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記敘文的作文

時間:2023-10-02 08:18:45 記敘文 我要投稿

[熱門]實用的記敘文的作文6篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的記敘文的作文6篇,歡迎大家分享。

[熱門]實用的記敘文的作文6篇

記敘文的作文 篇1

  早上,來到學(xué)校,就見同學(xué)在發(fā)考試卷。拿起試卷,我怔住了:這是我的成績嗎?我的心仿佛從阿爾卑斯山脈一下跌倒馬里亞納臭水溝,淚水在眼眶中直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),怎么辦?接下來又發(fā)了幾張試卷,我的心更涼了,如死一般的沉寂。尤其是我看到語文只有65分的時候,我慌了,為什么會考這么差!我努力的去止住淚水,不讓它流出。抬頭望望周圍,只見顧月蕭也在哭。原來她數(shù)學(xué)也只考了七十幾分,我想去安慰她,但看她哭得那樣傷心,我鼻子一酸,不爭氣的眼淚又溢了出來。我暗暗告誡自己:不能哭,一個堅強(qiáng)的人不會哭;一個勇敢的人不會哭;一個有自信的人更不會哭!

  我雖成功了,沒有哭出來,但心總是酸酸的。在同學(xué)面前,我依舊是原先的我:下課說說笑笑;打打鬧鬧。但內(nèi)心那真實的我早已泣不成聲,我不敢想象回家后的場面。我是一個要強(qiáng)的人,不喜歡當(dāng)同學(xué)面哭,好多了解我的人都說我脾氣不好,有校園暴力傾向,而且敢和男生頂嘴,很少讓別人看出我的懦弱。但不了解我的人,對我的評論卻截然相反。

  回到家中,爸爸看到我的成績后把我呵斥了一頓,我很傷心。來到房間,那堅強(qiáng)的我再也抵制不住淚水的攻擊,心中早已一片泛濫,淚水嘩嘩直流下,但我卻不敢發(fā)出一絲聲音,我怕爸爸聽見,然后說我考這么差還感哭?我就是這樣,喜歡一個人在暗中掉眼淚卻不被別人發(fā)現(xiàn)。

  我回想著考前的那幾天,我在家不斷復(fù)習(xí),這么努力的付出換回的是什么?自己的`眼淚?老師的失望?還是爸媽的呵斥?我腦中一片混亂。

  下午,我調(diào)整好心態(tài)去上學(xué)了。在我肩上背得不是書包,而是家長的期盼,老師的期望,以及自己的要求。我又是原先的我。我不再氣餒,也許心中地創(chuàng)傷還未撫平,但我知道一次挫折并不是永恒的失敗,他也許意味著美好的將來。

記敘文的作文 篇2

  暑假的時候,我和家人一起游歷了蒼茫雄偉的黃山,那飄乎不定,若隱若現(xiàn)的云層總在我的思緒里跳舞,令我留連,特別是那一抹橙色的身影也總使我難以忘記……

  情景重現(xiàn)。那天,我們一起在山腰攬賞黃山風(fēng)光,一層層雄云連結(jié)在山與山之間,一棵棵松柏挺立在狂風(fēng)肆意的懸崖上,空氣愈加清冷,我不禁縮了縮身子,正在這時,我瞥見深不見底的云層下似有一抹橙色,若隱若現(xiàn),引起了我的好奇,我下了幾階石梯,終于見得廬山真面目,原來是一個保潔員阿姨,我不免有些沮喪,“還以為是什么奇異景觀呢”,我在心里嘀咕著,見她已翻過石階來,正在解下身上的掛帶,我不由得上前去問道“阿姨,您剛才在做什么呢?”她一臉溫和的看著我,說道“我呀,在巖壁上掃垃圾呢,早上四五點我就得起床,一掃就是一上午——”她風(fēng)輕云淡的說著,就像是在說一件極為平淡的小事,我注意到她的黑發(fā)中已經(jīng)摻雜了不少白發(fā),手指被凍得泛著紫,顯得蒼白無力,干癟的.嘴唇一陣陣的顫抖……看到這樣的她,我的心里布滿酸澀,我不會安慰人,只能默默望著那無底洞般的深淵愣神,“小姑娘,你的父母呢,快回去吧,走丟就不好啦!”她柔和的話在我耳邊響起,也像暖流般融進(jìn)了我的內(nèi)心,我笑望著她輕輕點了點頭,向山上奔去……

