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中學(xué)生作文集合10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
有一只小白鼠叫小雨,她一年到頭在外流浪,父母也去世了.因?yàn)樗齻�(gè)子很小,所以常常受其它老鼠的欺負(fù).這樣悲慘的生活延續(xù)了很久,可有一天,小雨的命運(yùn)改變了。
那一天,小雨為了躲避其他老鼠的追打,從一個(gè)很小的洞鉆進(jìn)了一個(gè)車(chē)廂躲起來(lái).老鼠們追來(lái)了,因?yàn)轶w形胖,所以進(jìn)不來(lái),只好走了.老鼠們走后,小雨小心的'鉆出車(chē)間,四處觀望.后來(lái)她又回到車(chē)間,在里面到處走,想找個(gè)安身之地.小雨走了一會(huì)兒,看見(jiàn)車(chē)間的墻角有一個(gè)插座,便好奇的走了過(guò)去.她看到插座上有一些小洞,便想知道洞里有什么東西.于是.她把一只爪子伸進(jìn)洞里,隨后是全身麻木.它痛苦的叫起來(lái),想把爪子抽出來(lái),可是,強(qiáng)大的電流把它緊緊的吸住了,小雨漸漸昏迷過(guò)去,全身肌肉都在抖動(dòng).幸虧這時(shí)停電了,可小雨已昏死過(guò)去。
可憐的小雨!昏迷了兩個(gè)小時(shí)才蘇醒.它勉強(qiáng)挺起身子,喘著粗氣.忽然,它看到自己全身雪白的毛已經(jīng)變的焦黑了.小雨不禁傷心起來(lái).低頭看了一下自己的腿,正冒著電火花.小雨大或不解:莫非自己帶電了?它努力站起來(lái),搖搖晃晃的向旁邊一塊廢鐵走去還沒(méi)碰到鐵塊,前爪上就迸出一道火花,一下子落到鐵塊上,還發(fā)出啪啪的聲音.小雨高興了,來(lái)起勁兒,一溜煙跑出車(chē)間,直奔街道.老鼠們看到小雨來(lái)了,立刻向它攻擊.小雨不慌不忙的把前爪一指,啪的一聲,一只老鼠倒下了.其他老鼠目瞪口呆,連忙四處逃竄.小雨大搖大擺的走著,一副天地不怕的樣子。
從此,小雨成了鼠后,過(guò)著自在的生活。
中學(xué)生作文 篇2
生命是一種現(xiàn)象？生命是一個(gè)過(guò)程？生命是一筆財(cái)富？亦或生命是一項(xiàng)賭資？
許多人對(duì)生命有許多種看法，于是就有許多種對(duì)待生命的行為。
生命究竟為何物？我們?cè)撊绾螌?duì)待？鄙人拙見(jiàn)如下：
首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，生命不是我們某個(gè)人的私有產(chǎn)品。想何時(shí)何地處置，就要在何時(shí)何地處置，認(rèn)為與旁人無(wú)關(guān)。這是極端錯(cuò)誤，極端不負(fù)責(zé)任的自私想法。這種想法也只有那些缺乏修養(yǎng)，缺少文化，缺失良心的人才可能想得出來(lái)，智障者除外。
我們的生命是母親十月懷胎所贈(zèng)，十個(gè)月包含父母多少期盼；一朝分娩，又要付出多少艱辛；一旦問(wèn)世，又換來(lái)至親多少的疼愛(ài)；日日夜夜，年復(fù)一年的成長(zhǎng)歷程又凝聚了雙親的多少心血和汗水。
某一天，你生氣了，失落了，你不想活著了。于是，投河而逝。將多少疼愛(ài)，關(guān)心，期待化為泡影，你讓鬢白的父母晚年如何安度？你讓年邁的爺爺，奶奶，外公，外婆白發(fā)人送黑發(fā)人作何感想？
這種做法何等殘忍！何等無(wú)情！何等無(wú)義！說(shuō)法西斯惡毒，說(shuō)納粹殘忍，說(shuō)中山狼沒(méi)良心，我看這種做法給至親帶來(lái)的苦痛與其相比，有過(guò)之而無(wú)不及！
因此，我認(rèn)為，你生命的所有權(quán)是你和你的至親，和你的家庭共同擁有的，它屬于家庭中的共有財(cái)富，你絕對(duì)沒(méi)有權(quán)力自行了斷它，你如果要冒天下之大不韙，那你就是你家中的法西斯！納粹！中山狼！
去年五月十九日，在中考體育測(cè)試即將進(jìn)行時(shí)，我校女生劉某投河一事震驚全縣，帶給家庭的傷痛實(shí)在太大，帶給我們的反思實(shí)在不小，望所有的思維健全的人以此為鑒，不能做下兩敗俱傷，遺恨千古的傻事！
其次，擁有生命是一種幸運(yùn)，我們要讓它有所作為。是利用它縱情享受，大吃
大喝，還是為集體，為國(guó)家發(fā)一份光熱？古希臘著名哲學(xué)家亞里士多德為我們得出了答案：“有人說(shuō)我與普通人不同，其實(shí)非要說(shuō)不同在哪里，那就只有一點(diǎn)：我吃飯是為了活著而他們活著是為了吃飯�！钡聡�(guó)物理學(xué)家，思想家，哲學(xué)家愛(ài)因斯坦也誡諭后人：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么�！痹撊绾卫蒙顾`放光彩，已是不言自明了。
