中學(xué)生作文(通用8篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　金秋十月，碩果累累，正是開(kāi)展戶外活動(dòng)的好時(shí)節(jié)。為了讓我們能親近自然、關(guān)愛(ài)自然；了解圓明園的歷史，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育，學(xué)校特別舉行了一次有意義的秋游尋古跡，暢想中國(guó)夢(mèng)的秋游活動(dòng)。

　　今天的天氣格外的風(fēng)和日麗，一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，涼絲絲的，令人感覺(jué)心曠神怡。在去珠海的路上，同學(xué)們像出籠的小鳥(niǎo)，歡聲笑語(yǔ)、精神抖擻，好不容易才來(lái)到了珠海的著名景點(diǎn)——農(nóng)科奇觀。在門口旁有幾個(gè)體形龐大的農(nóng)作物，里面種著許多奇花異草有：富貴竹、萬(wàn)年青最引人注目的就是種植仙人掌的溫室了，里面的仙人掌各式各樣，有：圓的、扁的雖然仙人掌的樣子一點(diǎn)兒也不好看，而且渾身長(zhǎng)滿了令人懼怕的刺，有的仙人掌就像灌木，分枝多，但是仙人掌還具有藥用價(jià)值，它的生命力極強(qiáng)，他還能在沒(méi)有水的沙漠上生活，并且長(zhǎng)得異常碩大，在這里也可見(jiàn)一斑了。在其他的溫室還能看見(jiàn)許多美麗的蝴蝶蘭，有的紅得似火、有的粉得如霞、有的白得如玉，在微風(fēng)中婀娜多姿、爭(zhēng)奇斗艷。像一只只蝴蝶一樣在翩翩起舞。還有一些無(wú)土栽培的植物。美麗的植物園，迷人的秋色，充滿詩(shī)情畫(huà)意，使我陶醉在這景色中很久我不禁為大自然的無(wú)窮魅力而折服。

　　午飯后，我們來(lái)到了舉世聞名的仿古工程——圓明新園。大門口的牌匾上刻著圓明新園四個(gè)閃閃發(fā)光的大字加黃色的.琉璃瓦，讓人覺(jué)得特別耀眼，顯得特別威嚴(yán)。走進(jìn)圓明新園的正殿，上面擺放著一張龍椅，讓人感覺(jué)威嚴(yán)四射、富麗堂皇。走進(jìn)圓明園殿，里面展示了清朝的歷史與每一個(gè)皇帝的所作所為，令我驕傲的是康乾盛世，令我痛心的是在后來(lái)簽定了許多不平等的條約，使中國(guó)徹底衰敗，被外國(guó)人欺負(fù)，使中國(guó)民不聊生。我還看到了仿造的東湖、龍船、涼亭圓明園真是一個(gè)仿古工程的奇跡，這曾經(jīng)是多么輝煌的建筑物，卻被八國(guó)聯(lián)軍一把火燒了個(gè)精光，真讓每一個(gè)熱血沸騰的中國(guó)人感到憤怒。我們一定要努力學(xué)習(xí)，振興中華，不再讓外國(guó)列強(qiáng)欺負(fù)我們，踐踏我們的國(guó)土！圓明園真是中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我們炎黃子孫的驕傲。

　　這次旅游使我懂得了許多歷史知識(shí)和古代燦爛文化令我開(kāi)闊視野，更要牢記不忘國(guó)恥振興中華是我們青少年一代的夢(mèng)想和目標(biāo)。

中學(xué)生作文 篇2

　　桂花——芳香四溢的花。

　　桂花分為兩種，一種是金桂，另一種是銀桂。金桂是桔紅色的，銀桂是淡黃色的。金桂總是比銀桂香氣更濃郁一些，但是花期比銀桂短一些。桂花一般是八月份開(kāi)放，金桂一年只可以開(kāi)一次，而銀桂一年可以開(kāi)兩到三次。每到秋天，金桂和銀桂一齊開(kāi)放，那可是繁星點(diǎn)點(diǎn)了，香氣泌人心脾。

