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我們即將畢業(yè)
本教材主要是通過學習，讓學生綜合應用美術知識，繪制畢業(yè)紀念品。傳遞小學階段的真情實感，活動方式多種多樣，關鍵是活動方案的設計，我們教師應該怎樣的去引導，指導好學生的設計方案，注重學生的創(chuàng)作。
教學目標：
1、充分應用美術技能知識，創(chuàng)作畢業(yè)紀念活動方案。
2、如何實施活動方案。
教學重點： 畢業(yè)紀念方案設計。
教學難點：對各種方案的實施步驟的確定。
教學準備：準備幾種紀念冊或其它紀念品。
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話引入。
一轉眼，大家都是六年級的學生了，馬上就將分離，看著你們一個個熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠行的孩子。每當?shù)搅诉@個時候，我們曾共同經歷的那些風風雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。板書課題：我們即將畢業(yè)。
二、真情告白。
1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經歷的美好的往事，我們一起度過的風風雨雨。此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？
2、學生自由發(fā)言說說自己在這六年當中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。
3、聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（點明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）
三、欣賞探究。
1、此時此刻，同學們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學校的楊雪同學也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。（出示課件）
2、仔細觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，設計自己的簽名）
3、有了這么獨特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會永遠記得你。
4、可是這樣一個特別的簽名，是怎么設計的？你知道嗎？小組討論找找答案。
5、對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設計呢？（出示課件4）
6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個字我實在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個小組的想法最奇妙。（每個小組分一個字研究解決）出示課件：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？（出示兩張經過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）出示課件：制作方法
四、抒情創(chuàng)作。
1、在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學會了許多美術設計知識，如果讓你設計自己的簽名，你想怎么設計？（學生在以往學習的基礎上，思考自己名字的設計方案，這時老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設計，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進行設計，還可以加上自己想說的話。）
2、時間寶貴，讓我們一起動手，組成我們班級的留言冊，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點動手，用你準備的材料，設計自己個性的簽名吧。學生制作，教師隨機進行指導。
五、激勵評價。
1、說說能吸引你的名字設計，并談談你的看法和認識。
2、教師自己設計的名字也貼在留言板上，留做紀念。說說是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）
3、小結：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設計方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。
4、集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。
六、小結。
同學們，明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。
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