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宿新市徐公店
宿新市徐公店1
宿新市徐公店正文:宿新市徐公店
河南油田第一小學(xué) 二年級二班 晏樂斌
春天到了,楊萬里在徐公店住宿,吃過中午飯楊萬里被那黃黃的油菜花所吸引過來。
他沿著籬笆走在一條長長的小路上。可是樹上的花朵已經(jīng)凋謝,但是綠葉還沒有長的十分茂盛。田里大片大片的.油菜花被春風(fēng)吹的一浪接一浪,楊萬里好像是在黃色的海洋里漫步。忽然,他看見頑皮的兒童在追趕又大又漂亮的黃蝴蝶,他們還不停的跳起來伸手去捉蝴蝶,蝴蝶好像在和這些頑皮的兒童捉迷藏,它飛進(jìn)了黃色的油菜花中,油菜花在太陽的照射下顯得更加象一只只翩翩起舞的蝴蝶。讓兒童們分不清哪是蝴蝶哪是油菜花了。
指導(dǎo)老師:蘭淑珍
評語: 我好象也和楊萬里一樣在美麗的油菜花里漫步。
(投稿:xszw 于 20xx-4-30 10:00:22 編審: )
宿新市徐公店2
春天邁著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。一個風(fēng)和日麗的早晨。在一個小山村里,稀疏的籬笆旁有一條彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方,路旁樹上的花已經(jīng)落了,但樹葉還沒有長得很茂盛。
詩人走出小屋踏上小徑悠閑地漫步起來;h笆旁綠油油的麥田從睡夢中醒來了;一大片一大片的,金燦燦的'油菜花張開了笑臉。空氣中散發(fā)出一陣陣淡淡的花香。穿著一身紅衣服,頭扎著兩條小辮子的小女孩,高高興興地追趕著黃蝴蝶,在油菜花叢中翩翩起舞。小女孩追呀!追呀!蝴蝶一下子飛進(jìn)了油菜花叢中,小孩趕緊追進(jìn)了菜花地里,卻怎么也看不到蝴蝶的蹤影了。
粉紅色的桃花開了,白色的李花也開了,楊樹和柳樹吐出了嫩綠的葉子。鳥兒在枝頭上唱著動聽的歌兒;小草搖晃著腦袋,在春風(fēng)中翩翩起舞,好似一幅美麗的圖畫,真是令人陶醉啊!
宿新市徐公店3
一.教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩;
2、借助詩中意象,感受春天的美景,體會童年生活的美好;
3、初步體味創(chuàng)作詩文的快樂。
二.教學(xué)重點(diǎn):
借助詩中意象,感受春天的美景,體會童年生活的美好
三.教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、語境導(dǎo)入:
同學(xué)們,這些日子老師看到許多小朋友在操場上放風(fēng)箏,不禁使我想起了一首詩草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙,兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。春天是美好的,春天是喜悅的,此時你腦海中有哪些關(guān)于春天的詩?
生吟誦古詩。
2、讓我們帶著春天的氣息,一起走進(jìn)南宋詩人楊萬里的(生齊讀)《宿新市徐公店》
3、釋題:齊讀課題,在這兒新市是地名,現(xiàn)今湖南省攸縣北;徐公店,姓徐的人開的店。那么宿在這兒是什么意思呢?
二、初讀古詩,讀通詩句
1、出示詩文內(nèi)容。
2、自由大聲地朗讀古詩,把詩讀準(zhǔn)了。
3、同桌比一比,看誰讀得準(zhǔn)確。
4、指名讀(讀得怎樣?)師范讀齊讀。
三、借助意象,入情入境
1、我們常說詩情畫意,聽了同學(xué)們的朗讀,老師真想把這幅美景畫下來,可又不知道該畫哪些景物,怎么畫?你愿意幫幫老師嗎?(愿意)
這可不是嘴上說說就行的,你們還得認(rèn)認(rèn)真真讀上幾遍古詩,一邊讀一邊想想每句話的意思。然后四人小組討論畫什么景物,怎么畫,呆會兒我們在黑板上一起畫,能做到嗎?
2、四人一小組討論交流,師巡視。
3、集體交流。
你想畫下什么,什么樣的,從詩中哪兒知道的?
。1) 兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
畫菜花,師畫一朵,問:你滿意嗎?
黃蝶,什么顏色?為什么?