再次，生命沒(méi)有彩排，它是不可復(fù)制的，它要你一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，想在人生路上顧盼左右，游戲年華，你成功的小船就會(huì)在生命長(zhǎng)河中擱淺，而且歲月逝去，永不復(fù)返，所有的理想、壯志、前程都將化作無(wú)盡的'自責(zé)，悔恨的淚水。
因網(wǎng)游上癮荒廢學(xué)業(yè)者，因上癮的敗家犯罪者，因吸毒上癮被人避之唯恐不及者……給我們書(shū)寫(xiě)出了形形色色的反面教材。
還要說(shuō)一點(diǎn)，生命是脆弱的，是需要敬畏的，任何不加考慮，沒(méi)有意義的冒險(xiǎn)都是對(duì)生命的褻瀆，都是對(duì)生命的大不敬，是要受到公德意識(shí)，道德底線的譴責(zé)，甚至法律措施的制裁的。
像偷偷到黃河中游泳，像風(fēng)一樣地在大街上飆車(chē)，像與人開(kāi)玩笑卻身上時(shí)時(shí)裝著水果刀，像喝得醉醺醺的還要開(kāi)車(chē)上路，等等等等，都是踐踏生命的行為，應(yīng)該被堅(jiān)決制止的行為。
最后我要說(shuō)，生命是需要感恩的。
生命是社會(huì)的一種特殊現(xiàn)象，他凝聚親情，顯現(xiàn)力量，運(yùn)載希望，傳遞友情，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。人類(lèi)浩繁的業(yè)績(jī)，都是一代代人花費(fèi)一腔又一腔熱血，耗費(fèi)一輩又一輩精力，用傳承不息的生命演繹而來(lái)的。
我們感恩生命，感恩賜予生命的所有的父母，我們要報(bào)答他們，用我們的孝心；感恩所有正在各行各業(yè)上奉獻(xiàn)的生命個(gè)體，我們要尊重他們，用我們的真心；感恩所有正在茁壯成長(zhǎng)的幼小的生命，是你們讓這個(gè)世界薪火相傳，生生不息。我們要關(guān)愛(ài)他們，用我們的善心！
我這樣看待生命，請(qǐng)教閣下高見(jiàn)？
中學(xué)生作文 篇3
當(dāng)初升的陽(yáng)光照耀在母親日益蒼老的臉龐上時(shí)，我不由地走了神：就是這張臉，無(wú)數(shù)次地刻印在了我的心里，從幼時(shí)那青春洋溢的面容到如今已眼角浮現(xiàn)出皺紋的母親的面容��！歲月匆匆，不知不覺(jué)我竟然已經(jīng)長(zhǎng)大。
“還在發(fā)呆呢？快想想還有什么東西沒(méi)有收拾，都快七點(diǎn)了，再不走就得遲了……”母親的'嘮叨將我從幻想拉回了現(xiàn)實(shí)，我頭一次發(fā)現(xiàn)，她的嘮叨竟是如此美妙，讓我如此地不舍。為什么美好的東西要到快分別的時(shí)候才懂得珍惜呢？
高中了，因?yàn)閷W(xué)校離家太遠(yuǎn)，即使是直達(dá)的公車(chē)也要一個(gè)半小時(shí)，我不得不選擇住宿。這所學(xué)校管理嚴(yán)格，盡管對(duì)于學(xué)生與家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是件好事，但這也意味著我與母親相見(jiàn)時(shí)間更少了。記得在剛開(kāi)始的那段時(shí)間，有的同學(xué)曾不斷地偷躲在宿舍的被窩里，流著思念的淚水。可我沒(méi)有，盡管母親根本不會(huì)來(lái)學(xué)校看我。因?yàn)槲颐靼住r鷹總是要離開(kāi)母親溫暖的懷抱，飛向藍(lán)天的。
爸爸的車(chē)停在樓下，按著喇叭，催著我。母親幫我理了理領(lǐng)子，攏了攏我散亂的頭發(fā)。“要我和你一起去嗎？”“不用了，有爸爸呢�！薄班�，到那兒整理好東西要給我打個(gè)電話(huà)��！”“嗯”�！吧俪渣c(diǎn)零食，別吃方便面��！沒(méi)營(yíng)養(yǎng)�！薄昂��！薄�
我在座位上向右看，車(chē)子已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了，母親揮手向我作別，我努力地瞇起眼睛，想要看清那愈來(lái)愈遠(yuǎn)的黑影。想要把時(shí)間凝固，把這一切永遠(yuǎn)定格。但我無(wú)能為力……酸澀的液體涌向了我的眼眶，我不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛，抬起頭，不讓它落下來(lái)，一個(gè)成熟的人，是不會(huì)輕易落淚的。所以，我也不會(huì)。
