老黃-初一-記敘文

　　說到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的老黃-初一-記敘文，希望對大家有所幫助。

　　老黃是一名從事教育事業(yè)的工作者，是我初中時期的語文老師。也是迄今為止令我最為欽佩和敬愛的老師。

　　老黃的教學(xué)方式與眾不同。他并不一味地追求教本中死板的內(nèi)容，也不會為學(xué)生將書本里的一切機械地一一解釋。他更愿意給孩子時間獨立思考。而最后提出的疑難，他也會悉心為孩子們解答。他總會在教學(xué)過程中為我們拓展敘說一些生活實事或有意義的小故事，使我們得以在學(xué)習(xí)知識的同時也領(lǐng)悟到了許多令我們受益匪淺的道理。

　　老黃待人平等，是個慈祥可愛的人。我們總喜歡上他的課。不僅僅是因為他雄渾而富有磁性的男中音和偶爾詼諧幽默，使得語文課堂充滿了靈動的氣息；更是因為在他的課堂上，每一個孩子都是一顆會發(fā)光的寶石。他不偏心于其中的某一人，也從不放棄任何學(xué)的并不很出色的學(xué)生。有些學(xué)生太過于懶散，時常拖欠作業(yè)。老黃得知后，并沒有立即責(zé)罵他們。而是語重心長地說道，父母供其上學(xué)并不易，何苦再令父母擔(dān)憂呢？而當(dāng)他們學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變時，他又會由心地對他們提出表揚。

　　雖說老黃是一名男教師，但他可謂是教學(xué)如嚴(yán)父，待人如慈母。記得有一回我在校發(fā)了燒需憑有老師簽名的假條出�？床�。當(dāng)時任課老師是老黃，于是我便拿了假條給他。他簽完字后，再三叮囑我應(yīng)多喝水，并且還對我說了一個治咳嗽的小方子。這讓我十分感動。在以后的日子里想起這件事，也會不禁涌起一陣暖流。

　　老黃認(rèn)為實踐出真知。當(dāng)下的學(xué)生不能只是周而復(fù)始地在封閉的校園里學(xué)習(xí)理論知識，應(yīng)該多親近大自然，開闊自我的視野，體會生活之真諦。因此，他偶爾會在陽光晴好的午后組織他所任教的班級去爬山。老黃為我們爭取的這種集體出游的機會是難得的。因此，我們出游時總是迎著別的學(xué)生艷羨的目光走出校門的。

　　老黃去過`許多地方。領(lǐng)略過壯麗唯美的山川河流，也感受過各地不同的風(fēng)土人情。老黃不僅是看過就罷，更是提筆將游歷和心得寫成了游記。愛好攝影的他，還精心為文章配上了合適的照片。

　　老黃到過寧夏支教。在艱苦環(huán)境下教學(xué)一年的老黃卻并不將這些經(jīng)歷當(dāng)做是一種苦難。而是把支教歷程當(dāng)做是一種生活的體驗，一次水平的提高。在那片干枯的黃土地上，他用愛澆灌著那一朵朵求知欲渴的祖國鮮花，使他們得到了更好的教導(dǎo)。在支教過程中，他不斷走訪山區(qū)，為許多貧困山區(qū)的孩子們聯(lián)系并捐贈了大量的服裝和文具。使這些孩子們能在寒冬里得到溫暖，在學(xué)習(xí)道路上也得到了更好的助力。在后來的時光里，老黃還堅持定期為資助的貧困生匯去生活費。讓不少原本因生活壓力幾近退學(xué)的孩子，在求學(xué)道路上又再次看見了光明。他的執(zhí)著與無私正是我們所最欽佩的。

　　葉圣陶先生說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。而您便是這樣一位平凡卻偉大的人。多少個不眠之夜，您伏案的身影與燈火長明；多少個季節(jié)輪回，您不畏風(fēng)雨在知識的豐碑雕刻下輝煌上。您的言傳身教，如春風(fēng)化雨，潤物無聲；您的不求回報，就如春蠶吐絲將終生奉獻(xiàn)，又如無言蠟炬燃燒自己照亮別人。您把最美麗的時刻全給了學(xué)生，因為您相信芬芳綻放在桃李滿園時！

　　幾度春去秋來，花謝花開，您偉岸的身影依然兢兢業(yè)業(yè)地堅守在那方三尺講臺之上，用粉筆譜寫下一曲又一曲不滅的華章。您在我們的心中播種下希望，用您畢生的心血將我們澆灌。您就如一束暖光，照亮了我們前行的方向，使我們在成長的道路上有了一種溫暖的陪伴。

　　又是一年金秋時，我捧著一顆真摯而飽滿著感恩的心，在這里我將懷揣著一顆真摯而飽滿著感恩的心獻(xiàn)上我那微不足道的祝福，但愿我的真誠能將您打動。老師您辛苦了！無言的情感，鋪成一座堅固的橋梁架起對你，付出的感謝感謝您，用自己的一生把我們照亮！

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