[精華]實(shí)用的中學(xué)生作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)生作文 篇1

　　小時(shí)候，總是盼著過(guò)年，期盼能夠快快長(zhǎng)大。

　　而現(xiàn)在，卻是默默祈禱，希望年慢一點(diǎn)到來(lái)。

　　————題記

　　午夜的鐘聲沉重而又緩慢地敲響，我的心咚咚的跳著。鐘擺的每一次撞擊都如同黑洞般狂妄地想要把我吞噬。我不知所措地站在原地，仿佛置身于一個(gè)大的漩渦中，我拼命地喊叫著掙扎著，得到的卻只是一片盲音。水中仿佛有一雙巨大的手，企圖把我拽下水去。

　　“咚———”最后的鐘聲響起，一切又恢復(fù)了平靜，黑洞消失了，浪也退去了，水中的手突然松開，仿佛什么都沒有發(fā)生過(guò)。

　　風(fēng)平浪靜。

　　午夜的鐘聲不覺拉開了新年的帷幕，在這帷幕拉開的一瞬間，我感到自己就像一個(gè)小丑，呆呆的站在空蕩蕩的大廳中。

　　不知所措。

　　或許是我的膽小，害怕著長(zhǎng)大，害怕年的到來(lái)。害怕在狂風(fēng)暴雨的時(shí)候，沒有傘的遮擋；害怕在翅膀被折斷的時(shí)候，只能一個(gè)人躲在黑暗的角落哭泣；害怕在被巨浪淹沒的時(shí)候，雙眼充滿了恐懼，卻看不到一雙手。便一直恐懼者長(zhǎng)大，恐懼著過(guò)年，恐懼鐘聲無(wú)情的提醒。

　　窗外，一束微小的火苗在逐漸壯大，壯大，然后“嘭”的一聲，在空中盡情的`綻放，整個(gè)天空頓時(shí)被禮花點(diǎn)亮，天空被鑲上一道五彩的花邊，仿佛一個(gè)炫目的舞臺(tái)。它的美麗屬于天空，綻放的代價(jià)便是獨(dú)自凋零，被無(wú)盡的遺忘。

　　常常在想，禮花的宿命就是這樣吧，它的歸宿只能是天空。也許它不知道天空的黑暗；也許它是知道的。但它永遠(yuǎn)去努力壯大，去完成自己的使命，去尋找自己一生的最好的終點(diǎn)。也許它是畏懼的，但它懂的世界的規(guī)則，只能去壯大。

　　勇敢，不是不畏懼。而是，懷著畏懼卻依然前行。

　　又一株花朵在空中綻放，突然明白，長(zhǎng)大或許只是為了我們能更加華麗地完成完成命運(yùn)的交響曲。前方或許依舊是一如既往的黑暗；或許會(huì)我仍恐懼著過(guò)年，恐懼著長(zhǎng)大。

　　但，已經(jīng)懂得，誰(shuí)不恐懼著長(zhǎng)大？誰(shuí)不畏懼黑暗？但我仿佛看到前方勇敢的人懷著畏懼頂著寒風(fēng)向前！

　　于是不再迷茫，望著日歷新翻出的一頁(yè)，微笑著迎接每一天的長(zhǎng)大，望著前方。恩，齊步，向前走！

中學(xué)生作文 篇2

　　在動(dòng)物王國(guó)的大家族中，成才小學(xué)可是榜上有名，因?yàn)樗鼈儗W(xué)校有一位與眾不同的老師——大象老師，雖然它的教學(xué)方式十分古怪，無(wú)論是講課還是留作業(yè)它都不同尋常，所以它的學(xué)生們都叫它與眾不同的老師，但是這種特殊的教學(xué)方式很受同學(xué)們的歡迎。今年開學(xué)他擔(dān)任四五班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師。

　　以前，擔(dān)任四五班教學(xué)的熊貓老師總是在講臺(tái)上用老一套的教學(xué)方式教學(xué)，同學(xué)們總是聽起來(lái)枯燥乏味沒有興趣，而換了大象老師就大不相同了。

　　伴隨著清脆的鈴聲大象老師走進(jìn)了教室，大象老師說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)第一課《山奇景》，同學(xué)們預(yù)習(xí)好嗎？”同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：“預(yù)習(xí)好了�！毕旅嫖覀兩险n。

　　大象老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們誰(shuí)去過(guò)黃山?”同學(xué)們說(shuō)：“沒有�！�

