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掌聲六年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的掌聲六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
掌聲六年級作文1
一個好的演講能夠獲得雷鳴般得掌聲，但掌聲并不只代表贊賞，掌聲還給人以鼓勵�！}記
步入六年級，學習負擔越來越重，它猶如一塊千斤巨石壓得我喘不過氣來。在這緊張的學習關(guān)頭，老師竟要我代表全班去參加演講比賽。我真的好想拒絕，但看到老師那充滿鼓勵與信任的目光，我只好點了點頭。
離演講的日子越來越近了，我的心跳也在一點一點的加速，負擔比以前更重了。
終于到了演講的那天，我從早讀課開始就不停地看稿子，希望演講的時候不會結(jié)巴。到了中午，我早早的來到了廣播廳，但演講廳里已座無虛席，比賽選手們都在聚精會神的準備著，我更覺得這次比賽的激烈，心怎么也靜不下來，如同有一只活兔在心中不停地蹦跳。
“叮鈴鈴……”，比賽鈴聲響了。“請1號選手……”我在場后默默聽著，哇，她演講得好棒！我聽得入了迷……
“下面請六（5）班選手登場……”什么，到我了，這么快，我一時不知怎么辦才好，呆住了。直到老師拍了我一下后腦勺，催促著對我說：“等什么，快去呀！”頓時，我感覺臉上一陣燥熱，手心里濕漉漉的。我趕緊用每秒50字的速度把稿子又背了一遍，然后邁著略顯沉重的腳步走上臺：“大家好，我今天演講的'題目是《祖國在我心中》，祖國我為你驕傲……”剛開始我講得挺順利的，可到了關(guān)鍵部分，我突然覺得大腦一片空白，什么都想不起來了！怎么辦？下面是什么？哎呀，怎么回事兒嘛……一秒鐘內(nèi)，我想了許多許多，越想越集中不了精神，我感覺自己的臉又一次燥熱起來……這時，老師那鼓勵的眼神又一次映現(xiàn)在我腦海中�！澳菢�，我們每個人都能……”我定定神，又流暢地講了下
“……我的演講完了，謝謝大家”。當我抬起頭，“啪，啪，啪”下面響起了幾聲掌聲，隨后更多的人鼓起掌來。我如釋重負。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我仍感到很高興。
也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給我了鼓勵，使我對自己有了信心。 “我來到這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”，每當唱到這首歌時，老師那信任的目光，師生們那鼓勵的掌聲便浮現(xiàn)在我的腦際中，它使我終生受益。讓我們在平時的生活中用掌聲去感染身邊的每一個人，它總會使自己和他人受益匪淺。
掌聲六年級作文2
我聽到過許許多多的掌聲，但最難忘的是一次考試后的掌聲。
一個陽光明媚的早晨，在下陸小學的304班的教室里，全班傳來一陣陣讀書聲。哦，原來是這樣！朱老師說，這次我們要考試，同學們要抓緊時間復習。我們一個個拿起語文書讀起來。只見，常�？荚嚨谝幻泥嚢嚅L和黃副班長也在抓緊復習。是的，不復習就不知道鄧班長和黃副班長哪一個第一名，反正，我一定考不了第一名，我只不過字寫的好看，語文考試偶爾90和90分以上或80分以上，從來沒有超考過95分以上。我坦然、從容，也不可能第一名的。
開始考試了，同學們有的埋頭做試卷，有的抓抓腦袋，有的東張西望，希望探出點線索來，而鄧班長和黃班長一點也不著急，他倆做著試卷，心平氣和，一點也不怕。
“考完試了，如果檢查好了，就可以交卷。交完試卷，就可以出去玩，不要打擾別人�！边@是老師的規(guī)定。
同學們交完試卷，走出教室，接下來是等待著……等待著自己的.考試結(jié)果。
過了幾天，“丁零零”上課了，老師開始發(fā)試卷了。老師一邊拿著試卷，一邊笑著說：“黃紫涵，第一名，97。5��！”
我不敢相信自己的耳朵，這是我嗎？怎么可能！我走上講臺，領(lǐng)了試卷，教室里響起了一陣掌聲。我看看我的試卷，老師在上方標了一個序號“①”，寫了一個大大的97。5，還畫了一個小紅旗。當我聽到鄧班長和黃副班長并列第二95。5的時候，我心想，“啊，鄧班長和黃副班長怎么狀態(tài)不佳，怎么才考95。5呀？”
只見鄧班長和黃副班長愁眉苦臉，我又想：“肯定是他們沒考好，回家肯定被自己家長批評呀�！�
我的眼前浮現(xiàn)畫面，每次沒有考好，媽媽就不理我。直到第二天，她就忘得一干二凈，又開始嘮叨著，注意這個，小心那個。
