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做最好的家長(zhǎng)讀后感

時(shí)間:2024-06-20 15:57:41 讀后感 我要投稿

做最好的家長(zhǎng)讀后感

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,想必你一定有很多值得分享的心得,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編為大家收集的做最好的家長(zhǎng)讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

做最好的家長(zhǎng)讀后感

做最好的家長(zhǎng)讀后感1

  我讀了《做最好的家長(zhǎng)》一書,這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西教師和自己的女兒一起成長(zhǎng)的故事,而是供應(yīng)給全部的家長(zhǎng),也包括教師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。

  家長(zhǎng)教育孩子是責(zé)任,是藝術(shù),是一門淺顯的學(xué)問。下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):

  教育需要恒心和毅力:李鎮(zhèn)西教師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)生活常規(guī)》這是他和女兒一起商議定制的,我信任很多家長(zhǎng)都做過這樣的事,但多數(shù)可能是一廂情愿,而且能夠堅(jiān)持下來的.可能沒有幾個(gè),我爸爸就是這樣的。李鎮(zhèn)西教師卻能始終堅(jiān)持下來,一朵小紅花或者月末一本書一張碟,打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說:“好習(xí)慣養(yǎng)成于不用嘉獎(jiǎng)她也會(huì)保持好習(xí)慣!眴l(fā)是培育孩子的恒心和毅力,首先更是考驗(yàn)家長(zhǎng)和教師。

  鼓舞孩子增加自信念:確定孩子的成績(jī),夸張她的榮耀和驕傲,不用善意的謊話鼓舞孩子,準(zhǔn)時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷,客觀對(duì)待成績(jī)的失敗,懂得進(jìn)步是和自己的昨天比,只要做最好的自己就足夠了。

  李鎮(zhèn)西教師的女兒第一次語文考試只考了77分,他抑制住自己的心情,在心里告誡自己千萬不要把自己的難受無意中傳染給女兒。他故作輕松的說:“呀,第一次考試就得了77分,下次爭(zhēng)取上78分!睕]有哪個(gè)家長(zhǎng)不盼望孩子考試成績(jī)好,假如家長(zhǎng)一味地責(zé)備,那么孩子的自信念必需會(huì)受到挫折,這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。還有李鎮(zhèn)西教師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就被《赤壁賦》,從而保持了學(xué)習(xí)歡樂的感覺,沒有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而丟失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓舞,對(duì)孩子的信念的培育方面,李教師給了家長(zhǎng)最好的典范,作為家長(zhǎng)的李教師,他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)展著無聲的感染,這是家庭教育的上乘境地。

  做最好的自己,“做最好的自己”強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比———昨天的自己和今日的自己比,不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永久不滿足,這是由于在他們的心靈深處總把自己的孩子當(dāng)天才,而不把孩子當(dāng)成一個(gè)一般人,是天才,每次考試都應(yīng)當(dāng)總分值,所以家長(zhǎng)永久對(duì)孩子表示絕望。一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔的與別人相比,用昨天的我跟今日的我相比,看是否進(jìn)步,不要對(duì)自己的孩子太苛求,只要你在同個(gè)領(lǐng)域,自己一天比一天進(jìn)步,長(zhǎng)此下去,你就是最好的自己。

  我想本著:“讓家長(zhǎng)的孩子自信歡樂的成長(zhǎng)!”這個(gè)理念,與自己的家長(zhǎng)共同努力,信任我們的家長(zhǎng)也能和我們一起克制成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難,一步步的成長(zhǎng)起來。

做最好的家長(zhǎng)讀后感2

  假期里,我拜讀了我國(guó)著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》一書。剛開始時(shí)是帶著任務(wù)去讀的,因?yàn)閷W(xué)校有要求開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候推薦家長(zhǎng)看這本書,然后寫下觀后感,后來卻是拿起書卻放不下了,帶著激情去細(xì)細(xì)品讀。

  我和很多家長(zhǎng)一樣,有著共同的疑惑:“我的孩子很普通,很一般,怎么教?”著名教育家李鎮(zhèn)西認(rèn)為:每一個(gè)孩子都可以成才!李鎮(zhèn)西的教育具有魔力,長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,對(duì)孩子心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律十分熟悉,他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長(zhǎng)期的思考、探索和智慧,這都體現(xiàn)在作者卓有成效的家庭教育中。這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個(gè)案,闡述了家庭教育的方方面面:幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練習(xí)、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩,父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性,而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難的形成一套良好的家教模式值得學(xué)習(xí),而其中的許多做法,與我的思想產(chǎn)生了碰撞,發(fā)生了共鳴。

  孩子的成長(zhǎng),是需要家長(zhǎng)陪伴和輔助進(jìn)行的,我們的陪伴對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說至關(guān)重要。但事實(shí)上,我們家長(zhǎng)都是忙碌的,都是忙于工作,辛勤的付出為了家庭的生活;而我也一直在外地打拼,孩子都是在老人家里長(zhǎng)大的`。忙碌成為我們和孩子之間的一道鴻溝,但我知道每個(gè)孩子都渴望得到父母的關(guān)注和愛。

  為什么說父母的陪伴對(duì)孩子重要呢?

  首先,孩子的成長(zhǎng)過程最依賴的人是父母,父母的言行舉止會(huì)潛移默化影響孩子的心智發(fā)展,比如:我們的情緒是暴躁的,那么孩子的脾氣也是反復(fù)無常的。

  其次,父母引導(dǎo)和培養(yǎng)最重要。最了解孩子的只有父母,這個(gè)位置是別人無法代替的,即便是家中的老人帶孩子,最多也是照顧孩子的生活起居,孩子的性格培養(yǎng)和思維發(fā)展的過程則難以顧及。

  最后,家庭教育是孩子終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。這也就是為什么同齡段,有的孩子會(huì)很聰明和機(jī)智,能快速熟練地掌握一項(xiàng)技能和學(xué)習(xí)的本領(lǐng),這不僅是因?yàn)樗麄兊奶熨x,更是由于家長(zhǎng)的引導(dǎo)和培養(yǎng),在家庭教育的過程中,幫助孩子更好的成長(zhǎng)。

  在此我承諾一定努力做最好的家長(zhǎng),謝謝!

做最好的家長(zhǎng)讀后感3

  今年暑假,寶貝從學(xué)校帶回來一本書,說是家長(zhǎng)看了可以寫一篇讀后感。剛開始還沒怎么注意這本書,看完第一章節(jié)時(shí),我就深深被吸引了。

  《做最好的家長(zhǎng)》通讀下來,可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則:一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì),這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù);二是要使女兒健康快樂的成長(zhǎng);三是因材施教。說它簡(jiǎn)單,是因?yàn)槲覀兠總(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過這樣的想法和意識(shí),但是說起來簡(jiǎn)單,往往做起來難!起碼,我在孩子學(xué)習(xí)沒有達(dá)到自己要求的.時(shí)候,盛怒之下,這些念頭就全飛了。

  這就是與最好的家長(zhǎng)的差距吧!書中的每一件事例都在向我們闡釋著:對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要;孩子考試失敗,呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心比批評(píng)更重要;面對(duì)物欲浮躁,培養(yǎng)孩子的書香氣更重;對(duì)孩子的缺點(diǎn),有時(shí)需要輕描淡寫;培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn),需要用放大鏡來尋找;要鼓勵(lì)孩子勇敢的拋頭露面,讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。讓孩子知道:幫助別人的人最快樂,善良的人最美麗。

  作者既是一位優(yōu)秀的教師,又是一位出色的家長(zhǎng),真是所有的老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的楷模。也許我們的孩子也很平凡,但是只要家長(zhǎng)有著李鎮(zhèn)西式的家教良方,讓家長(zhǎng)和孩子一同牽手,共同成長(zhǎng),孩子就會(huì)幸福一生。

  非常感謝__學(xué)校能夠給家長(zhǎng)提供這樣學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),教育是家校二者互同合作的,雙方是合作關(guān)系,都是為一個(gè)目標(biāo)——教育好我們的孩子在努力。

  希望以后會(huì)有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真是太棒了!

