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神奇的機(jī)器人
神奇的機(jī)器人1
神奇的機(jī)器人正文: 南京市石鼓路小學(xué) 二年級(jí)三班 吳宇輝 10月4日,媽媽帶我到國防園去看機(jī)器人展覽。一進(jìn)大門,就看到一個(gè)機(jī)器人,像在歡迎我們的到來。里面有很多大小不同、琳瑯(línliang)滿目的機(jī)器人。有的會(huì)講話,會(huì)做各種表情;有的會(huì)做動(dòng)作,會(huì)跳舞,會(huì)倒立,會(huì)翻跟斗;還有一條機(jī)器魚,能在水里游來游去,我還拿著話筒和機(jī)器人對(duì)話,它會(huì)根據(jù)我的`指令,開關(guān)電燈的窗簾。機(jī)器人真神奇。通過這次參觀,使我增加了科學(xué)知識(shí)。機(jī)器人很聰明,但它是科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造出來的。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長大了當(dāng)個(gè)科學(xué)家。
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在上課之前,我先從網(wǎng)絡(luò)收集并準(zhǔn)備好的“素材”,在網(wǎng)絡(luò)播放機(jī)器人小品片段視頻,讓學(xué)生互相說一說機(jī)器人的趣事,學(xué)生就顯得相當(dāng)感興趣,這種方式比較貼近生活的實(shí)際,所以學(xué)生說起來也相當(dāng)熱烈,爭先恐后地向全班學(xué)生講述,內(nèi)容自然而然地也圍繞著機(jī)器人展開。之后出示課文中的'插圖,讓他們來說一說機(jī)器人根據(jù)不同的應(yīng)用需要,有不同的形狀結(jié)構(gòu),有程序控制,能自動(dòng)工作,有行為功能,能自動(dòng)執(zhí)行一定的動(dòng)作,并請(qǐng)大家給它們進(jìn)行分類(小組競賽的形式)。所以說起課文的插圖也就事半功倍了。最后給同學(xué)們五分鐘時(shí)間,自學(xué)課件中機(jī)器人的發(fā)展歷程在這篇文章,并進(jìn)行小結(jié)發(fā)言。這節(jié)課教學(xué)效果較好。
教學(xué)中所不足的是:
1、播放機(jī)器人小品片段視頻后,學(xué)生想說些什么的時(shí)候,我沒有去引導(dǎo)學(xué)生,以致于學(xué)生的回答與我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)所想象的有些出入。
2、在課堂開始之前,沒有設(shè)置好的教學(xué)引入。
3、學(xué)生達(dá)到了一個(gè)熱烈的情緒。沒能及時(shí)引導(dǎo)他們,課堂有點(diǎn)過于熱烈。
神奇的機(jī)器人3
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普,介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計(jì),注重課前積累,讓學(xué)生有充分的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí),提前收集資料等,在上課前,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生圍繞機(jī)器人的.種類和功能等問題,翻閱課外書、上網(wǎng),實(shí)地觀察操作,多渠道地獲取了大量知識(shí),間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上,學(xué)生因?yàn)橛辛顺浞值闹R(shí)儲(chǔ)備,所以讀到課文中的有關(guān)語句時(shí),原先儲(chǔ)備的有關(guān)知識(shí)便激活了,對(duì)機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對(duì)機(jī)器人已有的知識(shí),從大家交流的資料中一次次受到啟迪,認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要性!學(xué)生各抒己見,課堂上活力一片。
