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班主任日記范文錦集六篇
一天就要結(jié)束了,你有什么總結(jié)呢?是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。怎樣寫(xiě)日記才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家收集的班主任日記6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任日記 篇1
今天是人生的第一次上課,ppt出了點(diǎn)問(wèn)題,所以我p了很久的圖都沒(méi)能放,有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自己講。課前準(zhǔn)備不夠充分,前一晚應(yīng)該試放一下的。第一節(jié)在七班的課,導(dǎo)入了25分鐘,課文只講了10分鐘,總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒(méi)能控制好。第二節(jié)在四班的課,課堂很歡樂(lè),孩子們很配合,只是我感覺(jué)最大的問(wèn)題在于沒(méi)能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛(ài)的孩子們。
晚自習(xí)臨下課的`幾分鐘,兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一起講著悄悄話(huà),在后面坐班的我沒(méi)有出言提醒,只是因?yàn),那一瞬間,似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。
剛下課,徐斯寒,一位帥氣的孩子,興沖沖跑過(guò)來(lái),老師老師,我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)想的是至極明尊,怎么樣?我的第一感覺(jué)是特像某玄幻小說(shuō)里的頂級(jí)修煉心法,追求極致,唯我獨(dú)尊。
對(duì)標(biāo)語(yǔ)、班服等這樣的細(xì)節(jié),我個(gè)人覺(jué)得是無(wú)所謂的,只要孩子們自己玩得開(kāi)心就好。但是作為一名實(shí)習(xí)班主任,一下子就感覺(jué)責(zé)任重大了起來(lái),從班主任尹老師的角度出發(fā),我知道這個(gè)絕對(duì)是會(huì)被否定的,且不說(shuō)造詞方面的缺陷,單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言,已經(jīng)足以判死刑了。但是,想必,孩子想了很長(zhǎng)時(shí)間了吧。
我猶豫著,看著那張興奮的臉,說(shuō),明天我再問(wèn)下王老師吧。
班主任日記 篇2
中秋,親愛(ài)的xx組長(zhǎng)每個(gè)人發(fā)了個(gè)月餅,我給帶回去了。
這天就是人生的第一次上課,ppt出了點(diǎn)問(wèn)題,所以我p了很久的圖都沒(méi)能放,有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準(zhǔn)備不夠充分,前一晚就應(yīng)試放一下的。第一節(jié)在七班的課,導(dǎo)入了25分鐘,課文只講了10分鐘,總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒(méi)能控制好。第二節(jié)在四班的課,課堂很歡樂(lè),孩子們很配合,只就是我感覺(jué)最大的問(wèn)題在于沒(méi)能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛(ài)的孩子們。
晚自習(xí)臨下課的幾分鐘,兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一齊講著悄悄話(huà),在后面坐班的我沒(méi)有出言提醒,只就是因?yàn)椋且凰查g,似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。
剛下課,徐斯寒,一位帥氣的孩子,興沖沖跑過(guò)來(lái),老師老師,我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)想的'就是至極明尊,怎樣樣?我的第一感覺(jué)就是特像某玄幻小說(shuō)里的頂級(jí)修煉心法,追求極致,唯我獨(dú)尊。
對(duì)標(biāo)語(yǔ)、班服等這樣的細(xì)節(jié),我個(gè)人覺(jué)得就是無(wú)所謂的,只要孩子們自我玩得開(kāi)心就好。但就是作為一名實(shí)習(xí)班主任,一下子就感覺(jué)職責(zé)重大了起來(lái),從班主任尹老師的角度出發(fā),我明白這個(gè)絕對(duì)就是會(huì)被否定的,且不說(shuō)造詞方面的缺陷,單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言,已經(jīng)足以判死刑了。但就是,想必,孩子想了很長(zhǎng)時(shí)間了吧。
班主任日記 篇3