做最好的家長(zhǎng)讀后感4

  以前讀過一些關(guān)于對(duì)孩子教育方面的叢書,只是走馬觀花粗略的去讀,經(jīng)老師推薦我認(rèn)真仔細(xì)的讀完了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》一書真是受益匪淺,同時(shí)也自覺慚愧。

  這是一本家庭教育專著,書中記錄了李鎮(zhèn)西老師和女兒成長(zhǎng)的故事,通過一個(gè)個(gè)普普通通的故事提供給所有家長(zhǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)。書中的每個(gè)故事可能都在我們身上發(fā)生過,拿最貼近我們的事例來說,就是面對(duì)孩子青春期叛逆的問題該怎么辦,李老師的做法是冷處理,盡量避免和孩子正面沖突,大家心平氣和之后再坐一起溝通,如果是孩子的錯(cuò)誤,孩子必然會(huì)向我們道歉,但是家長(zhǎng)錯(cuò)了,也得向孩子道歉,真理面前人人平等!李老師經(jīng)常提醒自己站在孩子的角度考慮一下,一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)一刻也不應(yīng)該忘記自己曾經(jīng)是一個(gè)孩子!在文中,我不止一次看到誠(chéng)信、平等、寬容等字眼,這也是他在女兒成長(zhǎng)道路上所一直要求女兒遵循的信條!叭藷o信不立”。誠(chéng)信作為人立身之本,應(yīng)當(dāng)將貫穿于教育始終,不僅教育子女、學(xué)生要誠(chéng)信,家長(zhǎng)、老師更應(yīng)該首先誠(chéng)信。說到做到,“言必行,行必果”。平等、寬容地待人接物,也是一個(gè)人處世的.基本原則。我們一直提倡“寬以待人,嚴(yán)于律己”,也正是這一點(diǎn)的體現(xiàn)。其實(shí)通篇就是教我“做人”。做人做好了,“小樹”就會(huì)長(zhǎng)成棟梁之材。歪七扭八的樹再大也不會(huì)有太大用處。在正確合理地引導(dǎo)下,讓孩子自然發(fā)展,不要過于干涉,只要在他遇到困難與挫折時(shí)能及時(shí)地拉他一把。

  教育更多的是要給孩子以鼓勵(lì)。要經(jīng)?隙ê⒆尤〉玫倪M(jìn)步或成績(jī),哪怕再微小的進(jìn)步,也要及時(shí)給予夸獎(jiǎng),要善于從細(xì)微之處經(jīng)常發(fā)掘他的閃光之點(diǎn),強(qiáng)化他的信心和自豪。任何一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)、考試成績(jī)好,但優(yōu)秀不只學(xué)習(xí)成績(jī)一方面來體現(xiàn)。假如孩子一時(shí)表現(xiàn)不很出色,如果家長(zhǎng)只是一味地批評(píng)、怪怨,那么孩子的自信心必然會(huì)受到打擊、挫傷,久而久之很可能會(huì)形成習(xí)慣和接受自卑,破罐子破摔,取得適得其反的效果。對(duì)孩子的鼓勵(lì)和信心的培養(yǎng),李鎮(zhèn)西老師給了我們很多的啟示。

  教育是要讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。李鎮(zhèn)西老師說:“讓女兒成為一個(gè)快樂的人!和女兒一起快樂的成長(zhǎng)!”這也是他堅(jiān)定不移的教育理念?鞓肥侨松囊淮笞非螅翱鞓贰倍终f起來很容易,但真正踐行起來卻不那么簡(jiǎn)單。以大人的看法,稚氣單純,無憂無慮的孩子應(yīng)該是“快樂的”。但成人的想法和孩子的感受往往并不一致,甚至?xí)袥_突,他們眼覺心受是和成人不一樣的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)從孩子的角度體會(huì)他的心靈,并適當(dāng)引導(dǎo)。要給孩子提供一個(gè)寬松的氛圍,尊重他們的心靈世界,以一種平等態(tài)度和他溝通對(duì)話。要知道只有他們自己感受到的幸福才是真正的幸福,也只有他們自己體驗(yàn)到的歡樂才會(huì)給予他們真正的動(dòng)力。

  讓我們和孩子一起快樂的成長(zhǎng)吧!

做最好的家長(zhǎng)讀后感5

  為了每一個(gè)活生生的人,教師唯有用自己的激情去點(diǎn)燃他們,用自己對(duì)生命的熱愛去喚醒他們,用自己對(duì)生命的敬重去引領(lǐng)他們!

  讀完李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》我更加明白了一些道理:教師不僅是教好書就可以了,更要追求更好,追求最好。首先教師要與課程改革同步發(fā)展。以前一提到課程改革,仿佛不是教師做的事情,離自己很遙遠(yuǎn),但是現(xiàn)在才明白:課程改革真正的主人就是我們一線的'教師們,我們依據(jù)上級(jí)的方針、要求,扎實(shí)地推進(jìn)課程改革是必須要走的一條路。其次,明白最好的教師必須具備的情懷:童心、愛心、責(zé)任心;做專家、思想家、心理學(xué)家。教師不僅要課上的好,更要在某一個(gè)領(lǐng)域中有自己的專長(zhǎng),用自己的榜樣示范作業(yè)帶領(lǐng)學(xué)生一起思考,學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。第三、做一個(gè)反思型教師,特點(diǎn)就是:不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作!皫е活w平凡的大腦,從事每天平凡的工作。”最后,做好每天的“五個(gè)一工程”。上好一堂課,找一位學(xué)生談心或書面交流,思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題,每天讀書一萬字,寫一篇教育日記或隨筆。雖然是看似簡(jiǎn)單的五句話,但是要真正做并堅(jiān)持下來,是一件非常艱巨的任務(wù)。也讓我看到了那些真正的教育成功者都是自己努力奮斗,堅(jiān)持不懈的結(jié)果。

做最好的家長(zhǎng)讀后感6

  在女兒小學(xué)一年級(jí)的暑假,我有幸讀到李鎮(zhèn)西老師教養(yǎng)女兒的手記《做最好的家長(zhǎng)》,這本書講述了作為父親的李鎮(zhèn)西老師從女兒的啟蒙教育著手,一步步通過正確的引導(dǎo),將女兒培養(yǎng)成為一個(gè)自信、陽光、善良、獨(dú)立的人。這本書讓正處于迷茫階段的我找到了如何教養(yǎng)女兒的方向,且受益匪淺。

  在這本書中,我們既看到了作為父親在哺育女兒成長(zhǎng)中傾注的心血,也看到了一位教師自我生命自由與健全發(fā)展的歷程。其實(shí),父母對(duì)子女的教育何嘗不是一同成長(zhǎng)呢?我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中也是自我提升的過程。

  目前,在學(xué)校教學(xué)與家庭教育相結(jié)合的模式中,我們要擔(dān)當(dāng)好自己的`角色,一邊積極配合學(xué)校的教學(xué)方式,一邊在家庭教育中完成角色擔(dān)當(dāng)。今天,有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意,只有批評(píng)和指責(zé),在內(nèi)心深處,這些家長(zhǎng)總把自己的孩子看成天才,而沒有把孩子看成一個(gè)普通人,對(duì)孩子的要求自然是理想化。因此,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望,這種失望,對(duì)孩子的自信心而言無疑是最具殺傷力的武器,而從這本書中,我讀到的是父母對(duì)子女深沉的愛,它不是單純的成績(jī),而是從孩子的情感與道德,能力與思維著手去培養(yǎng),重視孩子的思想重于成績(jī),只有這樣培養(yǎng)出來的孩子才會(huì)是心智健全、積極陽光、全面發(fā)展的好孩子。

  家長(zhǎng)也是教育者,父母是孩子最好的老師。沒有父母不疼愛的子女,只是在教育方式上各有不同,面對(duì)孩子的成長(zhǎng),家長(zhǎng)也必須共同成長(zhǎng)。懂教育、會(huì)教育,我們要學(xué)會(huì)觀察孩子每一天的細(xì)小變化,學(xué)會(huì)尊重孩子的精神世界,按照孩子的個(gè)性引導(dǎo)其成長(zhǎng)為最好的卻又獨(dú)一無二的“我”……

  成功的家庭教育總是孩子和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的教育和自我教育?傊瑒e忘了告訴我們的孩子:“我愛你,你是我的孩子。我愛的,就是你本來的樣子!

