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我的數(shù)學(xué)老師
我的數(shù)學(xué)老師1
我的數(shù)學(xué)老師正文：我的數(shù)學(xué)老師 山東省東營市 河口區(qū)實驗學(xué)校 一年級二班 楊博雅 我的數(shù)學(xué)老師叫張秀華,高高的個子,白白的臉蛋,戴著一副眼鏡,看起來很嚴(yán)肅的樣子,我們都害怕他。 對不聽話的學(xué)生，他會用尺子敲他的手，但是，敲得一點也不疼；對于聽話，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他會微笑著夸獎他，說他：“真棒”！ 他的`課講得很棒，我們都愛聽，我們都喜歡我們的數(shù)學(xué)老師，我覺得他是一位合格的老師。我真想對他說：老師，您辛苦了！ 投稿:20xx-9-23 9:18:47
我的數(shù)學(xué)老師2
一提起數(shù)學(xué)老師張秀榮，所有人都要數(shù)起大拇指，張老師樂于助人、關(guān)心同學(xué)勝過關(guān)心自己的`女兒。下面我就舉兩個例子說說張老師。
記得一個星期五下午兩點，一打鈴，好多家長都像大水一樣接學(xué)生，張老師忙得不可開交送走了一個又一個學(xué)生。最后，一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)家長沒來，急得直哭。老師說：“別急，我給你聯(lián)系”，說著就打起了電話，結(jié)果打不通，于是老師提起那個同學(xué)的包說：“走，我送你”，那同學(xué)不好意思推辭了一下就和老師一塊走了。后來聽說老師把他送到常莊，又雇了個摩的一直把她送到家門口，令家長感激不盡。
我的數(shù)學(xué)老師3
從一年到五年，教過我的老師有很多，有語文老師、有英語老師、有音樂老師……，但令我記憶猶新的'還是教我們畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師。
我們的數(shù)學(xué)老師雖愛打扮，但教學(xué)卻十分嚴(yán)格。對待教學(xué)，對待學(xué)生卻十分認(rèn)真、十分負(fù)責(zé)。雖然老師有時打我們，是因為我們已經(jīng)把老師都要氣死了，老師打我們是因為想讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)而不是像別的老師一樣體罰學(xué)生。數(shù)學(xué)老師每學(xué)期都給孩子有進步的、取得好成績的獎品，每學(xué)期都有一半的同學(xué)獲得獎品，數(shù)學(xué)老師還要教兩個班，每個班每個學(xué)期數(shù)學(xué)老師都要花200元，買獎品。為何老師不留著錢給自己和孩子花，而要給我們買禮物呢？因為老師要激勵我們好好學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)老師還給我們一個名人名言“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！�
這就是我的數(shù)學(xué)老師——愛學(xué)生勝過愛自己、愛家人的一個老師。
我的數(shù)學(xué)老師4
我的數(shù)學(xué)老師，今年三十多歲，高高的個子，戴了一副近視眼鏡，顯出一臉和藹可親的樣子。這位老師在上課的時候顯得十分嚴(yán)肅。記得我剛上學(xué)的一天。在上課的時候，我趁老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的'時候，偷偷地和旁邊的同學(xué)小聲講了幾句話。老師的耳朵真尖，立刻知道是我在下面講話。馬上停止了書寫，轉(zhuǎn)過身來向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了說話。我把身子挺了一挺。老師才又轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)在黑板上面寫字。從那個時候起，我再也不敢在上課的時候說話了。
我的數(shù)學(xué)老師5
要說我現(xiàn)在的班主任數(shù)學(xué)老師——晏老師。性格就好似一只肥胖的大熊貓，黑白分明。有時性格暴躁，可有時又溫柔可親。對于數(shù)學(xué)老師的性格實在是令我們捉摸不定——不知是應(yīng)該去親近她，還是躲避她……
在我們班上，同學(xué)們唯一的特點便是喜歡逞“口舌”，無論上課、下課、上學(xué)、放學(xué)，我們無時無刻不在講話，搞得來我們班上課的老師個個是乘興而來，蹙眉而去。數(shù)學(xué)老師更不用說了，隔三差五的，就必須發(fā)一次飆，在發(fā)飆之后，我們?nèi)嚅_始把目光和精神投在了她的講課上。在老師發(fā)飆時，就類似于張飛第三次“請”諸葛亮，恨不得把整棟大樓都拆散，把我們的嘴都堵住，嘴里還一直訴說著我們的缺點，而讓先前還在“唾沫彈橫飛”的我們霎時進入“警戒”狀態(tài)。如果那時還發(fā)現(xiàn)有哪個講話的同學(xué)不識趣繼續(xù)竊竊私語的話，那個講話的.同學(xué)可就遭殃了，這個時候的數(shù)學(xué)老師如同一只進入狂暴狀態(tài)下的大黑熊，會把他的課桌椅都搬出去并同時將他提上講臺等待她的“圣裁”。而在她上課的時侯，又是多么的幽默，她會跟我們開一兩個善意的小玩笑，以緩解發(fā)飆后給大家?guī)淼牡膲毫�，老師那時也會跟著大家一起大笑，那時的老師她是多么“美麗”呀！有些發(fā)紫的嘴唇頓時成了一彎月亮，嘴邊的兩個小酒窩若隱若現(xiàn)，眼睛笑成了一條縫，老師這時的笑，抵得住千萬枝水仙的芬芳�？蛇@種微笑對于我們來說又是多么難得啊！
