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精選六年級小學生作文合集9篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的六年級小學生作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級小學生作文 篇1
我性格十分開朗,活潑,但我很怕陌生人。
有次補課放學后,老師給我們布置了特殊的作業(yè):去向陌生人要五句或五句以上不同的祝福語。
我們以為很簡單 ,就興奮不已的跟著自己的家長去向陌生人要祝福語。可是,等我們到了戰(zhàn)場上卻不敢了,家長鼓勵我們說:“快去呀!應(yīng)該自信一點,勇敢一點!”我們聽了似乎有了一點自信,但還是不敢,家長們異口同聲的說:“不敢了是吧!那我們回家,看你們明天拿什么給老師!”這是,我突然說:“我能行!我先去!”家長們看著我爸贊許的目光投給我。
我立即跑向一位60多歲的老爺爺面前,說:“老爺爺,您好!我是展奧教育的學生,請問一下您知道的祝福語有哪些,可以給我說一條嗎?”老爺爺說:“祝你身體健康,學習成績!”然后唐宇和蔣昊天,周匯杰都不服氣,就一起去了一位大哥哥面前問。我心想:我一定不會讓你們超過的!!說完,我跑到一位20歲左右的姐姐面前,說:“姐姐您好!你能給我說一條祝福語嗎?”姐姐說:“可以,那要寫哪方面的?”我說:“學習方面的`,寫長寫短都行!”姐姐點點頭,開始寫了,他寫的是:祝你全班第一!
最后,我數(shù)了數(shù),我的最多,一共7條。
經(jīng)過這件事件我的膽子變得大起來了!
六年級小學生作文 篇2
理想是人生旅途中的標燈,一個人有了遠大的理想,就有了奮斗的目標。蘇格拉底說過:“世界上最快樂的事,莫過于為理想奮斗!蔽业睦硐胧窍胍斠幻W教師。
先是因為我小的時候,就非常想當一個小學教師。小時候,家里有一塊小小的白板,一直在上面寫來寫去,像一個教師,有一次,我對爸爸媽媽說:“同學們,上課了,馬上回到自己的座位上去,我要開始講課了!比缓笪揖妥约涸诎装迳蠈懳以谟變簣@學到的.內(nèi)容,交給了他們,但是我快要講完了,我回頭一看,看到了爸爸媽媽正在“呼嚕、呼!钡厮X,我就過去重重地打了他們一下,說:“我正在上課呢!不許睡覺。”然后是因為我想把自己所有的知識告訴比我后一代的學生們,讓我們的祖國富強起來。
我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,好好地學習,豐富個人的知識,多看書,多讀書,多觀察觀察自己的小學老師怎樣做的,怎樣講課的,多學習學習,少玩一些電子游戲,多看一些電子教學視頻。還要練好字,現(xiàn)在先從練好鋼筆字開始,在買學校字帖的時候,再多買上那么幾本,在放假的時候多寫幾頁,才能連城一筆好自,我現(xiàn)在要去上語言學校,好好地練口才,在家長的面前多講幾次課練練自己的口才,才能在學生面前好好講課。
啊!我真渴望這美好的一切成為現(xiàn)實,把自己的知識分享給學生。
六年級小學生作文 篇3
盼呀盼呀,終于盼到了下午第二節(jié)課。奇怪的是,我們都安靜地坐下來,等待老師的來臨,這可是往常沒有的。美術(shù)老師終于來了,她簡單交代幾句,就開始教我們做風箏了。先要找到兩根竹竿的中心,做上記號并把兩個竹竿上的記號重合成十字形,然后用線在中間轉(zhuǎn)上好幾圈,使其牢固,打個死結(jié),再把兩根竹竿的四個頭給連綁起來,剩下來的當風箏線,最后把他貼在畫上漂亮圖案的`薄紙上,薄紙的四個角往里貼,一個漂亮的風箏就大功告成了。別看說起來這么簡單,其實,做起可難了,這不我才勉強通過第一步,第二步我就碰到了一個難題:怎么樣才能使兩根竹竿保持十字形讓我把線在中間轉(zhuǎn)圈呢?我想來想去,還是想不出辦法來,無奈之下只好去問老師,老師叫我把食指、中指、無名指、小拇指放在竹竿下面,而大拇指則把竹竿連同線壓在下面。我回到位置上,照著老師說的做,可還是覺得有些不方便,幸好有潔銘同學幫忙按著,不然的話,我可能做到下課也做不完。在做的時候,我邊轉(zhuǎn)圈邊看別人是怎么做的。結(jié)果,我看得太入迷了,不知不覺把潔銘的手綁在了竹竿上也不知道,直到她叫了我聲我才回到現(xiàn)實中,手忙腳亂地幫她解開。