  游完黃山,夕陽染紅了山角,金燦燦的格外奪目,一切事物都沉浸在夕陽無限好的景態(tài)中,我的心情也由輕松愉悅轉(zhuǎn)為沉寂,我留戀的轉(zhuǎn)過身想再一睹黃山的蒼茫的芳容,那一抹溫暖的橙色卻毫無征兆的又闖入了我的視線,漸行漸遠(yuǎn),卻濕潤了我的眼角……

  回家的路上,暮色的紅暈映在我的臉上,心里涌起陣陣懷念,懷念保潔員阿姨那堅強(qiáng)的微笑,那一抹堅定的身影,那一顆堅實的內(nèi)心……

  夜幕悄無聲息的降臨,我久久無法入眠,白天的情景還在我腦海中激蕩。我想,一個平凡而渺小的靈魂,在群山的掩映下顯那么外絢爛,那么神圣,真是一支淳樸動人的歌謠,這是一次有去無悔的旅行!

記敘文的作文 篇3

  一記敘文的表現(xiàn)手法

  1、常見的:對比、象征、襯托、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、諷刺夸張

  2、較常見的:側(cè)面烘托、正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合

  二、 區(qū)分比較

  寫作手法是一種統(tǒng)稱,包括:“表達(dá)方式” 、“修辭手法” 、“表現(xiàn)手法”、 “結(jié)構(gòu)手法”等。

  表達(dá)方式包括:記敘、說明、議論、抒情、描寫。

  修辭手法包括:比喻 比擬 借代 夸張對偶排比 反問 設(shè)問等。

  結(jié)構(gòu)手法包括:開門見山卒章顯志伏筆照應(yīng) 鋪墊懸念 承上啟下 首尾呼應(yīng) 順敘 倒敘 插敘等

  三常見表現(xiàn)手法的定義

  1 對比:在文章的主體結(jié)構(gòu)或主要內(nèi)容中,把事物現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方,安置在一定條件下,使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中,形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系,即為對比的手法。

  如魯迅的《故鄉(xiāng)》中將二十年前后的家鄉(xiāng)變化進(jìn)行對比。

  2 象征:此方法指,文章借用具體的、形象的事物,來暗示特定的事物或事理,以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意;蛘哒f,借用某一特定的具體的事物來表現(xiàn)抽象的思想感情,使之形象化,使表達(dá)的意思更為含蓄、深刻。注意:象征體和被象征體之間要有共性。

  如冰心的《談生命》用東流的春水、小樹這些具體可感的物,來暗示生命的歷程是苦樂相伴、而生命的本質(zhì)是在于生當(dāng)奮斗不息,生命的規(guī)律又是始于微小、繼而成長、最終消亡的,表達(dá)了作者自己對生命本質(zhì)的認(rèn)識,告訴人們應(yīng)該讓自己的人生經(jīng)歷更加豐富多彩。

  再如高爾基的《海燕》,在暴風(fēng)雨即將來臨時刻,作家筆下的海燕就表達(dá)了抽象的思想感情,即熱烈贊揚了俄國大革命前夕英勇無畏的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。而海鷗呀、海鴨企鵝呀則象征了那些假革命者和不革命者。

  3.欲揚先抑【先抑后揚】:這是一種人物描寫技巧!皳P”褒揚、抬高;“抑”按下、貶低。作者欲褒揚某個人物,卻不從褒揚處落筆,而先是按下,從相反的貶義處落筆。

  例如:魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》,先寫阿長長相的丑陋、沒文化、愛絮絮叨叨、睡姿的難看、腦子里還有很多古怪的規(guī)矩以及害死我的隱鼠等來表現(xiàn)我對她的討厭憎惡之情;這些都是為了后文贊揚阿長,表達(dá)作者對他無限敬愛之情埋下的伏筆,也使阿長這一人物形象更加豐滿,情感表達(dá)更加充沛。

  4.諷刺夸張:夸張是一種故意“言過其實”的形象化手法,可以突出人物,強(qiáng)化感情。諷刺是人們針對社會生活中不合理的、錯誤的或者腐朽的人或事,用譏諷、嘲笑的手法,突出其矛盾的所在,以達(dá)到貶斥、否定、批判的目的。

  如吳敬梓的《范進(jìn)中舉》用夸張讓范進(jìn)喜極而瘋,將科舉對人們的毒害這一事實放大,就具有了強(qiáng)烈的諷刺意味。

  5. 托物言志:即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是,這個“物”便具有了某種象征意義,成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個人之“志”,借助于這個具體之“物”,表達(dá)得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友,常用于表示高潔的志向;“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷;“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻(xiàn)的精神。

  “托”借、假托的意思,可以從志向、情趣、理想、追求、來描述物表現(xiàn)志。通過描繪具體事物的形象來表達(dá)思想感情(多用于詩歌、散文創(chuàng)作)