由于是科普作品,偏重于科學(xué)知識(shí),而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位,還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個(gè)句式來說: “()的機(jī)器人。”學(xué)生完成得不錯(cuò),如:衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無所不能、力大無窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
神奇的機(jī)器人4
啊,20xx年到了,我已是機(jī)器人設(shè)計(jì)師了,我成功的設(shè)計(jì)了一個(gè)具有特異功能的機(jī)器人。
這種機(jī)器人像我們?nèi)祟愐粯樱揪头植怀稣婕,它像火箭一樣能去宇宙探索外星人的存在,也能像老鼠一樣挖地道,一分鐘能挖十公里?/p>
它非常的堅(jiān)固。子彈也穿不透它,它具有紅外線攝像頭的眼睛,能拍下眼前經(jīng)過的所有東西,如果外國的特務(wù)、間諜來了,它的眼睛能射出激光紫外線,立即射中目標(biāo),百發(fā)百中。它胸前的強(qiáng)光手電筒像孫悟空的火眼金睛一樣,能各種小偷、強(qiáng)盜等不法分子,將他們繩之以法、維護(hù)社會(huì)。
更為神奇的是它可以變成一棵果樹,不用澆水不用施肥,它的樹枝上有各種形狀的葉子,開著各種鮮艷的花朵,還散發(fā)出一種特別的香味。
春天,樹上會(huì)結(jié)出水靈靈的'桃子,又香又甜。夏天,會(huì)結(jié)出又大又圓的西瓜。到了秋天,樹上還會(huì)結(jié)出水晶般的葡萄,月牙般的香蕉····特別是冬天的火花果,當(dāng)你冷的時(shí)候摘一個(gè)吃,全身馬上就暖和和的,一年四季都碩果累累,果樹的葉子能治病,吃一片葉子立刻就會(huì)百病痊愈,花朵也可以泡茶,喝起來清爽無比,更奇怪的是你只要在樹上插一根吸管,就會(huì)有各種飲料流出來,牛奶、可樂、雪碧······想喝什么就有什么,非常方便。
同學(xué)們,我設(shè)計(jì)的機(jī)器人怎么樣?你們喜歡嗎?
神奇的機(jī)器人5
未來是怎樣的呢?是有像五角星的外形、還能上天入地的汽車;是科技更加發(fā)達(dá),人們的生活煥然一新;還是機(jī)器人掌握人的智慧,聯(lián)手占領(lǐng)地球?我想著想著,一陣龍卷風(fēng)將我卷入未來……
我發(fā)現(xiàn)我的夢(mèng)想確實(shí)成真,自己成為了一位頂尖科學(xué)家,已經(jīng)拿過五次諾貝爾獎(jiǎng)。
如今,我已發(fā)明了各種各樣的物品,如:能變出各種美食和許多食譜的無敵餐桌;能使人摔跤不疼的氣墊路;可以刀槍不入勇往直前的高級(jí)跑車。但是,讓我屢次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的得力助將還是那鐵頭鐵身鐵胳膊鐵腿的它們——各類智能獲電機(jī)器人。
第一個(gè)出場的是智能獲電的“地潔”!暗貪崱本褪菕叩貦C(jī)器人,它與那些圓圓正正的機(jī)器人可不一樣,它身高2米3,穿著環(huán)保標(biāo)語印出的制服,好不威風(fēng)!“地潔”目光炯炯,只要在它的視線范圍內(nèi),絕對(duì)沒有一點(diǎn)瑕疵,你也不用擔(dān)心它會(huì)沒電,它身上裝有我發(fā)明的“聚能神器”,可以把周邊的能量通通吸收,甚至連人消耗的卡路里也不發(fā)過。只要有它,地板干干凈凈,媽媽們?cè)僖膊挥脫?dān)心家里衛(wèi)生啦!
“主人,請(qǐng)小心,前面有臺(tái)階!”哦!原來是“探路者”啊!這“探路者”是專門為盲人服務(wù)的智能獲電機(jī)器人,不是普通的導(dǎo)盲犬。這種小機(jī)器人,身材矮小,但耳朵和眼睛可靈了!在有機(jī)動(dòng)車經(jīng)過的時(shí)候,它會(huì)提前幾秒鐘時(shí)就向主人報(bào)告,而它的眼睛,更是如同“千里眼”,方圓好幾里外都看得一清二楚,有它在,盲人怎么會(huì)受傷呢?所以,近年來都沒有發(fā)生任何一起盲人交通事故!疤铰氛摺钡陌l(fā)明令我獲得了一次諾貝爾獎(jiǎng)呢!