這次第一名的掌聲，我終身難忘啊。媽媽看見我這么優(yōu)異，還獎勵了我。我好開心呀！
掌聲六年級作文3
在我的人生中，掌聲已成為了我最好的伙伴。
記得在小時候，還在上幼兒園，每天都有才藝表演的課程，我那時斗膽背了一首《水調(diào)歌頭》，在下面準備的我既激動又興奮，里面還帶著一絲緊張的心情�！艾F(xiàn)在，有請彭徐旭小朋友為我們誦讀一首宋詞：《水調(diào)歌頭》�！崩蠋熢谥v臺上講著，我還枚反應(yīng)過來，同學們都望著我，我才知道該我表演啦。我一上臺，兩手背在后面，眼睛瞪著臺下的人，就這樣緊緊張張的.開始背了：“明月幾時有，把酒問青天不知天上宮闕……”同學們都望著我，我背得更起勁了，背的更有感情了�！暗溉碎L久，千里……共……”我這下就急了，像熱鍋上的螞蟻。心想：哎呀！我這死腦筋，怎么快背完了就要卡殼呢？我安慰自己，不急不急，心急吃不了熱豆腐��！“千里共嬋娟�！蔽耶敃r什么也沒想，一句話就背下來了。老師聽后高興極了，她想不到我竟然能背出這么長的宋詞來，對一般人來說不算什么，但那時我才上幼兒園的大班！我背完后，一陣陣掌聲半天不停，把我樂的美滋滋的。
一轉(zhuǎn)眼，上小學的我開始對音樂方面產(chǎn)生了濃厚的興趣，媽媽從外面搬回了一帶鋼琴：“旭！你干脆去學鋼琴吧！”我高興極了，仔細一看，這鋼琴是純黑色的，我再配一套黑色衣服，哈！肯定酷極啦。在十歲的生日派對上，我表演了我新學的一首鋼琴曲：《茉莉花》。那有我的家人，同學和老師，我眼看著大家，卻忘了看樂譜，“咚……”我突然聽到一聲聲咚咚的聲音，我再一看，我把音彈到了最低音去了，但我沒有停下來，而是面帶微笑繼續(xù)彈了下去。到最后一個音節(jié)彈完了，媽媽第一個站了起來，為我鼓掌。接著，下面鼓掌的人越來越多，我心里又是一陣樂。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級了，面臨的是艱巨的小考任務(wù)，我不由得拘束自己，少玩一點，多學一點。老是把我推薦去爭取市三好的名額，沒想到，我成功啦，在領(lǐng)獎臺上媽媽和老師都為我鼓掌，我的心就更美了。
掌聲是無處不在的。
掌聲六年級作文4
那天學校的演講會場上，人頭攢動，目光交織，一陣陣掌聲把一位位演講的同學推上演講臺又送回座位。
又一陣掌聲響起——輪到我上臺演講了。我忙把捏得滿是褶皺、背得爛熟于心的稿子放進口袋里，起身走向演講臺，每一個腳步都似乎踏響一個聲音。班主任說：“這一次一定要講好，為班級爭光！”班長說：“這可是大家對你的信任！”幾個知己說：“千萬別給朋友們丟臉！”……我的心跳得厲害，就像面臨一場嚴峻的考驗——這是我第一次參加演講大賽呀！
來到演講臺前站定，我的目光與臺下無數(shù)道目光碰撞出一陣閃亮的火花，腿不禁有些發(fā)抖。在拿起話筒的那一瞬間，我的腦海里竟是一片空白�！霸趺锤愕摹趺磿�，唉，真是急死人！”正值初春，微拂的春風仍然帶著寒意，但我卻感到一股熱氣直涌上腦門——臉燙得像著了火，紅得像關(guān)公，鼻尖上滲出了汗水。全場靜靜的，大家在翹首等待，等待……時間伴隨著心的鼓點艱難地向前推移。
“不能再僵持下去了！”我下意識地咬了咬嘴唇，下定決心把手伸向口袋去掏演講稿。就在這一刻，一件令我倍感意外的事發(fā)生了：臺下響起雷鳴般的掌聲。我知道，這絕非出自于對卓越的演講者那扣人心弦的精彩演說的贊賞，而是表示對一個站在臺上很久卻木偶一般說不出半句話來的失敗者的鼓勵。我的信心被這如火般持久的掌聲燒得蓬蓬勃勃。我努力地定了定神，悄悄地把抽出了一半的稿子塞回了口袋，鎮(zhèn)定！放松每一根緊繃的神經(jīng)。我暗暗地鼓勵自己。驀地，那個演講題目閃現(xiàn)在腦際，我立刻把話筒貼近嘴邊：“很抱歉，大家的掌聲讓我激動得好半天講不出話來，謝謝！今天我演講的題目是《我們對待困境要有信心》……”臺下頓時響起一陣哄笑，又爆發(fā)出一陣掌聲。
在大家信任的目光中，我鼓足勇氣，時而如洪水決堤，時而如輕風拂柳，聲情并茂地講完了我的內(nèi)容，在大家熱烈的'掌聲中，我深情地鞠了九十度的躬，如釋重負地走下講臺，回到了頻頻向我致意的同學們中間。
于是，在后來的日子里，我學會給人掌聲，尤其是當他身處困境、可能有屈服的時候。
是�。≌坡暿菑涀阏滟F的，它不僅能使勝利者領(lǐng)略自己的人生風采，更能使失敗者看到希望的曙光。
掌聲六年級作文5