急走,你能表演一下嗎?走,在古代就是跑的意思。
師:面對著這樣一望無垠的油菜花,/Article/List/List_3881。shtml面對著急切追蝶的孩子,讓我們一起讀一讀?
。2) 籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。
過渡:一心只忙著追趕蝴蝶的孩子,并沒有留心周圍的迷人春景,你看到了嗎?你會留下什么景物?
籬落疏疏:(籬笆,什么樣的籬笆?你從哪里看出來?
一徑深:組詞理解:徑,路徑(在籬笆的旁邊還有什么呢?),你看到了什么樣的小路?
樹頭花落,樹上的花會形成濃密的樹陰?
未成陰?(引導(dǎo):夏天枝繁葉茂,綠樹成陰,未成陰就是還沒有樹陰的新葉已長出來了)
看到這樣的景色,你想說什么?美美的讀一下
4、想把美麗的春天和活潑的孩子放在一幅畫中嗎?
5、齊聲配樂朗讀。
6、說詩意:這樣的詩,這樣的畫,如果能用自己的語言說出來就更精彩了!
7、春天是一幅畫,春天是一首詩,春天更是一首歌。你仿佛還看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?
8、我把同學(xué)們描繪的春天即興創(chuàng)作了一首詩歌,愿意聽一聽嗎?
三月,是美妙的
一剪剪嫩芽的葉子
一叢叢微笑的迎春
一只只跳躍的飛雀
都是
美麗的音符
三月
是柔軟的風(fēng)
是細(xì)膩的雨
是含羞的`花
是新綠的草
四、拓展延伸,創(chuàng)作詩文
1、學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩文
其實(shí),春天就像我們同學(xué),相信你們的筆描繪出來的春天會更美,可以學(xué)著老師的樣子來試一試?也可以像楊萬里那樣寫一首四言絕句。
2、全班交流,讀詩
教學(xué)反思:
古詩教學(xué)重在入情入境賞讀,不在解釋詞句的意思。第一首古詩首先以問題帶學(xué)生入境,通過看課件讓學(xué)生初步感受小草生命力的頑強(qiáng),再在學(xué)生的自讀自悟、組內(nèi)討論、全班交流中入情,朗讀從讀通——讀懂——讀美——背誦體現(xiàn)層次的遞進(jìn)性,特別是背誦這一環(huán)節(jié),用口語交際情景表演的方式來進(jìn)行,學(xué)生興趣濃,課堂氣氛活躍,效果顯然是一舉多得。
繪畫是低段學(xué)生喜聞樂見的一種形式,第二則古詩意境優(yōu)美,畫面生動,讓學(xué)生給詩配畫,把古詩教學(xué)形象化生動化了,在賞讀環(huán)節(jié)上設(shè)計了讓學(xué)生給課件配樂朗誦,讓學(xué)生對詩歌的節(jié)奏、韻律、快慢、語調(diào)、情趣等有了充分的練習(xí),學(xué)生喜歡,好。
宿新市徐公店4
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于宿新市徐公店優(yōu)秀教案三精品推薦,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會生字,理解詩句
2.通過理解詩歌內(nèi)容,體會詩人喜悅的心情
3.有感情朗讀、背誦這首詩
4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩句的能力
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
體會詩的意境,體會詩人的感情
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一張
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、揭題、釋題、了解作者:
1、以前我們學(xué)過哪些描寫春景的古詩?《詠柳》、《絕句》、《春曉》,這些古詩都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天,我們再學(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。
2、以前學(xué)習(xí)古詩理解詩句時常用哪些方法?(釋、調(diào)、連、補(bǔ)、留)
3、今天也用這“五字法”理解這首詩。范讀。同時大屏幕打出背景圖。配樂范讀、齊讀
4、介紹詩人:
這首詩是宋代詩人楊萬里寫的。他一生為官清廉,為奸相所害,被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言,描述細(xì)膩,形象鮮明,平易自然。因?yàn)樗L期居住農(nóng)村,,對農(nóng)村的田園生活十分熟悉,所以描寫自然景物也就更加真切感人,別有風(fēng)趣。
5、下面光看題目意思:
宿:過夜新市:地名
公:古代對男子的尊稱(在新市姓徐的人開的客店里過夜)作者住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢?表達(dá)了一種怎樣的感情呢?
