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小學(xué)二年級(jí)作文

時(shí)間:2024-08-30 18:36:51 小學(xué)二年級(jí)作文 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)作文【通用6篇】

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)作文【通用6篇】

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

  今天,是五一勞動(dòng)節(jié),我被媽媽從甜蜜睡夢(mèng)的睡夢(mèng)中叫醒,本想發(fā)下牢騷,一聽(tīng)說(shuō)是出去玩,來(lái)不及發(fā)牢騷了,呵一骨碌從床上跳起,準(zhǔn)備行裝。

  我們坐在車上,吃喝玩樂(lè),很快就到達(dá)了目的地,我們往水槍里裝水,準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)了,可水戰(zhàn)還沒(méi)開(kāi)始,銀康一不小心就掉進(jìn)水坑里,成了“落湯雞”。于是換上我的'衣服。水戰(zhàn)開(kāi)始了,我們都躲起來(lái),生怕被對(duì)方打到。于是,我偷偷地跑到他后面,準(zhǔn)備偷襲?摄y康忽然一轉(zhuǎn)身,打得我滿臉是水。。樜乙淮筇,快閃……

  最后,我們都哭笑不得,面對(duì)面站好,像洗了澡一樣,所有得快樂(lè)都盡在不言中了。反正都濕了就一骨碌跳進(jìn)游泳池里,又一場(chǎng)激烈得戰(zhàn)爭(zhēng)又開(kāi)始了,你追我趕,好不熱鬧!

  ……

  快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫,懷著滿心歡喜回家了。呵呵,期待下一次的旅行。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

  小學(xué)生們剛接觸到寫作,寫出來(lái)的內(nèi)容往往是很簡(jiǎn)單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上,適當(dāng)?shù)膶?duì)他們進(jìn)行寫作方面的的指導(dǎo)。作文水平的提高需要過(guò)程,我們不要過(guò)分追求。

  二年級(jí)作文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生邁入作文大門的關(guān)鍵一步。走好了這一步,就會(huì)使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣,激發(fā)靈感,寫作時(shí)才會(huì)游刃有余,得心應(yīng)手。對(duì)于二年級(jí)作文,要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的、想到的用文字記錄下來(lái)。在人學(xué)會(huì)說(shuō)話的同時(shí)就可以說(shuō)是在口頭作文了。上學(xué)時(shí)初學(xué)的寫作,最開(kāi)始是口頭作文——用嘴說(shuō)出來(lái)的。當(dāng)學(xué)會(huì)了寫字,能夠?qū)⒄f(shuō)的用文字記錄下來(lái)了,就真正學(xué)會(huì)了寫作文。二年級(jí)作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說(shuō)的話清楚寫下來(lái)。生活是寫作的源泉,學(xué)生的生活越豐富,作文內(nèi)容越充實(shí)。大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會(huì),讓學(xué)生從所見(jiàn)所聞所經(jīng)歷的事用自己的話表達(dá)出來(lái)。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級(jí)小孩天真、活潑、敢問(wèn)、敢說(shuō),在這個(gè)年齡段有著培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)的良好基礎(chǔ),我們教師如果在課堂中,確實(shí)放飛了學(xué)生的心靈,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。反之,學(xué)生則會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒,毫無(wú)靈感可言。

  一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),啟發(fā)多思。

  兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對(duì)陌的事物往往充滿了天真的想象。對(duì)周圍的事物往往喜歡問(wèn)“為什么”,二年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一特點(diǎn),拓開(kāi)兒童的思維,培養(yǎng)兒童多想,多思。激發(fā)兒童的求知欲,讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維,提高作文興趣。首先,根據(jù)兒童的生活小景有效的設(shè)置訓(xùn)練,因勢(shì)利導(dǎo)地解決"誰(shuí)做什么","誰(shuí)是什么","誰(shuí)怎么樣"等較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題,引導(dǎo)兒童對(duì)事物的簡(jiǎn)單思維。其次,通過(guò)實(shí)物,引導(dǎo)兒童觀察其外貌、了解其構(gòu)造及作用,提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對(duì)事物的形象思維能力。第三,利用兒童喜歡的圖片,讓他們欣賞,啟發(fā)兒童積極思維,讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。