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領(lǐng)著我們掛云帆，濟滄海。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。
我有幸在家長會上小結(jié)我們組組員的情況，眼看就要輪到我上臺演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。終于，輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺上，看著臺下那么多的家長等著聽我的演講。可我卻更加緊張，在臺下呆呆地望著臺下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽使喚，不敢演講�？墒�，我還是要演講的，在那一瞬間，我讀錯了好幾個字，頓時，我的腦袋像是被“轟”地炸開了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個關(guān)公，我呆呆地站在那里了。
我害怕極了，想到臺下隨時可能會出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。這時，坐在臺下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長們也跟著為我鼓掌，老師也在為我鼓掌，仿佛在說：“別著急，要勇敢點�！边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的'樂章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。此時，我重新抬起頭來，用眼睛注視著每位家長，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏，伴著陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時有一種成功的感覺，我的演講得到了家長們的喜愛和贊許。我深深地鞠了一躬，臺下又爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵的掌聲，而是祝賀我小結(jié)成功的掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著，使我有了莫名的動力，掌聲讓我擁有了自己的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅(qū)，掌聲點燃了我希望之火。我真想放聲說：啊，我成功了，家長們的掌聲給了我成功的動力，我不再膽小了。
在人生的大舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請不要吝嗇你的掌聲！
掌聲六年級作文6
人聲的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣，人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領(lǐng)著我們掛云帆，濟滄海。掌聲是真摯的，是友好的，更是熱情的。
我有幸在家長會中做學生代表發(fā)言，眼看就要輪到我上臺演講了，我的心里異常的緊張，像十五個吊桶打水七上八下的。手心里直冒汗，兩腿發(fā)抖得更厲害。終于，輪到我了。我抱著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺上，看著臺下那么多的家長等著聽我的演講。我更加緊張，在臺上呆呆地望著臺下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽使喚，不敢演講，這時，坐在臺下的媽媽伸手，為我鼓掌喝彩加油，別的家長們也跟著為我鼓掌，好像在說：別著急，要勇敢點。這掌聲猶如在演奏一曲美妙的'樂章，給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。
于是我不再心慌意亂，用洪高的聲音抑揚頓挫地朗讀演講稿，快讀完的時候我讀錯了好幾個字。頓時，我的腦袋像是轟地炸開了頭埋得深，臉憋得能紅，像個關(guān)公。我剛剛的信心被這尷尬的場面烆得蕩然無存，我又呆呆得站在那里，害怕極了。瞬間，教室內(nèi)又響起了一片掌聲。這掌聲熱烈而持久，好似一團燃燒的火焰，在我心中劇烈的燃燒著，使喚我有了莫名的動力。掌聲讓我擁有了自己的天空，讓我擁有了生命之火。