“滴滴,勘測(cè)完畢,準(zhǔn)備下海,請(qǐng)先生讓一讓!眳剑趺匆粋(gè)像珊瑚樣的東西在對(duì)我說話?仔細(xì)一看,原來是“勇敢者”啊!“勇敢者”就是挖掘獲電機(jī)器人,為了采到海底下的珍貴石油和礦物,它們自備了巨型的.鏟子;為了避免遇到饑餓的海洋生物,它們穿上了跟海洋生物一樣的迷彩服;為了抵抗海底的高壓,它們外殼被涂上了一層防護(hù)膜。雖然一些伙伴葬身海底,但為了祖國,它們還是相繼往海洋里跳,尋找到了很多海底的寶藏,真不愧是“勇敢者”啊!
我實(shí)現(xiàn)了童年時(shí)的夢(mèng)想,成為了科學(xué)家,發(fā)明了很多的機(jī)器人,為人們的生活帶來了很多便利。
“醒醒,醒醒,起床上學(xué)啦!”當(dāng)我被媽媽叫醒時(shí),意識(shí)到這只是一場夢(mèng),但我在心里暗暗發(fā)誓,以后我一定要幫祖國圓了這個(gè)夢(mèng)!
神奇的機(jī)器人6
教材分析:
本課內(nèi)容選自哈工大(深圳)機(jī)器人教育中心出版《人工智能與機(jī)器人》初中版第1單元第2課《神奇的機(jī)器人》,這是學(xué)生接觸機(jī)器人的第一課,讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),破除學(xué)生對(duì)機(jī)器人的神秘感,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)人工智能與機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)目標(biāo):初步了解機(jī)器人的概念、特征、發(fā)展歷程、分類及應(yīng)用。
能力目標(biāo):通過探索、實(shí)踐與討論,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和交流協(xié)作的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
機(jī)器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn):
在學(xué)生與老師的互動(dòng)中讓學(xué)生自己歸納機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),并聯(lián)系實(shí)際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程:
一、引入新知
師:上課之前,請(qǐng)同學(xué)看一個(gè)小品片段(播放視頻剪輯)。
二、探索新知,師生互動(dòng)
師:神奇的機(jī)器人(PPT)
師:這個(gè)小品引人發(fā)笑,也體現(xiàn)了人類長期以來的一種愿望,用一種具有擬人功能的'機(jī)器,代替人進(jìn)行各種活動(dòng)。小品中的機(jī)器人是作者想像出來的,那么什么是機(jī)器人呢?
生:自由發(fā)言
師:只要具備一些與人或生物相似的智能的自動(dòng)化機(jī)器,都可以稱為機(jī)器人。
師:機(jī)器人應(yīng)該具備哪些特征呢?是不是一定要像人形啊?
師:出示圖片(引導(dǎo)學(xué)生回答出以下幾點(diǎn))。
有身體:根據(jù)不同的應(yīng)用需要,有一定的形狀結(jié)構(gòu);
有大腦:有程序控制,能自動(dòng)工作;
能動(dòng)作:有行為功能,能自動(dòng)執(zhí)行一定的動(dòng)作。
師:小品中的機(jī)器人會(huì)打人,但現(xiàn)實(shí)中的機(jī)器為應(yīng)該是為人類的需要服務(wù)的,那機(jī)器人開發(fā)者在開發(fā)過程中就應(yīng)該遵守一些原則?
生:自由發(fā)言。
師:總結(jié)發(fā)言(PPT)
師:機(jī)器人一詞的出現(xiàn)是近幾十年的事,然而人們對(duì)機(jī)器人的幻想與追求卻已有3000多年的歷史
師:下面給大家五分鐘時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課件中機(jī)器人的發(fā)展歷程。(課件已提前下發(fā)到學(xué)生機(jī)器中)
生:自學(xué)
師:通過自學(xué),同學(xué)們還能舉出生活中存在的機(jī)器人嗎?