前些天,我翻閱了王桂芝老師的《班主任成長(zhǎng)日記》,此書(shū)是以教育敘事的手法講述一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育情境。作者在對(duì)日常教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與認(rèn)真反思中,讓我領(lǐng)略了人生,教育的極致境界,即“點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是詩(shī)”。正所謂生活著是美麗的,和孩子們一起成長(zhǎng)是溫馨、感動(dòng)、詩(shī)意的。
寫(xiě)教學(xué)日記、讀書(shū)心得正是引導(dǎo)教師思考、反思、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題的有效途徑。這是我讀這本書(shū)最大的感受。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)日記可以促使教師在實(shí)踐中不斷地反思自己的教育行為,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,可以幫助教師積累教學(xué)資料,研究探討創(chuàng)新教育的理論與經(jīng)驗(yàn),可以鞭策教師不斷地進(jìn)行總結(jié),為形成自己的教學(xué)風(fēng)格積累第一手材料。此書(shū)讓我明白作為新教師的我來(lái)說(shuō),寫(xiě)教學(xué)日記是尤為重要的,是自己教育生涯的真實(shí)寫(xiě)照,記錄下我在小學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它可以幫我梳理一天的工作,記錄一事的過(guò)程,思考一日的得失,達(dá)到進(jìn)行自我教育、自我評(píng)價(jià)、自我提高的目的,為我今后工作提供了素材,也是為自己以后的發(fā)展鋪路。
但是眾所周知,教師的工作是瑣碎而又艱辛的,記教學(xué)日記一天容易,一周、一月……堅(jiān)持就有難度,正如魏書(shū)生說(shuō)的“記日記就是堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑”。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日記使魏書(shū)生更深入地研究自己、改變自己,引領(lǐng)其走向成功;王桂芝老師作為畢業(yè)班的班主任,在及其忙碌和疲憊中,依然遵守著“堅(jiān)持”的承諾,堅(jiān)持寫(xiě)教育心得,堅(jiān)持“細(xì)數(shù)陽(yáng)光”。認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo),相信只要我堅(jiān)持對(duì)教育行為的反思,堅(jiān)持與孩子們一起成長(zhǎng)的激情,那么他們能做到的,我也一定做得到、做得好。
教師帶著愛(ài)心的教育不同于生硬的.說(shuō)教,教師的愛(ài)像撒向孩子心靈的陽(yáng)光和雨露,滋潤(rùn)著孩子的內(nèi)心世界,煥發(fā)出孩子內(nèi)心蘊(yùn)藏著的熱情,讓孩子體驗(yàn)著人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)著孩子們?nèi)釔?ài)生活,引導(dǎo)著孩子們?nèi)プ非蠊饷鳌N蚁胫灰诠ぷ髦凶龅矫刻靾?jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng),給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng),那么就可以拉近與孩子之間的距離,跨越心理代溝,真正用愛(ài)去探索幼兒,走進(jìn)他們的心里世界,從而促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。也感謝《班主任成長(zhǎng)日記》,是它教我學(xué)會(huì)在工作中的堅(jiān)持、反思、以孩子為本位,以孩子們的生命需要為本位。
班主任日記 篇4
時(shí)光荏苒、歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)工作十二年。多年來(lái)一直擔(dān)任班主任,經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,嘗盡了酸甜苦辣,更多的是讓我體會(huì)到了人生的價(jià)值?梢哉f(shuō)班主任工作已經(jīng)成為我人生中不可或缺的一部分。作為一名班主任,我感到無(wú)比的榮幸,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髯屛业纳罡迂S富多彩;貞涀约旱陌嘀魅谓(jīng)歷,讓我思緒萬(wàn)千。
還記得初為人師的我剛剛脫離學(xué)生時(shí)代,對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不精通,對(duì)于講課方法還不熟練,可以說(shuō)是摸著石頭過(guò)河。切切在這個(gè)時(shí)候又接手了班主任工作,讓我感到焦頭爛額,感到了工作中的壓力和痛苦。在管理上缺乏經(jīng)驗(yàn),以教師的身份自居,從不與學(xué)生交流溝通。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),只有對(duì)學(xué)生橫加指責(zé),嚴(yán)厲批評(píng),把學(xué)生說(shuō)的一無(wú)是處。而帶來(lái)的是學(xué)生的不滿(mǎn)情緒,甚至反抗、頂撞,對(duì)學(xué)生的發(fā)展毫無(wú)幫助。
經(jīng)過(guò)多年的班主任工作,現(xiàn)在也有了一些感觸。
