逆境，更利于成材

他，用百折不撓的毅力戰(zhàn)勝了病魔，延長生命堅強的活著；他，克服疾病帶來的重重困難，頑強的工作取得了很大的成就。他是誰？他就是敢于向命運挑戰(zhàn)的霍金。 　

　　霍金，一個21歲就患上“盧伽雷氏癥”（萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥）的人。手不行了，腳不行了，嘴也不行了，說話都需別人幫忙。正是這種逆境，霍金成了偉大的天體物理學(xué)家，以他的成就征服了全世界，也以他頑強搏斗的精神震驚了所有人。 　 作文網(wǎng) m.msguai.com

　　不正是這樣嗎？逆境讓霍金與咄咄逼人的病魔斗爭，逆境讓霍金決心讓生命留下一點輝煌，也是逆境，讓霍金與科學(xué)執(zhí)著。 　 作文網(wǎng) m.msguai.com

　　又有多少這樣的英雄，不是在逆境中奮勇拼搏的呢？ 　

　　童第周出生在浙江省鄞縣的一個偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時候一直跟父親學(xué)習(xí)文化知識，直到17歲才邁入學(xué)校的大門。 讀中學(xué)時，由于他基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)十分吃力，第一學(xué)期期末平均成績才45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。 此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語；夜熄燈后，他在路燈下自修復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，期末，他的平均成績達到70多分，幾何還得了100 分。這件事讓他悟出了一個道理：別人能辦到的事，我經(jīng)過努力也能辦到，世上沒有天才，天才是用勞動換來的。之后，這也就成了他的座右銘。 　

　　大學(xué)畢業(yè)后他去比利時留學(xué)。在國外學(xué)習(xí)期間，童第周刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，得到了老師的好評。獲博士學(xué)位后，他回到了災(zāi)難深重的祖國，在極為困難的條件下進行科學(xué)研究工作。 　

　　沒有電燈，他就在陰暗的院子里利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離卵子工作；沒有培養(yǎng)胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細(xì)的玻璃絲；實驗用的材料蛙卵都是自己從野外采來的。就在這簡陋的“實驗室”里，童第周和他的同事們完成了若干篇有關(guān)金魚卵子發(fā)育能力和蛙胚纖毛運動機理分析的論文。 　

　　解放以后，童第周擔(dān)任山東大學(xué)副校長的同時，研究了在生物進化中占重要地位的文昌魚魚卵發(fā)育規(guī)律，取得了很大成績。 　

　　同樣，在古代也有這樣的英雄。 　

　　晉朝的孫康，小時候很愛讀書，家境貧窮買不起燈油，于是在冬天的晚上，冒著嚴(yán)寒，借積雪反光來讀書；晉朝的車胤，夏天用白絹做的口袋裝螢火蟲，靠螢火蟲的光讀書。不幸的人總比幸福的人經(jīng)得起磨煉，所以，貧苦的人比富有的人更珍惜時間。 　

　　一個個鮮明的例子，讓我認(rèn)識到了在逆境中更能使人成材，更能使人認(rèn)識到生命的意義，讓人懂得生命的價值。 　

　　在逆境中，人就會更加熱愛科學(xué)，使人創(chuàng)造出卓越的成就。 　

　　逆境，確實是培養(yǎng)人才的最佳環(huán)境。

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