生:自由發(fā)言
師:在我們的生活中機(jī)器人的應(yīng)用越來越廣泛,也進(jìn)行了明確的分類。
師:從應(yīng)用環(huán)境出發(fā),可以將機(jī)器人分為兩類:工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。工業(yè)機(jī)器人,指面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人,用于代替人完成具有大批量、高質(zhì)量要求的工作。例如:用于完成焊接工作的點(diǎn)焊機(jī)器人。特種機(jī)器人是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)的機(jī)器人,包括農(nóng)業(yè)、服務(wù)、娛樂、軍用、教育機(jī)器人等。例如:清掃機(jī)器人。
師:這里有一些圖片,請(qǐng)大家給它們進(jìn)行分類。(小組競賽的形式,同等時(shí)間內(nèi)完成多的為勝利)
生:分類。
師:近幾年來,國內(nèi)外舉行了很多機(jī)器人比賽,我這里有一些視頻,可以讓你更好地了解機(jī)器人。如果你是機(jī)器人開發(fā)者,你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的機(jī)器人呢?
生:觀看視頻,小組討論。
生:自由發(fā)言
三、師生總結(jié)
1、互相交流,鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)(了解學(xué)生通過這次課程了解了多少相關(guān)知識(shí),是否對(duì)機(jī)器人的定義、發(fā)展等有初步的了解,為未來教學(xué)做好鋪墊。)
2、師結(jié)本節(jié)課程的內(nèi)容。
3、課后任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)收集一些關(guān)于機(jī)器人的素材。
神奇的機(jī)器人7
一、導(dǎo)入
同學(xué)們請(qǐng)看。ㄋ鼈兊膭(dòng)作十分敏捷,它們具有人類的智慧,具有強(qiáng)大的力量,不久它們將無所不在,深入我們的生活。它們會(huì)幫助我們,它們的時(shí)代來臨了,世界會(huì)因?yàn)樗鼈兊牡絹矶念^換面。)
你們知道他們是誰?(機(jī)器人)貼畫
對(duì)!今天,我們一起上一節(jié)關(guān)于機(jī)器人的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課。題目是:神奇的機(jī)器人板書動(dòng)作示意,齊讀課題。
課文就是圍繞機(jī)器人的(神奇)來寫。劃出著重號(hào)。
那么機(jī)器人神奇在哪兒?
二、學(xué)文
請(qǐng)同學(xué)們拿起教材,各自朗讀課文,邊讀邊想。
機(jī)器人神奇在哪兒?我們來交流一下。(教師巡視摸底)
。▊鞲衅鳌竽X……外形……功能……)
教師根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書。
介紹機(jī)器人傳感器、大腦的內(nèi)容都在課文的第二自然段。哪些同學(xué)喜歡第二自然段,請(qǐng)站起來,一起讀。
傳感器神奇在哪兒?同學(xué)們請(qǐng)看屏幕:(出示傳感器的圖片)誰能讀好這一句話。
學(xué)生介紹傳感器——結(jié)合圖片
誰再來介紹一下機(jī)器人的“大腦”。(大腦再根據(jù)信息指揮運(yùn)動(dòng)和工作。)
這些就是機(jī)器人的'工作原理。板書:工作原理
機(jī)器人的神奇還體現(xiàn)在哪個(gè)自然段?(第三)
我們一起來讀。“人類發(fā)明機(jī)器人,就是為了提高……”
同學(xué)們讀得真投入。
機(jī)器人的外形神奇在哪?
板書:各式各樣
你們想看各式各樣的機(jī)器人圖片嗎?請(qǐng)看屏幕--
誰能讀好這一句話?讀出“各式各樣”的語氣來。
它的功能又神奇在哪里?
板書:各不相同
誰能讀好這一句話,讀出“各不相同”的語氣來?
你讀得真棒!我們都好像看到這些機(jī)器人工作的場景了。
三、上網(wǎng)瀏覽,交流匯報(bào)
總結(jié)過渡:是啊!機(jī)器人的外形--各式各樣,功能--,這就是機(jī)器人的神奇所在!你們想獲取更多的機(jī)器人知識(shí)嗎?(想)想了解什么?