首先就是要關(guān)注每一位學(xué)生。對(duì)于每一位學(xué)生都存在個(gè)性差異,都有他們的優(yōu)缺點(diǎn)。特別是中職生,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中都存在一定的問(wèn)題,他們犯錯(cuò)誤時(shí)會(huì)被關(guān)注,其他時(shí)候都不會(huì)被重視。這些學(xué)生經(jīng)常是被指責(zé)的對(duì)象,在心理上都存在陰影。學(xué)生長(zhǎng)期處于這樣的環(huán)境中,他們的心靈都受到了創(chuàng)傷,都非常的自卑,認(rèn)為自己一無(wú)是處,學(xué)習(xí)沒(méi)有狀態(tài),甚至認(rèn)為自己什么也做不好。這樣就導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了破罐子破摔的現(xiàn)象;谶@種情況,我們班主任就需要投入更多的時(shí)間和精力去關(guān)注他們。其實(shí),每一名學(xué)生都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。所以,我們要關(guān)注每一名學(xué)生,公平對(duì)待每一位學(xué)生,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,與他們交朋友,和他們談心,時(shí)刻關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的行為出現(xiàn)異常時(shí),要及時(shí)與他們交流溝通,在心理上進(jìn)行疏導(dǎo),在第一時(shí)間解決學(xué)生的問(wèn)題。我現(xiàn)在所帶班級(jí)中有幾名特殊體質(zhì)學(xué)生,他們行動(dòng)不便,在心理上感到自卑,與其他同學(xué)不能融合。對(duì)這幾同學(xué),我給予更多的關(guān)注,經(jīng)常性的.與他們交流,了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況,對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),讓他們正確面對(duì)自己的人生,要積極主動(dòng)地和同學(xué)們交流,要以陽(yáng)光的心態(tài)去生活。同時(shí),在班內(nèi)教育學(xué)生,對(duì)這幾名同學(xué)要給予更多的幫助。
其次要選出有能力的班團(tuán)干部。班干部是班級(jí)的領(lǐng)頭羊,班干部是班主任的得力助手,選對(duì)了班干部會(huì)給班主任減輕很大的負(fù)擔(dān)。班干部的思想就代表了整個(gè)班級(jí)體的思想。對(duì)于班集體的教育首先要從班干部開(kāi)始,班干部的思想必須積極向上,代表正能量。班干部必須與班主任保持一致,認(rèn)真完成學(xué)校和班主任交給的任務(wù),不怕苦不怕累,有執(zhí)行力,有創(chuàng)新精神,能為班主任排憂(yōu)解難。班干部必須具有凝聚力,能帶動(dòng)全班同學(xué)。
再次要提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)。一個(gè)班集體的好壞,和班內(nèi)學(xué)生的行為習(xí)慣有很大的關(guān)系。而學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行的。學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能很重要,更重要的是自身的能力和修養(yǎng)。所以應(yīng)該教育學(xué)生從小事做起,從現(xiàn)在做起。注重自己的文明禮儀,把踐行弟子規(guī)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到生活和學(xué)習(xí)中,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提升自己各方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),積極參加集體活動(dòng),融入到班集體中。
總之,班主任工作是繁瑣的,每個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭,需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)。多年的班主任經(jīng)歷,讓我成熟了很多,也讓我收獲了很多。在今后的班主任工作中,我會(huì)兢兢業(yè)業(yè),努力提高自身修養(yǎng),用自己的言行舉止和愛(ài)心去感化學(xué)生,也希望能幫助到更多的學(xué)生,讓他們走上理想的人生道路,在人生道路上收獲更多。
班主任日記 篇5
固執(zhí)的認(rèn)為只有真正的了解孩子們學(xué)業(yè),特長(zhǎng),性格等等方面的狀況,了解他們的家庭環(huán)境,才能更好的和制定班級(jí)工作重點(diǎn)。以下是我這一周的觀察:
孩子們對(duì)于我這個(gè)新班主任,不陌生,不排斥,相當(dāng)?shù)?“友好”。
班長(zhǎng)具有必須的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),其他同學(xué)也認(rèn)同班長(zhǎng)的管理。