此時，我重新抬頭起來，用紅紅的眼睛注視著每位家長，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏。我的演講完了，抬起頭來看臺下叔叔阿姨臉上溢出微笑，手不停的仍然在鼓掌，我頓時有一種成功的感覺，我的演講得到了許多家長的贊許，他們已經(jīng)肯定了我。我常常鞠了一躬，臺下又爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲。
在人生的大舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵，也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活吧。
掌聲六年級作文7
在前幾天發(fā)生了一件既令我委屈又令我驕傲的事情。
那天下午放學后，我突然想起我的衣服忘在了教室里，我便以百米賽跑般的速度回到了教室。好在教師們沒有鎖，我輕輕地走進去，拿著衣服剛想往外走，可是我發(fā)現(xiàn)，北面的一面玻璃上有一個大洞，在洞的邊緣上有許多密密麻麻的裂紋，好像輕輕一碰就會碎掉似的。我徑直走上前去看了看地上的碎片又轉(zhuǎn)頭看了看玻璃上的大洞心里充滿了疑問“這是誰弄的？破壞了公物真不文明！”想著想著，誰知老師發(fā)現(xiàn)我看著地上的碎片怒火中燒，仿佛眼睛都能噴出火來。老師迅速走到我面前，下面想也不用想一頓臭罵迎著我撲上來�？粗l(fā)著怒火的老師，我心里就直喊“冤”。我剛想出去解釋，誰知老師經(jīng)鼓起掌來，口頭上還不停的說著：“平時你表現(xiàn)的這么好沒想到你竟然干這種破壞公物的事！你太讓我失望了！明天把你家長叫來我要和他說說你！順便帶著50元錢來換個玻璃�！闭f完老師掉頭就走了！此時，我的'心里特別委屈，水花彌漫在眼角，我心想：為什么��？我是冤枉的！老師您怎么能不分青紅皂白的就冤枉我？
第二天，我把家長叫來了，不出我所料的當著家長的面說了我一頓，還搭上了50元，真是賠了夫人又折兵�。�
一個星期后，我漸漸地忘記了這件事，誰知下午老師把我叫到了辦公室。我萬分沒有想到的是老師說的第一句話竟是：“對不起。”當場我就茫然了。老師又把上次那件碎玻璃的事講了出來，說找到了破壞公物的人，把我冤枉了。接著老師又把50元塞進我手里說：“這是你的錢，上次冤枉你了。”你能原諒老師嗎？我把錢又還給了老師，笑了笑說：“老師，這錢要不就當班費吧，反正這件事我已經(jīng)忘了，你別太在意�！崩蠋熉犃撕笫指袆�，鼓起掌來不停地夸我。
這掌聲似乎比什么聲音更溫暖，更加悅耳！
掌聲六年級作文8
在我們的成長道路上，有許多令我們終身難忘的珍貴回憶。這些難忘的回憶也許是老師的教誨，也許是沉痛的教訓，也許是父母的關(guān)照，也許是成功的合作，也許是同學的鼓勵······而有的是在我們的成長路上小小的，甚而是微不足道的事。在我記憶深處經(jīng)久不忘的是那次的掌聲。
從一到六年級，我一直都不善在同學面前表現(xiàn)自己，在課上，我基本不主動發(fā)言。老師有提問，我也只是在腦子里思考一下，從不說出。每當老師抽號數(shù)提問時，我雖然有所準備，但心里依然會忐忑不安，生怕抽到自己的號數(shù)。
在一次語文課上，老師請同學們上臺講述頭一天布置的查找的資料。這次發(fā)言依然由抽號數(shù)決定。我小心翼翼地呼吸著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著放在桌面上的.資料，心怦怦直跳，我感覺體內(nèi)的每根神經(jīng)都緊繃著，血管里的血液仿佛在進行百米賽跑。臺上的同學念完了資料，老師思索片刻，說出了下一個號數(shù)：“35號！”我頓時感到空氣凝固了，心中傳來一種劇烈的恐慌，我無助地瞪著資料，拼命翻動資料，試圖尋找逃避的辦法。旁邊的同學都對我說：“你有查資料，上臺念吧！”我心中一片慌亂，上？不上？上，我又怕，不上又怕被嘲笑。當時的同桌林同學也催促我上臺，我有時搖頭有時嘆氣，躊躇不決。同桌看了我一眼，突然高聲喊道：“她說需要掌聲！”頓時，全班響起了排山倒海、響徹云霄的掌聲。像驚雷般驚天動地的掌聲和呼聲在教室里連綿不絕，久久回蕩。我的臉“刷”一下變得通紅，如此熱情的掌聲，我還是頭一次享受��！我還未登臺，還未發(fā)言，這掌聲是何等美妙��！我問自己：如果你不好好發(fā)言，呆在自己的座位上，怎么對得起同學們的掌聲呢？我沉思幾秒，鼓足勇氣站起身來，走上臺，流利地念出了資料。當我走下臺，回到座位時，身后又是一片掌聲（我坐第一排）。