二、小組自學(xué),初讀理解。要求:
1.不理解的字、詞劃出討論,初步理解每句詩意。
2.詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。
三、導(dǎo)讀古詩,感受詩意。
1.指名讀,檢查讀的情況。
2.你讀懂了什么?還有哪些不理解的字、詞提出來,一起討論、交流。
3.齊讀一、二句:
A.寫了哪幾種景物?有什么特點(diǎn)?
籬落:籬笆疏疏:稀疏徑:小路深:深遠(yuǎn)
理解時“調(diào)”一下:稀疏的籬笆旁邊,有一條小路深向遠(yuǎn)方。
板書:籬笆一徑
這句詩是作者站在徐公店外,遠(yuǎn)望到的。緊接著作者收回視線,從遠(yuǎn)望到近觀,又看到了什么呢?
B.齊讀第二句,又抓住了什么景物?
板書:樹頭
理解:樹頭:樹枝頭未:沒有陰:樹蔭
為什么沒形成樹蔭?(因?yàn)槿~子未長大)。理解時應(yīng)“補(bǔ)”枝頭上的花已經(jīng)落了,但葉子還未長大,還沒有形成樹蔭。這一點(diǎn),可見這一天天氣怎樣?(麗日當(dāng)空,地面上有斑駁的樹影,星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。)
C.同桌對說這兩句詩意——指句說——齊讀這兩句(多媒體出示畫面)
D.這稀疏的.籬笆,長長的小路,葉兒不濃密的樹,構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖,你們看畫面,這叫靜態(tài)描寫(板書)。在這一背景下,作者又看到一幅更為活潑生動的圖畫,那就是后兩句所表達(dá)的。
多媒體出示后兩句畫面(齊讀三、四句)
4、理解三、四句:
A.抓住哪些景?板書:兒童黃蝶菜花
走:跑急走:快跑
詩意:兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶,追到?jīng)]有?
B.女生讀第4句:
處:地方尋:尋找為什么無處尋?
詩意:黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中,再也找不到了。
C.兩句詩意連起來,指名說詩意
D.再看圖(后兩句動畫圖)這兩句寫兒童捕蝶的情景!芭堋ぁ边@叫動態(tài)描寫(板書),兒童奔跑、撲蝶……讀來使我們倍感親切、耳目一新。
E.自由讀全詩,體會詩人心情?
F.檢查:指名讀全詩,齊讀
板書:喜愛
一、重點(diǎn)賞析,體會情感。
1.詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美呢?(多媒體出示)
填空:詩中通過----------、---------、----------、----------這些情景來說明是----------季節(jié)的景色,表達(dá)了作者的----------------------------心情。
2.詩中前兩句是靜態(tài)描寫,后兩句是動態(tài)描寫,全詩動靜結(jié)合,情景交融,充滿了春的氣息,特別是后兩句,兒童捕蝶的畫面躍然紙上,栩栩如生,仿佛就是眼前。說說看,你仿佛看到了什么呢?聽到了什么呢?
。◣讉孩子在麗日當(dāng)空,花香撲鼻的大好春光中,正自由自在,無拘無束地奔跑著,追逐著黃色的蝴蝶……,仿佛聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲,……)
作者看到這一切感到多么富有情趣,多么富有詩情畫意(板書)呀!
3.邊想象畫面邊背誦。(配樂)
二、繪幅彩畫,深化理解。
1.這首詩有靜有動,有聲有動,情意盎然,充滿童趣。如果我們把這首詩畫下來,要畫哪些景物?(籬落一徑枝頭兒童黃蝶菜花)
2.在這些景物中,要用上哪些顏色?
板書:黃(綠)(黃)
補(bǔ)充板書,完成板書。
3.自由動手繪畫。(配樂)
。ㄎ覀儗W(xué)了這首詩,看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖,感受到了詩人對春天和鄉(xiāng)村生活的愛,多么富有詩情畫意呀!真是詩中有情,詩中有畫。∠氘嬒聛韱?)
