【集合】中學(xué)生作文10篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編整理的中學(xué)生作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生作文 篇1

　　《匆匆》這篇文章是講要人們珍惜時光，發(fā)奮向上，有所作為，字字句句引人深思，耐人尋味。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話說得不錯，有了時間，可以創(chuàng)造財富；有了時間，可以增長知識。工人需要時間，農(nóng)民需要時間，老師需要時間，世界萬物都需要時間，時間就是財富，時間就是成就。

　　當(dāng)我讀到我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？現(xiàn)在又到了哪里呢？這句話時，體會到了這句話看似在問，實際表達了作者對時間逝去而無法留住的無奈和對已逝時間的深深留戀及反思。

　　是��！時間對于我們來說太重要了，我們現(xiàn)在就應(yīng)該抓緊一分一秒，光陰似箭，日月如梭已經(jīng)逝去的日子誰又能留住呢？有位名人說過：失去的東西往往是最美好的。時間不是最容易失去嗎？因此，我們應(yīng)該珍惜時間，了解時間的寶貴。

　　在現(xiàn)實生活中，有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天；有人沉迷于夢想中，他們期盼明天。其實，最珍貴的應(yīng)該是今天。我曾經(jīng)這樣想過：今天的事留到明天去做吧！到了明天，明天又變成了今天，而每個今天過了之后又有數(shù)不清的明天，而今天的事哪一天才能做完呢？偉大的革命導(dǎo)師列寧曾經(jīng)說過：決不把今天的事留到明天去做。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。短短幾句詩，卻蘊涵著深刻的道理。

　　我繼續(xù)往下讀，太陽它有腳啊，輕輕悄悄的挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。這句話用了擬人的手法，寫出時間在不經(jīng)意間，就會悄悄流逝。

　　時間如流水，一去不復(fù)返。勤奮的人抓緊時間，懶惰的人浪費時間；勤奮的人珍惜時間，懶惰的人虛度時間；勤奮的人追趕時間，懶惰的人揮霍時間。

　　大科學(xué)家愛迪生利用在車上賣報紙的`空閑做實驗，在發(fā)明電燈的過程中，他不分晝夜的堅持做實驗，渴了，喝涼水；餓了，啃面包；困了，在桌上打個盹，他們都不愿意浪費一分一秒的時間。

　　所有時間里的事物都一去不會回來了，珍惜時間吧！時間對人是公平的，朱自清的《匆匆》——這篇五百字左右的文章，給我力量，給我啟迪。

中學(xué)生作文 篇2

　　鄭國有個人，他去買鞋，來到集市上，他發(fā)現(xiàn)自己沒有帶上自己量好的尺寸，他十分著急，跺著腳說：啊，我怎么忘記帶尺寸了呢?怎么辦呢?他突然靈機一動，嘀嘀噠噠地跑回了家，拿著量好的尺寸，返回了集市，那時正是黃昏。

　　他快速地跑到了買鞋的地方，別人早已下班了，他沒有買到鞋子，還自言自語道：他們怎么這么早就下班了呢?別人指著他，哈哈大笑：你為什么當(dāng)時不用自己的'腳去試一試呢?哎真是太好笑了!鄭人嘟著嘴說：我寧肯相信尺寸，也不相信我的腳。聽了這句話，人們議論紛紛，有的說：哎太固執(zhí)了。有的人搖著頭，說：沒出息。鄭人自言自語道：我是對的呀，我并沒有錯呀，是買鞋的早走了嘛!