  二、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話,為寫作奠基基礎(chǔ)。

  在對(duì)學(xué)生作文的準(zhǔn)備中,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)。首先應(yīng)抓好兒童說(shuō)話的層次訓(xùn)練.其次要抓好兒童說(shuō)話順序的訓(xùn)練。說(shuō)話的訓(xùn)練應(yīng)該遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由句到段的規(guī)律。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),一般進(jìn)行最基本的說(shuō)話層次訓(xùn)練,使學(xué)生弄明先說(shuō)什么,再說(shuō)什么,最后說(shuō)什么。從時(shí)間上可以按先后順序訓(xùn)練,從距離上可以遠(yuǎn)近順序訓(xùn)練,從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓(xùn)練,從事物的形狀上可以按大小、長(zhǎng)短、方圓的.順序訓(xùn)練等等。兒童每天接觸的事物很多,其中總有使他們感受最深的事。如何指導(dǎo)兒童用語(yǔ)言把自己所接觸的事物有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái),這是指導(dǎo)兒童習(xí)作的難點(diǎn)所在。首先,應(yīng)指導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)亟鉀Q"今天做了哪些事,主要做了哪些事"等一類問(wèn)題?上冉Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,讓學(xué)生每天練說(shuō)一句簡(jiǎn)單的、完整的話。其次,根據(jù)兒童的特點(diǎn),設(shè)置情景,輔導(dǎo)兒童抓住最典型的,最突出的,使人難忘的情景,啟發(fā)他們多說(shuō)。然后將說(shuō)出的話用文字表達(dá)出來(lái)就是一篇作文了。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,為寫作提供題材。

  在尋找寫作素材時(shí),應(yīng)先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細(xì)致觀察一種動(dòng)物或植物。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上,從外至里或從里至外,或按東西南北方位,依次進(jìn)行觀察,觀察動(dòng)態(tài)時(shí),往往要按時(shí)間順序觀察。弄清楚“先怎么樣,后怎么樣,結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來(lái)。讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達(dá)的意識(shí)。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達(dá)出來(lái)。懂得了怎樣觀察,還需要給學(xué)生提供可觀察樂(lè)于觀察的生活資源。一個(gè)人想要傾訴的時(shí)候,必是感受非常深刻的時(shí)候。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫作,才能有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。這樣訓(xùn)練后,學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物,另一方面體會(huì)到寫作其實(shí)不難,甚至是件很快樂(lè)的事情。看到一篇字?jǐn)?shù)較多的文章,他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會(huì)情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ),學(xué)生既消除了對(duì)作文的恐懼心理,又掌握了觀察的方法。其次就是多指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記養(yǎng)成常寫日記的習(xí)慣。經(jīng)常寫日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認(rèn)為這是中高年級(jí)的作文訓(xùn)練方式,對(duì)二年級(jí)來(lái)說(shuō)困難太大了,學(xué)生有很多字不會(huì)寫等等。通過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫日記不僅可行,而且收效良好。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記,首先要指導(dǎo)觀察。開(kāi)始可以布置觀察同一個(gè)內(nèi)容。例如:讓學(xué)生養(yǎng)蠶,觀察蠶的生長(zhǎng)經(jīng)過(guò);春天讓學(xué)生觀察果樹(shù)開(kāi)花的情況;秋天讓學(xué)生觀察樹(shù)葉

  的變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫觀察日記。開(kāi)始要求不能太高,一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結(jié)果寫下來(lái),做到語(yǔ)句通順連貫就行了。不會(huì)寫的字,可以寫拼音,另外可以提前教學(xué)查字典。