　　秋天到了，樹(shù)上的桂花已經(jīng)開(kāi)了不少。桂花好像一張張小孩子的笑臉，在向我們微笑，淡淡的清香飄浮不定，若有若無(wú)。有的桂花剛剛打了花苞，有的才剛剛展開(kāi)二三片花瓣，有的則完全開(kāi)放了�？諝庵械教帍浡�著香味，真是桂花開(kāi)放十里香呀！有的`人把開(kāi)滿桂花的花枝擺在家里，有的人把桂花的花瓣用作餅的餡，還有的把桂花作為庭院中觀賞的樹(shù)木

　　漫步在桂花樹(shù)下，暢聞桂花的幽香，我突然覺(jué)得自己仿佛就是一朵桂花，穿著黃色的衣服，站在月光下，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我就翩翩起舞，黃色的衣服隨風(fēng)飄動(dòng)，一樹(shù)樹(shù)的桂花都情不自禁地隨著我一起舞動(dòng)。風(fēng)過(guò)了，我停了下來(lái)，靜靜地站在那兒。小鳥(niǎo)從我頭上飛過(guò)，對(duì)我說(shuō)了聲再見(jiàn)。小蟋蟀在草叢里輕輕地歌唱，告訴我它們要冬眠了，明年秋天再見(jiàn)

　　啊！多么美麗的桂花呀！它用自己特有的清香傳遞著秋天的消息。

中學(xué)生作文 篇3

　　無(wú)論是繁星滿天的晴夜，還是微風(fēng)斜細(xì)雨的雨夜；無(wú)論是蟲(chóng)鳴的夏夜，還是寧?kù)o的冬夜，拿一本書(shū)沏一杯清茶，淡淡地呷一口，翻開(kāi)墨香的書(shū)頁(yè)；遠(yuǎn)望著窗外那深重的田野，總能讓我心中觸到一種美、恬靜的感覺(jué)。

　　那是一種美得令人窒息的感覺(jué)不由地深吸了一口氣，開(kāi)始了我不倦的旅途。置身于書(shū)中廣闊的天地，眼前時(shí)而黑暗，轉(zhuǎn)又突然光明。起風(fēng)，去聚，雨來(lái)，雨停，云散，爾后一縷光射向大地，心靈也得到了雨露和陽(yáng)光，在心靈草原上奔馳著。

　　一個(gè)人安靜地讀著，沒(méi)有薩克斯風(fēng)音樂(lè)的悠揚(yáng)，沒(méi)有，但我仍喜歡冬日里這樣讀著。天氣已變得十分寒冷，可我在屋里卻到無(wú)比的溫暖，那種感覺(jué)很奇妙。我覺(jué)得熱氣在升騰，散開(kāi)，靜得只有我依稀翻書(shū)的響聲�！昂簟�—”風(fēng)斷續(xù)地吹著，可我依然不減看的興致，竟覺(jué)得安全感十足，幸福地顫栗的感覺(jué)，被溫馨包圍的感覺(jué)，太滿足了。

　　倘若讀本詩(shī)意的書(shū)在夏夜，那味道太懷舊了。頭頂上的.小電風(fēng)扇還轉(zhuǎn)著，伴隨著書(shū)角動(dòng)起……那古樸的鄉(xiāng)村的夜如此惟美，雨天朦朧的霧氣使遠(yuǎn)方零星的燈光更加富有詩(shī)蘊(yùn)，使黑夜更深邃。那標(biāo)志性的蛙鳴、蟲(chóng)叫，使小學(xué)的情景歷歷在目，有所感嘆，卻一點(diǎn)不失意境，時(shí)�？粗鴷�(shū)，就忍不住翻開(kāi)抽屜，看幾眼畢業(yè)照，想想那我們的童年……

　　窗前，我映著燈光獨(dú)自在黑夜看著書(shū)，倦了，抬起頭，才發(fā)現(xiàn)窗外的世界亦不遜書(shū)中的令人沉醉。

中學(xué)生作文 篇4

　　雨在飄，風(fēng)在呼嘯。

　　胃部又是一陣抽搐，要是有一瓶熱牛奶就好了——經(jīng)驗(yàn)告訴我。

　　我一手扶著自行車把手，一手捂在肚子上，眼睛一直留意著路邊，卻始終沒(méi)有找到一個(gè)賣牛奶的小攤。

　　終于在一個(gè)拐角處找到了它。我連忙停下車，抓起一瓶浸在熱水中的牛奶就喝。

　　我掏出口袋中的錢——一張一百元，一個(gè)五角的硬幣，兩個(gè)一角的硬幣。

　　“多少錢？”