　　哎，鄭人呀，你應(yīng)該知道變通吧，你真是太蠢了。

中學(xué)生作文 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)分析】

　　1、根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級“樂于表達”，訓(xùn)練學(xué)生對寫話的興趣，能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物；

　　2、能夠把句子寫完整、通順；

　　3、能運用好學(xué)過的詞語造句；

　　4、根據(jù)表達的需要學(xué)習(xí)使用“。？！”等標(biāo)點符號。

　　【學(xué)習(xí)者分析】

　　1、學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；

　　2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；

　　3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事，并樂于表達。

　　【教學(xué)重難點分析】

　　傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級開始進行作文教學(xué)，其實小學(xué)一年級的語文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了，然而小學(xué)生的語文功底差、觀察能力低，更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達意、牛頭不對馬嘴。 教學(xué)的重難點：

　　1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合；

　　2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句；

　　3、及時修改作文，加快思想交流；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力；

　　5、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

　　【教學(xué)過程設(shè)計】

　　一、啟發(fā)回憶，確定寫作素材；

　　1、談話啟發(fā)

　　師：同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚，有小朋友，也有大朋友。

　　生：我有十分熟悉的小伙伴。

　　師：除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?

　　生：有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽，這些也是我們的朋友。 師：這些有生命的動植物，和人類共同生存在這個地球上。我們應(yīng)當(dāng)像

　　看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護它們。 師：說一說，你們喜歡哪些動物朋友，你對它知道些什么?

　　2、交流歸納

　　1親自喂養(yǎng)、接觸過的動物，如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨?? ○

　　2到動物園、○海洋世界觀察過的動物，如老虎、孔雀、海龜、各種魚類??3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。 ○

　　3、明確要求

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示 ，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。

　　二、師生互動、描摹觀察

　　1、畫一畫

　　選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來，把自己當(dāng)成“動物世界”

　　的解說員，準(zhǔn)備向別人介紹。

　　2、說一說

　　師：你畫的什么，能向別人介紹一下嗎?

　　生：我家養(yǎng)著一只小花貓，它的頭上有兩只耳朵，兩只眼睛，身上長著

　　四條腿，還有一條尾巴。

　　師：你講得很清楚。可是，如果前面不說是貓，你們能知道所講的是什

　　么動物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵，兩只眼睛，四條腿，一

　　條尾巴”的動物多著呢!

　　生：我知道了，要注意動物的特征，找出動物之間的不同點來。師：你的領(lǐng)悟很好，能舉個例子嗎?

　　生：比喻說，雞的嘴巴是尖尖的，鴨的嘴巴是扁扁的，小豬的嘴巴是圓

　　圓的。鳥類的爪，獸類的蹄，貝類的殼，魚類的鱗，它們的外形和

　　作用是不一樣的。

　　師：這是采用與其他動物進行比較的方法，還可以用什么方法把動物描

　　述得更加具體形象呢?

　　3、 師生歸納

　　4、 小組交流

　　三、評改延伸，深化習(xí)作感受

　　1、 小組評改；

　　1讀一讀：○邊讀邊把錯別字和用錯的標(biāo)點改過來，把拗口的.句子改通順。

　　2評一評：哪部分寫得欠具體，表達不準(zhǔn)確，相互提議改一改。 ○

　　3想一想:自己的感情表達充分嗎，還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實感. ○

　　2、 班級交流如何寫作物作文。

　　【教學(xué)反思】在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：1、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多。2、語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。3、對周圍事物沒有留心觀察。4、缺乏想象力。5、題材千篇一律，難以表達真情實感。

　　針對以上問題，如何來提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢？下面談?wù)劚救说膸�點看法。

　　一、 激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

　　1、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　2、以成功的喜悅，激發(fā)寫作欲望。要使學(xué)生堅持不懈地自覺作文，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)。

　　3、開展形式多樣的作文活動，激發(fā)寫作興趣。學(xué)生好奇心強，愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動能調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　二、 從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。

　　閱讀是吸收，寫作是表達，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生從閱讀中汲取營養(yǎng)，利于學(xué)生從讀學(xué)寫，促進寫作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基本途徑。

　　1、 從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達方法。

　　2、 聯(lián)系課文，適當(dāng)摹仿，仿中求創(chuàng)。中外作家歷來強調(diào)創(chuàng)造，但在寫作中可以適當(dāng)摹仿。

