《課堂上究竟發(fā)生了什么》讀后感

　　當看完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《課堂上究竟發(fā)生了什么》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　最近，拜讀了吳非老師的《課堂上究竟發(fā)生了什么》，感觸頗深。這是一本直白式的書,書中文字是吳非老師的內(nèi)心獨白，不唯上，不唯俗，不唯常識，全是吳非老師最本真的思想火花，他不喊口號，不懼權威，娓娓道來，卻充滿著智慧的火花，耐人尋味，啟人心智。

　　書中提到“功利教育”這一話題讓我特別有感悟�！胺謹�(shù)論”、“成績論”直到現(xiàn)在也是很盛行的，教師的目光總是停留在“急用先學，立竿見影”，而忽略了學生的興趣。我們經(jīng)常告訴學生，這個知識點特別重要，考試會考到，一定要記下來；又或者這本教輔對考試有利，全做完，我們總是在和學生談“利”，這樣會使學生喪失學習的趣味，每天過的和一個工具一樣，重復每天的“任務”，沒有夢也不想在做夢了，這又是何其的可怕。

　　“無用功”這個詞匯讓我感覺到熟悉又陌生，回想自己在教學過程中，是不是也曾不經(jīng)意的對學生說過你不要再做這些無用功這類的話了？到底什么是“無用功”呢？作為一名老師，難道只有學生的成績才能體現(xiàn)自己的價值嗎？難道只有讓學生成績高高的，才會被稱為好老師嗎？

　　功利的課堂和平庸的課堂一樣沒有價值，作為一名教師，我們心中要有“人”，不要被世風壓進平庸的模子里，尊重學生的個體差異，讓自己的目光看的遠一些，用生命的激情去點燃每一堂課，讓自由之風吹進每個學生的心中，照亮他們的生命。

　　我喜歡課堂，是因為課堂上所有的角色都在進行“學”這個過程，教師職業(yè)的趣味性，也在于比一般職業(yè)更能直接的觀察人的成長軌跡，并在探索與磨礪中成為有智慧的人。

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