇軾，那么我的無知，坡翁千萬莫怪。今日翻看資料才驚覺，《飲湖上初晴后雨》原是他寫的呀，《題西林壁》《贈(zèng)劉景文》《六月二十七日望湖樓醉書》也是出自他的手筆呀，甚至連背得滾熟的《浣溪沙》《記承天寺夜游》都忘了作者是他。實(shí)在不是刻意遺忘，只是這些詩詞從小時(shí)到現(xiàn)在，接觸得太多了，一旦聯(lián)想，就直接略去題目、詩人，直接吟誦詩句，齒頰生香，內(nèi)心共鳴。這個(gè)叫蘇軾的古人，已用他的智慧與才情貫穿了我的成長(zhǎng)，而且不難想見，他留下的兩千多首詩，也一路滋養(yǎng)著一代代國(guó)人的靈魂。
現(xiàn)在，當(dāng)我終于把過去的每一聲平仄重溫，那樣一個(gè)風(fēng)輕云淡、心靜如水的詩人形象，在一次又一次風(fēng)起云涌中格外醒目。那是怎樣的熟悉感啊。我在向他走去，走去。其實(shí)早就作過蘇軾詩句的摘抄，就是那句“也無風(fēng)雨也無晴”。林夕評(píng)價(jià)說：“這七個(gè)字的境界，值得我們?cè)跓o常變化的處境中用來做口頭禪�！碧K軾認(rèn)為自己的心境與外界已無關(guān)了，任憑風(fēng)雨飄搖，何必自尋苦惱，看一程風(fēng)景，賦詩一首，怡然信步。如這般在人世間從容行走的，千古能有幾人？而帶著這樣的從容，沒有路亦是能走下去的。蘇東坡恰是如此。我在向他走去，走去。我落淚了。我落淚，為一代奇才備受排擠與折磨，為他人生的波折無常。簡(jiǎn)直是無路可走��！但就在我淚痕未干之時(shí)，他卻已然看開了。他那飄飄然的背影已在向文學(xué)的巔峰攀援。他被貶，流放各地，必定閱遍山水，詩文怎能不更加光芒萬丈？“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”是他的境界；“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”是他的豪邁；“休將白發(fā)唱黃雞”是他的愿景……他是流浪的英雄，行囊僅是一桿筆，足矣。我在向他走去，走去�？匆娏缩r明的色彩。蘇東坡是天真的詩人，心始終如孩子般赤誠(chéng)。正因如此，才一次次被成人的游戲規(guī)則所傷。
但這并非是缺點(diǎn)，是人少了這一點(diǎn)與生俱來且一輩子保留的童心，就不能稱之為詩人了。印象深刻的是那句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，這豐富的色彩——天將黑未黑，山那邊仍有一抹透亮的藍(lán)，江面蒼茫煙起，連雨也被襯成灰白；再有豐富的想象——打翻了的墨，蹦跳著的雨珠，皆是孩子般的'頑皮�！痘ㄓ啊分幸灿小爸刂丿B疊上瑤臺(tái)，幾度呼童掃不開”，這是多么天真的舉動(dòng)，然而花影怎么掃得開呢？蘇東坡在其中是有隱喻的，剛好透露了他對(duì)官場(chǎng)種種的疑惑不解正如一個(gè)執(zhí)拗問著“花影為何掃不開”的小孩子，也許那面龐真誠(chéng)而憂傷。我在走向他，走向他。他雖是豪放派詞的代表人物，但婉約詞也寫成一絕。一句“寂寞沙洲冷”叫多少人寒意徹骨，一句“墻里秋千墻外道”訴說著偶遇的美好，一句“十年生死兩茫茫”是癡情，是柔腸百轉(zhuǎn)……若是究其根源，不難發(fā)現(xiàn)他的重情重義，不論是對(duì)兄弟，還是對(duì)妻子。他寫的景，總讓人想去看看，世間真的有這么美嗎？也許看不到的，他的景里全是情，而他的情感又怎是凡人所能完全意會(huì)的呢？天才的詩人終是逝去了，在他的背影里，水色安然，山嵐聚又散。一代代的世人也只能朝他那個(gè)“也無風(fēng)雨也無晴”的世界里眺望。而我還要在心中輕輕喚一句：東坡。
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