下半學(xué)期開(kāi)始了，一切都井井有條，生活忙碌而又充實(shí)，我對(duì)母親，對(duì)家人的思念已化作我的動(dòng)力，就像是飛翔的雛鷹，再思念它的母親，也不會(huì)回頭，而是振翅高飛，飛向?qū)儆谧约旱乃{(lán)天。
是的，我長(zhǎng)大了�？傆幸惶�，我會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，去庇護(hù)一方綠蔭的。
中學(xué)生作文 篇4
1.探究的內(nèi)容
“自主式”創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)與語(yǔ)文教師的創(chuàng)新意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)；寫(xiě)作教學(xué)中興趣的培養(yǎng)；課程寫(xiě)作資源的開(kāi)發(fā)；利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作；寫(xiě)作英才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)等。
2.探究實(shí)施策略
本課題以自主探究為作文理念，以學(xué)生生活感悟?yàn)榛c(diǎn)，以課堂作文教學(xué)為中心，以課外閱讀和練筆為兩翼，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
（1）放飛學(xué)生的心靈世界
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫(xiě)作目標(biāo)中提出了“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)”，“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心。”正如葉圣陶所說(shuō)：“要我手寫(xiě)我心�！币虼�，應(yīng)該把握好作為寫(xiě)作主體的不同心理，以及在不同狀態(tài)下的心理特征�！白灾魇健眲�(chuàng)新作文追求學(xué)生寫(xiě)作的最好心理狀態(tài)，盡力尋找學(xué)生寫(xiě)作的最佳興奮點(diǎn)，并努力使學(xué)生在有興趣寫(xiě)作的時(shí)候?qū)懽�，盡可能讓他們有自由寫(xiě)作的空間，激活寫(xiě)作才思，發(fā)揚(yáng)他們的寫(xiě)作激情，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。
�。�2）實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的開(kāi)放
寫(xiě)作是最具開(kāi)放性的'，但傳統(tǒng)的作文教學(xué)拘泥于書(shū)本，往往先傳授作文“套路”給學(xué)生定規(guī)矩，使學(xué)生失去“自主性”，開(kāi)放的作文教學(xué)，教師不預(yù)設(shè)刻板的教學(xué)目標(biāo)，不勾畫(huà)教學(xué)流程的運(yùn)行軌跡，而是積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)多彩的生活空間，積極指導(dǎo)學(xué)生上圖書(shū)館或上網(wǎng)閱覽，開(kāi)闊視野，不但開(kāi)放空間，還注意拓展學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)民主化、立體化的思維場(chǎng)景和和諧的思辨氛圍，放開(kāi)學(xué)生手腳，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，拓寬寫(xiě)作空間，寫(xiě)出新意作文。
（3）提創(chuàng)作文的全程指導(dǎo)
“自主式”創(chuàng)新教學(xué)作文就要將寫(xiě)作指導(dǎo)貫穿于寫(xiě)作的全過(guò)程，包括寫(xiě)前、寫(xiě)時(shí)和寫(xiě)后，寫(xiě)前指導(dǎo)可以通過(guò)各種方式幫助學(xué)生準(zhǔn)備寫(xiě)作的材料和培養(yǎng)構(gòu)思能力，寫(xiě)中指導(dǎo)主要是指教師在作文過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生自行修改和相互修改，它能發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的不足，比寫(xiě)后寫(xiě)前更具有實(shí)際意義和價(jià)值。另外，提倡教師寫(xiě)下水作文，給學(xué)生提供鮮活的經(jīng)驗(yàn)，提高作文指導(dǎo)的生動(dòng)性、趣味性和實(shí)效性，寫(xiě)后指導(dǎo)一般是指批改和講評(píng)，教師認(rèn)真組織講評(píng)，師生共同參與，以學(xué)生為主，并對(duì)每篇作文給予熱情的鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。
