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情無(wú)處不在-初一-記敘文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧,尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文,記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等,來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。你寫這類作文時(shí)總是沒(méi)有思路?以下是小編整理的情無(wú)處不在-初一-記敘文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
林子鎮(zhèn)。盒齑合继K霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)過(guò):“在知識(shí)的活的身體里,要有情感的血液在暢流!蔽艺f(shuō),感情只能用感情去觸摸,感情只能被感情所融化。文本不是無(wú)情物,學(xué)生不是沒(méi)有感情的生命。語(yǔ)文課堂本就是個(gè)充滿感情,注重情感教育的地方。
六年級(jí)語(yǔ)文第六課是《懷念母親》。主要講的是:作者季羨林讀大二時(shí),年僅四十多歲的母親就過(guò)世了,這對(duì)作者來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的打擊。他很懷念生身母親。后來(lái)去外國(guó)留學(xué),他進(jìn)一步感受到了自己的孤寂與傷感,又一遍遍懷念著自己的祖國(guó)母親,從未斷過(guò)。這種懷念之情,一直伴隨著作者在國(guó)外留學(xué)的十一年。
我讓孩子們說(shuō)發(fā)生在自身的關(guān)于母親的事。徐蕾說(shuō):有一次媽媽正在看新聞,我看了看時(shí)間,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我要看動(dòng)畫片!”媽媽不肯,我一把奪過(guò)遙控板,把電視調(diào)到少兒屏道,還愜意的躺在沙發(fā)上,翹著二郎腿,抖抖腳,喝著酸牛奶,津津有味的看著電視,完全不顧媽媽的感受。
現(xiàn)在,我已是六年級(jí)的學(xué)生了,應(yīng)該從小孝敬母親,幫助母親做一些力所能及的家務(wù),哪怕只是幫她泡一杯熱茶、拿一雙拖鞋。何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我不是以前的我了,不是那個(gè)只會(huì)在母親懷里撒嬌的孩子了,我必須趁后悔前,盡自己的力,孝敬母親。徐蕾說(shuō)著眼淚掉
下來(lái)了,其他同學(xué)也想起自己對(duì)母親的種種過(guò)錯(cuò),也留下了悔恨的淚水。
語(yǔ)文課就是需要這樣的淚光閃爍、需要這樣的感動(dòng)、需要這樣的震撼、需要這樣的心靈獨(dú)白。正像干涸的荒野需要甘霖、冰凍的雪原需要暖流、寂寞的空山需要鳥(niǎo)鳴、平靜的大海需要浪花。這種感動(dòng)是師生之間的心靈交融,是學(xué)生與文本的直接對(duì)話,是學(xué)生與學(xué)生之間的心靈碰撞,是作者之情、文本之情、學(xué)生之情、教師之情匯流而成的生命潤(rùn)澤。語(yǔ)文課堂教育的最大魅力在于:體現(xiàn)出“人文關(guān)懷”,“放射出人性光芒”,使學(xué)生置身于一個(gè)有血有肉的精神境界之中,這才是語(yǔ)文課堂的最高境界!
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