小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
童年，一去不復(fù)返，但童心，蕩漾心間。
一日清晨，我們一家踏上了去往青島的火車(chē)，打算去青島小住幾天。車(chē)上，我們對(duì)面是一對(duì)母女，母親有三十多歲，樸素干凈。小女孩也就五六歲，一雙大眼睛一閃一閃，肉嘟嘟的小臉，很是可愛(ài)。
在不斷的接觸中，了解到這對(duì)母女也是要去青島，小女孩叫做小紫，五歲，正在上幼兒園�；顫娍蓯�(ài)的年紀(jì)。
小紫在車(chē)上又唱又跳，小手揮來(lái)?yè)]去，口中咿呀著稚嫩的.歌謠，嘴邊是甜甜的笑，一雙大眼睛時(shí)不時(shí)的閃動(dòng)，透漏著幾分可愛(ài)，幾分純真。
過(guò)了一會(huì)，小紫好像想到了什么，一拍腦袋，從旁邊的一個(gè)大旅行箱翻找出一個(gè)小熊貓的布偶，自己往旁邊靠了靠，在座位上留出一個(gè)能讓小熊貓坐進(jìn)去的空隙，把小熊貓放進(jìn)去。順便拿出了一個(gè)小被子給它披上，好像怕他著涼。那只布偶雖然有些舊了，但仍然很干凈，看的出小紫很喜歡它。
這時(shí)小紫拿出一包餅干，轉(zhuǎn)頭問(wèn)小熊貓“你餓不餓？要不要吃東西？”說(shuō)完拿出一塊餅干，伸出肉嘟嘟的小手，遞到小熊貓嘴邊。小熊貓肯定不會(huì)動(dòng)，小紫繼續(xù)自言自語(yǔ)“你不餓？你不餓那我吃了。”接著把那塊餅干送入自己的嘴中，“吧嗒，吧嗒”的吃著。
吃完了，小紫抱著小熊貓上不知說(shuō)著什么，說(shuō)著說(shuō)著頭一歪，睡著了。小紫的可愛(ài)引得我們不自覺(jué)的彎了嘴角。
看著小紫，我不由得想到了我的童年，那份暖人心扉的童心。
小時(shí)候，看月亮數(shù)星星；小時(shí)候，童言稚語(yǔ)引笑一片；小時(shí)候，刨根問(wèn)底追問(wèn)不休；小時(shí)候，純真可愛(ài)無(wú)憂無(wú)慮；小時(shí)候……小時(shí)候，雖然一去不復(fù)返，但卻暖人心扉。
小學(xué)生的作文 篇2
每當(dāng)走過(guò)學(xué)校樓后的那棵梧桐樹(shù)，我都會(huì)停下來(lái)細(xì)細(xì)端詳一番，因?yàn)槲嗤?shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)巢。別小看這個(gè)鳥(niǎo)巢，這里面還隱藏著一個(gè)別人不知道的故事呢!
那還是在三年級(jí)的時(shí)候，中午一覺(jué)醒來(lái)，我大喊：“哎呀!奶奶!三點(diǎn)了!我誤了上學(xué)了!”“傻孩子，你不知道今天是周末嗎?”我松了口氣：“哦，幸虧，幸虧!那咱們?nèi)ニ畮?kù)玩吧!”“不行!寫(xiě)完作業(yè)再去!”聽(tīng)到奶奶沒(méi)有絲毫商量余地的回答，我只好打消出游的念頭，垂頭喪氣地回書(shū)房寫(xiě)作業(yè)。人是回去了，心可沒(méi)回去。我心不甘情不愿的，便趴在窗臺(tái)上看起了風(fēng)景。咦，梧桐樹(shù)上那是什么?哈!原來(lái)是個(gè)鳥(niǎo)巢。忽然，一只鳥(niǎo)從里面飛了出來(lái)，接著是兩只、三只、四只……真想不到小小的鳥(niǎo)巢竟能飛出這么多鳥(niǎo)!我不由得嘖嘖稱贊：“厲害，厲害!”咦，不對(duì)勁啊?鳥(niǎo)兒來(lái)回十幾次了，嘴里怎么還銜著一個(gè)紙袋，“這是干什么?收集垃圾?”我自言自語(yǔ)道�！安灰褎e人想得太扁，鳥(niǎo)兒們也有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)!”奶奶突然走來(lái)，給了我一個(gè)回答。
連鳥(niǎo)兒們都有愛(ài)護(hù)家園的意識(shí)，我們是不是更應(yīng)該有呢?這件事讓我受益匪淺，所以那樹(shù)上的鳥(niǎo)巢在我的'記憶中留下了非常深刻的印象。
小學(xué)生的作文 篇3
星期一上科學(xué)課的時(shí)候，陳老師對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課老師教你們了解一下我們平時(shí)用的紙是怎么造出來(lái)的，你們可不要小瞧它，它可是我國(guó)的四大發(fā)明之一喲！如果沒(méi)有造紙術(shù)的話，我們現(xiàn)在還像古人一樣，把字刻在竹板上，那我們可要推著車(chē)，馱著書(shū)來(lái)上學(xué)了�！苯又蠋熡謫�(wèn)我們：“你們知道是誰(shuí)發(fā)明造紙術(shù)的嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“蔡倫�！薄澳敲茨銈冎啦虃愂窃趺丛旒埖膯�？”聽(tīng)了老師的話，我們議論紛紛，大家七嘴八舌，有的說(shuō)知道，有的說(shuō)不知道，陳老師見(jiàn)了，笑著對(duì)我們說(shuō)：“那就讓老師來(lái)教你們?cè)趺丛旒埖陌�！�?/p>
說(shuō)完，只見(jiàn)陳老師先拿來(lái)一個(gè)杯子，在里面灌上清水，接著拿來(lái)一大把紙屑，然后把紙屑放入杯子中，將它攪拌成稀漿狀，再把它撈出來(lái)，放在毛巾上攤開(kāi)壓平，就這樣，一張“紙”就造成了！只是這張“紙”很粗糙，和我們平時(shí)用的`紙大不一樣，但造紙的原理和方法卻是一樣的。
陳老師拿著這張剛剛造出來(lái)的“紙”對(duì)我們說(shuō)：“老師剛才給你們演示的只是一個(gè)造紙的原理，要經(jīng)過(guò)很多很復(fù)雜的工藝，才能造出一張光潔、平整的紙�！甭�(tīng)了老師的話，我們知道了：以后要節(jié)約用紙。
科學(xué)課真有趣呀！
指導(dǎo)老師：XXX
……
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