經(jīng)過一番努力后,終于一只蝴蝶風箏“誕生”了,雖然沒有買來的好看,但也是我自己辛辛苦苦做的,這時候,我才明白做風箏的不易。下課了,我們帶著自己的風箏在樓下放,只見天空中放著許多風箏,有沒畫圖的,有畫圖的,有后面帶三根帶子的……在這么多風箏中,我的那只風箏也許很平凡,但在我眼,那只風箏是最獨特的。
為什么那只風箏會帶約我新買來的風箏都沒有的涼意,你知道嗎?
六年級小學生作文 篇4
我無數(shù)次駐足,無數(shù)次傾聽別人談?wù)撃惗喾!我不愿揭開您成功背后的痛苦,我只愿細細地品味《名人傳記——貝多芬》中的您,聆聽《命運交響曲》中的您,為此,我走近您,讀懂了您,認識了您——一個把命運把握在自己手里的人。
真的嗎?真的是嗎?您的雙耳失聰,生活貧困,失去了親人和愛情,您還會將命運把握在自己手里嗎?您怎么還能創(chuàng)作出不朽的一步步作品呢?
您——偉大的貝多芬,偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一,對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用,被尊稱為 “樂圣”。 您于1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城——波恩。盡管您出生于一個音樂世家,但您后來雙耳失聰,但卻將心靈沉醉在音樂之中,您將人世間的.悲歡離合融化成一個個音符,讓你的思想、情感任意的在音樂的海洋中遨游,您拾取最為晶瑩的浪花,于是一曲曲美妙的曲子橫空出世了《月光曲》《命運交響曲》《第九交響曲》……從您那余音繞梁的音樂中,我走近了您,您的生命在音樂中綻放的同時,也緊緊把握住了自己的命運!
我眼中的貝多芬,就是一個偉大的、神奇的、高傲的、把握自己命運的人!
六年級小學生作文 篇5
人們都說:“讀書破萬卷,下筆如有神!毙r候的我就愛看書,每當我在書的王國中漫步時,我都會感到無比快樂;每當我在書的海洋里遨游時,我都會感到無比興奮……
說起我愛看的書,有很多很多:《海底兩萬里》、《稻草人》、《格林童話》……但我最愛看的還是那一本厚厚的《綠山墻的安妮》,因為它有著來之不易的經(jīng)歷。
那是我第一次自己去買的書。在烈日炎炎中,我興沖沖地走向常去的那家書店。到了之后,我急切地在書架上搜尋《綠山墻的安妮》。“找到了!”我歡呼一聲,然后迅速取下來,靠著書架坐地上,剛翻開準備看,一位阿姨徐徐向我走來,對我說:“小朋友,這書我預(yù)訂過了,你到別處去找找吧!”說完,她從我手中取過書并走向了收銀臺。
我只好又走去另一家,在烈日下,我顯得分外瘦小。
走進另一家,我的雙眼像雷達一樣掃過一排排書架,“!又只有一本了!”我踮著腳剛將手伸向那本書,一只粗大的手從我眼睛上方滑過,然后那書就隨著那大手離我越來越遠……我又懊惱又傷心,垂頭喪氣地走出了書店。
沮喪在我心中茁壯成長,我走了一家又一家,一家又一家,終于,我在位于街道盡頭的書店里買到了這本書。我緊緊地抱著它回到家,迅速翻開第一頁,就立刻掉進故事情節(jié)里了。我貪婪地讀著,正如“一個饑餓的人撲在面包上”。
這本來之不易的書也讓我有許多感觸,“安妮十分勤勞,每天都要從學習的時間里擠出一小部分時間幫養(yǎng)母瑪瑞拉干活。她學習也非常勤奮,幾乎一整天都在看書,成績突飛猛進,最后以優(yōu)異的`成績考上了她心心念念的女王學院并獲得埃伯利頓獎學金!薄鞍材菀驗橐疹櫮赀~的養(yǎng)母瑪瑞拉放棄了在‘女王學院’讀書的機會……”故事里的點點滴滴,我都記得清清楚楚,有些故事情節(jié)會讓我淚如雨下,有些故事情節(jié)會讓我開懷大笑。我和安妮一起悲喜、幻想、努力、成長……
“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”“書籍是人類進步的階梯。”我喜歡我的朋友——書!