　　“八角�！币粋�(gè)很蒼老的聲音回答了我。

　　不會(huì)吧，這么巧！我只好把一百元遞了過(guò)去。我上下打量著她：很老的'一個(gè)老太太，身上套著一件很薄的舊棉襖，洗的微微有些發(fā)白，皺紋把她的五官擠成了一團(tuán)，很不好看。她看到是一張一百元，并沒(méi)有馬上來(lái)接，而是打開(kāi)一個(gè)藍(lán)色布包，翻了一陣�！罢也婚_(kāi)。”她說(shuō)。

　　“那……剩下一角下次給吧�！蔽野哑呓沁f給了她。她點(diǎn)點(diǎn)頭，收下了。

　　我跨上車，正準(zhǔn)備走，忽然聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)了一句：“我相信你�！�

　　我原本打算第二天就把錢還給她，可惜天不從人愿，自行車壞了。我只好乘車上學(xué)，也就碰不到那個(gè)牛奶攤了。我心里好像缺了點(diǎn)什么似，感到很不安。

　　父親一直沒(méi)空，自行車也一直沒(méi)有修，我也就只能乘車上學(xué)了。早已準(zhǔn)備好的一毛錢在我的口袋里呆了好久。

　　一天，兩天，三天……我心中的不安越來(lái)越重，而那句“我相信你”也在我耳邊一次又一次回響。

　　終于，五天過(guò)去了，我的自行車終于修好了。我騎在那條熟悉的路上，沖向那個(gè)攤。沒(méi)下雨的早晨，她的生意不錯(cuò)，三四個(gè)人圍著她，我卻捏著一角錢，猶豫了：給她吧，怕別人笑我一角錢都當(dāng)件事，不給吧，又辜負(fù)了她對(duì)我的一番信任。最終，我騎著車從她面前駛過(guò)，我心想：一旦她一個(gè)人時(shí)我就還給她。

　　一連幾天，她的生意都不錯(cuò)，我也一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。我的心里，那種背叛別人，失信于別人的感受越來(lái)越強(qiáng)烈。那句“我相信你”在我耳中越來(lái)越清晰，不斷地在我耳邊回蕩，仿佛要將我吞沒(méi)。

　　又是一個(gè)狂風(fēng)大作的天氣，雨點(diǎn)不斷打在我的臉上。母親本不讓我騎車，而我卻執(zhí)意要騎車，因?yàn)槲抑�道，今天就是一次機(jī)會(huì)。

　　路上幾乎沒(méi)有任何人。也沒(méi)有了牛奶攤。我在附近又繞了好幾圈，還是沒(méi)有找到。

　　第二天，天氣同樣惡劣，我同樣騎車，我同樣選擇那條路，路上仍沒(méi)有汽車和行人。卻有了牛奶攤。

　　站著的是一個(gè)十一二歲的小男孩，皮膚很黑，眼睛大而無(wú)神。

　　我懷著最后一線希望，問(wèn)他：“這里原來(lái)的老太太呢？”

　　“奶奶去了�！焙⒆诱f(shuō)。

　　“那你的爸爸媽媽呢？“

　　“媽媽走了，爸爸生病躺在床上。對(duì)了，你找我奶奶有什么事？”

　　“哦，沒(méi)什么。我上次欠了她十元錢，今天特地來(lái)還�！闭f(shuō)完從口袋里拿出了十元錢，遞給他。

　　孩子眼中的警惕少了兩分，說(shuō)：“你真是個(gè)好人”

　　我聽(tīng)到這話，耳根像有什么在燒似的，騎上自行車，頭也不回地走了。

　　從此，我不再走這條路，我不知道我究竟在怕什么。

中學(xué)生作文 篇5

　　中學(xué)時(shí)期，是一個(gè)人的成長(zhǎng)時(shí)期，也是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，如何在這一階段努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，是一個(gè)值得教育工作者重視的問(wèn)題。