�。�4）建立新的作文批改模式
傳統(tǒng)的批改方法存在兩個(gè)問(wèn)題：一是不能突出學(xué)生的主體地位，基本都是老師批改，二是寫(xiě)作周期長(zhǎng)，作文數(shù)量不足。作為“自主式”創(chuàng)新作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文的主動(dòng)研究精神，采用多種批改方式。除教師有選擇地重點(diǎn)批改外，讓學(xué)生自批或互批，更多地是讓學(xué)生把文章發(fā)到校園網(wǎng)或中學(xué)生網(wǎng)站上，大家一起來(lái)評(píng)論，提高作文水平。
另外，還應(yīng)自主開(kāi)展深入廣泛的文學(xué)閱讀，在閱讀中積累寫(xiě)作素材，在閱讀中提升文學(xué)素養(yǎng)，在閱讀中仿寫(xiě)經(jīng)典文本。創(chuàng)造多元開(kāi)放的文學(xué)對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生、老師、周邊環(huán)境、生活對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注生活。創(chuàng)建真實(shí)的文學(xué)活動(dòng)，成立班級(jí)文學(xué)興趣小組，學(xué)生自主作文，自編刊物，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種文學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)，參加各種正式的作文比賽，在報(bào)刊發(fā)表文章，培養(yǎng)文學(xué)英才。
中學(xué)生作文 篇5
她工資低微卻是令人尊敬；她辛苦勤勞卻是快樂(lè)的；她精神充沛卻是勞累的。
她——最早起的人
我想每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)她吧�！扳忊忊彙濒[鐘響了，我很不情愿地睜開(kāi)眼睛，從暖暖的被窩里伸出手把鬧鐘按停。“嗖——嗖——”的聲音從關(guān)的緊緊的'窗外傳來(lái)，我縮頭縮腦地從被窩里走出來(lái)，陰冷的風(fēng)侵略著我的身體。洗漱完畢，背上書(shū)包，在上學(xué)路上，兩手緊緊的抱著，天還是黑的，但每天都隱約看見(jiàn)她，我悄悄地從她身邊走過(guò)，她黑色的頭發(fā)里夾雜著許多銀色的發(fā)絲，讓人格外心酸，但她卻是笑著的跟我打招呼，她就是——環(huán)衛(wèi)工人。
她——最辛勤的人
我想每個(gè)人都“討厭”她吧。每天早早地來(lái)到學(xué)校，總是見(jiàn)到辦公室燈是亮著的，然而透過(guò)玻璃，隱隱約約地看到她正在辦公室錢(qián)備課。晚上自修是，經(jīng)過(guò)辦公室也總是能見(jiàn)到她，見(jiàn)到她正在辦公桌前批改作業(yè)。她就是每天跟我們“作對(duì)”的，她就是——老師。
她——最偉大的人
我想每個(gè)人都有個(gè)她吧。每天早晨，她就在做早餐、出門(mén)時(shí)她總會(huì)叮囑、晚上放學(xué)回來(lái)，她總捧著一碗湯遞到我們面前，看著我們看光……每天都見(jiàn)他精力充沛，總是見(jiàn)她微笑著，但背后卻是濕濕的，她就是——母親。
在日常生活上，在人生道路，這些人往往就呵護(hù)著我們，教育著我們，而她們也將永遠(yuǎn)陪伴著我們，讓我們珍惜我們身邊的她吧。
東莞市厚街竹溪中學(xué)初三：劉嘉聲
中學(xué)生作文 篇6
“啾啾，起床啦！起床啦！”一陣清脆的喊叫聲，把我驚醒了。我迷迷糊糊睜開(kāi)眼，原來(lái)我躺在一片森林里的吊床上，四周鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣特別清新。床頭的樹(shù)上停著一只黃色的小鳥(niǎo)，也是我的鬧鐘。“啾啾，今天是2100年6月20日�！蔽掖蛄藗�(gè)哈欠，揮了揮手，小鳥(niǎo)一下子飛走了，森林也不見(jiàn)了，這都是我睡前設(shè)定好的全息影像，我還可以選擇睡在海灘、沙漠、草地、山頂、甚至南極的冰原上等多種模式。