  四、根據(jù)學(xué)生的性格特征,培養(yǎng)寫作興趣。

  在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),孩子們常常喜歡在書(shū)本上、草稿紙上、黑板上甚至在書(shū)桌上、墻壁上寫寫畫(huà)畫(huà),從心理學(xué)角度來(lái)看,這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級(jí)兒童作文的這一心理特點(diǎn),了解他們作文的心理效應(yīng),科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué),注意培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的寫作興趣。例如:針對(duì)孩子們對(duì)游戲特別感興趣的特點(diǎn),我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲,然后再組織他們練習(xí)說(shuō)話、寫話。孩子們有了生活素材,說(shuō)起話來(lái)就興致勃勃、爭(zhēng)先恐后,寫起話來(lái),也具體生動(dòng)、真實(shí)感人。對(duì)兒童習(xí)作興趣的培養(yǎng),主要靠鼓勵(lì),有了鼓勵(lì),兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛(ài)問(wèn)的特點(diǎn),但是如何培養(yǎng)他們的興趣,把他們的所見(jiàn)所聞?dòng)谜Z(yǔ)言較為完整地、有條理地、有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái),這是指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)習(xí)作非常關(guān)鍵的一步,每次作文講評(píng)應(yīng)以總結(jié)成績(jī)?yōu)橹,眉批尾評(píng)及批改符號(hào)應(yīng)富于色彩,使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養(yǎng)兒童的習(xí)作興趣。一般來(lái)說(shuō),多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作有畏難情緒,興趣性很淡薄,為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。對(duì)于二年級(jí)來(lái)說(shuō),應(yīng)采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習(xí)作能力,一天一練,認(rèn)真寫日記。開(kāi)始以寫句為主,兼以寫段,輔導(dǎo)學(xué)生寫一句話日記。然后以寫段為主,兼以寫篇,輔導(dǎo)學(xué)生寫片段日記。逐步達(dá)到以寫篇為然主,

  輔導(dǎo)兒童寫有情節(jié)的日記。做到多練,按制訂的教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)兒童集中練筆。練筆的方式很多,在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級(jí)學(xué)生作文時(shí)要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的支持和配合作用。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和閱歷的豐富,社會(huì)生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會(huì)角色中的一員了。此時(shí),學(xué)校和家庭可以有意識(shí)地開(kāi)展一些社會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生去親身體驗(yàn)。如參觀訪問(wèn)、游歷探險(xiǎn)、街談巷依等。這些對(duì)于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,積累寫作素材。

  學(xué)生的作文更強(qiáng)調(diào)積累、內(nèi)化,而閱讀是最好的積累。對(duì)于二年級(jí)的孩子因?yàn)樽R(shí)字不多,閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高,識(shí)字量的增加,學(xué)生基本能獨(dú)立閱讀了,教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣,可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍喿x,從而激發(fā)他們的閱讀興趣,開(kāi)闊他們的視野,陶冶他們的情操。同時(shí)注意評(píng)價(jià)監(jiān)督,讓學(xué)生體會(huì)閱讀的成就,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),為寫作提供必要的素材。并最終達(dá)到提高閱讀與寫作能力的目的。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

  每個(gè)人都有自己的理想,每個(gè)人都希望長(zhǎng)大后能從事自己喜歡的`工作。

  比如我的同桌她想當(dāng)一名老師,為祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)的花朵。而我卻想當(dāng)一名醫(yī)生。為什么我想當(dāng)一名醫(yī)生呢?因?yàn)槲以陔娨暲锟吹竭^(guò)許多被病痛折磨。有病卻沒(méi)錢治療,只好眼睜睜的看著自己的親人離去。每次看到這種場(chǎng)面,我都會(huì)很傷心,所以我立志要當(dāng)一名醫(yī)生,為他們解除痛苦。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

  我家有一個(gè)小鬧鐘,它是一只可愛(ài)的小貓。

  小鬧鐘的腦袋白白的.,還扎了一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié),蝴蝶結(jié)上有許許多多的小白點(diǎn);它的身體是紅紅的,肚子中間有一雙小黃手,手中托著一個(gè)圓餅(這支小貓好貪吃呀),餅中間有三個(gè)好朋友,它們分別是:時(shí)針、分針、還有秒針;三兄弟中,誰(shuí)說(shuō)秒針最小,但它比兩個(gè)哥哥都勤快,二哥也挺勤快,三兄弟中,就數(shù)打個(gè)最懶了。

  鬧鐘每天早上都按時(shí)叫我起床,我好開(kāi)心哦!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

  我愛(ài)我的祖國(guó)!我愛(ài)這個(gè)古樸典雅的國(guó)度——中國(guó)!