六年級小學生作文 篇6
親愛的老師,同學們。時光飛逝,歲月如梭,我們已經(jīng)在一起共度了六年的美好時光。在這六年里,我們相知相識,友好相處;在這六年里,我們團結(jié)向上,互幫互助;在這六年里,我們不懈努力,共同進步。當我們帶著離別時的不舍、帶著對未來的憧憬,即將踏上新的旅程時,這六年里的難忘時光仿佛歷歷在目。
我敬愛的老師,您可還記得?在一次單元測試后,我費解地看著試卷上的一道道紅叉叉,滿心的疑惑與不解。我一動不動地坐在位置上,直盯盯地看著試卷上大大的86分,自責的淚水不禁涌了出來。不知不覺,下課鈴響了,于是我趴在桌子上,泣不成聲。忽然,一雙溫暖的手摸摸我的腦袋,慢慢地將我的頭抬了起來。我定睛一看,原來是鄭老師。您一邊幫我擦干苦澀的淚水,一邊用溫和的語氣對我說:要想考得好的話,就別哭,打起精神來,不為失敗找理由,多為成功找方法,只要堅持不懈地努力學習,一定會不斷進步實現(xiàn)自己的學習目標。加油!鄭老師相信你一定能行!”……鄭老師,是您的鼓勵改變了我,我永遠也忘不了那句話。老師,謝謝您!
如果我們是雛鷹,您就是雄鷹,帶領(lǐng)我們飛翔;如果我們是航船,您就是燈塔,引領(lǐng)我們前行;如果我們是魚兒,您就是河流,讓我們自由遨游。老師,謝謝您!是您豐滿了我們的羽翼;是您指引了我們的方向;是您陪伴了我們健康成長。
我親愛的同學,你們還記得嗎?剛剛進入這個新的班級時,我十分內(nèi)向,不知道如何與你們?nèi)诤弦黄鹜嫠。下課時,總聽見你們的歡笑聲,我卻獨自寂寞、暗自傷心。我還認為,是你們不愿意和我玩耍、不愿和我做朋友,直到那一天……一扇友誼之門向我敞開。
那天課間時分,我像往常一樣,獨自趴在桌子上休息。忽然,徐晟宇跑了過來,拍拍我的肩膀說:“吳睿鷗,出去玩呀,悶在教室有啥好玩呀,走咋們?nèi)ズ痛蠹彝孀ト!蔽矣貌豢伤甲h的眼神望著他,疑惑地說:“真的'嗎?”徐晟宇一本正經(jīng)地回答我:“當然是真的,不只是我,其他同學也是一樣,早就想跟你一塊玩了,可你總不愛說笑。走走走,大家都在等著呢!”說完便把攥著我的手,帶著我徑直往操場上趕去。同學們果然在等著我們倆,“好了,人到齊了,咱們開始游戲吧”,那天之后,我們的笑聲時時在校園回蕩。
謝謝您,我的同學們。是你們,讓我不再孤單;是你們,讓我不再哭泣;是你們,讓我開心成長!