老師把同學(xué)們想了解的內(nèi)容都整理歸納在“神奇的機(jī)器人”網(wǎng)站上了。請(qǐng)同學(xué)們打開“神奇的機(jī)器人”網(wǎng)站。
我們采用分組合作的方式學(xué)習(xí)以下幾個(gè)欄目:
教師點(diǎn)擊進(jìn)入相應(yīng)欄目
哪一組對(duì)世界上的第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人感興趣?可以研究機(jī)器人誕生這一欄目。好!第?組(師點(diǎn)擊進(jìn)入)
機(jī)器人的發(fā)展由哪組研究?第?組
機(jī)器人現(xiàn)在由哪一組?第?組
機(jī)器人的未來由哪一組研究?第?組
想了解各種各樣的機(jī)器人的同學(xué)可以研究機(jī)器人種類。第?組
聽清要求:請(qǐng)組長協(xié)調(diào)安排研究內(nèi)容。組員邊看邊記,把網(wǎng)上的內(nèi)容變成自己的,待會(huì)兒介紹給大家聽?茨囊唤M收集整理信息的能力最強(qiáng)。
好,開始!
上網(wǎng)瀏覽
教師監(jiān)控四臺(tái)學(xué)生機(jī)
交流匯報(bào)(你真像個(gè)機(jī)器人專家,介紹得頭頭是道。
總結(jié):同學(xué)們收集整理信息的能力真不錯(cuò)!
過渡:相信你們的想象力一定更棒!一定能聯(lián)系我們的生活、學(xué)習(xí)設(shè)想出更神奇的機(jī)器人!想想它的外形以及它的功能。設(shè)想的時(shí)候可以和周圍的同學(xué)或者自己的好朋友說說,還可以動(dòng)筆畫畫!看誰設(shè)想得又快又好!老師準(zhǔn)備了一些精美的禮物,它們可在等著你喲!
開始
小組討論設(shè)想(摸底:教學(xué)生說這樣一句話,我設(shè)想的機(jī)器人很神奇,它是一個(gè)什么方面的機(jī)器人。)
匯報(bào)交流
教師相機(jī)點(diǎn)評(píng):這一位同學(xué)的開頭簡潔明了,講清了機(jī)器人的應(yīng)用范圍。接下來的同學(xué)要向他學(xué)習(xí)。
總結(jié):你們的設(shè)想都很了不起。今天的設(shè)想一定會(huì)成為明天的現(xiàn)實(shí)!
教師切換屏幕
四、展示作品
我們蘇州市碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)活躍著一支機(jī)器人興趣小組隊(duì)伍。今年暑假,他們代表江蘇省參加了第三屆中國青少年電腦機(jī)器人創(chuàng)新大賽,這就是我們學(xué)生設(shè)計(jì)的機(jī)器蜻蜓。它是一個(gè)會(huì)做數(shù)學(xué)題的機(jī)器人,它能通過光電傳感器識(shí)別數(shù)字1-9,并把這些數(shù)字分別放入這個(gè)九宮格中,使橫著、豎著、對(duì)角線三個(gè)數(shù)字相加的和都是15。你們覺得它能完成這道高難度的數(shù)學(xué)題嗎?
讓我們拭目以待!
第一個(gè)數(shù)字你們希望放幾?機(jī)器人張開抓手開始工作,過光電傳感器識(shí)別數(shù)字,它在動(dòng)腦筋思考,放在哪兒才正確?下一個(gè)數(shù)字你們希望放幾?
它成功了,這可真是神奇的機(jī)器人!就是這個(gè)機(jī)器人和其他作品一起獲得了這次大賽團(tuán)體第一的好成績!