我在手腕上打開(kāi)了一個(gè)環(huán)形的顯示屏，它叫萬(wàn)能感應(yīng)式集成呼叫系統(tǒng)，上面現(xiàn)在顯示的我今天適合穿的衣服，我選了一件藍(lán)色的短袖和一條黃色的短褲，配了一雙帆布鞋。確認(rèn)以后，那些衣服就自動(dòng)穿到了我身上。
我在呼叫屏上點(diǎn)擊早餐，立刻出現(xiàn)了一個(gè)餐桌。我坐下以后，輕輕一敲桌面，各種美食的全息圖像立刻出現(xiàn)了，我點(diǎn)了一下肉松面包的圖像，一個(gè)剛出爐的肉松面包就出現(xiàn)在桌子上，還冒著熱氣呢。不過(guò)，看上去怎么也沒(méi)有爸爸媽媽做的早飯好吃，好想念他們呀。
吃完早餐，我準(zhǔn)備動(dòng)身去上班。因?yàn)榧夹g(shù)的突飛猛進(jìn)，汽車(chē)已經(jīng)out了，取而代之的是任意傳送門(mén)。我用手指在呼叫屏上劃了兩下，一個(gè)發(fā)著白光的傳送門(mén)就出現(xiàn)了。我走進(jìn)去，一眨眼，就到了公司里。
不過(guò)我發(fā)現(xiàn)今天除了我一個(gè)人，公司里都是機(jī)器人在忙碌的工作。我訊問(wèn)機(jī)器人怎么回事，才知道原來(lái)是麻省理工大學(xué)的愛(ài)德華教授發(fā)現(xiàn)了時(shí)空裂縫，造出了時(shí)光實(shí)驗(yàn)機(jī)，可以返回過(guò)去，也可以穿越未來(lái)，大家都去參觀了。
我馬上把自己傳送到麻省理工大學(xué)，看見(jiàn)學(xué)校的草地上放著一個(gè)橢圓形的透明機(jī)器，很多人都在圍觀，議論紛紛，但沒(méi)有人敢嘗試。我一想到可以回到過(guò)去，見(jiàn)到自己的爸爸、媽媽、還有姐姐和許多老師、同學(xué)，就顧不了那么多了，自告奮勇坐上了時(shí)光機(jī)，愛(ài)德華教授遞給我一個(gè)紙條，說(shuō)：“你真勇敢！想要回來(lái)時(shí)就握三次拳頭，說(shuō)出這張紙上的`返回密碼，祝你好運(yùn)！”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，教授啟動(dòng)了時(shí)光機(jī)……
“嗖嗖嗖——”，等我醒來(lái)的時(shí)候，我被傳送到了84年前的今天，正在用電腦寫(xiě)作文呢，爸爸在看書(shū)，媽媽在做飯，飯的香味飄滿(mǎn)了整個(gè)房間。
現(xiàn)在，我要偷偷的把寫(xiě)著返回密碼的紙條藏在一個(gè)秘密的地方，誰(shuí)也不告訴你們。
中學(xué)生作文 篇7
春節(jié)去看外婆，精神與往年相比差了很多，話(huà)也很少，總是默默地坐著，看著兒孫們談笑，慈愛(ài)的目光憐愛(ài)地看著每一個(gè)人。
我不喜歡玩兒牌，就坐在她的身邊陪她，和她說(shuō)說(shuō)話(huà)。外婆有的記憶有些混亂，但是以前的好多事她都記得很清楚，甚至于哪年哪月哪天她都記得，這使我非常驚訝。說(shuō)起外公，她的記憶如涓涓的流水，話(huà)也多了起來(lái)。
她說(shuō)，你外公啊，太老實(shí)，非（非常）氣人。邊說(shuō)邊笑，缺了牙的嘴笑起來(lái)很可愛(ài)。公共食堂那時(shí)候，糧食少得很，吃不飽飯，各家都去偷別的生產(chǎn)隊(duì)種在地里的蘿卜呀、白菜呀、還有其它糧食(那時(shí)候這種行為并不認(rèn)為可恥，實(shí)在是沒(méi)辦法)，我們屋頭人又多，更惱火。有一回，隊(duì)里一群人結(jié)伙，過(guò)黑石河去偷白菜，我喊他去，開(kāi)始說(shuō)啥也不去，扭不過(guò)我，他還是去了。那天晚上月亮明晃晃的，有霜，天氣很冷，到了那個(gè)隊(duì)，別人麻利地裝滿(mǎn)了背蔸，他還不敢動(dòng)手，剛砍幾棵，就聽(tīng)到喊有人來(lái)了，他回身就跑，過(guò)河時(shí)踩滑了步石掉到河里。冬天水雖然不深，還是把棉褲打濕完了，回來(lái)冷得打抖�？吹剿�，又氣人呢又造孽(可憐)。我就罵他，咋那么笨哦，屋頭靠你，娃娃些只有餓死的！他還慪到了，說(shuō)哪個(gè)喊你讓我去呢！外婆邊說(shuō)邊笑，臉上深深的皺紋彎成好看的孤形，傷心的淚水也流了出來(lái)。
過(guò)了好一會(huì)兒，她又接著說(shuō)了起來(lái)。
你外公非(非常)勤快，總是放下這樣做那樣。一放下碗就邊摸煙斗邊往外走，不是拿鋤頭就是拿扁擔(dān)的，即便是下雨天也停不住。他那個(gè)人，手巧得很，竹編也做得很好，屋頭，灶房里用的筷籠、裝鍋鏟、瓢的'竹籠，灶臺(tái)上用的刷把(鍋刷,)撈面用的面簍、筷子，還有背蔸、籃子、簸箕，篩子，睡的涼席，……都是他編的，還常常編些去鄉(xiāng)場(chǎng)上去賣(mài)，貼補(bǔ)家用。他做事很上相（做得很好的意思），前后院子的籬笆也用竹子編得整整齊齊的，留的棱形眼口大小都勻凈（均勻），看起來(lái)也好看，房前屋后總是收拾得干干凈凈的。