4.評析學(xué)生作品(實(shí)物投影打出)
三、課外延伸,引導(dǎo)練筆
按這首詩的三、四句的意思進(jìn)行改寫,描寫捕蝶這一場面,寫時要注意動態(tài)描寫,扣住“急走、追、尋”等詞語去進(jìn)行想象發(fā)揮。題目為《捕蝶》。
四、板書:
詩
宿新市徐公店
情
喜愛
畫:籬落、一徑、枝頭
。o)
畫
追入
兒童黃蝶菜花
。▌樱
意
色:黃(綠)(黃)
宿新市徐公店5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會生字,理解詩句
2.通過理解詩歌內(nèi)容,體會詩人喜悅的心情
3.有感情朗讀、背誦這首詩
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
體會詩的意境,體會詩人的感情
教學(xué)時間:
一課時
一、揭題、釋題、了解作者:
1、以前我們學(xué)過哪些描寫春景的古詩?《詠柳》、《絕句》、《春曉》,這些古詩都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天,我們再學(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。
2、光看題目意思:宿:過夜新市:地名,公:古代對男子的尊稱,你能猜到這首詩寫什么?(在新市姓徐的人開的客店里過夜),那么作者住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢?表達(dá)了一種怎樣的感情呢?快點(diǎn)讀一讀
二、小組自學(xué),初讀理解。
1、自由讀詩,讀準(zhǔn)字音
2、詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。
三、導(dǎo)讀古詩,感受詩意。
1、你讀懂了什么?還有哪些不理解的字、詞提出來,一起討論、交流。
這句詩是作者站在徐公店外,遠(yuǎn)望到的稀疏的籬笆旁邊,有一條小路深向遠(yuǎn)方。緊接著作者收回視線,從遠(yuǎn)望到近觀,又看到了什么呢?枝頭上的花已經(jīng)落了,但葉子還未長大,還沒有形成樹蔭。麗日當(dāng)空,地面上有斑駁的.樹影,星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。
2、齊讀一、二句:
3、讀三、四句,抓住哪些景?兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶,追到?jīng)]有?尋找為什么無處尋?原來,黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中,再也找不到了。
4、兒童奔跑、撲蝶……真有情趣,誰來讀。
四、自由讀全詩,體會詩人心情
宿新市徐公店6
暮春時節(jié),大詩人楊萬里風(fēng)塵仆仆地來到了一家客店門口,他已經(jīng)趕了一天的路,便毫不猶豫地在這家店中住了下來。
第二天清晨,楊萬里被窗外的鳥鳴聲驚醒了,他來到窗前放眼向外望去,好一派迷人的野外風(fēng)光啊!一望無際的田野里阡陌縱橫,菜地四面圍了一圈稀稀疏疏的籬笆,籬笆旁有一條彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方。而在那不遠(yuǎn)處的山頭上,挺立著一棵桃樹,它亂枝縱橫,樹干又短又扭曲, 花瓣紛紛從枝頭上飄落下來,而嫩綠的葉子則還沒來得及長成樹蔭。窗外的美景吸引著他走出了房間。
店外清新的空氣使詩人僅存的一點(diǎn)兒睡意消失了,背后突然傳來了一陣孩童的嬉鬧聲,轉(zhuǎn)過頭一看,原來在不遠(yuǎn)處的山頭上有幾個小孩子正拿著網(wǎng)罩飛快地奔跑著追逐著幾只黃色的'正在翩翩起舞的蝴蝶,蝴蝶們似乎也感受到了危險,紛紛飛到了樹上。一個小男孩看了之后很不甘心便飛快地爬上了樹,他拿著網(wǎng)一罩。
結(jié)果蝴蝶沒捉到,自己反而從樹上摔了下來,摔了個倒栽蔥。樹下的小伙伴們見了急忙把他扶了起來,然后便一起繼續(xù)去追蝴蝶去了。這次蝴蝶又落在了草叢中,一個小女孩上前去撲,結(jié)果腳下一滑,摔了個四腳朝天,狼狽地逃回家去了。其他孩子則依然追逐著蝴蝶。而蝴蝶們終于找到了避難所――一大片金黃的油菜地,便紛紛躲入了才花叢中。
這下孩子們可傻了眼:這么大個油菜地,到哪兒去找這幾只蝴蝶呢?孩子們胡亂地找了找,見沒有蝴蝶的蹤影,便都無精打采地回家去了……
目睹了此情此景,楊萬里不禁詩性大發(fā),他飛快地回到店中揮毫寫下了《宿新市徐公店》一詩:
籬落疏疏一徑深,
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶,
飛入菜花無處尋。
宿新市徐公店7
改寫《宿新市徐公店》
春姑娘踏著輕盈的腳步來了,我——楊萬里怎能錯過郊游的大好時機(jī)?于是我便去了一個名叫宿新市小山村,我到那里時太陽已經(jīng)下山了,于是我便在一個姓徐的老人開的旅店里,休息下來。
第二天,一陣清脆的鳥鳴聲把我叫醒,我披衣下床,打開窗戶,陽光投射進(jìn)來,屋子里頓時亮堂起來,空氣十分新鮮里面還夾雜著陣陣淡淡的花香和泥土的芬芳,我深深地吸了一口,舒服極了!
