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精選上帝的禮物的作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的上帝的禮物的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
上帝的禮物的作文 篇1
“對(duì)手” 一提到它，大家可能都不陌生.然而，你了解對(duì)手嗎？你有對(duì)手嗎？如果有了對(duì)手，那不是壞事，因?yàn)樗鼤?huì)使你的人生更輝煌，更燦爛。
世界萬(wàn)物循息進(jìn)取，有生有息，這一些都源于對(duì)手，對(duì)手是一份不可多得的禮物，感謝上帝，感謝它送給我的禮物。
對(duì)手向我挑戰(zhàn)
每一次的考試，都伴隨異常激烈的競(jìng)爭(zhēng)，能者上，庸者下。自己當(dāng)然也不例外，在學(xué)習(xí)，考試也許就是衡量我們的天平吧！誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高，誰(shuí)就能將天平傾向它。因此，每個(gè)人都在拼搏。于是，我的對(duì)手來(lái)了。
我們互不相讓，批次競(jìng)爭(zhēng)。不讓自己變得“庸” ，我每天都提醒自己，對(duì)手又在向我挑戰(zhàn)了，我不能放松，對(duì)受讓感到壓力，我們誰(shuí)也不會(huì)輕視誰(shuí)，然而，幾次考試，我都失敗了，對(duì)手這次給了我極大的挑戰(zhàn)。
我與對(duì)手交朋友
每一次空虛的競(jìng)爭(zhēng)，縹緲的挑戰(zhàn)，使我們沒(méi)有太多收獲，并覺(jué)得生活沒(méi)趣，我深知光有競(jìng)爭(zhēng)，是一盤(pán)散沙，我與對(duì)手應(yīng)該合作，成為朋友。
對(duì)手和我在一次作題中“和解”了，她主動(dòng)和我握手，談心，就這樣，我們做了“競(jìng)爭(zhēng)”的`朋友，在臨近中考的日子里，對(duì)手能夠成為朋友，那么，我們就能挑戰(zhàn)極限，走向成功。
有人說(shuō)過(guò)：“對(duì)手也是朋友，”我終于相信了。
對(duì)手幫助我
這幾天，自己不知是怎么了，總是學(xué)習(xí)沒(méi)勁，沒(méi)有進(jìn)取的動(dòng)力，大腦中思考的閥門(mén)，也處于關(guān)閉狀態(tài)。她好像看穿了我，主動(dòng)與我談話，她告訴我“人總有一段時(shí)間會(huì)這樣，毅力才是最關(guān)鍵的，永不放棄，才有希望我可以幫助你，別忘了我們不僅是對(duì)手，還是朋友�！�
然而，她真地做到了。一天，我又遇到一個(gè)難題，在我要放棄時(shí)，她出現(xiàn)了，幫我分析，講體給我聽(tīng)，給我鼓起，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)手更多時(shí)候是朋友。
因?yàn)橛辛藢?duì)手，我才度過(guò)難關(guān)。
對(duì)受讓我憂，讓我喜，我的進(jìn)步絕對(duì)是因?yàn)閷?duì)手的存在。朋友，回首往事，你是否也有這樣的對(duì)手，我們與對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)的朋友。因?yàn)橛袑?duì)手，我有了壓力，有了動(dòng)力；因?yàn)橛辛藢?duì)手，我有了信心，有了成功；因?yàn)橛辛藢?duì)手，我有了友誼，有了財(cái)富；因?yàn)椤兄x對(duì)手．
感謝上帝，送給我的禮物——對(duì)手！
上帝的禮物的作文 篇2
歌德說(shuō)過(guò)：“未曾哭過(guò)長(zhǎng)夜的人，不足以語(yǔ)人生�！睕](méi)有在煉獄中絕望掙扎過(guò)的人，無(wú)法真正體會(huì)到生活給你帶來(lái)的幸福滋味。但是時(shí)光終會(huì)濾去所有的悲傷，曾經(jīng)吃過(guò)的苦都會(huì)變成你人生中最寶貴的經(jīng)歷，但愿所有的負(fù)擔(dān)都將變成禮物，所受的苦都將照亮未來(lái)的路。
上帝是公平的，他會(huì)讓你的前半生很辛苦，給你設(shè)許多路障，無(wú)數(shù)的關(guān)卡。也許你站在路上，向前放眼望去，是漫漫長(zhǎng)路，你會(huì)很累，也會(huì)因?yàn)榇煺鄱j廢，但他總會(huì)在一個(gè)角落偷偷地藏下美好的禮物，等待你的`拆開(kāi)。
在這個(gè)浮躁的社會(huì)，很多事情都是繁瑣的，靜下心去很難，這個(gè)世界很快，你便需要?jiǎng)悠饋?lái)，奔跑起來(lái)，去追逐。每個(gè)人都是負(fù)重前行，人生本就是看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難。