做最好的家長(zhǎng)讀后感7

  記得李鎮(zhèn)西在《做最好的家長(zhǎng)》說過:孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)。我平時(shí)對(duì)這種說法是不以為然的。想當(dāng)初我們小時(shí)候,哪有家長(zhǎng)搭理學(xué)習(xí)。接啊張忙著掙公分,上班,孩子們忙著幫家里干活,學(xué)習(xí)很少得到大家的關(guān)注。但真的又孩子特別愛學(xué)習(xí),那就隨他去,家長(zhǎng)態(tài)度是不支持不干涉。那時(shí)候也出人才的啊!也沒有見那是怎么重視家校聯(lián)系?墒抢铈(zhèn)西特別注重家長(zhǎng)的教育和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí),在這一塊也形成了他的很多獨(dú)到的教育方法。比如他給女兒寫的信,他的家長(zhǎng)會(huì),他寫的書。他在《做最好的家長(zhǎng)》一書中說“可以毫不夸張地說,中國(guó)的家長(zhǎng)從來沒有像現(xiàn)在這樣重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)或各種能力的提高;同樣可以毫不夸張地說,中國(guó)的家長(zhǎng)從來沒有像現(xiàn)在這樣忽視孩子的道德培養(yǎng)。"說的多好,可是我一直覺得很朦朧模糊。但這次六一兒童節(jié)排練節(jié)目和準(zhǔn)備服裝,讓我對(duì)不同家長(zhǎng)有更深的認(rèn)識(shí),也對(duì)李老師的話產(chǎn)生了共鳴。

  崔伊博在這次排練白雪公主劇本里是王子.考慮服裝賣了就穿一天不劃算他們家選擇了租賃.崔伊博家長(zhǎng)孫靜告訴我租賃店有整套白雪公主的服裝,需要的話她周五去拿衣服可以代勞.第二天杜蒙以就說找不到魔鏡的服裝.她媽媽不會(huì)淘寶買,現(xiàn)實(shí)里找不到.于是拜托孫靜幫蒙以租一件,結(jié)果今天下午,孫靜說找了幾家店都沒有魔鏡服裝,.她拿出一塊亮晶晶的布料,說今晚要給蒙以作一件衣服.給她錢她說用不著.當(dāng)時(shí)我就不知道說什么好了!一個(gè)家長(zhǎng),為孩子,為班集體,她做的.是在太多了!

  這時(shí)我才對(duì)李鎮(zhèn)西老師關(guān)于家長(zhǎng)的思想有了同感相比其他家長(zhǎng),伊博媽媽對(duì)孩子的教育細(xì)致入微,還能經(jīng)常為班集體考慮,處處支持學(xué)校的教育.比如爸爸媽媽課堂,她就是第一個(gè)報(bào)名的,而且講課可一個(gè)專業(yè)老師差不多呢!引起其他家長(zhǎng)的羨慕和稱贊.而伊博的綜合素質(zhì)也比別的孩子要高,懂事,可愛,友愛!這不就是家長(zhǎng)的勝出導(dǎo)致孩子的優(yōu)秀么?!

  越是看書,越是在工作中思考,越是覺得自己需要努力的還有很多.以后還要更多的學(xué)習(xí),讓理論引領(lǐng)我區(qū)的實(shí)踐的更多成功!

做最好的家長(zhǎng)讀后感8

  去年11月4日早上去廣州體育館參加廣東省第三屆班主任論壇時(shí),我在售書處發(fā)現(xiàn)了李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》,出于作為一位母親的好奇,就翻開來瀏覽,我驚喜地發(fā)現(xiàn)這本書很好,正是我要的,為何因?yàn)樵跁昀,又很多都是關(guān)于培養(yǎng)天才兒童的書,離我的實(shí)際和教育理念遙遙相及。

  我們的孩子都很普通,怎么教李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》就是一本具有普遍意義,而又別具特色的家庭教育指導(dǎo)書。我買了這本書,不僅僅是因?yàn)槲业呐畠海有我的學(xué)生。我認(rèn)為教育總是相通的,學(xué)校教育與家庭教育是和諧統(tǒng)一的;作為一個(gè)班主任和一個(gè)家長(zhǎng),其教育的目標(biāo)也是和諧統(tǒng)一的因此在本學(xué)期第二周的家長(zhǎng)會(huì)上,我也向我班的家長(zhǎng)介紹了這本好書。

  這本書是作者以教育自己的女兒為個(gè)案,闡述了家庭教育的方方面面:幼兒時(shí)期的啟蒙教育,小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng),善良人格的塑造,青春期教育,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練,"代溝"的超越,讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,傳統(tǒng)文化的熏陶……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的建議。

  李鎮(zhèn)西在書中強(qiáng)調(diào):"和許多年輕的父母一樣,我非常愛我的女兒,但我不把我曾有過的’科學(xué)家夢(mèng)’,’藝術(shù)家夢(mèng)’強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念:我要讓她成為一個(gè)快樂的人!"

  而什么是快樂呢李鎮(zhèn)西告訴女兒:"快樂,源于善良:讓人們因我的存在感到幸福,就是最大的快樂!快樂,源于知識(shí):暢游在浩瀚知識(shí)的無邊海洋,就是最大的'快樂!快樂,源于童心:永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無暇,就是最大的快樂!快樂,源于超越:戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己,就是最大的快樂!"所以,"讓女兒成為一個(gè)快樂的人!和女兒一起快樂地成長(zhǎng)!"是李鎮(zhèn)西堅(jiān)定不移的家庭教育理念,也應(yīng)該成為我們教育子女堅(jiān)定不移的理念。

  世界上的孩子千差萬別,不同的家庭,不同的環(huán)境,自然就有著不同的孩子。有的孩子很普通,不一定都能成名成家,鑄成大器,不可能樣樣優(yōu)秀,處處超越別人,有的智慧超常,有的才高八斗。但是,無論怎樣的孩子,我們都可以也都應(yīng)該讓他們活得快樂。當(dāng)初給我女兒起名字時(shí),我和先生也是希望女兒能快快樂樂地成長(zhǎng),生活。所以起名為"悅飛",寓意:快快樂樂地飛,越飛越遠(yuǎn),越飛越高。

  每次

  讀李鎮(zhèn)西老師的這本書,總有很多話讓我讀了還想讀,越讀越喜歡,感受也越來越深。我載錄以下兩句話,送給我的女兒,送給我的學(xué)生,也送給我自己。

  一是"讓人們因我的存在而感到幸福!"這是李鎮(zhèn)西老師給歷屆學(xué)生的見面禮,是送給女兒的一份珍貴禮物,也是我讀這本書最大的收獲之一。在上學(xué)期我也向我班的學(xué)生傳遞了這句話。從李老師的女兒晴雁的善良,熱愛集體,樂于助人等個(gè)性之中,我們可以清晰地看到這句話對(duì)其成長(zhǎng)的重大影響。因?yàn)槔罾蠋熃?jīng)常對(duì)女兒說:"’讓人們因我的存在而感到幸!恍枧e手之勞——公共汽車上,你為一位老人讓座,這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境中是一種幸福;在街頭,你熱情耐心地回答一位外地人的問路,他就會(huì)因你而感到能夠得到一位素不相識(shí)的人的真誠(chéng)幫助是一種幸福;在教室樓道,你主動(dòng)上前幫老師抱作業(yè)本,老師會(huì)因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生而感到幸福;有同學(xué)生病了,你哪怕是送上一句親切的問候,他也會(huì)感到有你這樣的同學(xué)是一種幸!谀憬o別人帶去幸福的同時(shí),你也會(huì)很快樂的!"