謝謝,我的老師和同學們!是你們,讓我有了這段快樂的時光,讓我終生不忘,銘記于心。我的老師和同學們,請讓我們在心底記住這段美好的時光!讓它成為我們的約定,不變的約定,永遠的約定。
六年級小學生作文 篇7
我在市直二小學校上學,這里的環(huán)境優(yōu)美,老師非常的敬業(yè),我和同學也非常的團結(jié)。每天早晨背著書包,來到溫馨的教室里,和同學們一起朗讀課文,我感到很開心。
老師——您是不滅的火種,點燃學子心中的理想,點燃學子心中的希望。星星火種,燎原之勢,它給了學子生活的樂觀,學習的積極,工作的激情。您是一股清泉,流過密林山野,淌過深溝淺灘,永不干竭。高山擋不住您的.川流,暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀,是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱,是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉,代表著一身正氣,永遠與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息,是為了完成您崇高的使命:滋潤每一寸缺水的土地。
忘不了那.六年來的學長學妹,我們一起學習,一起玩耍,我們一起開心過.瘋狂過.煩惱過......六年了說長不長說短不短,我們在這里呆了六年時光,一生又有幾個六年!六年之后剩下只有回憶.
六年級小學生作文 篇8
初夏的一個星期天,陽光明媚,我騎著自行車去看望姥姥,路兩旁的紅花綠草,一望無際的莊稼,真是美不勝收。
欣賞著這如畫美景,我不由得心花怒放,腳上加力,兩輪生風,“咔”的一聲,自行車蹬子掉了。哎呀,真糟糕!在家不掉偏偏在這個時候掉,還有很長的路要走,這可怎么辦才好。
不過這條道我常走,知道前面有修自行車的。可是我沒帶錢,他會給我修車子嗎?再一想即使他不給我修車子,我只要向他借到錘子也行呀。
車子鋪到了,我老遠就看見修車師傅在忙活著什么。我走到近旁,陪著笑說:“大叔,你的錘子借我用一下好嗎?我的車子壞了!”他連頭也沒抬,就粗聲粗氣地說:“那不是,自己拿!”這是怎樣的一種腔調(diào)!哼!有啥了不起的……可又一想,修車要緊,不和他一般見識。
我強忍怒火,拿著鐵錘左敲敲右砸砸,可老是砸不上,直急得我抓耳撓腮,汗流滿面。忽然,那個粗聲粗氣的腔調(diào)再次飄來:“小姑娘,我來幫你修!”我緊張地站起來說:“我,我沒有錢!”“什么錢不錢的,舉手之勞嘛!再說誰沒有用人的時候。”
這時,我不由得抬起頭,仔細打量了他幾眼,滿身的油污,黑胖的臉龐,壯實的.身板就像秋天田野里的一株紅高粱,那么樸實可愛,就連那破鑼似的男低聲,似乎也平添了幾分韻味!
我謝過好心的修車大叔,又飛馳在去姥姥家的大路上,我的內(nèi)心陡添了幾分欣喜與激動,不由想到生活中的美是需要去發(fā)現(xiàn),更是需要去創(chuàng)造的呀!
六年級小學生作文 篇9
經(jīng)過小學時,我聽到了朗朗的讀書聲:我愛祖國,我愛人民……我突然明白了,原來我們的責任是愛祖國,愛人民。這,就夠了。
在學校里,我聽到了一句話:“我的書背完了,你背完了嗎?”我突然明白了,原來我們的責任是那么的重大:刻苦學習,為以后的建設(shè)祖國鋪出一條閃著光輝的`道路。
原來我們的責任是那么的貼近生活,滲透在我們生活的每一個細節(jié)。同學們,你們做到了嗎?那么,讓我們一起完成我們的責任,讓責任在我們的心中成長為一顆大樹,讓它結(jié)出甜甜的果實……在你努力完成你的責任的同時,你會體驗到巨大的快樂和成就感。不信,你就盡力去做吧!
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