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記敘文的閱讀技巧
相信大家都接觸過(guò)作文吧,尤其是作文中不可忽視的記敘文,記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主,以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的記敘文呢?以下是小編幫大家整理的記敘文的閱讀技巧,歡迎大家分享。
記敘文的閱讀技巧1
1、文章體裁:詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文
2、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
3、散文種類:(1)敘事散文(2)抒情散文
4、散文特點(diǎn):形散而神不散。
5、小說(shuō)種類:長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)。
6、小說(shuō)三要素:人物、環(huán)境、情節(jié)(開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。
7、記敘文的表達(dá)方式:記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。
8、找主題句:找首段或尾段的議論、抒情句。
9、文眼:標(biāo)題是“文眼”,統(tǒng)帥全文(新聞);有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié),有時(shí)交代主要事、物(“物”象征意義);有時(shí)還是“線索”。
10、材料組織特點(diǎn):緊緊圍繞中心;選取典型事件;剪裁得體;詳略得當(dāng)。
記敘文的閱讀技巧2
一、 詞語(yǔ)理解
1 、從詞語(yǔ)的語(yǔ)境義開(kāi)竅
現(xiàn)代文教學(xué)和測(cè)試非常強(qiáng)調(diào)理解動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境中的詞語(yǔ)含義。這種理解不是孤立的靜止的理解,而是對(duì)語(yǔ)言作活的理解分析,抓住了語(yǔ)言跳動(dòng)的脈搏。我們知道同樣的詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中,意義往往是不同的,有時(shí)甚至是相反的。所以正確地理解文中的詞語(yǔ)的含義,必須充分考慮它所處的語(yǔ)言環(huán)境,而且對(duì)于某些詞,如果不明詞義,只要能結(jié)合語(yǔ)境,認(rèn)真推敲,也可以大體揣摩出詞語(yǔ)的意義。
2、從代詞的上句開(kāi)竅
代詞的出現(xiàn),往往是在所指代的事物、人物之后。因此代詞指代內(nèi)容的落實(shí)在本句是找不到答案的,代詞的指代對(duì)象一般在上句或上文,因此我們解題時(shí),必須從上句中找,而且應(yīng)當(dāng)由遠(yuǎn)及近地去找,如果只著眼本句,不對(duì)詞語(yǔ)所在的語(yǔ)段從整體上把握,就難以弄清它所指代的具體對(duì)象了。
3、從釋句處開(kāi)竅
有些詞語(yǔ)的理解從本句中找不到答案,從上句中也找不到答案,這些詞語(yǔ)往往比較抽象,對(duì)他們的理解同樣離不開(kāi)語(yǔ)境,從詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境中去理解,這仍然是必由之路。與其他情況不同的是,因?yàn)樗麄儽容^抽象,不好理解,所以作者往往在提出之后,對(duì)之進(jìn)行闡釋,這些闡釋的句子我們稱之為釋句,釋句往往在抽象詞語(yǔ)之后,因此我們必須從下句中去找答案,由近及遠(yuǎn)地去找。
二、句子理解
1、從句子在語(yǔ)段中的地位開(kāi)竅
關(guān)鍵語(yǔ)句往往在文章中成語(yǔ)段中起關(guān)鍵作用,要理解它,必須注意它本結(jié)構(gòu)和修飾限制成分,同時(shí)必須考慮它在文章中處于什么地位,比如說(shuō),如果句子在文章、語(yǔ)段中是起著總起的作用,那么理解它必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容去看、去找,如果句子在文章、語(yǔ)段中是起小結(jié)的作用,那么理解它必須從它的上文去看、去找相關(guān)信息,無(wú)論總起還是小結(jié),關(guān)鍵要看句子的“管轄”范圍,從句子的管區(qū)內(nèi)尋找答案。
2、從相鄰句開(kāi)竅
中考現(xiàn)代文閱讀試題,關(guān)于句子的理解,有些設(shè)問(wèn)的句子既不在文、段開(kāi)頭起總起作用,也不在文、段結(jié)構(gòu)部分起小結(jié)作用,而是在文章或者語(yǔ)段中間,它不是可有可無(wú)的句子,總在文章中起著一定作用。對(duì)這種句子的理解,特別注意其所處的語(yǔ)言環(huán)境,抓住這個(gè)唏子所在的語(yǔ)段進(jìn)行分析,重點(diǎn)是看與這個(gè)句子相鄰的上下句,上下句往往隱含著解題的信息。此外還可以結(jié)合中心思想來(lái)理解句意,中心思想滲透在文章的各個(gè)部分,任何一個(gè)關(guān)鍵句子都與中心思想有著這樣、那樣的聯(lián)系,還可以結(jié)合社會(huì)背景來(lái)理解句意,社會(huì)背景與作品反映的內(nèi)容、作者寫(xiě)作的目的有著密切的關(guān)系;還可以從表達(dá)方式入手分析句意,比如記敘文中的議論往往起飛豐畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示記敘的目的意義的作用;議論文中的記敘往往作為例證出現(xiàn),證明論點(diǎn);說(shuō)明文中的描寫(xiě),或再現(xiàn)對(duì)象特征,或以文藝性筆調(diào)起點(diǎn)染作品使之生動(dòng)的作用。
三、根據(jù)具體內(nèi)容
1、從核心詞句開(kāi)竅