　　3、 加強朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)語感。

中學(xué)生作文 篇4

　　在春暖花開，萬物復(fù)蘇的陽春三月，我們在“感恩自然，爭做護綠小使者”的號召下，我們五(1)班全體同學(xué)將在石門森林公園進行種植我們的“義務(wù)植樹林”。

　　清晨，我們早早就到；了公園門口集合，人到齊后，我們爬到山上，在一個陡峭的山坡上種樹。

　　到了山坡上之后并不是直接種樹，而是進行簡短的升旗儀式、唱隊歌，還有宣讀倡議書的小小的儀式后，才開始植樹的。

　　大家領(lǐng)好植樹工具后，就開始熱火朝天的干活了，有的在你一鋤我一鏟的挖坑，有的在用一個小一點的鏟子用力地挖坑，還有的已經(jīng)挖好了坑去領(lǐng)樹苗了。我爸爸力氣很大，一下子就挖了一個坑，我也不甘示弱，拿起鏟子，把坑里的'土一點一點的鏟出來，由于太用勁了，一下子就氣喘吁吁了，我休息了一會，看到別的同學(xué)好多快挖好坑了，就馬上精神抖擻地再次拿起鏟子，大喊一聲“鏟土機來了”咬著牙努力努力在努力，坑在我和爸爸的齊心合力下終于挖好了！樹苗領(lǐng)來了，按照園林叔叔的要求把樹苗小心翼翼的放到坑里，然后把鏟出來的土，又填回坑里，小樹就種好了，最后掛上簽有名字的護綠卡。過了一會，送水的車來了，我們個個提著這水桶在那接水，為自己的小樹苗澆水。

　　樹植好了，大家都累得滿頭大汗，但是不知誰喊了一聲“豎碑了”，大伙齊心協(xié)力，把碑豎好，這是我們義務(wù)植樹的石碑，每個人都興致勃勃在背后合影。從山坡上俯視大家種的桃樹，每一棵小樹都筆挺地站立在山坡上，像一個個保護環(huán)境的小衛(wèi)士，每天都在保護我們的大自然。

　　我與小樹同成長，小樹每天在長高，我的知識也每天在增加，我希望：在我為祖國做貢獻的時候，我的小樹也會成為一棵大樹。

中學(xué)生作文 篇5

　　“媽，我回來了！”他敲敲門，興高采烈，一邊注意拍拍衣服，抖掉身上一層不算薄的土。

　　“媽，我在鄉(xiāng)下這幾年，培育了不少新品種�！闭f著，用袖子擦掉一層莊稼人才有的汗水。“但是都沒賺錢，專利什么一個也沒有！”媽媽打斷了他的話。他臉上蒙上一層不自然的神色，“可是……”“虧你在清華念完了研究生，中關(guān)村不去，科研院不去，跑回來，還跑到鄉(xiāng)下種地去！”

　　爸爸身披著一件大衣，抽著煙走出來：“你是不是瘋了？那么多好機會不要，跑回去一把黃土一把汗，白供你上了十幾年學(xué)！”“可是我學(xué)的是生物工程，培育農(nóng)作物新品種正是用武之地啊！”

　　“可你有什么成就？”“這才幾年，搞科研不能急功近利��！”

　　“哼！”爸媽不屑一顧，似乎早已不耐煩了。不歡而散。桌上的飯菜未動一口。

　　是夜，躺在床上，他想了很多……

　　第三天早上，爸爸叫他過來:“我在城里幫你找了找，有幾個單位招高材生，我?guī)湍闾袅藗z好的，工資不低，福利一應(yīng)俱全�！闭f著，遞給他兩疊資料，“回來吧，有家人，有薪水，有好生活。”爸爸抬起頭，面無表情，卻似乎又有一分盼望。他接過來，遲疑一下，略點點頭。