班級(jí)的常規(guī)工作如早讀午讀的班級(jí)紀(jì)律管理,路隊(duì),日光燈,圖書(shū)角,衛(wèi)生等有班干部管理。
美中不足的是:
課堂(包括語(yǔ)文課)中,孩子們不能認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)們的發(fā)言,小組討論時(shí)有部分孩子討論和話(huà)題無(wú)關(guān)的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師反映:作業(yè)交的齊,但是作業(yè)資料完成率很低。完成的同學(xué)正確率也不高。(在之后的語(yǔ)文作業(yè)中也我也深有體會(huì)。)
從“自主拔河”一事能夠看出,有主見(jiàn)的孩子較少,很多事情習(xí)慣依靠老師指派。
周五的護(hù)花使者,家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)參加。
部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的生活不是很關(guān)心,班級(jí)中有3位同學(xué)中午既不回家也不去小飯桌吃,家長(zhǎng)告訴他們吃小飯桌劃不來(lái),讓他們?nèi)コ越诌吙觳汀?/p>
在學(xué)校的常規(guī)這塊,也有一些“現(xiàn)象”
有部分孩子早晨來(lái)到班級(jí),交完作業(yè)后喜歡找其他同學(xué)“嘮嗑”,沒(méi)有做到交完作業(yè)后就自我讀書(shū)。
在預(yù)備鈴至眼睛保健操第一節(jié)開(kāi)始前的這段時(shí)間,班長(zhǎng)都需要敲擊講臺(tái)來(lái)使教室安靜下來(lái)。
下午放路隊(duì)的時(shí)候,體育訓(xùn)練隊(duì)和打掃環(huán)境區(qū)的孩子會(huì)直接從教室“溜掉”。
根據(jù)以上狀況,我認(rèn)為接下來(lái)的工作重點(diǎn)就應(yīng)是:
“如何使孩子靜下來(lái)”
初步計(jì)劃:
1.一日之計(jì)在于晨,爭(zhēng)取7點(diǎn)半之前到校,在早讀課前就和班干部一齊管理班級(jí)。
2.利用家校通向全班表?yè)P(yáng)在課堂常規(guī)中表現(xiàn)好的孩子,家校聯(lián)手營(yíng)造正面用心的氛圍。
3.將班級(jí)工作更加細(xì)化,觀察選取一些孩子擔(dān)任細(xì)化后的班級(jí)管理工作。
4.和數(shù)學(xué)老師溝通(很慶幸他是我的副班主任),制定課堂常規(guī)的班級(jí)指南。
5.利用家長(zhǎng)委員會(huì),解決護(hù)花使者沒(méi)有人愿意參加的問(wèn)題。
班主任日記 篇6
我有一個(gè)非常喜歡的班主任,她從我一年級(jí)開(kāi)始教到我六年級(jí)畢業(yè)。
她可謂是在教我的教師中,屬于那種非常極品的老師。為什么說(shuō)她極品呢?待我一一解答。
她姓黃,我們稱(chēng)呼她黃老師。在小學(xué),我們的科目中最主要的莫過(guò)于語(yǔ)、數(shù)、外。在別的班級(jí),都是一位老師教授一科,而在我們班,一位老師卻教授三個(gè)科。沒(méi)錯(cuò),她就是我們的`班主任黃老師。很多家長(zhǎng)都特別反對(duì)一位老師教授三科,因此我們的黃老師沒(méi)少受到他人的質(zhì)疑。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題,黃老師依舊沒(méi)有被輿論打到。她不顧別人的說(shuō)辭,一個(gè)人擔(dān)起我們班27個(gè)同學(xué)的主課教學(xué)。
起初,我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)十分不遜色。但經(jīng)過(guò)了和黃老師半個(gè)學(xué)期的戰(zhàn)斗,終于在年級(jí)上雙排在了第一。但是,最令我們班頭疼的便是英語(yǔ)了。是的,我們無(wú)論是經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的戰(zhàn)斗,還是通宵達(dá)旦的復(fù)習(xí)依舊坐實(shí)了‘倒數(shù)’第一的名號(hào)。
考的不好,黃老師也是十分頭疼的。為了以后我們能主課兼并,黃老師付出的汗水并不比我們少。但是,事實(shí)證明,我們的英語(yǔ)成績(jī)提上來(lái)的可能性不大。于是,黃老師像開(kāi)了掛似的,每天中午一有時(shí)間就讓我們聽(tīng)單詞。
就這樣持續(xù)了兩年之久,雖然不在是倒數(shù)第一,而是整數(shù)第四。但是對(duì)于班級(jí)里的大多數(shù)同學(xué)而言,還是拯救不了了。
若準(zhǔn)確的說(shuō)黃老師到底哪兒極品了,我會(huì)告訴他別的教師教一個(gè)科目,而我們的黃老師獨(dú)攬大權(quán)教授三科,憑這一點(diǎn),我就認(rèn)為她真的“極品”到點(diǎn)了。
每天早上6點(diǎn)30開(kāi)始批改作業(yè),晚上8點(diǎn)回家。這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年持續(xù)了六年之久。她為我們這群淘氣包付出了那么多,而我們卻不曾對(duì)她說(shuō)過(guò)一句:謝謝!您辛苦了!或許難以啟齒,或許漠不關(guān)心。但是,現(xiàn)在回想起來(lái),那真的是一段美好的回憶。
謝謝您!黃老師,您辛苦了!
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