現(xiàn)代文閱讀測(cè)試有一項(xiàng)基本能力要求,那就是對(duì)具體的內(nèi)容,能加以概括,這是基本的常用題型。解答這類題目辦法多種多樣,如果所要概括的具體內(nèi)容是單句,注意從句子結(jié)構(gòu)入手,如果是復(fù)句、句群,注意句與句之間的關(guān)系,如果是文段,可以從標(biāo)點(diǎn)入手,或從分層次入手,這是第一步;第二步是通過(guò)分析找出文中(或句中)關(guān)鍵詞句,或稱核心詞句,也就是體現(xiàn)文段(或句)主要觀點(diǎn)、思想內(nèi)容的詞句,用文中現(xiàn)成的詞句來(lái)概括準(zhǔn)確省力。
2、從設(shè)問(wèn)法開(kāi)竅
尋找核心詞句是概括具體內(nèi)容的有效辦法,但是有些文章,有些語(yǔ)段,沒(méi)有現(xiàn)成的中心句,找不到核心詞,怎么辦?那就采用設(shè)問(wèn)法,給自己提問(wèn),然后結(jié)合原文來(lái)回答,一般說(shuō)來(lái)如果語(yǔ)段是說(shuō)明文,則問(wèn)說(shuō)明對(duì)象是什么,其特征是什么,如果有多個(gè)對(duì)象,則問(wèn)相同點(diǎn)是什么、相異點(diǎn)是什么;如果是記敘文,則問(wèn)記敘對(duì)象是誰(shuí),干什么,什么事,通過(guò)記敘體現(xiàn)了什么、說(shuō)明了什么;如果是議論文,則問(wèn)主張或反對(duì)什么,證明一個(gè)什么道理。設(shè)問(wèn)法也是一種準(zhǔn)確概括的方法,而概括的基本原則就:要點(diǎn)不能丟,語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。
3、從本句的修飾語(yǔ)開(kāi)竅
現(xiàn)代文閱讀測(cè)試有一項(xiàng)重要能力要求,就是要能夠把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句,句是重要的語(yǔ)言單位;由句組成段,進(jìn)而組成文章,所謂句中關(guān)鍵的語(yǔ)句,常常指:表明文章主旨的句子,表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子,內(nèi)涵豐富的句子,作用較大的句子,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子,意在言外的句子等等。確切地理解文中關(guān)鍵的語(yǔ)句,有助于把握文段的意思、文章的主旨,反過(guò)來(lái)說(shuō),把握了文段的意思、文章的主旨,也非常有助于理解文中關(guān)鍵的語(yǔ)句,因此我們應(yīng)通過(guò)深入領(lǐng)會(huì)體察,抓其結(jié)構(gòu),解其主旨,品其意味,知其作用,真正把握文中關(guān)鍵語(yǔ)句。
竅門之一就是從句子結(jié)構(gòu)入手,抓住主干的同時(shí),特別留心那些修飾、限制成份,它們?cè)谝欢ǔ潭壬掀鹬沂揪渥觾?nèi)涵的作用。
記敘文的閱讀技巧3
所謂記敘文,是以敘述表達(dá)方式為主,描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明和議論表達(dá)方式為輔,以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。
(一)看題目
記敘文可分為寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等類型的;記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛,簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè)記敘文內(nèi)容,推測(cè)文章中心。
(二)讀文章
這是閱讀理解的主要步驟。寫(xiě)人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等來(lái)反映人物的性格特征,表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫(xiě)景為主的記敘文主要是借景抒情,在分析時(shí)注意:
(1)寫(xiě)景層次、景物特點(diǎn)、寫(xiě)景順序、情景交融;
(2)想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的記敘文主要是通過(guò)對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪,運(yùn)用聯(lián)想、類比,頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征,用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要注意:
(1)文中富有哲理的語(yǔ)言警句;
(2)一般富有哲理的語(yǔ)言譬句是以文中物的形象的描寫(xiě)為載體的,所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn);
(3)想象、聯(lián)想、象征寫(xiě)法的運(yùn)用。
(三)審題目
為什么要說(shuō)看清文章后面的題目呢?根據(jù)同學(xué)們臨場(chǎng)的教訓(xùn),不注意審題、不看清要求就答題,往往會(huì)做的題卻把分丟了,例如:題上讓你找錯(cuò)誤的選項(xiàng),而你找了正確的,題上讓你用原文語(yǔ)句回答而你用自己的話概括了,這都是因?yàn)椴蛔⒁鈱忣}所致 初中歷史。
(四)按題目要求回讀原文
第一次讀原文是大概知道文章寫(xiě)的是什么內(nèi)容,但因不知問(wèn)題是什么,所以讀起來(lái)重點(diǎn)不突出,當(dāng)看了題目后再讀就比較主動(dòng),屬于帶著問(wèn)題去讀,有目的地瀆,很快能找到答案。
(五)答題
尤其是表述性的題要注意語(yǔ)言連貫精練,內(nèi)容要全面,力求一語(yǔ)中的。
總結(jié):在繼續(xù)的過(guò)程中,有些地方需要說(shuō)明,還需要輔之以說(shuō)明這一表達(dá)方式。綜合表達(dá)方式的靈活運(yùn)用,可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力,更具感染力。
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