　　當(dāng)天晚上，他把一些自己培育的一些新蔬菜送給鄰居阿姨，她家有個孩子，剛上初中，他到鄰居家坐坐，與那孩子交談甚歡。

　　又一天早上，他準(zhǔn)備去新單位工作，一開家門，隱約聽到樓道底部傳來說話聲。他仔細(xì)一聽，臉色就變了�！皟鹤�，以后咱可不學(xué)他，上完學(xué)跑回鄉(xiāng)種地，一輩子生活也好不了，以后他來找你聊，也別多說啥，鄰居間做個樣子就行了�！薄澳�，媽，為啥也把那菜扔了�。啃『⒌穆曇裘黠@底氣不足，似乎心懷愧疚�！鞍Γ�你看他小氣的幾年不回來，來了就送人一袋子爛菜，咱不缺，況且這種無名小輩，又不是權(quán)威，質(zhì)量保證的了？聲音很低，他依然聽見了。腳步聲越來越近，他趕快調(diào)整了一下呼吸，揉揉鼻子擦一下有些發(fā)紅的眼睛，裝作剛出門的樣子，咳嗽一聲，信步下樓。正好，兩家人打了個照面，那女人驚了以一下，閉上嘴，尷尬地一笑，孩子想說什么，女人看了孩子以下——并沒有瞪——孩子就什么也不說了，眼睛向下看去。他也只一點頭，艱難地擠出一絲笑，匆匆下了樓——面無表情。

　　樓下垃圾桶里，他看到了自己費盡心血培育出的蔬果，哪些冠以一個專家之名就可以身價數(shù)倍的蔬果，成為一群蒼蠅的大餐，他鼻子又酸了。

　　他閉上眼，想起自己的努力，他的'思緒飄回鄉(xiāng)下，只見他的實驗室，在陽光下閃著青春而神秘的光，那廣闊的田地上，一捧捧黃土敦實溫厚，麥浪如金，菜海泛綠。一邊洋溢著豐收，一邊承載著希望。他有想起了現(xiàn)在，為了父母的要求，為了所謂的“好生活，他竟放棄了這些，放棄了理想。他又想起了那女人的嘴臉，想起她對農(nóng)民的鄙視，想起那孩子從小就被灌輸農(nóng)民不如別人的思想——想起這世態(tài)炎涼！他再也忍不住了，想對天大喊，昂起頭，張開嘴，可是，他并未喊出聲音……

　　他向新單位遞了辭呈，打點行李�！澳阌职l(fā)瘋了？好日子不要了？他扭回頭，一字一頓，“請您相信我，相信我的理想！”眼神中，滿是堅毅。

　　不顧他人的叱咄，一個背影愈遠愈小，卻愈遠愈挺拔。

中學(xué)生作文 篇6

　　"知之為知之，不知為不知，是知也。"我的印象中，孔夫子就是這樣一位實事求是的人。

　　在初一時，我參加了學(xué)校組織的夏令營活動，有幸去到了南京的夫子廟，夜游夫子廟果真是一次極大的享受。夫子廟位于秦淮河畔，始建于東晉成帝司馬衍咸康三年，是一組規(guī)模宏大的古建筑群，中國四大文廟之一。每走一步，心中對孔夫子的尊敬就更重一分�？鬃映錾眙攪�的一個沒落的貴族家庭，為社會的混亂情形而憂心重重，希望以他超時代的思想和智慧來拯救自己的國家。我心目中的他不是神，也不是那些流芳百世的文字或膜拜的木牌，而是一個真真切切的聆聽人的內(nèi)心的默默觀察世界的.老人。說他是老人，是因為，兩千年后的今天，無論是哪方面，他都足以教我們?nèi)ヮI(lǐng)悟這個民族的根。

　　他創(chuàng)造了以仁為本的思想，卻要應(yīng)對爾虞我詐的世事，年少時的貧困并沒有抹滅他遠大的志向，中年時的挫折也未曾動搖他堅定的心，晚年的離喪沒能阻斷他思想的升華！