　　那么，就讓老師帶著你們?nèi)ンw驗(yàn)課文中的黃山美景�！�

　　同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)從這篇文章中，你們都知道了什么？

　　霎時(shí)間，同學(xué)們對(duì)這種新的學(xué)習(xí)方式很快的接收了，同學(xué)們的大腦早已被老師激活了學(xué)習(xí)興趣，一下子班里舉滿了小手，密密麻麻的像一片小樹林，在競(jìng)爭(zhēng)著誰(shuí)的知識(shí)多，每一個(gè)同學(xué)都不干落后，于是同學(xué)們談起了自己的見解。

　　小鹿說(shuō)：“作者通過(guò)去黃山旅游，寫出了黃山的.山峰的特點(diǎn)，還寫出了黃山齊形怪狀的巖石�！�

　　小羊說(shuō)：“作者還寫了黃山的美麗景致。”

　　小狗說(shuō)：“作者寫出黃山的風(fēng)景區(qū)的景色秀麗、神奇�！�

　　小豬說(shuō)：“作者寫出黃山自然美。”

　　同學(xué)們就這樣你一言我一語(yǔ)的說(shuō)著。

　　最后老師總結(jié)：“作者描繪了黃山一幅千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、神奇有趣的黃山齊石圖，寫出了黃山的山美、石美、景美。”

　　老師說(shuō)：“今天的課到此結(jié)束”。

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中學(xué)生作文 篇3

　　是日，游興頓生，即與一友相約午游會(huì)龍山。

　　至山麓，廣法寺前，幼兒攢動(dòng)，稚聲陣陣，哨音聲聲。近前，乃知幼兒園在此開展戶外活動(dòng)。

　　從山之陽(yáng)由石梯登山，石梯寬闊平整，但甚陡，猶如天梯。環(huán)視兩側(cè)，古木參天，在晝猶昏。及至山頂，我們皆已汗流浹背。氣喘吁吁。

　　山左有一墓掩映于綠樹之中，近觀乃先烈曾士峨之墓。

　　我們 瞻仰之后便往右，至一寬闊之處。此處游客甚多。有賣小吃的，有賣玩具的……熙熙攘攘。坪之一角。亦有幼兒園組織幼兒活動(dòng)，每生有一家長(zhǎng)陪同。皆衣著時(shí)尚，面帶微笑。我們找一長(zhǎng)椅而坐。椅朱紅，光亮。下面不遠(yuǎn)處，有一設(shè)計(jì)新穎之公廁。

　　山之西側(cè)，上有一千年古寺，曰棲霞寺。其莊嚴(yán)雄偉，鐘磬之聲不絕于耳，和尚口誦佛經(jīng)，聲音嘹亮，旁若無(wú)人，虔誠(chéng)之至。

　　出寺下來(lái)，往西，山腰有一纏繞山體之小道，寬約五尺許。道上嵌鵝卵石。游人稀少。小道之上下，皆為懸崖絕壁，山壁樹木雜生，或形似倒掛，或貼崖而立。山下深不見底，俯瞰令人頭暈?zāi)垦＃瑑赏劝l(fā)顫。

　　至小道盡頭乃一開闊平整處�？可教幫Ｓ须妱�(dòng)車數(shù)臺(tái)。坪中游人黃發(fā)垂髫，皆自得其樂(lè)。更有一位老藝人，自彈自唱。旁立聽眾數(shù)人，皆凝神諦聽，時(shí)而眉飛色舞，時(shí)而拍手叫絕。我們駐足立視，久久不忍離去。

　　至繞山大道，道鋪柏油，平整寬闊，坡度較緩，一側(cè)貼山，一側(cè)臨崖。道旁臨崖一側(cè)有防護(hù)石欄。欄旁古木參天，陰翳蔽日，雖天較熱，但步行道上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，涼爽宜人。道上游人如織，摩肩接踵，笑語(yǔ)喧嘩，但無(wú)一人吸煙與亂扔垃圾。路面潔凈 。

　　下至山麓，回望山峰，令人依戀，令人留連，令人回味。

　　會(huì)龍山峰，幾年不見，設(shè)施之完善、環(huán)境之優(yōu)雅，游客之眾多，已出乎意料。此處已成為益陽(yáng)之旅游勝地。益陽(yáng)之變化，由此可窺見一斑。

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