　　俗話說(shuō)：文如其人。文章像是心靈的一面窗戶，透過(guò)它，可以看到不同的精神世界。一篇內(nèi)容充實(shí)、催人奮發(fā)的好文章，與其作者的思想、情操應(yīng)有密切的聯(lián)系。很難想象，一個(gè)思想消沉、心靈空虛的人寫(xiě)出的文章會(huì)鏗鏘有力。羅曼·羅蘭說(shuō)得好：只有點(diǎn)燃自己心頭的火，才能照亮他人的心。某些中學(xué)生之所以作文時(shí)“無(wú)話可說(shuō)”，關(guān)鍵在于他的思想境界不高，因此就難免要說(shuō)空話、套話，甚至編造材料了。根據(jù)這些情況，教師應(yīng)首先抓好學(xué)生的思想教育。記得剛上高中的'時(shí)候，班上很少有人對(duì)作文感興趣，寫(xiě)出的文章內(nèi)容陳舊，缺乏生氣。但是通過(guò)語(yǔ)文老師舉辦愛(ài)國(guó)主義講座，進(jìn)行人生意義的討論，同學(xué)們漸漸打開(kāi)了思路，從狹隘的自我中走出來(lái)，面對(duì)未來(lái)、人生，寫(xiě)出了一批較好的文章。我也深深感到，一個(gè)人只有對(duì)生活有了明確的目標(biāo)，將自己的一切無(wú)私地貢獻(xiàn)給人類的時(shí)候，他才會(huì)感到充實(shí)，他的文章也才會(huì)有內(nèi)容。

　　樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀是重要的，但平常寫(xiě)作素材的積累，大量的閱讀、練筆也是必不可少的。中學(xué)生尤其應(yīng)該如此�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古今中外的偉大作家，無(wú)一不是勤奮閱讀，在生活中不斷積累材料和不倦寫(xiě)作的。要想使寫(xiě)作水平有所提高，就要不斷閱讀古今中外名著，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)。其次，還要細(xì)致地觀察生活。我與班上的同學(xué)都曾為素材而苦惱，后來(lái)養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，有選擇地汲取一些生活中的小事，把感想或經(jīng)過(guò)記下來(lái)。時(shí)間久了，胸中的東西多了，文章也就不再東拼西湊了。

　　寫(xiě)文章不易，但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)則更為重要。一些同學(xué)拿到老師批改后的作文往往只看分?jǐn)?shù)，而不注意文中的問(wèn)題，這也是寫(xiě)作水平提高不快的一個(gè)重要原因。因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)才會(huì)有提高，也只有看到自己的不足才有可能取得進(jìn)步。

　　總之，中學(xué)生的作文不應(yīng)是孤立的，它應(yīng)和學(xué)生的思想學(xué)習(xí)和生活密切聯(lián)系。這是我對(duì)中學(xué)生作文的一點(diǎn)看法。

中學(xué)生作文 篇6

　　今天，我去了爛蘋(píng)果樂(lè)園游玩。首先我和弟弟先玩了海盜船，海盜船刺激又好玩。接著我們?nèi)チ诵�轉(zhuǎn)木馬、旋轉(zhuǎn)水母，然后我們來(lái)到虛擬過(guò)山車的等候區(qū)，真是人山人海，隊(duì)伍排的像一條長(zhǎng)蛇，我真不想排隊(duì)伍了，可是不行�。�媽媽說(shuō)每個(gè)地方都要排隊(duì)的。媽媽還說(shuō)人越多的地方越好玩。果真虛擬過(guò)山車很好玩，很刺激。接著我們又玩了好多好玩的項(xiàng)目。

　　不知不覺(jué)到了吃午餐的時(shí)間，我們上了模型大船，在船上，我的弟弟看見(jiàn)有釣魚(yú)的'地方，非常喜歡，阿姨說(shuō)吃完飯就去釣魚(yú)，可是弟弟還是有些不高興，在阿姨的勸說(shuō)下，弟弟終于答應(yīng)吃完飯?jiān)偃メ烎~(yú)。