　　孔子作為一名老師，他的智慧也體現(xiàn)在他的教育之中，"性相近，習(xí)相遠。"早在兩千多年前的孔子早就已經(jīng)指出了后天學(xué)習(xí)的重要性，孔子是誨人不倦的，但是"不倦"卻是建立在學(xué)生癡于學(xué)習(xí)卻百思不得其解的基礎(chǔ)上的。細(xì)想一下，如果一個學(xué)生他自身就不想學(xué)，那么硬逼著他又能有什么大的效果呢？都說言教重于身教，孔子用它自身良好的品行潛移默化的影響著學(xué)生。

　　處于那樣的亂世，孔夫子以笑面對，樂觀地在思考中漂泊。因此不會在銅鏡前流連，不會看到頭上的銀絲，不會在意何時離去，智慧的光輝洗去了一切，生活因知識而富足。并非什么也沒有，而是什么都知足�？撮_人生，絕非悲觀。他知道歷史的滾滾洪流留下的永遠不是那些兇殘的統(tǒng)治者，不是那些只知道沖鋒陷陣的武夫，而是那些智者，那些真正的胸懷天下，那些關(guān)懷黎民蒼生的先哲。他做到了，雖然他沒有看到。但是歷史銘記了他。一個堅定的儒學(xué)圣人，一個關(guān)懷天下的人！他記掛著人們，世代的人們也紀(jì)念著他。

　　這，就是我心中的孔夫子！

中學(xué)生作文 篇7

　　有的人說，人生是一朵花，是發(fā)芽到衰敗的一個過程；也有的人說，人生是一部戲，從序幕直至尾聲；還有的人說，人生是一張紙，由空白變成一幅畫；而我說，人生就是數(shù)字，永遠也數(shù)不完，道不盡。

　　人生是“1”�！�1”是呱呱墜地的嬰兒，是新生命的開始，是人生中最激動人心的一幕。

　　人生是“2”。它是五彩斑斕的童年，是歡樂和趣事。有憨態(tài)可拘的撒嬌，有幼稚貪玩的淘氣，有夜晚抬頭數(shù)星星的歡樂，有在草叢里抓蛐蛐的愜意，有玩“過家家”的天真。這些是人生中最美最真的時光。

　　人生是“3”，是青春，是由幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折，是輝煌的舞蹈中最動人的旋律。在青春的舞臺上，我們用真誠的心去歌唱人生，用優(yōu)雅的舞姿去展現(xiàn)人生，用燦爛的'笑容去點綴人生。這是人生中最值得珍惜的耀眼的光芒。

　　人生是“4”，是一座險峻的山峰，是一個嚴(yán)峻的考驗，是一塊絆腳石，我們只有克服這一切的困難，才能滿懷信心地向山頂爬去。這是人生中最苦澀而又香醇的一杯茶，只要用心去品味，就一定能嘗出人生的真諦！

　　人生是“5”，是耳朵，它讓我們聆聽世界的一切聲音，以喜愛的心去聽孩子清脆的笑聲，以欣賞的心去聽少女動人的話語，以尊敬的心去聽老人的諄諄教誨，以博大的心去聽大自然的天籟之音。

　　人生是“6”，是指向前方的手指，讓我們在遇到委屈和挫折時，能夠不迷失自我，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅定信念，毫不動搖地走向成功。

　　人生是“7”，是一把鐵鎬，讓我們感悟到父輩們“面朝黃土，背朝天”的辛苦，讓我們加倍尊敬他們，珍惜他們的勞動成果。

　　人生是“8”，是兩顆相連的心，讓我們用真誠的心去交流，去善待，去寬容，去接納，與他人交流，善待老人和小孩，寬容別人的錯誤，接納別人的意見。讓我們?nèi)ヮI(lǐng)悟人間的真善美。