你媽是最讓你外公放心不下的。那時(shí)候，她一個(gè)人走的最遠(yuǎn)，一年難得回一趟娘屋，屋頭上有老有下的，日子過(guò)的艱難，總是走不開(kāi)，回來(lái)一回總是慌慌忙忙的。我們這兒離家趕車(chē)的地方又遠(yuǎn)，要走十多里路才能趕上車(chē)。每一回，他都要把你們送上車(chē)，看著汽車(chē)走來(lái)看不到才轉(zhuǎn)身。有一次，回來(lái)還傷傷心心地哭了一場(chǎng)。外婆又笑了，我卻熱淚盈眶，努力控制著情緒。其實(shí)，那個(gè)場(chǎng)景一直深深地留在我童年的記憶里。那時(shí)的車(chē)次少，趕車(chē)的人很多，好多時(shí)候都是外公讓媽媽先上車(chē)，再把我們一個(gè)一個(gè)的從車(chē)窗上遞給媽媽?zhuān)缓笳驹谄?chē)旁，默默地看著我們，等汽車(chē)啟動(dòng)了，搖著手，看著車(chē)子走遠(yuǎn)。我們爬在車(chē)窗上看著他的身影越來(lái)越小，越來(lái)越模糊，直到看不見(jiàn)。
外公離開(kāi)我們已二十四年了，外公忙碌的身影，和藹的笑容，一直都深深的印在我的記憶里，從不曾忘記，也溶入外婆的血液里，深植于她的生命里。
中學(xué)生作文 篇8
天黯淡了，好似冬季清晨的霧般將一切蓋上了綢紗。校外的小吃攤都在陸陸續(xù)續(xù)的收攤，似乎回到那時(shí)廟會(huì)時(shí)，年少時(shí)的感受一層又一層涌上，心中感受說(shuō)不出，言不明。
細(xì)細(xì)思索時(shí)，看到校外一對(duì)母子在收攤，很明顯，兒子是放學(xué)后折返回來(lái)的——電動(dòng)車(chē)在一旁，身上穿著與我一樣的校服。他認(rèn)真的動(dòng)作中帶有他本身的吊兒郎當(dāng)，卻又十分貼心的幫助母親收拾。我的眼神隨著他的忙碌也在忙碌，我被他吸引了注意力，心中總覺(jué)得他像那個(gè)人了。當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)忙碌的時(shí)候，我努力的睜大眼睛想要看清他的面貌�？商旃蛔髅�，天愈來(lái)愈暗了，我的心隨著天暗也越來(lái)越焦急的想要看清了。隱隱約約中，他戴著眼鏡，穿著白邊紫秋衣，敞開(kāi)著拉鏈，給我吊兒郎當(dāng)?shù)母杏X(jué)，但他卻更像他了。 我心中迫切的想一探究竟，可教室內(nèi)的嘈雜聲越來(lái)越大了，我只能進(jìn)入教室解決嘈雜聲的來(lái)源。
當(dāng)我再次出來(lái)看時(shí)，他已然離去了，只剩母親在蹬魔托車(chē)準(zhǔn)備離去了，我心中有種遺憾在孜然生起。
不知道為什么，心里總覺(jué)得那個(gè)人是他，希望是他。 腦中滿(mǎn)是升入中學(xué)時(shí)他喜歡我的流言與一些場(chǎng)景。 開(kāi)學(xué)時(shí)，我們是同桌，四人一排，總有個(gè)女生欺負(fù)她，我總替他抱打不平。后來(lái)一個(gè)同學(xué)給了我一個(gè)夾肉餅，我總覺(jué)得不 對(duì)勁，再三逼問(wèn)下，得知是他給我的，我開(kāi)玩笑死的問(wèn)他，他說(shuō)了聲:"是我要他給你的`�！蔽毅读�。后來(lái)因?yàn)闆](méi)有什么我們?cè)僖矝](méi)說(shuō)過(guò)什么，現(xiàn)在想想真的很疑惑，為什么我們沒(méi)再說(shuō)過(guò)話(huà)。
此時(shí)，天不再黯淡，是黑下了，校外路燈亮起了，攤販們也早已回家了。真的想不到，這個(gè)在我面前一副吊兒郎當(dāng)?shù)男∽�，也有令我心微恙之感�，F(xiàn)在我只想馬上度過(guò)這個(gè)夜晚，等待明天的到來(lái)。悄悄的驗(yàn)證他是不是他，頭一次希望是他。
中學(xué)生作文 篇9
《相遇，是一樹(shù)花開(kāi)》是好朋友雨兒的世界出版的一本文集，記錄著許多故事和感悟，我讀了一整天，讀完后，就寫(xiě)了一點(diǎn)讀后的感懷，也是一種心情。讓我讀懂了一個(gè)人，讓我走進(jìn)了一個(gè)世界，謝謝雨兒的文集，給雪花飄落的北方，給寒冷的哈爾濱，給我?guī)?lái)了好的心情。——題記
冬日的哈爾濱很冷，很冷，一場(chǎng)接著一場(chǎng)的落雪，陰沉的天空，總也看不到陽(yáng)光。路上，房屋上，樹(shù)木上都是積雪，把枝頭都?jí)旱脧澢恕ｑR路上一道道雪坎子，車(chē)輛就像蝸牛一樣的爬行，步行都比開(kāi)車(chē)快，人們的心情都感覺(jué)到壓抑。