天空一碧如洗瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,只有幾縷白云在飄著,一陣風(fēng)吹來,云一會兒變成一只活波的小白兔,一會兒變成一匹俊俏的'白馬,一會兒變成可愛的小綿羊······真是變化多端。∫蝗河屑舻栋阄舶偷男⊙嘧雨J進(jìn)我的視野,這里一群,那里一群,布谷鳥“布谷”“布谷”地叫著,幾只風(fēng)箏飛在高空中,小鳥們正在風(fēng)箏們比賽呢!遠(yuǎn)處的群山連綿起伏,山碧綠碧綠的,真是一幅美麗的圖畫呀。
我情不自禁地走出門,走在彎彎曲曲的羊腸小道上,小草悄悄地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,一大片一大片滿是的。桃花、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花。勤勞的小蜜蜂,一會兒親吻一下這朵花,一會兒擁抱一下那朵花,美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,小河里的冰都融化了,河水清澈見底,小魚在水里玩起了捉迷藏,一會兒藏到水草叢中,一會兒藏到泥里,一會藏到石洞里,柳樹姑娘抽出了嫩芽,現(xiàn)在正洗著頭發(fā)呢!桃花紅得像火,,有的已
經(jīng)落下來了,在水上漂浮著的小螞蟻把他當(dāng)成了一只小船,此時,我真想變成拇指大的小人兒乘著桃花船去旅游、探險。
我又走到了另一條小路上,邊上稀稀疏疏的籬笆,路邊上的樹葉子還沒完全長大,還沒形成樹陰,油菜花開了有的才展開三四片花瓣,有的全部盛開了,還有的才是花骨朵兒,飽脹得像快要裂開似的,金黃金黃的就像一塊塊金子,風(fēng)兒吹來,大片大片的油菜花散發(fā)出了陣陣清香,我入了迷,我仿佛也變成了一朵油菜花,披著金黃的衣裳站在百花叢中,蜻蜓飛過來告訴我清晨飛行的樂趣小魚游過來告訴我昨夜的美夢,我深深地陶醉。
忽然,一陣孩子們的歡笑聲把我從幻想中拉了回來,我睜開雙眼,看見一個紅色衣服扎蝴蝶結(jié)的小姑娘正喊著:“哥哥,這兒的蝴蝶好美!幫我捉一只。”只見一個頭扎發(fā)髻的男孩沖了上去,而蝴蝶卻飛入菜花叢中,再也找不到了。
看到此情此景,我詩興大發(fā),寫下了《宿新市徐公店》:
籬落疏疏一徑深,
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶,
飛入菜花無處尋。
宿新市徐公店8
當(dāng)天邊最后一縷晚霞漸漸消失,這時從遠(yuǎn)處走來一個人,他就是宋代著名詩人楊萬里。他見暮色已晚,就投宿在新市一個姓徐的人開的旅店里。
第二天一早,楊萬里被陣陣悅耳的鳥鳴聲叫醒。他來到窗前,伸了個懶腰,順手推開窗戶,看到一幅讓人如癡如醉的情景:稀稀疏疏的籬笆旁有一條羊腸小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方,小路旁有幾棵樹,樹上的花兒剛剛凋謝,長出的嫩葉還沒有形成濃密的樹陰。遠(yuǎn)處是一片油菜地,滿眼金黃的菜花叢中夾雜著點(diǎn)點(diǎn)誘人的綠色。陣陣微風(fēng)吹過,屢屢醉人的芳香撲鼻而來。詩人楊萬里不禁陶醉在這美麗的景象中。
突然,遠(yuǎn)方傳來陣陣銀鈴般的歡笑聲。他定睛一看,哦!原來是幾個身穿紅衣、頭扎小辮的孩子正歡快地嬉戲著。突然一個小男孩發(fā)現(xiàn)了一只金黃色的`蝴蝶落在一朵油菜花上。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著,心里一定在想:這是一只多么漂亮的蝴蝶呀!要是我能把它捉住,給小伙伴們看看,他們該會多羨慕我啊!于是他兩眼緊盯著那只蝴蝶,躡手躡腳地慢慢地靠近那只蝴蝶,近了,近了,他猛地向前一撲,蝴蝶后面好像長了一雙眼睛,敏捷地飛走了,他撲了個空。于是他馬上召集另外兩個小伙伴一起追趕這只金黃色的蝴蝶。蝴蝶好像故意逗他們一樣,一會兒停在這朵花上,一會兒又落到那朵花上,害得他們一連撲了幾個空。蝴蝶終于飛累了,停在一朵花上一動也不動。就在他們洋洋得意地準(zhǔn)備抓住蝴蝶時,蝴蝶卻飛入了金黃色的菜花叢中,任憑他們再怎么找也永遠(yuǎn)找不到了。蝴蝶已經(jīng)融入金色的花海中了。
楊萬里觸景生情,即興寫下了膾炙人口的詩篇《宿新市徐公店》:“籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰,兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋!