教師切換屏幕
五、作業(yè)延伸
同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)的課文是袁老師編寫的,老師想為它征尋一個(gè)續(xù)寫。其實(shí)它并不難,同學(xué)們只要把剛剛的設(shè)想變?yōu)槲淖,就是非常好的續(xù)寫。請(qǐng)同學(xué)們通過“聯(lián)系教師”這一欄目,把你的續(xù)寫用Email的形式發(fā)給我。我將擇優(yōu)錄取!同學(xué)們網(wǎng)上再見!
神奇的機(jī)器人8
今天,王老師教我們制作機(jī)器人。
開始時(shí),我不停地問同桌李洋洋:“機(jī)器人怎樣做?”李洋洋不耐煩地回答:“到那時(shí)看老師的.就行了,笨!”王老師沒有讓我們拿出材料袋,反而講起機(jī)器人來了。我的天哪!我的致命弱點(diǎn)就是聽王老師講話了,還好,
老師讓我們作機(jī)器人了,李洋洋和我開始制作了,裝帶有紅外線的眼睛,臉,身體,插電線,再輸入速度,多少秒,現(xiàn)在要試驗(yàn)了!放幾塊木板,當(dāng)障礙物,只見機(jī)器人一往前走,就立即轉(zhuǎn)彎,結(jié)果抓起木板就往地上扔,全班同學(xué)都笑了,李洋洋羞紅了臉,我卻沉浸在夢(mèng)中:一天,我剛醒來,機(jī)器人艾米就遞給我衣服,并幫我穿褲子;走進(jìn)衛(wèi)生間,機(jī)器人艾優(yōu)遞上杯子,牙刷,牙膏;吃早餐了,機(jī)器人艾陽恭恭敬敬地托著早餐盤,向我問好,我貪婪地吃著一個(gè)荷包蛋,一杯牛奶,幾塊面包;再去嬰兒房,機(jī)器人保姆艾寶正在哄小寶寶吃奶;我去上班也有機(jī)器人警察艾星護(hù)衛(wèi)著…..
我醒來,想:以后我一定要當(dāng)一個(gè)機(jī)器人制作家
神奇的機(jī)器人9
有一天晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見家里來了個(gè)神奇的機(jī)器人。放學(xué)了,我有很多很多作業(yè),有語、數(shù)、英、還有我不懂的難題呢?我正擔(dān)心不會(huì)寫,想明天交作業(yè)怎么辦呢?突然,我聽到一個(gè)奇怪的聲音:“主人,我?guī)湍阕霭桑 蔽野胄虐胍,馬上把作業(yè)放在桌子上,不一會(huì),機(jī)器人、唰、唰、兩聲,作業(yè)做完了。我不敢相信自己的眼睛,真神奇呀!
每天,媽媽做飯、洗衣、拖地、掃地、很辛苦。要是誰來幫一下,那該有多好啊!機(jī)器人又說話了,:“主人,主人,我來幫你!敝灰娝弥鴴甙眩p輕一掃,一個(gè)小小的龍卷風(fēng),一下子全干凈了。好吃的飯菜也準(zhǔn)備好了。真神奇呀!