下樓跑完步，剛坐穩(wěn)，突然，就聽(tīng)到門(mén)鈴的響聲，接著就聽(tīng)見(jiàn)電梯的聲音，直接上來(lái)了。開(kāi)門(mén)一看是快遞員，知道是好朋友雨兒的書(shū)到了，心里非常高興，因天氣而不好的心情，瞬間里不見(jiàn)了，急忙找剪刀，小心翼翼地打開(kāi)。
映入眼簾的是《相遇，是一樹(shù)花開(kāi)》，作者；雨兒的世界，封面是藍(lán)天上飄著朵朵白云，一位長(zhǎng)發(fā)的伊人站在陽(yáng)光下，原野里。一朵盛開(kāi)的黃色花朵，散發(fā)著陣陣的芬芳，伊人目視著遠(yuǎn)方，淡雅的長(zhǎng)裙在風(fēng)中飄舞，黑黑的眸子凝視著藍(lán)天白云，笑看云卷云舒，聆聽(tīng)風(fēng)兒劃過(guò)的聲音。背面是綻放的花朵，靜靜地開(kāi)在枝頭，沐浴著陽(yáng)光雨露，沐浴著和風(fēng)細(xì)雨，出版單位大眾文藝出版社。
打開(kāi)封面才知道，那位長(zhǎng)發(fā)披肩的伊人，就是作者本人，清純而靚麗，目光淡雅而清澈，她就像是一樹(shù)盛開(kāi)的花，用婉約的詩(shī)心，溫暖的微笑，灑下一路花香和期待。天使般的容顏，跳動(dòng)著一顆善良的佛心，她才會(huì)寫(xiě)出那清新淡雅的文字，讓墨香飄逸，蓊郁蔥蘢。
文字里沾滿(mǎn)花香和鳥(niǎo)鳴，帶著露珠和蝶跡，質(zhì)樸的一花一草，空靈剔透的山泉松柏，小溪流水，荷塘月色，都活靈活現(xiàn)，文筆流暢而自然，深情而飽滿(mǎn)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在她的筆下，都像一個(gè)夢(mèng)境，深深地抓住了讀者的內(nèi)心。正像花落花無(wú)意雨落雨無(wú)聲寫(xiě)的那樣；“時(shí)光之露，剔透著你晶瑩的才思。圣潔之路，行走著你潔白的風(fēng)骨�！边@是對(duì)作者最好的贊美和總結(jié)。
《相遇，是一樹(shù)花開(kāi)》我在網(wǎng)絡(luò)上也看到過(guò)介紹，而這樹(shù)花，拿在我手里，真的比我預(yù)想的要好得很多。記錄著一個(gè)人的成長(zhǎng)和成熟，足跡里有淚水和微笑，有痛苦和喜悅，時(shí)光的'流逝，也不會(huì)淡忘那些刻骨的記憶。提起來(lái)都是溫暖，放下去都是醉意，她的心里有一片自己的天地，她就像一個(gè)舞者，用青春和熱血，舞盡生命的驚艷和曼妙。陽(yáng)光下，月夜里，心靈云游四海，文字踏遍萬(wàn)里江山，那份感悟，那份灑脫，那份執(zhí)著，那份細(xì)膩，描繪了一道道生命里最美的風(fēng)景。
詩(shī)歌一樣的語(yǔ)言，舞蹈一樣的意境，一種質(zhì)感靈韻的文風(fēng)，感染著人們的眼睛和心靈。她的思想很活躍，善于撲捉微小的靈感，發(fā)揮她的想象空間，生動(dòng)地描繪著情感與文字的內(nèi)涵。思想也會(huì)穿越時(shí)空，順著一縷墨香，與蔡文姬，卓文君坐一坐，也會(huì)與李白，東坡把酒小敘，與岳飛，辛棄疾舞劍高歌，與曹雪芹，唐伯虎竹林沉醉。
她的世界，是一個(gè)愛(ài)的世界，大愛(ài)無(wú)疆，小愛(ài)怡情，風(fēng)花雪月都是她的一芳歌謠，拍石擊掌都是她的韻律，想唱就唱，音律隨她撥動(dòng)。全書(shū)分情感卷，人生卷，生活卷，心理卷，勵(lì)志卷。還有雨兒的自序我的文學(xué)夢(mèng)，還有花落花無(wú)意雨落雨無(wú)聲的精彩開(kāi)卷語(yǔ)，《沐浴在陽(yáng)光下，等待一樹(shù)花開(kāi)》自然流暢，新穎巧妙，入木三分，酣暢淋漓。
情感篇：至死不渝的愛(ài)情，生死相許，不離不棄，纏綿凄婉。真摯的友情，彼此的信任理解，情誼濃濃，彼此溫暖人間。親情是無(wú)聲的語(yǔ)言，用心的交流和對(duì)話(huà)，每一個(gè)笑臉和手勢(shì)，都是一種快樂(lè)和鼓勵(lì)，也是上天賜予的最好禮物，是要前世修煉五百年，才能換來(lái)今生的一家人。人生篇：身體的遠(yuǎn)行，文字的漂泊，記錄著路上的風(fēng)景，坎坷，惆悵，彷徨，喜悅和嘆息。走過(guò)青春燃燒的歲月，走過(guò)四方，走過(guò)四季，走過(guò)滾滾紅塵。
生活篇：酸甜苦辣，點(diǎn)滴心情，用最直白和樸實(shí)的語(yǔ)言，呈現(xiàn)在我們的眼前，親切，鮮活，生動(dòng)，每一滴，每一秒都是生活，情感只會(huì)在心里，越沉淀越深厚，于是，一種等待開(kāi)始蔓延，一種期待，開(kāi)始綻放，心里有愛(ài)，哪里都是天堂，都是樂(lè)園。心理篇：每一個(gè)人的內(nèi)心里，都有一個(gè)壞小孩，頑皮，淘氣，知道自己需要什么，渴望什么。