  二是:"做最好的自己。"這也是李老師經(jīng)常說給女兒聽的一句話。李老師認(rèn)為,一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單地和別人比,而應(yīng)該和自己比,用"昨天的我"和"今天的我"相比,看是否有進(jìn)步。

  "誰都渴望成為英雄豪杰,偉人巨匠,但受自身?xiàng)l件,社會(huì)環(huán)境等制約,真正成為藝術(shù)家,文學(xué)家,企業(yè)家的,只是少數(shù)。’人比人,氣死人’,因?yàn)槟惚鹊娜耍幱谌祟愇拿鞯慕鹱炙,?dāng)然越比越覺得自己無能。但是,請(qǐng)別忘了,雖然也許你永遠(yuǎn)成不了’家’,但通過努力,你卻完全可以成為最好的’我’。"

  "你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂觀……因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師;甚至你哪怕只是一名’個(gè)體戶’,也要當(dāng)最受顧客稱贊的勞動(dòng)者!你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)!"我很喜歡的這段話。我因此也常告訴自己:我不是很聰明,但我勤能補(bǔ)掘,我是一名普通的小學(xué)老師,我要當(dāng)一個(gè)負(fù)責(zé)的小學(xué)老師。

  李老師在書中還引用了一位外國(guó)詩人曾經(jīng)寫下的一首小詩:

  "如果你不能成為山頂?shù)囊恢晁?就做一叢小樹長(zhǎng)在山谷中/但須是溪邊最好的一叢小樹/如果你不能成為一棵大樹,就做灌木一叢

  如果你不能成為一叢灌木,就做一片綠草/讓公路上也有幾分歡娛/如果你不能成為一只麝香鹿,就做一條鱸魚/但須做湖里最好的一條魚

  我們不能都做船長(zhǎng),我們得做海員/世上的事情,多得做不完/工作有大的,也有小的/我們?cè)撟龅墓ぷ鳎驮谀闶诌?/p>

  如果你不能做一條公路,就做一條小徑/如果你不能做太陽,就做一顆星星/不能憑大小來斷定你的輸贏/不論你做什么都要做最好的一名"

  不管自己身處何方,不管自己身兼何職,不管身邊伴隨著多少的成功與失敗,我們都要自信地面對(duì)自己,"做最好的自己",就可以成就自己最精彩的人生!

做最好的家長(zhǎng)讀后感9

  最近,我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的一本關(guān)于家庭教育的書——《做最好的家長(zhǎng)》。這本書雖說是家庭教育的書,但教育是相通的,我想這本書不僅適合于每一位家長(zhǎng),也適合于每一位老師。作為家長(zhǎng),每一位都希望自己的孩子是最棒的;作為老師,每一個(gè)都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的。那么如何使他們達(dá)到最棒的,最優(yōu)秀的呢?這本書李鎮(zhèn)西老師結(jié)合女兒的成長(zhǎng)、成才過程給我們家長(zhǎng)、老師提供了一些教育理念、教育方法、教育實(shí)踐。

  教育要重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。我們都知道播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。很顯然,孩子習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。我想這里的習(xí)慣應(yīng)該包括各種習(xí)慣,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣等等。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中,李老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)不能原諒自己的粗心,學(xué)習(xí)要有計(jì)劃,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的`問題,樹立緊迫的時(shí)間觀念,善于歸納學(xué)習(xí)資料、樂于與他人交流學(xué)習(xí)等等。在勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí),李老師從女兒上三年級(jí)時(shí)就讓他為全家人洗碗,一直洗到高中,甚至女兒高考那幾天晚飯后也堅(jiān)持洗碗。

  教育要重視孩子良好品質(zhì)的培養(yǎng),F(xiàn)在,我們很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí),孩子的很多方面被忽視。而李老師注重孩子善良人格的塑造、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、寬廣胸懷的拓展等。為此他要求孩子做個(gè)善良的人,以幫助別人為快樂,真誠(chéng)地愛身邊的人,要關(guān)心班集體,要為集體服務(wù),要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)等。

  當(dāng)然,關(guān)于家庭教育李老師這本書中還講了很多,如教育要持之以恒,教育要重視家庭的熏陶,教育要給孩子快樂,教育要給孩子鼓勵(lì)等等。我想只要我們每一位家長(zhǎng)、每一位家長(zhǎng)用心去讀,用心踐行,一定會(huì)收獲斐然。

做最好的家長(zhǎng)讀后感10

  從20xx年3月底第一次拿到《做最好的家長(zhǎng)》一書的時(shí)候,我的內(nèi)心是這樣告訴自己的:我并不是一個(gè)最好的家長(zhǎng)。那什么是最好的家長(zhǎng)?難道僅僅只是做好自己另一份職責(zé)嗎?

  讀了李鎮(zhèn)西老師書的二分之一,我覺得我是一個(gè)不及格的家長(zhǎng)。為什么要用不及格了?書中強(qiáng)調(diào)要給孩子平等、尊重、自主選擇權(quán),我并非沒有給予孩子這些,但似乎都摻雜了我的決策。書中寫到“感受父母之愛,對(duì)孩子的教育要順乎天性,崇尚自然,尊重兒童的想象,無論他怎樣怪癖有個(gè)性,本質(zhì)上卻是在尊重孩子的自由權(quán)利,這是對(duì)孩子創(chuàng)造天性的最大保護(hù)”。都說興趣是最大的內(nèi)驅(qū)力,在發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)驅(qū)力上我們要抓住細(xì)小,敢于讓她自己去嘗試。可是,我似乎在這方面更多的還是專制,我口中的“我覺得、你應(yīng)該、你必須”成了她發(fā)展的絆腳石。

  幼兒時(shí)期的啟蒙教育,好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。而其中的許多做法,與我的思想產(chǎn)生了碰撞,發(fā)生了共鳴。通讀全書,個(gè)人感受與大家分享。

  盧梭《愛彌兒》中說:“不要在教天真無邪的孩子分辨善惡的時(shí)候,自己就充當(dāng)了引誘的魔鬼”。人性本善,孩子是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體,需要找到自己的精神世界。作為家長(zhǎng),我們需要引導(dǎo)但并非是引誘她去分辨善惡。孩子爸爸工作比較忙,有一次回家,爸爸坐在沙發(fā)上用按摩儀按腳,想要我去拿一杯水,當(dāng)時(shí)我正在拖地,我很不耐煩地說:“不能坐下之前把準(zhǔn)備都做好嗎?”我沒有去幫爸爸拿。過了一會(huì)兒,爸爸讓孩子去拿,我的眼神告訴她不要幫,然后說了一句:“自己的事情自己做”。孩子猶豫了,邊走去端水邊說:“自己的事情自己做,下次你記得把準(zhǔn)備工作做好,這次我就幫你拿了!蓖ㄟ^這件事情,孩子學(xué)會(huì)了分辨善惡的'能力。