  如劉禹錫的《陋室銘》,就借自己簡陋的居所來表達(dá)自己安貧樂道、追求高尚品德的志趣。

  6借景抒情【或者借物抒情】:通過對事物的描寫或環(huán)境的渲染,來抒發(fā)作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。

  如朱自清的《春》,通過對春天景色的描寫,表達(dá)了對春的熱愛和贊美之情。

  7襯托:文章為了突出主要事物,用類似的事物或相反、有差別的事物作陪村,這種“烘云托月”的表現(xiàn)手法就是襯托。用類似的事物作陪襯叫正襯,用反面的有差別的事物作陪襯叫反襯。

  如周敦頤的《愛蓮說》中用菊花來正襯,用牡丹來反襯,突出蓮的高潔。

  附: 區(qū)分 :

  借景抒情與托物言志

  借景抒情:借助于對客觀景物的描寫,來抒發(fā)感情。作者表達(dá)的是含蓄的感受,所以它有喜、怒、哀、樂、愁、怨、憎、懼,但是這些情緒不能看成是一種思想。

  托物言志: 通過對客觀物的描寫,來表明心跡,以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。

  鋪墊:為了表現(xiàn)主要寫作對象而提前做得基礎(chǔ)性描寫。例如,魯迅在《孔乙己》中寫道:“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”,文中這里通過自然環(huán)境的描寫,暗示當(dāng)時天氣已經(jīng)很冷了(秋風(fēng)越來越?jīng),初冬,靠著火,穿棉襖),為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。

  四常見表現(xiàn)手法的作用

  對比:

  a.突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,揭示本質(zhì);

  b.加強(qiáng)文章的`藝術(shù)效果和感染力;

  c.給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

  象征:

  a. 把特定的意義寄托在所描寫的事物上;

  b.表達(dá)了~~~~的感情;

  c.使所要表達(dá)的意思更加含蓄深刻;

  d.增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

  欲揚先抑:

  a.顯示一種變化的節(jié)奏美,使文章情節(jié)曲折動人,激發(fā)讀者閱讀興趣;

  b. 為表情達(dá)意蓄勢,使人物形象更加豐滿,情感表達(dá)更加充沛;

  c.造成鮮明對比,留下比較深刻的印象;

  d.如果在文章最后面出現(xiàn)“揚”,還可以起到卒章顯志的作用。

  夸張諷刺:

  a.夸張可以突出人物,強(qiáng)化感情,給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

  b.諷刺可以使語言辛辣幽默,加強(qiáng)文章深刻性和批判性。

  襯托:

  a.可以突出主體事物的特點,

  b.強(qiáng)調(diào)作者要表達(dá)的情感,

  c.增強(qiáng)語氣,d.使意義明顯。

  總之 “加強(qiáng) 突出 顯示 增強(qiáng)”等等

  五考查“表現(xiàn)手法”的常見題型

  1、表現(xiàn)手法的直接判斷及其作用的分析闡述。常見題型為:“本文使用了什么表現(xiàn)手法?它們的作用是什么?”

  2、對象征意義的揭示。常見題型為:“某事物的象征意義是什么?”解答時既要聯(lián)系象征物與被象征物之間的相同點,還要聯(lián)系文章的主題進(jìn)行分析。

  3、在文章寫作特色賞析和句段的賞析中,也往往聯(lián)系到表現(xiàn)手法。

記敘文的作文 篇4

  在一年的暑假,我回到老家看望奶奶。在奶奶的屋后有一條小河,這里經(jīng)常會聽見流水沖擊巖石“嘩嘩”的聲音,河里還有許許多多的小螃蟹,村里的小伙伴見我回來,便邀我去捉螃蟹。我經(jīng)過大人的同意,換了套衣服便去捉螃蟹了。我來到河邊剛要去捉,但一想,河里會不會有水蛇,算了,管它呢!我便去捉了。剛開始我一直都捉不住,好不容易捉到了一個,當(dāng)我正得意洋洋的時候,忽然摸到了一個彎彎曲曲,甚至帶點刺的一個東西,我叫到:“有......有水蛇!”小伙伴說:“不是水蛇,是水草,螃蟹都在巖石下面,你搬開石頭就能捉到了!蔽衣牶笳娴腵捉到了好多只。

  還有一次,我看到奶奶門前的桑樹上結(jié)滿了桑葚。我常常爬到桑葚樹上摘桑葚吃。有的樹矮,站在地上一伸手就能夠到;有的樹高,得爬上去才能摘到。一顆顆紫紅紫紅的桑葚,用手輕輕一摘,甜滋滋的桑葚就到手了。有一次,我給妹妹摘桑葚,不小心摔傷了,妹妹心疼的給我包扎傷口,我的傷口雖然很疼,但是我心里卻美滋滋的,因為我給妹妹摘了桑葚。

  我家鄉(xiāng)的趣事數(shù)不勝數(shù),我的家鄉(xiāng)雖然很小,卻有很多快樂的事值得回憶,我愛我的家鄉(xiāng)!