　　……

　　其實，人生的種種際遇像數(shù)字一般，是永遠也說不完，道不盡的。

中學(xué)生作文 篇8

　　又是一年清明節(jié)，一抹煙雨在天幕下紛揚，無法形容的情感就在心中蔓延。風(fēng)輕輕煙雨疏疏，情悠悠清淚幾許。杜鵑聲斷還舊憶，松柏長青水常東。今年的清明，只身在異地，回不去的心情被愁緒浸染。總是有梧桐夜半月，晚風(fēng)愁帶雨的惆悵！又隨時光到清明，東風(fēng)醉柳楊枝青。平明登臨懷舊夢，望斷歸雁情不同。心隨游人踏綠浪，意竟小路去南崗。

　　一望南山崗，小路近江傍傍。風(fēng)煙二三里，荒冢四五行。殘香裊繞人皆去，清煙彌散茅草長。踏上對面一片坡地，視線里就有紙灰在煙雨中飄蕩，樹葉尖的水珠晶瑩著似淚滳在眼前晃動。祭祀掃墓，白發(fā)童稚一群群，紅男綠女一堆堆。虔誠叩孤墳，哀惋泣石碑。殘香，紙灰，杜鵑花，煙雨桃紅杏花黃。真是春風(fēng)裁綿繡，孤冢臥野荒。

　　其實祭祀是一種文化，提醒健在的人。記住去的人。人們平時不見得會記得住逝去的人們，只有像清明這樣的節(jié)日里才會去緬懷。就像高翥寫的那樣：“落日狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前”。

　　生與死，陰陽的兩個極。是生命的分界線，是動與靜的自然。生者是動態(tài)的自然，逝者靜靜的長眠于地下，靜靜的變成一堆黃土。人生不長壽，何事不重來？“瑤池阿母綺窗開，黃竹歌聲動地哀”。

　　自古清明游，騷客賦閑愁。人世有代謝，枉自多煩憂。山自青來水自流，歲月往復(fù)自春秋。自嘆人生幾十載，不憶往事看祭臺。身后靈臺一柱香，兒孫晚輩情意長。人生也看淡，就看漁和樵。，漁得魚心滿意足，樵得樵眼笑眉舒。一個收釣竿，一個收刀爺。笑呵呵的談古論今，這樣子也是人生的最高境界。

　　踏青，祭掃，仿佛人世間的哀與樂都交織在這清明節(jié)。緬懷追思的心緒，清新明快的心境匯聚在一起。風(fēng)煙翠楊柳，蕭瑟老蒼松。

　　恍惚間，回到當(dāng)年的清明。那一年的清明節(jié)，暮雨曾在夜空里飄散。許是心誠，朝來卻是陽光明媚。晶瑩的`露珠在陽光下閃爍著，靈動著。明快和凝重的心緒同時籠罩著我們的心情�；膲V無人跡，蓬蒿茅草長。父母的墳頭衰草和荊棘像鞕子一樣地抽打著我們的心，黃土之下是異域，荒塚之下是九泉。去的人都不曾回來，來的人只看得見黃土。我們閉上的雙眼除淚水，還仿佛看到冥冥之外的另外一個世界。蒼蒼白發(fā)父母，寂寂雙眼站在十字路上。上一步是人間，退一步是九泉。布衫被風(fēng)吹起，身子在風(fēng)中發(fā)抖。也許他們正仰望蒼天，渴望知道人世間的兒女孫輩們是否在今天想起他們，是否一切如常。我們不能自抑，無法忍受住心里的悲切。淚珠如夏天的傾盆雨灑落在墳前的草叢，隔著一層黃土，祭酒和果蔬是那樣的寒酸，哀怮是那樣的蒼白。

　　這個清明節(jié)，我們卻是遠隔千里萬里不能去父母的墳前叩拜。風(fēng)飄飄紙灰飛揚，雨瀝瀝淚如泉涌。我在異鄉(xiāng)，父母在異域。忽然我發(fā)現(xiàn)自己老，不知不覺中感到人生的疲憊。驀然回首時，人生的路上已經(jīng)走這么遠，這么的久遠。