  中國(guó)的歷史十分悠久,從古到今,從夏朝到清朝。孕育了多少代的人民;傳承了多少年的文化;誕生了多少的稀世珍寶。這經(jīng)過(guò)百年滄桑的古國(guó),散發(fā)著一種獨(dú)特的魅力;使人望而生畏的魅力;讓人難以抗拒的魅力。她古老、沉穩(wěn)、莊重、美麗。

  故宮,輝煌而又燦爛無(wú)比。那金碧輝煌的宮殿,透著一股高貴典雅的氣息,金燦燦的殿堂,讓人應(yīng)接不暇,大飽眼福。而那深紅色的宮墻,使人不禁莊嚴(yán)起來(lái),顯露著一種威風(fēng)、氣派,大方而又沉著。長(zhǎng)城,人民汗水和智慧的結(jié)晶。它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋,有一萬(wàn)三千多里。它像一條巨龍,臥在山嶺之中,隱藏著無(wú)數(shù)秘密,深不可測(cè)。這一塊塊條石是靠無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手,一步步地抬上這陡峭的山嶺的。中國(guó)人民堅(jiān)定的意志力和持之以恒的信念才是最寶貴的!

  圓明園是個(gè)珍藏寶貝的大寶庫(kù),它有玲瓏剔透的`亭臺(tái)樓閣,有安瀾園、蓬萊瑤臺(tái)、西洋景觀,還有各種青銅禮器、奇珍異寶。在那里,如同漫游在天南地北,給人一種獨(dú)特的回味。中國(guó)還有許多民間藝術(shù),讓人流連忘返、大開(kāi)眼界。抖空竹,頂碗,雜技,戲曲,剪窗花,書(shū)法,變臉,舞蹈,形形色色,應(yīng)有盡有。只要你身在其中,一定會(huì)眼睛一亮,大聲叫好。

  中國(guó)成立六十年之際,我國(guó)的科學(xué)技術(shù)也不斷飛速前進(jìn)著。二零零八年北京奧運(yùn)會(huì)在鳥(niǎo)巢舉行,這舉世矚目的運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠在中國(guó)開(kāi)辦,這可是我們中國(guó)人民的驕傲。 吧衿妗陛d人航天飛船在七月份成功發(fā)射,象征著人類向太空探秘跨出了重要的一大步。零九年七月二十二日的日全食是五百年一遇的奇景,中國(guó)的科學(xué)家用最先進(jìn)的裝備將這景象完美地呈現(xiàn)在全國(guó)人民的面前,這真是太偉大了!

  中國(guó)的文化底蘊(yùn)深厚無(wú)比,給我們?nèi)A夏兒女帶來(lái)了光榮。我發(fā)自肺腑地感嘆——我愛(ài)我的祖國(guó)!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

 放學(xué)回家,我看見(jiàn)盆子里放著一個(gè)圓溜溜的大西瓜,高興地喊起來(lái):“吃西瓜啦!吃西瓜啦!”媽媽笑著說(shuō):“小饞貓!今天讓你吃個(gè)夠!”

  我趕緊拿來(lái)水果刀準(zhǔn)備切,可是西瓜太大了,我切不動(dòng),只好請(qǐng)媽媽幫忙,媽媽小心地把西瓜分成了兩半。西瓜好美。【G油油的皮,紅通通的瓤,黑乎乎的.籽,看了讓人快要流口水了,我把鼻子湊上去一聞,嘿,還有一股甜甜的味道呢!我用勺子挖了一塊遞給媽媽:“媽媽,你嘗嘗!”“真甜!”媽媽笑著說(shuō):“我女兒真懂事!”我笑了,我也吃了一口,哇,又香又甜,好吃極了!讓人吃了還想吃。

  我喜歡吃西瓜。

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