  書中有很多我很喜歡的內(nèi)容。例如“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。”這句話讓我受益匪淺,簡(jiǎn)單的幾個(gè)字教會(huì)了我很多,播種就得用心呵護(hù),也需要種子自己去敢于沖破大地,尋找陽光。“自信不失謙虛,謙虛不失自信。驕傲使人進(jìn)步,虛心使人落后!边@一句讓我也深有體會(huì),對(duì)于一個(gè)不自信的孩子,我必須讓她自信起來,為自己感到驕傲。在興趣的選擇上,從小讓她學(xué)了街舞,在街舞的學(xué)習(xí)中,孩子慢慢找到自信,對(duì)音樂的律動(dòng)、節(jié)奏的把控、動(dòng)作的記憶都在慢慢成長(zhǎng),由于老師的不斷鼓勵(lì),她十分開心,逢人就說自己跳的很標(biāo)準(zhǔn)。

  書中強(qiáng)調(diào)了一句:“讓人們因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋。”作為學(xué)生的時(shí)候,我也時(shí)常這樣認(rèn)為,愛國(guó)愛家愛集體愛自己,現(xiàn)在我想把這句話教給她,世界是充滿愛的。書讀完后半程,我深刻地認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng),教育之路遠(yuǎn)而深。我將和孩子一同成長(zhǎng),少一些必須,少一些打吼,少一些批評(píng),多一些你試一試,多一些溝通,多一些尊重,相信孩子也能找到更好的自己。

  哇哇一聲叫,與世界的第一聲禮貌;蹣跚學(xué)步起,與大地的第一次緊密聯(lián)系;牙牙學(xué)語時(shí),與人們的第一次傳遞;拿一張白紙,開始慢慢色彩斑斕;那都是自己,我和孩子是最好的“朋友”,她是我最好的孩子,我是她最信賴的家人。“做最綠的小草,最純的水滴,最亮的星星……”我們都做最好的自己

做最好的家長(zhǎng)讀后感11

  書中的作者以教育自己女兒為個(gè)案,闡述了家庭教育的方方面面:幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段的好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的培養(yǎng)方式。?作為一名老師,兼具家長(zhǎng)的雙重身份,要養(yǎng)育孩子,不僅養(yǎng)孩子,而且還要教育好孩子,為此,我愿與大家一起分享,一起學(xué)習(xí),真誠(chéng)地希望更多的家長(zhǎng)讀到這本好書,能做孩子最好的家長(zhǎng)!作為教育者的家長(zhǎng),我深有感觸:我們隨時(shí)注意自己的'一言一行,盡可能從人格上成為孩子的榜樣,以無聲的形象去感染孩子的心靈,但是,真正提及孩子的“快樂”二字,我和許多家長(zhǎng)一樣,自愧做得不好。“快樂”對(duì)于孩子是何等重要!我們都想給予孩子快樂,但不是每個(gè)人都能快樂地生活、工作和學(xué)習(xí)的,所以我們要不斷地學(xué)習(xí),努力做知心的家長(zhǎng)、最好的家長(zhǎng)!?能讓孩子快樂一生的家長(zhǎng),才是最好的家長(zhǎng)!這是我讀《做最好的家長(zhǎng)》這本書的所得 !翱鞓贰倍终f起來很容易,但真正踐行起來卻不簡(jiǎn)單。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意,總把自己的孩子當(dāng)成天才,所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望,孩子能快樂嗎?而《做最好的家長(zhǎng)》一書中,對(duì)“快樂”賦予了博大豐厚的內(nèi)涵?鞓,源于善良:讓人們因我的存在感到幸福,就是最大的快樂!快樂,源于知識(shí):暢游在浩瀚知識(shí)的無邊海洋,就是最大的快樂!快樂,源于童心:永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無瑕,就是最大的快樂!快樂,源于超越:戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)做最好的自己,就是最大的快樂!能讓孩子快樂一生的家長(zhǎng)才是最好的家長(zhǎng)!?最好的家長(zhǎng),它是孩子的欣賞者!?這是《做最好的家長(zhǎng)》這本書給我的另一個(gè)啟示。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過程,走過懵懂又迎來逆反青春期,從學(xué)習(xí)到生活交友,方方面面,不知要經(jīng)歷多少次的挑戰(zhàn),面對(duì)多少次的誘惑,走過多少次的迷茫。而家長(zhǎng)還要不斷地對(duì)孩子挑三揀四,施加壓力,年少的他們將何以堪重?最好的家長(zhǎng)則是以一個(gè)欣賞者,支持者的身份出現(xiàn),欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,支持孩子邁過一個(gè)又一個(gè)的門檻,讓孩子在順利完成學(xué)業(yè)的過程中錘煉性格,積累人生閱歷,培養(yǎng)各項(xiàng)能力,最后成為一名對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。懂得欣賞孩子的家長(zhǎng),才是最好的家長(zhǎng)!?慢慢讀來,細(xì)細(xì)回味。書中的每一個(gè)篇目,字理行間蘊(yùn)含著多少育人的哲理!可收獲許多科學(xué)的教育理念和教育方法啊!而作為一個(gè)家長(zhǎng),能讀到這樣一本好書,我如獲珍寶!“每一個(gè)孩子都可以成才!”書中最讓我印象深刻的,還數(shù)作者李鎮(zhèn)西老師這句名言。?也許你的孩子很平凡,但通過你與孩子的共同努力,有好的家庭教育和方法,有一個(gè)會(huì)欣賞孩子、能讓孩子快樂一生的家長(zhǎng),我相信,你的孩子就會(huì)脫穎而出,鑄成大器!與你的孩子一起成長(zhǎng),是責(zé)任,是幸福,也是門藝術(shù)。讓《做最好的家長(zhǎng)》這本書能擁有更多的讀者!愿《做最好的家長(zhǎng)》這本書能成為更多家長(zhǎng)的好伴侶!愿我們大家都能做最好的家長(zhǎng)!

做最好的家長(zhǎng)讀后感12

  著名教育家蔡元培先生說過,家庭是人生的第一學(xué)校?墒乾F(xiàn)在我們的“第一學(xué)!背隽藛栴},包括我自己在內(nèi)。中國(guó)很多家長(zhǎng)只會(huì)“養(yǎng)”不會(huì)“育”,很多家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子只有身體和學(xué)習(xí)是實(shí)在的,看得見,摸得著。至于精神需求則是虛的。什么善良、自由、情感、寬容等等,都沒有分?jǐn)?shù)來得重要……偶有一些家庭教育的成功者,讓他們來談?wù)劷?jīng)驗(yàn),卻又隔靴搔癢,不得要領(lǐng),無法把經(jīng)驗(yàn)上升到一個(gè)層面,并進(jìn)而輻射開來……然而,有一位始終站在一線的教育大家,特別是在學(xué)校教育中取得輝煌成就的李鎮(zhèn)西老師,他將要談?wù)劶彝ソ逃,他將打通家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的隔閡,并且用他女兒一個(gè)成功的個(gè)案來解讀家庭教育的密碼,這就是《做最好的家長(zhǎng)》一書最吸引人的地方。

  沒有好家長(zhǎng),就沒有好教育!雖然自己作為一名教育工作者,但我卻和很多家長(zhǎng)一樣,有著共同的疑惑:“我的孩子很普通,很一般,怎么教?”李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為:每一個(gè)孩子都可以成才!李鎮(zhèn)西的教育具有魔力,長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,對(duì)孩子心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律十分熟悉,他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長(zhǎng)期的思考、探索和智慧,這都體現(xiàn)在作者卓有成效的家庭教育中。這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個(gè)案,闡述了家庭教育的方方面面:幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練習(xí)、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩,父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性,而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難而形成一套良好的家教模式值得學(xué)習(xí),而其中的許多做法,與我的思想產(chǎn)生了碰撞,發(fā)生了共鳴。