　　春風(fēng)��！請帶去我對逝者的思念，春雨��！請和著淚水去灑在墓前去滋潤逝者的心靈。讓我們的哀思，透過明媚的陽光能給逝者帶去些許的慰藉。僅此而已！

　　這個清明節(jié)，杜鵑聲斷驚晚暮，煙雨疏落霧更重。風(fēng)煙一去二三里，東風(fēng)依舊捲荒冢。荒冢外，殘香煙繞霧彌濛。

　　霧彌濛，雨朦朧，祭祀臺前心迷蒙！

中學(xué)生作文 篇9

　　仰望天空，看著一群群鳥兒從我視線里劃過，我知道了它們生命的顏色便是無邊無際的藍天；俯首大地，看著一只只正在成長的小生命，我知道了它們生命的顏色便是光明；回首一剎那，看著一棵棵昂首挺立的大樹，我知道了它們生命的顏色便是那永不言棄的蒼綠……他們都用心為生命描上了色彩，我生命的色彩，熱情的、純的、淡的……

　　我的生命是紅色的。記得剛上初中時，我也不知道自己擅長什么，總覺得自己一無是處。可是當(dāng)自己的第一篇作文被老師點名表揚并當(dāng)著全班同學(xué)朗讀時，我覺得自己希望的大門被打開了。那時的.我愛上了寫作，愛上了看各式各樣的書，愛上了用筆描繪身邊的一切……作文也寫得越來越好了，我對她的熱情真的可以到廢寢忘食了，因為有了對它的熱情吧，所以靈感也特多，我的生命是紅色的，因為我擁有熱情，也有奮斗的激情！感謝紅色的熱情，讓我的生命有了動人的一筆。

　　我的生命是綠色的�？傆憛捝象w育課。尤其是跑步，可是在跑步的過程中，我學(xué)會的東西卻是滿滿的啟迪。那次跑八百米至今都令我記憶猶新，我由于跑前面兩圈太拼命，后面就成了霜打的茄子——焉了，看著同學(xué)一個個的超越，可是我卻再也無能為力了，正想放棄的時候，“再加把勁，快到了，加油啊！”聽到老師的鼓勵，我覺得無地自容，心想：別懦弱了，只差一點了，別放棄！”當(dāng)我勇敢地沖到終點時，那一刻我感受到了陽光的“溫柔”，心中的快樂……我的生命是綠色的，因為它代表著希望，我將帶著堅持不懈的綠色在生命的畫紙上描出更多絢麗的色彩！

　　我的生命是粉紅色的。當(dāng)父母勞累時，我會承擔(dān)起一個做女兒的責(zé)任，端上一杯熱茶，送上一聲問候；當(dāng)朋友有困難時，我也會毫不猶豫的伸出我的援助之手；當(dāng)看到街上孤兒時，我也會同情心泛濫；當(dāng)看到電視劇中感人的情節(jié)，我也愿意為他們哭一場……粉紅色，代表著溫馨、善良，我喜歡純純、淡淡的粉紅，他是我生命中最動人的色彩……

　　每一個生命都有它獨特的顏色，如一杯香茗，一首樂曲，一杯白開水……需要我們細(xì)細(xì)品味、細(xì)細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)感受……

中學(xué)生作文 篇10

　　春天是一年的青春，青春是生命的春天。

　　——雨果

　　青春是一片綠葉，卻終有枯黃的一季；青春是一棵大樹，卻終有蒼老的一天；青春是一道彩虹，卻終有消失的一剎。青春就如同手中的沙粒，無論如何握著，都會從指縫中流走。青春是美好的，但同樣是易逝的——千金難換青春留。在美好的年華里，應(yīng)當(dāng)懂得珍惜時光，去追逐自己的夢想，為夢想努力拼搏，如此的人生方才無悔。