記敘文的作文 篇5

  流星劃破夜空的寂寥,寶石折射出月亮的光輝,正青春的我像一只剛剛學(xué)飛的小鳥,面對外面的世界既向往又害怕,懷揣著美麗的夢想,常常想展開“翅膀”飛向高空,常常又因為害怕而畏畏縮縮,面對已經(jīng)“高高在上”的其他鳥兒,既羨慕又自卑,所以只敢仰望藍(lán)天,放棄高飛。而她,一個美麗善良、高潔勇敢的姑娘,告訴了我“俯瞰森林,仰望宇宙”的勇氣。

  剛?cè)谌胄掳嗉壍奈,因為膽怯,錯過了許多表現(xiàn)自我的機(jī)會。而機(jī)會一次又一次的降臨在我身旁,我卻一一退卻。再一次的,機(jī)會降臨了:當(dāng)場畫畫比賽。是的,美術(shù)是我的夢想,像一片飄逸的云彩,而我就站在一把由星藤編織成的天梯上,明明一伸手就觸摸得到,卻始終無力地垂下抬起的手。

  我十分喜歡安靜的氣息,漸暖的空氣,破冰的流水,漸綠的柳枝,吐芽的苞蕾,這些春的使者,驅(qū)散了料峭的寒風(fēng),送來了溫暖的氣息。被風(fēng)簇?fù)碇拇禾,陽光和煦,萬物生機(jī)勃勃,春雨滋潤,蘭馨蕙香。“紅杏枝頭春意鬧”,自然界的精靈們自然也不甘寂寞,將無聲的濃郁春意表現(xiàn)得似有聲音般轟轟烈烈。三月,這樣一個熱鬧的年輪,萬物復(fù)蘇的月份,演繹春天的方式也更扣人心弦。而我,就在這小森林中,擁抱大自然的小清新,在此寫生。靜靜的,靜靜的森林里,只有風(fēng)拂過樹葉的沙沙聲;嘩嘩聲,嘩嘩的小溪,緩緩的演奏著它的樂曲;輕輕地,輕輕地用指尖的語言,描繪這如果美麗的景致。

  “咔嚓”一聲,打破了樹林里的寂靜,我向受驚的小鹿般,畫筆從指間落下。我急忙撿起,扭頭一看,一個女孩拿著相機(jī)在對著我拍!昂,你好,清新的女孩,不好意思啦,打擾你畫畫了?墒俏胰滩蛔÷,這個畫面太美好了!”她一臉感嘆的說,兩眼放著金光,直直盯著我看。我頓時有點害羞,出于禮貌,我微笑回答:“沒……沒事!彼路鹂匆娏耸裁,向我小跑而來:“哇塞,好好看!你這水平參加一些比賽是絕對沒問題的啊,你肯定拿過獎吧!”“我的畫真的行嗎?!可是……沒有,我……膽小,沒什么信心參加比賽,”講到這,我小臉暗淡無光,“我很恐慌,我擔(dān)心我的畫不被認(rèn)可!蹦莻熱情的女孩,聽到我這話,立馬反駁道:“這么好的作品,怎么可能不被認(rèn)可呢?”她拍了我的肩膀一下:“嘿,自信一點,OK?”我沉默不語。

  她見我不說話,拉著我的手,把我的東西帶上,就帶我走了。我問她:“這是要去哪里?”她只是說:“帶你去一個秘密美景圣地。”我一聽,起了興趣,乖乖的任由她拉著我走。許久,她突然停了下來,我觸不及防的撞上了她的后背!鞍ミ稀!比嗔巳啾亲樱ы,就看見了一個湖,湖水清澈而明凈,碧波蕩漾,時不時還有蜻蜓點水飛過。這一美好的景致,讓我立馬拿起畫板,弄好畫架,立馬畫了起來。她見我如此,高興的說道:“怎么樣,好看吧。那么現(xiàn)在,你先聽我說好嗎?”我點了點頭,不舍地放下畫筆,看向她那干凈的小臉。