這兩次掌聲，給了我極大的震撼。我現(xiàn)在坐在第五組的座位上，拿起筆來寫這篇文章，耳邊似又響起了那熱烈的掌聲。每每想到那兩次的掌聲，心中便有了勇氣和力量，心中便有了絲絲暖意。那兩次的掌聲在我后來的發(fā)言中一次次地溫暖著我，滋潤著我心中的勇敢。
感謝同學們，感謝曾經(jīng)的同桌林同學，感謝你們的掌聲！
掌聲六年級作文9
同學們，當全校師生為你而鼓掌時，你心里一定會既高興又自豪吧？可是我在掌聲響起時，心里卻五味雜陳。想知道是怎么回事嗎？那就請聽我慢慢道來。
那是上學期的一個星期一，我剛走進教室，老師就急急忙忙地把我拉進辦公室，小聲地對我說：“因為你生病請假，星期天的作文比賽我讓徐文欣代替你參加了，但名字不能更改，所以等一下獲獎名單有你的名字的話，你就上臺領(lǐng)獎，我已和徐文欣說過了。”聽了這番話，我心里非常糾結(jié)，也不知道自己到底是希望獲獎還是不希望獲獎。
頒獎典禮開始了，校長宣讀獲獎名單：“第三名：敖夢琦；第二名：董子軒；第一名：諶雅琪，請三位同學上臺領(lǐng)獎。”
沒想到真的獲獎了，還是第一名。我到底要不要上去領(lǐng)獎呢？上去吧，這獎本來不屬于我。不上去吧，又違背了老師的安排。就在這糾結(jié)萬分中，我突然想到，如果這次拿了這個獎，爸媽一定很高興，一直想要的自行車就該有著落了。就這樣吧，反正也是老師的安排，以后再向徐文欣解釋吧！
懷著忐忑不安的心情，我走上了領(lǐng)獎臺。在接過獎杯的一剎那，場上響起了雷鳴般的掌聲。但也就在這時，突然臉上一陣火辣辣的感覺。我抬起頭，看到徐文欣正面帶微笑地看著我，好像在對我說：“沒關(guān)系的。”但我知道她一定付出了許多的努力，才得到第一名的。而我就像是一個剝奪別人勞動果實的小人。面對還未停下的`掌聲，我終于鼓起勇氣走到校長面前，拿起話筒說道：“對不起，這個獎并不屬于我，參賽那天我生病請假了，可是參賽名單又不能更改了，所以老師讓徐文欣用我的名字代替參加的，這個獎是屬于徐文欣同學的�！�
我講完，會場一下子就安靜了。老師和同學們都瞪大了眼睛，還沒反應(yīng)過來。就在這時，校長接過話筒說道：“雖然諶雅琪同學因病未能參賽獲獎，但她也是值得表楊，她的誠實是值得大家學習的，請大家把掌聲同樣送給她。”
掌聲再次響起，我的心情放松下來，臉上也不再火辣辣了，因為這次掌聲才是真正屬于我的。
掌聲六年級作文10
“加油，同志們！”“加油！”“我們一定能拿第一名的！”
運動會下午，就是各班的接力跑了。而那天艷陽高照，蔚藍的天空里，萬里無云。我們的班主任說如果運動會總體能進前三名，就有肯德基吃！都有這種好事了，我們還能不努力嗎？
接力跑的規(guī)則非常簡單：每個班都有一根棒子，每個人輪流跑，跑得最快的那個班獲勝。
比賽就要開始了，班主任把我們20個同學叫到一起，說：“我們前面的成績已經(jīng)是全體第三了，如果這次跑不到第二及以上，那么肯德基就泡湯了�！贝蠹夷樕嫌袃煞N不同的表情，一種十分沉重，一種卻斗志高昂。
全班都去了操場，我既緊張又興奮。我也是接力跑的一員，如果棒子在我這兒掉了，不僅要被同學們說，還要挨班主任的斥責。我看看其他同學，他們有的手心也出了汗，有的已經(jīng)胸有成竹、躍躍欲試了，還有的卻東望望，西看看，真像一只猴子望來望去……
我們已經(jīng)在起跑線上了，只見裁判說到：“準備好了嗎？各就各位，預備——”只聽見一聲槍響，第一個同學像一匹脫韁的野馬沖了出去。一旁的啦啦隊都勁頭十足地喊起了“五（2）班，加油”的口號。只見第一個同學已經(jīng)沖過去了，將接力棒送到了第二個同學的手中。時間飛快，馬上就輪到我了，我緊瞪雙眼，眨也不敢眨一下，已經(jīng)做好了接棒的`準備。
我接到棒子，立刻就沖了出去。我不顧一切地往前沖，好像聽到了同學們更起勁的加油聲，我更起勁地往前沖了。還沒等我反應(yīng)過來，我的棒已經(jīng)到了另一個人的手中去了。
最后，在同學們的配合下，我們獲得了第一名。當我們把第一名的消息傳到教室里去時，先是一陣的寂靜，接著就迎來歡呼聲和掌聲。
這陣掌聲，像是催生了一片絢麗的花海，盛開在了我們每一個接力運動員的心中。
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