  《做最好的家長(zhǎng)》一書,最大的特色就是細(xì)節(jié),平凡的甚至瑣碎的細(xì)節(jié),但正是這些細(xì)節(jié)構(gòu)成了李鎮(zhèn)西家庭教育的特色!罢缫粋(gè)燕子造不成春天,短暫的、間歇的、偶然式的教育,也不會(huì)帶來理想的教育效果!奔彝ソ逃且豁(xiàng)偉大的工程,要求你年年月月日日時(shí)時(shí),為這個(gè)工程揮灑汗水,捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié),并在長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)中完成習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。這是對(duì)人意志的極大考驗(yàn),在賦予孩子成長(zhǎng)的同時(shí),當(dāng)然自己也收獲了成長(zhǎng)的快樂,這正是李老師書名的緣由。比如,從晴雁出生的那一天開始,李老師就用成長(zhǎng)日記記載了晴雁成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。等到晴雁到了小學(xué),又讓晴雁自己用日記記載成長(zhǎng)過程,日記成了父女之間的道德長(zhǎng)跑和道德接力。有人可能要問,成長(zhǎng)日記我也在寫,那么,李鎮(zhèn)西的特色在哪里?作為教育家,李鎮(zhèn)西的特色就在于他能夠揭示普通的教育行為背后所蘊(yùn)涵的教育意義,從而極大的挖掘出教育現(xiàn)象潛在的實(shí)用的價(jià)值。比如“成長(zhǎng)日記”,李鎮(zhèn)西揭示它的教育意義在于:“第一,是讓以后長(zhǎng)大了的女兒感受到父母之愛。第二,這也是一種對(duì)孩子進(jìn)行生命教育最好的素材。第三,記載童心的純真,讓日記成為孩子自我教育的資源。第四,寫孩子成長(zhǎng)日記的過程,也是父母不斷進(jìn)行教育反思的過程!痹诔砷L(zhǎng)日記中,李鎮(zhèn)西賦予了它四個(gè)要義。愛心教育,讓孩子學(xué)會(huì)愛父母,愛自己,愛一切值得愛的人;生命教育,讓孩子理解成長(zhǎng)的艱難,珍惜生命,熱愛生命,并進(jìn)而探求生命的意義;“原初”教育,讓孩子不斷追問,本善的心靈,純真的童心那里去了?然后,在和原初比照中,找回自我;還有一個(gè)層面,是家長(zhǎng)的反思教育,家長(zhǎng)哪些教育是沖動(dòng)的無效教育,給孩子成長(zhǎng)過程帶來什么樣的弊端,反思之后,不僅會(huì)逐漸明晰,還會(huì)有必要的補(bǔ)救措施。這種清醒自覺的教育行為,當(dāng)然有利于教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

  晴雁升初中考試失利,我認(rèn)為這是晴雁成長(zhǎng)中一個(gè)重大的關(guān)節(jié)點(diǎn)。面對(duì)孩子的失敗,李老師沒有簡(jiǎn)單地責(zé)備,也沒有蒼白的說“你能行”,而是細(xì)心的尋找,尋找增強(qiáng)女兒自信的切入點(diǎn)。因?yàn)檎紦?jù)不了“尊嚴(yán)的制高點(diǎn)”,就換回不了切實(shí)的自信。最終,李老師讓晴雁利用暑假,編寫一本作文選,這項(xiàng)活動(dòng),不僅能梳理晴雁的過去,加強(qiáng)她的自我教育,而且著眼于將來,著眼于晴雁自信心的最終確立。終于,晴雁不僅學(xué)會(huì)了打字,而且整理出了四萬多字的《晴雁展翅》!這種成就感深深鼓舞了晴雁,李老師又趁熱打鐵,出版了一百本《晴雁展翅》。請(qǐng)看這個(gè)案例處理帶來的積極影響。

  “漸漸地,有叔叔阿姨來向晴雁索要《晴雁展翅》,他們聽說晴雁這本書很不錯(cuò),都想拿去讓自己的孩子好好學(xué)一學(xué)。一時(shí)間,晴雁簽名贈(zèng)書,真成了忙人!不到一個(gè)月,100本《晴雁展翅》就“告罄”了!晴雁感覺十分良好,陽光又映在了她的臉上……”應(yīng)該說,這個(gè)案例的意義不僅在于當(dāng)下,還活在時(shí)間的`長(zhǎng)河里。在以后的成長(zhǎng)過程中,當(dāng)類似的挫折到來,晴雁一定會(huì)從當(dāng)初的體驗(yàn)中,尋找到實(shí)在的解決方法和戰(zhàn)勝困難的精神動(dòng)力。而李老師自然也可以用先前的晴雁來鼓舞激勵(lì)當(dāng)下的晴雁,這就是教育的正效應(yīng)。

  我覺得:做李老師的女兒真幸福!同時(shí)也可憐自己的孩子:如果他也有一位如此懂教育的家長(zhǎng),那他也會(huì)像晴雁一樣幸福的!因此,我要努力像李老師學(xué)習(xí)育兒經(jīng)驗(yàn)。

  另外一個(gè)重大特色是,整個(gè)書的構(gòu)思以時(shí)間為序,基本上涵概了各個(gè)時(shí)段“成長(zhǎng)中的煩惱”。每個(gè)問題,李老師都用淺顯易懂的理論引導(dǎo),接著,輔之具體的切實(shí)可行的處理辦法,再反饋實(shí)踐的成效,最后還有李老師的貼心建議。毫不夸張的說,每個(gè)貼心建議都閃耀著智慧,都給人實(shí)在的啟發(fā)。在手記十三中,李老師告訴我們,當(dāng)孩子到了青春期,要坦然地和孩子“談情說愛”。因?yàn)閻矍槭且粋(gè)人美好精神的組成部分,是美好人格的要素。而且,今天的孩子就是明天的妻子或丈夫、母親或父親,他們理應(yīng)懂得愛,并知道怎樣去愛。因此,李老師把愛情教育作為人性教育和人格教育的一部分!然后,用蘇霍姆林斯基的愛情教育觀來教育晴雁,并幫助晴雁正確區(qū)分“愛情”和“友情”,讓孩子珍惜友誼,正確交往。讓孩子成為自己情感的主人,成為自己意志的主人,成為自己心靈的監(jiān)護(hù)人!這就由他律轉(zhuǎn)化成自律,并自然升華為德行的萌生和訴求。

  李老師的一個(gè)重要觀點(diǎn)是:家長(zhǎng)也是終身教育者。

  我們的身份雙重的,即是家長(zhǎng),又是教師,而我體會(huì)最深的,絕大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子交給老師便萬事大吉,教育孩子的事便完全推給了老師,成也老師,敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心,只要是為了孩子好,要打要罵隨便,決不袒護(hù),絕對(duì)支持。見過多的是這樣的家長(zhǎng),想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些家長(zhǎng)的行列中,自己卻渾然不覺。還常常感嘆:能教育好別人的孩子,對(duì)自己的孩子卻束手無策,讀此書后愧疚:自己在推卸責(zé)任。家長(zhǎng)要養(yǎng)育孩子,不僅養(yǎng)孩子,而且還要育孩子。不僅管衣食住行,而且管怎樣成長(zhǎng)。養(yǎng)育從孩子的第一聲啼哭就開始了,我們就成了孩子的第一任老師啟蒙老師,我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣,怎樣更別人談話,怎樣談?wù)搫e人的事,怎樣表示歡欣和不快,怎樣對(duì)待朋友和仇敵,怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著孩子的成長(zhǎng),不知不覺中擔(dān)任著教育者的身份,和孩子一起走下去,和孩子一起成長(zhǎng)。不要半途而廢,孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中,孩子不是接力棒,而是一塊尚需雕琢的石頭,需要工匠(家長(zhǎng))的辛勤勞動(dòng),需要大師(老師)的支點(diǎn)、挖掘,才能成就一件驚世作品。家長(zhǎng)是孩子的終身老師。