  她說:“我喜歡拍攝,在之前,我的作品是不被欣賞的,當(dāng)我興高采烈的拿著我拍攝的作品給老師看時,老師皺眉不語,她這一表情,答案已經(jīng)不言而明了。我很灰心,我來到這小森林里,拿著相機(jī)走著,我看見的道路好迷茫,可是我還是一直無助地往前走。當(dāng)我不經(jīng)意走到這看見這片湖時,我和你一樣,迫不及待的拿起相機(jī)拍攝起來。我拍出來的照片十分美麗,可是我只是著重的拍攝那些我自認(rèn)為美好的景致,反而忽視了那些簡單美的畫面,因此我的作品太過華美,而脫離主題中心,使得作品一點感情都沒有,一切東西都是死的!彼戳艘谎畚,又繼續(xù)說著:“我甚至為了達(dá)到我心中的美感,而去挪移了一些景物。而我后來漸漸明白,拍攝追求的`不是成功與獎項,追求的是自然、富有感情力度的畫面。”她走向前一步,翻看了我之前畫的畫作:“畫的十分不錯,可是缺了點什么!蔽壹泵柕溃骸叭绷耸裁矗靠旄嬖V我!”她微微笑道:“缺了自信心,使得整幅畫缺少感情因素!蔽矣窒萑肓顺聊,只是盯著那些畫!昂,自信點吶,美麗的女孩,你看啊,你還是有實力的啊,拿出點自信心出來!”她那雙明亮的大眼睛,仿佛帶著點什么,使我鬼使神差的想去聽她的話,我用力點了點頭:“嗯!”

  我又拿起畫筆,對自己燦爛一笑,然后就專心致志的畫起來。過了許久,我畫完之后,想跟那女孩說聲謝謝,可是卻不知蹤影,只見腳邊放著很多張相片,全是我畫畫的過程:自信一笑的我、專心致志的我、望著湖面的我……全是我!我想去尋找她,可是在森林找了許久,卻不見她倩影。

  我跑向那片湖,到后,我停下腳步,輕閉雙目了一會兒,又睜開眼,架起畫板又畫了起來。我滿帶笑容的畫完之后,在畫的后面,又寫了一篇文章,放在了這片小湖的草叢,然后我便與這片小湖依依惜別,還有那個美麗的女孩,再見!美麗的女孩,謝謝你!

  我邁著緩慢的步伐,帶著笑容,離開了這。當(dāng)我在比賽中,作品被評為:最富有情感與意境美的稱號時,我又一次來到了這片小湖,那張畫已經(jīng)不見了。我坐在小湖旁,又靜靜地畫了起來。卻不知道,有相機(jī)在我身后,記錄下這一幕又一幕,她的身旁還有一張畫:兩個女孩在一起笑,在這美好的景致中,面帶微笑的望著對方,手握在一起……微風(fēng)吹過地面,翻起了那張畫,醒目的標(biāo)題映入眼簾:致美麗的你。

記敘文的作文 篇6

  楓葉似火,大雁排著整齊的隊伍向南飛——秋天來了!種瓜得瓜,種豆得豆,農(nóng)民伯伯又開始收獲他們香甜可口的果實了,可我卻不一樣,因為我收獲了自信。

  秋天到了,我們班要排童話劇,我主動舉手,剛開始我還嬉皮笑臉不回事,當(dāng)臺詞發(fā)下來以后,我的媽呀,臺詞多的數(shù)不勝數(shù)!我一個字一個字的數(shù)臺詞,眼眶也一點一點濕潤了。晚上放學(xué)回家,媽媽把我叫到了小屋,邊看我的`臺詞邊說:“你演的是《小熊請客》中第2場的主角——小熊,臺詞當(dāng)然要多一些了!薄皨寢,我不演了,我辭職,辭職!”我哭著說道!澳悻F(xiàn)在不演是不行的,要是你想得到大家的掌聲的話,必須要自信,還要抓緊時間練習(xí)!蔽业目蘼曣┤欢梗S著媽媽的一言一語,跟著媽媽的一舉一動,時間仿佛也停止了。

  若干日后……

  老師說:“明天正式比賽課本劇,今天先排練一下!迸啪毜臅r候我一點也不緊張,閉著眼睛都能做出動作。可當(dāng)天的比賽不一樣,不但緊張的很,還時不時的在發(fā)抖,心里象揣了一只小兔子一樣,七上八下的跳個沒完沒了。媽媽在臺下用鼓勵的眼光看著我,不時豎起大拇指。我的心里變的輕松了許多,邊唱著歌邊做著動作,果然演的出奇的好,整個演出順利完成了。

  在那一年秋高氣爽的時節(jié),我收獲了自信。

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