這就是我的數(shù)學(xué)老師晏老師。她是個與眾不同的老師，也是個教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。她可以在瞬間調(diào)動大家注意力，嚇走大家的野心，讓大家專心上課，與之親近；可有時又令大家對她心存敬畏，望而卻步。
我的數(shù)學(xué)老師6
你，踮起腳尖，同樣的背影，同樣的動作，同樣的關(guān)愛，不一樣的表達(dá)方式。
——題記
炎熱的夏天，老式的電風(fēng)扇不知疲倦地轉(zhuǎn)動著，竭盡全力為我們送來那僅有的一絲涼爽。汗滴從額間慢慢滑下，皮膚黏黏的，十分難受。
悶熱的天氣，使人變得心不在焉，懶洋洋的。在枯燥乏味的數(shù)學(xué)課上，更是一片死氣沉沉，我唯有在心中千百次地警告自己：“認(rèn)真聽講，不要犯困；認(rèn)真聽講，不要犯困……”
將埋在課本中的.頭抬起來，視線觸及那抹粉紅色的身影：淡淡清爽的顏色，玲瓏輕巧的身體，在這偌大的三尺講臺之上，充滿激情地講述著奇妙的數(shù)學(xué)世界。
她轉(zhuǎn)身，從五顏六色的粉筆中選出一支她偏愛的鵝黃色的粉筆，隨意看了幾眼學(xué)案，便轉(zhuǎn)過身去，面向黑板。
右腳輕輕踮起，纖細(xì)的小腿繃成一個優(yōu)美的線條，左腳穩(wěn)穩(wěn)地?fù)沃�，也許是因為用了很大的勁吧，幾根淡青色的血管微微鼓起。左手緊緊地扒著黑板的下沿，牢牢地，牢牢地，支撐起自己上傾的身體，而右手則握著粉筆努力地向上伸，卻依舊能書寫下那娟秀的字體、賞心悅目的板書。教室外，燦爛的陽光透過門窗投射進來，一縷金光籠在她的頭頂，原本暖咖啡色的齊耳短發(fā)，顯得毛茸茸、金燦燦的，十分柔和，黑板上枯燥的符號也變得生動起來。那淡粉裙擺亦在空中劃過一道美麗的弧線，若一雙纖纖玉手輕輕地劃過平靜澄澈的水面，留下一道道絕美的水痕。
她，踮起腳尖，寫下一篇愛的樂章。
夜，靜悄悄的，只聽見同學(xué)“沙沙”的寫字聲。我做完了作業(yè)，一時不知做點什么，便不由地盯著黑板發(fā)呆�！暗诺拧�，耳邊傳來高跟鞋敲擊石磚的刺耳聲響，我回過神來，拿出課外書專心致志地讀了起來。突然，一個身影闖入了我的視線，依然是那襲粉紅色連衣裙。只見穿著高跟鞋的她，踮起腳尖，不讓鞋跟碰觸到地面，這樣的動作使她的身體微微向前傾，看起來仿佛要跌倒似的。就這樣，這個身影無聲無息地走進教室，走進我的心。
她，踮起腳尖，舞出了一曲愛的舞蹈。
踮起腳尖，一個微小的動作卻讓人難以忘懷。
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“丁鈴鈴……”上課鈴響了，孫老師板著鐵青的臉走進教室把教科書和學(xué)生的作業(yè)本重重地往講臺桌上一摔，
說：“這次作業(yè)有很多同學(xué)的要訂正，念到名字的馬上給我站起來！”老師這么獅了吼，
把全班同學(xué)都震得大氣不敢出，生怕撞上槍口唄！老師念完名字后那些同學(xué)只好乖乖地站起來，
接著就是一陣“河?xùn)|獅吼”地教育了一翻才開始給我們上課，其實每個老師都是為了我們每個同學(xué)能認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
瞧，這就是我的`偶像——孫老師，不賴吧！
我的數(shù)學(xué)老師8
新學(xué)期到了，我們又有了一個新的數(shù)學(xué)老師，她就是徐老師。
其實，她是我的`第二個數(shù)學(xué)老師。我覺得周老師和徐老師相比周老師比較嚴(yán)格，徐老師比較寬松，因為，以前周老師叫我們讀口算讀三次，現(xiàn)在徐老師叫我們讀口算讀二次。但不管老師是嚴(yán)格還是寬松，我都要嚴(yán)格要求自己。
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我們一年級的數(shù)學(xué)老師他人很好。他有一雙大眼睛，臉蛋紅紅的，耳朵大大的，嘴巴小小的`，皮膚白白的，手臂長長的。
他的課總是講得娓娓動聽的。我看到他改我作業(yè)的時候總是很緊張，只有當(dāng)他改到最后一題時我才能放下心來。
我是多么喜歡我的數(shù)學(xué)老師�。�
我的數(shù)學(xué)老師10
我的數(shù)學(xué)老師是這個學(xué)期新來的，她既是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的科學(xué)老師。
她的眼睛很明亮，鼻子上架著一副眼鏡，目光很嚴(yán)峻。不胖不瘦，頭發(fā)烏黑烏黑的，對待我們來很嚴(yán)厲，每當(dāng)我們做錯題時，它就會大發(fā)雷震，用粉筆狠狠的.敲著黑板給我們講解，有時候發(fā)現(xiàn)同學(xué)在講話，就把粉筆往講臺上一扔，大聲地叫那個同學(xué)站起來，還有一次，我們班同學(xué)太吵了，老師就不給我們上課了，從此以后，我們班同學(xué)上課再也不講話了，老師就給我們補了課。
我們的數(shù)學(xué)老師講課速度也很快，老師讓我們做題時要又快又好，使我們的反映速度不斷提高了，思維也靈活了。
這就是我們又敬又怕的數(shù)學(xué)老師了。
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