很喜歡一部電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》，里面的主角為了夢(mèng)想，為了生計(jì)，不停地，奮力地奔跑。被車(chē)撞了頭，丟掉了唯一一雙皮鞋，他卻沒(méi)有停止，路旁都是別人的眼光，他沒(méi)有懷疑。三個(gè)月后，在二百多個(gè)人之中脫穎而出，成為唯一一個(gè)被錄取的人。這是他的禮物，在茫茫人海中，為自己鼓掌。愿所有的負(fù)擔(dān)都將成為禮物，所受的苦都將照亮未來(lái)的路。
他那時(shí)候還太年輕，不知道所有上帝贈(zèng)送的禮物，早已在暗中標(biāo)好了價(jià)格。愿每人負(fù)重前行，這就是上帝給予你最好的禮物，也是你饋贈(zèng)自己的禮物。
上帝的禮物的作文 篇3
所謂對(duì)手，其實(shí)并不一定就是相見(jiàn)互厭或者水火不容，就算平日里表現(xiàn)出來(lái)的是無(wú)盡的厭惡，可生死關(guān)頭的時(shí)候，他一定會(huì)毫不猶豫地救你，因?yàn)�，他也同樣不想失去你這個(gè)對(duì)手，沒(méi)有對(duì)手的'人是孤獨(dú)的，對(duì)于忍者而言，更是孤獨(dú)。
因?yàn)槭菍?duì)手，所以，比對(duì)方更了解對(duì)方，他的一舉一動(dòng)，一言一行，都了然如心。因?yàn)橛辛藢?duì)手，所以，才會(huì)有自我的超越，才會(huì)有自我的突破，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。
對(duì)手，其實(shí)應(yīng)該是這個(gè)世界上自己最信賴的人，不是么？因?yàn)�，彼此都太了解太了解�?/p>
上帝的禮物的作文 篇4
為何人們都說(shuō)，上帝忽略了我們？其實(shí)，上帝對(duì)我們是很好的。
他給予了我們一雙眼睛，讓我們看見(jiàn)太陽(yáng)初升的朦朧和太陽(yáng)西下的絢麗，讓我們看見(jiàn)大自然的生機(jī)勃勃；他賜給我們一對(duì)耳朵，讓我們欣賞美妙的旋律，傾聽(tīng)大自然的心聲：他給了我們一個(gè)鼻子，讓我們?nèi)ンw會(huì)大自然的清新；他送給我們一張嘴巴，讓我們?nèi)伺c人之間去理解與溝通。
上帝還讓我們擁有雙手雙腳，想讓我們?nèi)ヌ剿魇篱g的一切未知的.謎題。最重要的，他讓我們擁有生命，讓我們活在這個(gè)世界上，學(xué)會(huì)愛(ài)。
我們的生命是上帝給予我們的，他讓我們有母愛(ài)，有父愛(ài)，還有長(zhǎng)輩們對(duì)我們的疼愛(ài)。我們也學(xué)會(huì)愛(ài)，去愛(ài)晚輩，去愛(ài)別人。我們是否錯(cuò)怪了上帝的，是否覺(jué)得上帝比竇娥還冤呢？
這一切，好像是上帝給我們的禮物，上帝想讓我們像祖先一樣去探索，去鉆研，而不是去游蕩，去做不義之事。我們要學(xué)會(huì)去理解，學(xué)會(huì)去愛(ài)。
上帝的禮物的作文 篇5
上帝的禮物甘肅臨澤縣平川中學(xué) 九三班 劉麗梅上帝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我將世界上最閃亮的珍珠贈(zèng)賜予你們，現(xiàn)在我已看到它的光輝�！薄}記一片純白的羽毛，在熠熠生輝的陽(yáng)光中，悠悠飄落；一瓣落紅，再在莽莽廣闊的大地上，慢慢歸化；一滴剔透的露珠，在茵茵新嫩的葉莖上，悄悄滑落……追尋著那神秘的光輝，我找到了汨羅江畔……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原的人生路漫漫，他只希望展現(xiàn)自己的才華為國(guó)所用，為平民所利，卻曾想沒(méi)有伯樂(lè)的賞識(shí)。他義無(wú)反顧的 身一跳，歲著汨羅江的水把光輝帶到了今天……“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”不為五斗米折腰，不為世俗權(quán)貴所濁，他隱居深處為自然所陶醉，為山水所陶治，一縷光輝穿越時(shí)空，在田園間回蕩……“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！�
范公用詩(shī)人獨(dú)有的敏性，用詩(shī)人特有的細(xì)膩，用詩(shī)人唯有的恣肆的'文筆道出了一種責(zé)任，一中大志，一道光輝順著歷史在紙上躍動(dòng)……追尋著光輝，我來(lái)到了這里……“折斷我的翅膀，也要送你飛翔。”張米亞老師正是用自己的翅膀使地震中兩個(gè)孩子脫險(xiǎn)。當(dāng)救援人趕到時(shí)，他抱著孩子的雙臂已經(jīng)僵硬，醫(yī)護(hù)人員不得不含著淚將之截去，救出孩子。一道光輝如春雷般在汶川上空閃耀……“我曾經(jīng)向孩子們承諾要盡自己最大的努力供他們畢業(yè)，怎么能說(shuō)話不算數(shù)呢？”病榻上，叢飛依然想著他一百多個(gè)孩子。他把自己的生命毫不保留地給了那些需要幫助的孩子，他曾經(jīng)用歌聲點(diǎn)亮生命，用歌聲燃起了178個(gè)孩子心中的明燈，而今天，這光輝依然燦爛……我找到了，這偉大的光輝——人格。當(dāng)我淚流滿面來(lái)到上帝面前時(shí)，上帝說(shuō)了這樣一句話：“上帝的禮物要珍藏，不能弄贓 ,要永遠(yuǎn)閃亮。
上帝的禮物的作文 篇6
就在幾個(gè)月前，AlphaGo以僅僅一負(fù)的成績(jī)戰(zhàn)勝了頂尖的人類棋手們而引起熱議，在一眾感慨人工智能強(qiáng)大的評(píng)論中，一條“AlphaGo輸?shù)舻哪且痪秩绻皇且驗(yàn)槠逅嚥痪枪室廨數(shù)舻�，那將有多可怕？”使大家一陣后怕，這意味著人工智能會(huì)像人類一樣思考？會(huì)使《終結(jié)者》中人工智能統(tǒng)治人類的假想成真？
然而蘋(píng)果公司的總裁庫(kù)克的這番話或許更值得令人深思：“我不擔(dān)心人工智能會(huì)讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考，我更擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考……”
試想一下，在絕癥家人的病床前，看著與病魔頑強(qiáng)搏斗的至親，數(shù)據(jù)顯示他將不久于人世，負(fù)責(zé)解析數(shù)據(jù)的電腦給出的指示是可以再搶救，哪怕只有1%的希望，而家屬呢？權(quán)衡治療所需的昂貴費(fèi)用和成效，再斷定收效甚微且一定救治無(wú)效的情況下，在“放棄治療”的單子上簽了字，何其可悲？至親為了多看你一眼，甚至想多陪你走一段，縱使幾乎無(wú)望，也努力找尋這一絲可能性。而你呢？確實(shí)希望渺茫，然而付出與得到的不成正比，讓你親手掐滅了這一絲絲的希望，何其可悲？
又比如，近來(lái)有不少舍己為人，跳河救人，自己卻再也沒(méi)能上岸的勇士。我不是要提倡這種行為，其本身也確實(shí)有不可取的地方，但換個(gè)角度想，一天，你在河邊散步，忽然一聲聲稚嫩的呼救，夾雜著莫大的絕望，傳入你的耳朵，那是一個(gè)不幸失足落水的孩子。你立馬拿出手機(jī)報(bào)了警，然后，在等待救援的過(guò)程中，孩子的呼救聲漸漸弱了下去，而周?chē)挥心阋粋�(gè)人，你心中想：縱使會(huì)水，孩子生還的幾率幾乎小于10%。若我去救，其生還率或許達(dá)到50%甚至更高，但我因此而溺亡的幾率也高達(dá)80%……
計(jì)算機(jī)式的分析讓你漠然立于岸邊，甚至目睹他的.下沉和掙扎的過(guò)程。后來(lái)孩子沒(méi)能活下來(lái)，你心中想：警方若早5分鐘到達(dá)他的生還率會(huì)增加20%……自始至終，你是一個(gè)旁觀者，這個(gè)事件的發(fā)生也與你無(wú)關(guān)。
毫無(wú)疑問(wèn)，你是對(duì)的，你很理智。
那為什么還有那么多明知如此還要去做的人呢？
因?yàn)�，人是有感情的，人，是有同情心的�?/p>
他們不傻，他們也知道這會(huì)有莫大的危險(xiǎn)，他們也會(huì)考慮到后果，可是他們還是這么做了，甚至有很多還是大學(xué)生。
在風(fēng)華正茂的年紀(jì)長(zhǎng)眠于水中，多么令人唏噓。他們把他們的未來(lái)交到落水者的手中，讓他有活下去的機(jī)會(huì)。就如前面的這個(gè)例子，他們看到如此情景，不忍，同情，掙扎，最后跳入河中，那一刻，感性蓋過(guò)了理性，那一刻，人性閃爍著耀眼的光輝。
我舉這個(gè)例子并不是貶低那些沒(méi)有下水救人的人，平心而論，我可能也做不到。他們是英雄，是偉人，是人性中至善一面的充分體現(xiàn)，而若像計(jì)算機(jī)一樣，社會(huì)確實(shí)會(huì)“進(jìn)步”，做任何事都要先權(quán)衡利弊，非常有質(zhì)量�？赏瑫r(shí)呢？人們不再需要情感，那是影響判斷的，多余的障礙。街頭的乞丐直到餓死也不會(huì)討到一分錢(qián)，流浪的貓狗永遠(yuǎn)感受不到家的溫暖，殘疾人會(huì)漸漸被社會(huì)淘汰……可怕，殘酷，這并不是我們要的，我們不是機(jī)器！
生而為人，人有七情六欲，方才為人，棄之，談何為人？
人工智能不足為懼，反而，我們本身的變化，才是值得深思和探討的！
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