  李老師的第二個(gè)重要觀點(diǎn)是:養(yǎng)成好習(xí)慣。

  播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的基礎(chǔ),是美德的源泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓孩子擁有一個(gè)健全的人格,就給了孩子一個(gè)幸福的人生。行為習(xí)慣,不僅僅是學(xué)習(xí)方面的,也包括人的行為習(xí)慣。李老師對(duì)孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)近似完美,和孩子一起商量制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī),希望養(yǎng)成的好習(xí)慣也包含其中,和孩子一起努力將常規(guī)變成行動(dòng),并堅(jiān)持下去。和李老師相比,我這個(gè)家長(zhǎng)慚愧,無地自容。孩子許多行為習(xí)慣需要加以提升。讀完此書,豁然開朗。李老師為我從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣進(jìn)行了及時(shí)有效的方法指導(dǎo)。

  我最欣賞的李老師的第三個(gè)觀點(diǎn)是:做最好的自己。

  “做最好的自己”,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。

  有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意,這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處,總把自己的孩子當(dāng)成天才,而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才,每次考試都應(yīng)該滿分,所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比,而應(yīng)該跟自己比,用昨天的我跟今天的我相比,看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求,遺傳、環(huán)境等很多外因和內(nèi)因注定了孩子成長(zhǎng)的差異,天生我材必有用,只要你在同個(gè)領(lǐng)域,自己一天比一天進(jìn)步,長(zhǎng)此下去,你就是最好的自己。

做最好的家長(zhǎng)讀后感13

  《做最好的家長(zhǎng)》一書以李鎮(zhèn)西老師以其對(duì)女兒的培養(yǎng)經(jīng)歷為基礎(chǔ),介紹了其先進(jìn)的家教理念。通過閱讀全書,我在教育子女方面得到了很多啟示和想法。

  一直以來,我都認(rèn)為自己是最好的家長(zhǎng),給予了孩子全部的愛,給予了孩子最好的物品,可是讀了李老師的《做最好的家長(zhǎng)》,我才真正明白什么樣的家長(zhǎng)才是最好的。

  好的家長(zhǎng)就是幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。李老師在書中說道“習(xí)慣是人生的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓孩子擁有一個(gè)健全的人格,就給了他們一個(gè)幸福的人生”。他和女兒一起關(guān)注生活日常,一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,在生活點(diǎn)滴中培養(yǎng)女兒好的習(xí)慣,并堅(jiān)持下去,讓女兒有了堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、有了寬廣的胸襟,成為了一個(gè)幫助別人、關(guān)心集體、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)秀學(xué)生。和李老師比起來,我做的還是不足的'。孩子做事總喜歡拖拉,如寫作業(yè),不到最后總是完成不了。吃飯等小事做起來總要催著。孩子服務(wù)意識(shí)還不夠,出發(fā)點(diǎn)總是想著自己較多,想到他人和集體較少。所以從現(xiàn)在開始,我就要和孩子一起在日常生活中改掉壞習(xí)慣,培養(yǎng)好習(xí)慣,共同樹立起時(shí)間觀念,制定計(jì)劃,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好自己的事情,并強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),學(xué)會(huì)關(guān)心他人,做一位有道德,有理想,有韌性的好學(xué)生。

  好的家長(zhǎng)就是幫助孩子增強(qiáng)自信心。李老師看見他女兒第一次語文考試只有77分,他克制自己的情緒,在心里告誡自己千萬不要把自己難過無意中傳染給女兒,他還裝著輕松地說:“呀,第一考試就考77分,下次爭(zhēng)取78分。”所以我們?cè)谏钪幸惨?jīng)?隙ê⒆尤〉玫倪M(jìn)步,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),更從細(xì)微之處經(jīng)常來發(fā)現(xiàn)他的閃光之,強(qiáng)化他們的信心。對(duì)于考試成績(jī),并不能一味地關(guān)心分?jǐn)?shù),更要去了解他們的內(nèi)心世界。如果一次沒考好,就一味的批評(píng)他,罰他做練習(xí),

  這樣只能打擊他們的自信心,久而久之孩子們就會(huì)越來越自卑,甚至破罐破摔,這樣的結(jié)果不是我們想要的,這樣只會(huì)比糟糕的考試成績(jī)更糟糕,我們應(yīng)靜下心來和他一起分析為什么會(huì)考這么差的原因,讓孩子知道錯(cuò)哪了,避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤,不斷增強(qiáng)孩子的自信心。

  好的家長(zhǎng)就是給孩子多一些鼓勵(lì)。我們家長(zhǎng)一定要有耐心,調(diào)整我們做家長(zhǎng)的心態(tài),鼓勵(lì)孩子做最好的自己!白鲎詈玫淖约骸笔亲约汉妥约罕,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己,不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。生活環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍等很多外因和內(nèi)因注定孩子們之間差別,所以我們家長(zhǎng)對(duì)孩子不能太苛求,天生我材必有用,只要孩子一天比一天進(jìn)步,做最好的自己,相信未來可期。

做最好的家長(zhǎng)讀后感14

  最近的讀書時(shí)間越來越少的可憐,睡前的這會(huì)兒也總是被擠成了空氣。因?yàn)楹⒆拥闹T多不良習(xí)慣,讓我覺得自己實(shí)在是一位不合格的母親。書房里躺著的這本李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》在笑咪咪地對(duì)著我,這幾天狠狠花下時(shí)間讓自己仔細(xì)地品讀它。

  李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為:每個(gè)孩子都可以成才!本書主要是以他本人教育自己的女兒為個(gè)案,闡述了家庭教育的方方面面:幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練,“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。

  雖然本書是一本家庭教育的材料,但我認(rèn)為對(duì)于我們教育者,對(duì)自己班級(jí)孩子的成長(zhǎng)也是有好處的。

  李鎮(zhèn)西老師的手記一建議:

  1、從孩子出生的第一天起,給他寫成長(zhǎng)日記。

  2、愛的教育,應(yīng)該是孩子最早也是最重要的啟蒙課。

  3、從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。

  4、在孩子不知不覺的娛樂中開發(fā)其智力。

  5、注重啟發(fā)孩子的'想象力。

  李鎮(zhèn)西老師的手記二建議:

  1、老人不應(yīng)該僅僅是孩子的保姆,還應(yīng)該成為孩子的朋友和老師。

  2、拉平人對(duì)孫輩的教育,要把握好“愛”的分寸。

  3、年輕的父母和老人對(duì)孩子的要求應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。

  李鎮(zhèn)西老師的手記三建議:

  1、對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子,保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂感,是第一重要的。

  2、和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)則,然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行,慢慢地把規(guī)則變成習(xí)慣。

  3、千萬不要強(qiáng)迫孩子參加周末各種各樣的才藝培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班。

  4、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的愛好,用書香熏陶孩子,

  5、讓孩子每天晚上吃飯以后洗全家人的碗。

  李鎮(zhèn)西老師的手記四建議

  1、好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。

  2、好習(xí)慣的養(yǎng)成需要必要的強(qiáng)制性訓(xùn)練。

  3、家長(zhǎng)要以自己良好的習(xí)慣去影響孩子。

  4、適當(dāng)采用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。

  李鎮(zhèn)西老師的手記五建議:

  1、面對(duì)孩子的失敗,不要簡(jiǎn)單地責(zé)備。

  2、要善于發(fā)現(xiàn)孩子某一個(gè)方面體現(xiàn)出來的“尊嚴(yán)的制高點(diǎn)”。

  3、通過一定的方式,展示并宣揚(yáng)孩子的突出優(yōu)勢(shì)。

  4、為了鼓勵(lì),有時(shí)候適當(dāng)?shù)摹爸e言”也不妨說說。

  感想:

  重視早期教育:家長(zhǎng)也是教育者,家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子來說具有教育意義。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的作用,因此,家長(zhǎng)在孩子面前要時(shí)刻注意的言行。我們將孩子交于老人撫養(yǎng)時(shí),老人不僅僅是照顧孩子的“保姆”,同時(shí)要把握好“愛”的尺度,要做孩子的朋友。