宿新市徐公店9
不久前,楊萬里被罷官,來到浙江新市,住在一個姓徐的人開的旅店里。
一天,春光明媚,風(fēng)和日麗,楊萬里從旅店里走出來,到旅店后面的一條鄉(xiāng)間小道上散步。
放眼望去,遍地都是油菜花,猶如用金子鋪滿地面,是花的`海洋。油菜花旁,稀稀疏疏的籬笆一直排到了這條鄉(xiāng)間小道的深處!斑?地上怎么這么多花瓣兒?”楊萬里嘀咕道。說著抬頭向上看,哦,原來是樹梢上的花兒落了,可惜花兒落了,樹上的葉子還沒有長成茂密的樹陰。楊萬里不禁有些失落,但他又隨即說道:“這真是‘籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰!
“哈哈,我抓到蝴蝶啦!”“哇!讓我瞧瞧!”“真的耶,好美呀!”楊萬里一看,哈 ,一群小孩子正在欣賞他們捕捉到的寵物——黃蝶!鞍。 弊プ『男『⒆右凰墒,蝴蝶一扇翅膀,“撲哧”一下飛走了,一個黃衣小男生叫道:“嗨!快抓住它!逼渌麕讉小孩子也一轟而上,去抓黃蝶。孩子們隨著黃蝶一會兒上,一會兒下,一會兒向左,一會兒向右,好一幅春意盎然的兒童捕蝶圖呀!“哎呀!”一個兒童沒有撲到黃蝶,叫道。蝴蝶像受了驚的兔子,一下子竄到油菜花叢里;▋汉忘S蝶顏色一樣,兒童們找不到黃蝶,只好掃興地去抓別的黃蝶。楊萬里看了不禁哈哈大笑,說到:“真是‘兒童忽走追黃蝶,飛入菜花無處尋!
楊萬里回到客房,叫了二兩酒,一邊品酒,一邊回想今天的見聞。當(dāng)楊萬里想到金燦燦的油菜花旁,一條小路沿深到很遠(yuǎn)時,不禁高興起來;可想到樹上的花兒落了,可樹葉還沒長成樹陰時,又不禁有些傷感;想那一幅春意盎然的兒童捕蝶圖,又高興得哈哈大笑……
三杯酒下肚,楊萬里有了些醉意,他拿出筆墨紙硯,即興寫了首詩:
宿新市徐公店
籬落疏疏一徑深,
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶,
飛入菜花無處尋。
宿新市徐公店10
宿新市徐公店的詩意,宿新市徐公店編故事
有一天,天太晚了,楊萬里就決定到徐公店住一晚。
第二天,楊萬里聽到了公雞的打鳴聲。于是便起床,走到門口,看見遠(yuǎn)處的籬笆稀稀疏疏的,有的長,有的短,還有一條小路很長很長,一直通向遠(yuǎn)方。一棵樹,它的花瓣都凋謝了,掉落到地上,樹葉很少,而且還沒有變成一片陰涼的地方。一個兒童,看見了一只金黃色的蝴蝶,于是想把它捉住。蝴蝶好像在和兒童玩游戲一樣,當(dāng)兒童撲向它并快捉到它的時候,它往高處一飛,兒童摔了一個大跟頭。他又爬起來,繼續(xù)向前追著那只蝴蝶。過了一會兒,蝴蝶飛到了一片金燦燦的油菜花叢中。兒童仔細(xì)地找著蝴蝶,但連一只蝴蝶的`影子都沒有找著。兒童剛才還笑哈哈的表情一下子變成了滿臉的不高興。最后,兒童低著頭,悶悶不樂地回家了。
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