　　當(dāng)今文壇最耀眼的明星莫言，雖經(jīng)歷一個個讀者的嘲諷和一次次投稿的失敗，卻始終未動搖自己的夢想，對文學(xué)夢的執(zhí)著，讓他最終站到了世界文壇的最前沿。

　　“出名要趁早”是張愛玲說的。其實，不光只有那些功成名就的成功人士，我們的身邊也有很多珍惜年少時光不懈奮斗的人。

　　還記得，三年前的一個下午，我與她一同走進了那片翠綠中，藍天白云與田野交織在一起。她突然停下了腳步，問我：“你……有夢想嗎？”我怔在原地，詫異地看著她。在我的印象中，她一直是個沒有長大的孩子，在大人的眼中，是個野丫頭。我笑了笑：“怎么了？怎么問這么嚴(yán)肅的問題？”她抬起了一直低著的頭，望向前方，沉思良久，嘆氣：“就是借景而發(fā)。其實生命就像我們現(xiàn)在腳下的土地，你永遠不知道什么時候是邊界。”環(huán)顧四周，仿佛置身于一片綠色的海洋中。“是啊�！蔽衣晕⑺妓髁艘粫�兒�！捌鋵嵨矣幸粋�夢想，但我將它埋在心里的最深處。”她彎下腰，摘下一朵含苞待放的花兒�！昂伪仉[藏呢？不如讓它像那些花兒一樣在陽光下盛開，為何要像我手中的'這朵還沒有見過陽光就已死亡的花兒一樣？”聽后，不禁有些羞愧，我竟沒有勇氣去追逐自己的夢想。

　　她又道：“其實我的夢想是……”她話語未落，我便接道：“我知道，你想成為一名寫手兼畫家啊，你從小就喜歡畫畫和看小說，現(xiàn)在終于能夠親手創(chuàng)作了。但是，事往往會與人違，我們出生在傳統(tǒng)家族，父母是不會同意的，而且這個夢想很難堅持下去的，說不定哪天你就放棄了。”“其實，我只希望能夠擁有我夢想的人生，寫文、繪畫，它們都不能缺少，說不定我還能出作品讓大家看到呢！”

　　我看著滿臉洋溢著對未來的憧憬和喜悅的她，心中也燃起了追夢的火焰：“好！那我們一起努力，十年后，我們再回到這里，希望那時夢想已經(jīng)實現(xiàn)�！蔽覀兿嘁暥�笑，再次踏上那“新啟”的綠色旅程。然而，三年已逝，我心中的火焰早已被現(xiàn)實澆滅，如同只剩一具空殼在完成著未完成的“任務(wù)”。

　　如今，回想三年來，她雖偏離了父母給她設(shè)定的軌道，卻在自己的小路上走得更加歡喜精彩。她時不時會約我出去暢談，并告訴我自己又創(chuàng)作了一幅不錯的作品或自己的作品登上了哪本雜志，我打心底里為她高興。

　　記得《詩經(jīng)》中有這樣一首詩歌：蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之憂矣，于我歸處。蜉蝣之翼，采采衣服。心之憂矣，于我歸息。蜉蝣掘閱，麻衣如雪。心之憂矣，于我歸說。初讀，竟天真地以為是講蜉蝣的美麗以及心中的憂愁。直到讀過安意如的《思無邪》才懂得：蜉蝣一生雖短，但一樣盡職盡責(zé)地去過，它們從不覺得自己可憐、卑微，它們清楚只要熱烈豐盈地活著，至死不悔。讀后深省，小小蜉蝣尚且如此，人又怎敢輕易丟失心中對明天的渴望和奮斗的熱血呢？

　　縱然現(xiàn)實冷酷無情，青春時立下的夢想誓言卻不應(yīng)被時間沖淡，被困難磨滅。畢竟，青春只有一次，夢想曾可貴。

　　時光荏苒，青春不再。心若在，夢想依舊。

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