　　吃完了飯，我們來(lái)到了釣魚(yú)的地方。阿姨好厲害��！十分鐘就釣起了四條小魚(yú)，我們看著小魚(yú)在瓶子里游，開(kāi)心極啦！

　　不知不覺(jué)到了下午三點(diǎn)，我們要去看猴子學(xué)校的學(xué)生們了。好多的小猴子呀！我們看完猴子同學(xué)的表演，我和猴子同學(xué)還拍了幾張照片。

　　已經(jīng)到了該回家的時(shí)間了，這真是一次難忘的一日游��！

中學(xué)生作文 篇7

　　下午放學(xué)了，我很晚才回家，媽媽在路口等我。我一出校門就飛奔到她的身邊，她一邊幫我拿書(shū)包一邊對(duì)我說(shuō)：“你怎么這么晚，不知道我等得多著急嗎？你看你，這都幾點(diǎn)了。”

　　“我……我……我的作業(yè)讓同學(xué)借走了，老師他……他讓我們打掃教室�！蔽业氖植蛔☆澏读�。

　　媽媽的分貝明顯提高了，“什么！你……你怎么可以把作業(yè)借給別人呢？你難道不知道這樣是違反學(xué)校紀(jì)律的嗎？回家之后跟我解釋清楚，知道了嗎？！”

　　回家過(guò)后……

　　“是時(shí)候向我解釋清楚了吧�！眿寢寯[出一副“打破砂鍋問(wèn)到底”的架勢(shì)，我嚇的半句話也說(shuō)不出來(lái)了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，，我才說(shuō)：“是怎樣的，下午的時(shí)候有一個(gè)同學(xué)來(lái)向我借作業(yè)，我問(wèn)他要干什么，他說(shuō)是要檢查一下作業(yè)，當(dāng)時(shí)我正忙著，后來(lái)別人發(fā)現(xiàn)他在抄作業(yè)后就連我也一起處罰了。

　　媽媽了解情況后說(shuō)：“以后不能再犯同樣的'錯(cuò)誤了，同學(xué)之間互相幫助是好事，但是這樣不是在幫他，而是在害他，以后不能再犯這樣的錯(cuò)誤了，知道嗎？

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)媽媽說(shuō)：“我以后一定不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤了。”

中學(xué)生作文 篇8

　　記得我小時(shí)候我看到過(guò)一次彩虹，但彩虹一會(huì)兒邊消失了，為了再次看到彩虹，我開(kāi)始查找彩虹生成的原因。我開(kāi)始以為是附近有人用彩光照到天上而形成彩虹的。但我去問(wèn)了鄰居們，他們都表示沒(méi)有那種東西。后來(lái)我去問(wèn)了爸爸和媽媽，他們有都表示不知道。我便開(kāi)始獨(dú)立思考起來(lái)。

　　只上小學(xué)四年級(jí)的我根本理不出任何頭緒來(lái)。那次，我在上課時(shí)還在想這個(gè)問(wèn)題，被老師發(fā)現(xiàn)了，下課了老師問(wèn)我：“你今天上課在干什么事情？”我回答：“我在思考彩虹是怎么形成的'？”老師說(shuō)：“下回別在課堂上思考和課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題明白嗎？對(duì)了你可以去《小學(xué)生十萬(wàn)給為什么》上去找一找，說(shuō)不定回有答案。”

　　放學(xué)后，我便要求媽媽給我買這本書(shū)。媽媽不答應(yīng)，她說(shuō)：“你會(huì)看嗎？待會(huì)兒買來(lái)了有不看當(dāng)擺設(shè)啊？”我說(shuō)：“不會(huì)的，我看的，您就相信我一次吧�！弊罱K媽媽從哥哥那里借來(lái)了這本書(shū)。我便迫不及待地打開(kāi)書(shū)終于找到了答案。這本書(shū)里一個(gè)個(gè)有趣的科學(xué)道理讓我著迷。

　　后來(lái)，我又向哥哥借了幾本科學(xué)書(shū)籍來(lái)看。媽媽見(jiàn)我真的喜歡看科學(xué)書(shū)，便也放心的買來(lái)書(shū)給我看。有《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》，《少兒百問(wèn)百答》，《小學(xué)生自然百科》。

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