明白生活不是玩笑，學(xué)會(huì)珍惜，眼睛是黑的，心卻是紅的。文字順著她的方向，她的腳印，她的心情，徜徉在叢山峻嶺，大漠孤煙，古鎮(zhèn)雨巷，閑庭信步。把思念放飛在遠(yuǎn)方，紫燕裁剪著楊柳春風(fēng)，羌笛吹出漁歌唱晚，醉了整齊的雁陣。剪一葉柔情豪邁，栽一束婀娜婉約，翠綠了花間和心野。
勵(lì)志篇：她在舉手投足之間，都帶著滄海桑田的氣勢(shì)，無(wú)怨無(wú)悔的信念，抬腳是堅(jiān)定，落腳是傲然。她能讀懂萬(wàn)物的聲音，能讀懂內(nèi)心的語(yǔ)言，她的心里有陽(yáng)光，孤獨(dú)和落寞都是暖，江山萬(wàn)里，大河山川，金戈鐵馬，一往無(wú)前，都是她內(nèi)心里的倔強(qiáng)和颯爽，用她獨(dú)特的語(yǔ)言，詮釋著歷史和生命的寓言。
《相遇，是一樹(shù)花開(kāi)》讀出了感動(dòng)，讀出了共鳴，讀出了欣慰，讀出了風(fēng)骨。一個(gè)人的腳步，一個(gè)人的心靈吐露，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，一把傘，撐起一個(gè)世界，墨韻飄香，溢滿(mǎn)真誠(chéng)和追逐，釋?xiě)研鷩蹋形蛭磥?lái)，她的文字就像一曲高山流水，靈犀了人們的心海，又像一幅畫(huà)卷，穿透了靈魂的每個(gè)角落。
一口氣看完，一天的時(shí)間，望著路燈閃爍著光芒，感受著夜的靜謐，我的心也在經(jīng)過(guò)一次洗禮，讀后，我靜靜地沉思了許久，許久。相遇，真的是一樹(shù)花開(kāi)，讓彼此的心花怒放，用質(zhì)感和靈韻，舞動(dòng)春暖花開(kāi)，一路歌聲，香滿(mǎn)衣裳。
雨兒，一個(gè)用心歌唱的歌者，一個(gè)舞動(dòng)著花香和云朵的舞者，一個(gè)腹中裝滿(mǎn)風(fēng)花雪月的詩(shī)者，文字如花，芬芳了每個(gè)日子。
中學(xué)生作文 篇10
歲月像小河的流水，總是在靜靜的流淌，帶著我們的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)光、開(kāi)心快樂(lè)的輕松生活、幸福甜蜜的記憶從我們身邊悄悄地流走。中學(xué)生，這個(gè)原本遙不可及的頭銜，如今已毋庸置疑的成為了我們的新稱(chēng)號(hào)。
“中學(xué)生”這三個(gè)字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)絕非僅僅是新稱(chēng)號(hào)那么簡(jiǎn)單。它意味著我們肩上的擔(dān)子變得比以前更加沉重了；意味著我們即將承受對(duì)于我們來(lái)說(shuō)前所未有的壓力；意味著我們不能像小時(shí)候那么放肆、懵懂了。成為中學(xué)生的我們應(yīng)變得更加成熟、懂事、穩(wěn)重和冷靜了。
我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一則名言“長(zhǎng)不大的孩子或是不肯長(zhǎng)大的孩子是不會(huì)有出息。因?yàn)樗麄円恢背两谧约旱氖澜缋�，不曾抬起頭來(lái)展望如今這個(gè)日新月異的世界，他們的'腳步已經(jīng)跟不上這個(gè)時(shí)代的步伐，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被拋在社會(huì)的后面�！蔽覀冏鳛樾乱淮南Ｍ�，不應(yīng)該淪落到這個(gè)地步。
“合格”提到這個(gè)詞，作為學(xué)生的我們首先聯(lián)想到的必定是分?jǐn)?shù)上的及格線。但“合格”在這里所表達(dá)的意思絕非僅僅是及格那么簡(jiǎn)單，而且合格的標(biāo)準(zhǔn)也大幅度的提高了。想要成為一名合格的中學(xué)生，必須具備以下的幾個(gè)條件：
一必須尊守班規(guī)、校規(guī)、中學(xué)生日常守則。二成績(jī)必須要優(yōu)秀。三要有樂(lè)于助人這項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)。四對(duì)同學(xué)、對(duì)老師要有禮貌，不可以講粗話(huà)，言行舉止要優(yōu)雅，不粗魯。以上幾點(diǎn)可能只是成為合格的中學(xué)生的一部分，但如果連以上幾點(diǎn)都做不到，那就應(yīng)該加把勁，爭(zhēng)取早日成為一位合格的中學(xué)生。加油加油加加油
我想信，只要我們肯為“合格”這兩個(gè)字付出不懈的努力，那我們就一定會(huì)成為一名“合格”的中學(xué)生。加油！堅(jiān)持就是勝利！
為做一名合格的中學(xué)生而努力，加油！
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