  全家人在教育孩子的要求上應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。不過我想大多數(shù)平凡的孩子都沒有那么有幸運(yùn)地遇上像李鎮(zhèn)西老師那樣好的丈人、丈母,他們對(duì)孩子的教育勝過李鎮(zhèn)西老師夫婦。他們?cè)趯?duì)李鎮(zhèn)西老師的女兒的教育不管在早期的智力開發(fā)上,還是在習(xí)慣上都是給李晴雁以后的成長(zhǎng)鋪上了一條平坦之路。

  還應(yīng)該要記錄孩子的成長(zhǎng)足跡,用以以后孩子長(zhǎng)大作為生命教育,感受到父母對(duì)他的愛,也是成為孩子自我教育的資源。

  重視對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng):對(duì)孩子來說,學(xué)習(xí)的快樂感比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要,應(yīng)該注意保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)快樂感。但重要的是,在小學(xué)階段就應(yīng)該養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。在和孩子商量制定一些規(guī)矩后,要嚴(yán)格用孩子同意的規(guī)矩要求孩子,即使有時(shí)需要一些強(qiáng)迫性訓(xùn)練。

  這些習(xí)慣中我覺得最重要的就是我們不能老用“粗心”來原諒自己,認(rèn)為所有的錯(cuò)誤都是自己的粗心造成的。我想如果,我們對(duì)知識(shí)掌握熟練,就是閉著眼睛也知道答案,不會(huì)錯(cuò)。

  做事不能拖拉也很重要,我對(duì)孩子的要求就不是特別嚴(yán)格,別人在一定的時(shí)間內(nèi)讓孩子們完成任務(wù),這樣他們就養(yǎng)成了拖尾巴的習(xí)慣。

  還有一個(gè)習(xí)慣就是讀書的習(xí)慣,在小學(xué)階段,孩子最重要底下觀就是讀書習(xí)慣。讀書的好處人人都知道,孩子不愛讀書,就書、是沒有給他養(yǎng)成一種習(xí)慣。我們?cè)诩彝ブ,?yīng)該用書卷氣來熏陶孩子。

  樹立孩子自信心:在小學(xué),考幾分并不是很重要,這次不好,下次可能就好了。最關(guān)鍵的是精心呵護(hù)孩子的自信心,讓孩子相信自己能夠?qū)W好。特別在孩子“失敗”時(shí),不要打擊,不要責(zé)備,更不要冷諷熱嘲,這樣可能更加傷孩子的心,讓他沉淪下去。這時(shí)幫孩子找回信心更加重要。

  遇到孩子失敗時(shí),要一同與孩子分析原因,在這個(gè)過程中要放大孩子的優(yōu)點(diǎn),放大孩子的自豪感,甚至可以用善意的“謊言”鼓勵(lì)孩子,讓他找到成功的起點(diǎn)。

  “播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)”一點(diǎn)沒錯(cuò)!

做最好的家長(zhǎng)讀后感15

  非常感謝老師在百忙之中推薦我們家長(zhǎng)閱讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的家長(zhǎng)》這本書!

  拜讀之后,真的是受益匪淺。雖然我也很關(guān)心孩子的教育,但礙于平時(shí)工作繁忙,難免對(duì)孩子教育有所忽視。把孩子放到學(xué)校,認(rèn)為老師什么都會(huì)去教,有時(shí)真的疏忽了孩子家庭教育。通讀了李鎮(zhèn)西老師的書后,覺得李老師說得很詳細(xì)、很全面。他用親自教育女兒的現(xiàn)身說法,給我深深地上了一課。

  首先,做為家長(zhǎng),不但要充分尊重學(xué)校教育,尊重老師,更要教會(huì)孩子尊師重道,而且教育不是一個(gè)人的事,是家校聯(lián)合,是國(guó)之大事。我們每一個(gè)小家庭,匯聚成整個(gè)中華民族的大家庭,都應(yīng)該互幫互助,共同進(jìn)步。我經(jīng)常告訴孩子,老師教會(huì)你知識(shí),老師教會(huì)你做人,一定要尊重老師。無論何時(shí)遇到老師要主動(dòng)問好,上課要認(rèn)真聽講,犯錯(cuò)不能頂撞老師,要知錯(cuò)就改。

  其次,教育孩子要愛國(guó),熱愛祖園,尊重歷史及了解歷史。我把小時(shí)候父母買給我的《中國(guó)少年兒童百科全書》系列叢書送給了孩子。我經(jīng)常和他一起閱讀,里面涉及到的國(guó)家、地理、人文、歷史和名種小百科內(nèi)容,他很是喜歡。在《做最好的家長(zhǎng)》一書中中李老師也提及,要培養(yǎng)孩子自主閱讀和獨(dú)立思考的習(xí)慣,現(xiàn)在孩子每天晚上都會(huì)自覺閱讀幾篇文章。同時(shí),我和孩子也會(huì)定期去博物館,其它地方的科技館看看。往大的方面說,就是想讓孩子“感受”歷史并開拓孩子的歷史人文眼界。由于里面的展覽器物上面都有文字解說,部分區(qū)域還有燈光視頻展示,孩子可以自己看?涩F(xiàn)階段孩子的識(shí)字量畢竟有限,我只能每次通過稍微夸張和通俗易懂的語言說給孩子聽,和孩子一起一點(diǎn)一點(diǎn),慢慢的了解文物珍藏的用心,幫助促進(jìn)孩子的探索欲,讓他喜愛歷史。說到科技館,很多地方的科技館我都帶他去過,孩子非常喜歡那里很多有趣的展示。我也很喜歡這種玩與學(xué)相結(jié)合的親子活動(dòng)。和他一起經(jīng)常性去戶外活動(dòng),一起旅游,通過在玩的.過程中長(zhǎng)知識(shí),與小家伙共同成長(zhǎng)。

  好習(xí)慣成就大未來!作為家長(zhǎng),一定要緊密配合老師,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。記得孩子剛?cè)胄W(xué)時(shí),班主任鄧?yán)蠋熢啻螠贤ê⒆計(jì)寢專⒆訋缀趺刻於紩?huì)在班上說“寶寶生氣了”等,與同班同學(xué)不太善于交流,不能很好地與老師溝通,當(dāng)時(shí)可急壞了我。通過班主任跟孩子多次開導(dǎo)溝通,讓孩子改掉生活中的不好的習(xí)慣。孩子?jì)寢屵專門給他買了小鬧鐘,每天準(zhǔn)時(shí)起床,自己的事情自己做。在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面,我給孩子買了錯(cuò)題本,鼓勵(lì)孩子不怕犯錯(cuò),只要及時(shí)改正,在學(xué)習(xí)和作業(yè)中要細(xì)心,要檢查。他把平時(shí)的錯(cuò)題記錄在本上,便于及時(shí)梳理總結(jié)及提高。

  以前我愛人有時(shí)會(huì)沖孩子發(fā)脾氣,在細(xì)讀了李老師的書后,我與愛人改變了生活中的一些做法,為人父母,我們要做好榜樣,帶好頭。多與孩子溝通,鼓勵(lì)孩子,尊重孩子。讓孩子養(yǎng)成善于觀察,善于思考,善于總結(jié)的好習(xí)慣。我們會(huì)努力去做,爭(zhēng)取做得更好。李老師的書中講了很多細(xì)致入微的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典案例還要我細(xì)細(xì)去品,去揣摩,去學(xué)習(xí)。聆聽孩子的聲音,多鼓勵(lì)他,為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),共同努力!

  都說“長(zhǎng)江后浪推前浪”,我們每一位家長(zhǎng)都希望孩子能夠超越自己,能夠?qū)W有所成并開心快樂。孩子,不單單是我們的孩子,更是社會(huì)主義宏偉大業(yè)的下一代接班人。再次感謝沙北實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師對(duì)于孩子的付出!我們一定會(huì)好好愛他,教他做人。與小家伙共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步,我真是太幸福啦!

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