我吃著又香又甜的`飯菜,突然,我聽到“啪”的一聲,我感到全身都痛,我睜開眼睛一看,啊!我在地板上,我在家里找來找去也找不到機(jī)器人,哦!原來是我做夢(mèng)。
神奇的機(jī)器人10
如果你問我,你最討厭干的家務(wù)活是什么?我會(huì)毫不猶豫地回答:“掃地!”可媽媽說作為家里的一員就必須得分擔(dān)家務(wù)活,所以,每逢周末我就得掃地,可家中的那些灰塵真令我頭痛,無論我怎么努力,那些“頑固分子”總是躲在旮旯角落里,怎么都掃不干凈。
又是一個(gè)漫長而又酷熱難擋的周末,我在書房正津津有味地看書,忽然一陣熟悉的聲音打斷了我:“倪赫(孩子),該掃地咯!”我只得不情愿地放下書,起身去掃地?蛇@天氣太熱了,才沒掃一會(huì)兒,豆粒大的汗珠就順著我的臉頰滾落下來,但地上那些塵土依然賴在墻角、床底……仿佛一群趕不走的無賴躲在一角幸災(zāi)樂禍,嘲笑我真沒用。我惱羞成怒地看著那些臟兮兮的灰塵,氣得不打一處來。
正在這時(shí), “咔嚓”一聲門開了,只見爸爸興沖沖地進(jìn)了門,他漲得通紅的臉略顯興奮,一進(jìn)門,就把手上提著的沉甸甸的紙箱放在了地上。這是什么?我按耐不住急切的心情跑過去打開紙箱,呀,是一臺(tái)機(jī)器!我小心翼翼地把它捧出來:只見它一副滾圓的身材,一身血紅色,在陽光的照耀下顯得格外搶眼,機(jī)器身下是兩個(gè)厚實(shí)的輪子。我看得雙眼發(fā)直,全然不知是這什么東西。
爸爸一眼看穿了我的疑惑,笑著說:“它是掃地機(jī)器人?茨銙叩媚敲葱量,這全自動(dòng)掃地機(jī)器人可以助你一臂之力!”爸爸頓了頓,繼續(xù)說:“你可別小看它,它可厲害了!蔽曳路鹪诤诎档墓鹊卓吹较M氖锕狻!罢娴膯幔俊蔽野胄虐胍沙蛑,爸爸馬上在那家伙身上按了幾下,只聽“嗶”的`一聲,那圓家伙飛快地轉(zhuǎn)了起來,直接往我的腳上沖過來,我嚇了一跳,趕緊要把腳挪開,不料那圓家伙就像長了眼睛似的,掉頭往床底下跑,一下子鉆進(jìn)去就不見了,過了一會(huì)兒才從床的另一頭跑出來。
爸爸看著我目瞪口呆的樣子,忍不住哈哈大笑說:“怎么樣,是不是很厲害?”我雖然不知道那圓家伙在床底下做什么,但心里已經(jīng)被這個(gè)小家伙深深地吸引住了。爸爸看我如此著迷,笑了:“它可不是到床下玩,而是去打掃床底呢。”我半信半疑地趴到地上一瞧,哇,真的呀!那些平日難掃到的死角竟被打掃得干干凈凈。
不過我還不太相信這個(gè)不起眼的小家伙真的可以把房間全部打掃干凈,所以我繼續(xù)地仔細(xì)觀察了它。原來那圓家伙底下還有一排吸孔和邊刷,它不但可以掃除地面的灰塵和垃圾,還可以把地毯中隱藏的細(xì)小垃圾甚至看不見的灰塵吸出來,然后一邊走一邊不停把灰塵垃圾吸到肚子里,它經(jīng)過的地方可以用一塵不染來形容。
這小家伙還有一個(gè)本事是碰到障礙物可以自己拐彎。原來它可以發(fā)射超聲波脈沖,脈沖遇到障礙物反射回來,它通過接收反射脈沖判斷距離,并調(diào)整行走方向。瞧它,這小家伙在房間里來來回回地跑來跑去,只短短一會(huì)兒功夫,就打掃完了一間房間。這可是我平常得費(fèi)九牛二虎之力才能掃完的呢!掃地機(jī)器人不僅行動(dòng)靈敏,而且細(xì)心負(fù)責(zé),不肯放一個(gè)角落,行動(dòng)起來?xiàng)l理有序。我看得出了神,打心眼里對(duì)這個(gè)圓家伙敬佩得五體投地,它真是神奇的超級(jí)垃圾終結(jié)者。
有了這么強(qiáng)的幫手,從此我不用再做掃地這煩人的活了!哇,這下我可以隨心所欲地看書啦!正高興著,突然想到媽媽應(yīng)該還會(huì)讓我干其他家務(wù)活吧?不過沒關(guān)系,相信不久的將來全能家務(wù)機(jī)器人就能發(fā)明出來了!
這天,我真真切切地感受到了科技的力量,它正悄無聲息地改變著我們的生活,使我們的生活更加多姿多彩!
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