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讀要守規(guī)矩有感
【第一篇】：讀了《要守規(guī)矩》有感 王奕喬
心蘭老師的規(guī)矩有：在樓道不能亂蹦亂跳，課堂上不能把腳放在桌子上。
我們班的規(guī)矩還有：課間不能做危險(xiǎn)的游戲。心蘭老師批評(píng)了花倫同學(xué)，是因?yàn)榛▊愅瑢W(xué)把腳放在桌子上。小蜜瓜為了得到心蘭老師的獎(jiǎng)品，就按照老師的規(guī)則去做事情。我認(rèn)為“謙讓”就是要讓別人先走，或者吃飯先讓別人先吃。
當(dāng)小布踩痛了小蜜瓜的腳，小蜜瓜就覺得很疼，痛的他的眼淚都流出來了，小蜜瓜擦干了眼淚，是因?yàn)樾〔加植皇枪室獾�。�?dāng)心蘭老師去開會(huì)的時(shí)候，小蜜瓜決定自己管自己，星依找他說話他沒說，花倫讓他看畫冊(cè)他也沒有看。小蜜瓜多希望心蘭老師能把他叫回來，好好的表揚(yáng)他幾句，那種感覺一定很美好。
【第二篇】：《要守規(guī)矩》讀后感 沈悅涵
小蜜瓜成了一名小學(xué)生了，從上學(xué)的第一天起蘭心老師就訓(xùn)練大家要守規(guī)矩。第一不準(zhǔn)在走廊跑跳，不準(zhǔn)打鬧，不準(zhǔn)大聲說話，要站成一排輕輕地走路，不準(zhǔn)坐在桌臺(tái)上。上課時(shí)不可以隨便離開座位，上課時(shí)不可以左顧右盼......。
蘭心老師獎(jiǎng)罰分明，說到做到。一節(jié)課不到她就獎(jiǎng)勵(lì)了小布和佳同每人一顆紅五星，懲罰了花輪，因?yàn)樗莻�(gè)不守規(guī)矩的學(xué)生，隨便把腳放在桌面上。蘭心老師批評(píng)了他，懲罰他下課后到辦公室訓(xùn)練坐姿
小蜜瓜是個(gè)懂事的好孩子，他把老師講的規(guī)矩牢牢記在心里，按照老師的規(guī)矩要求自己。聯(lián)想我自己，做的很不夠，有時(shí)上課時(shí)會(huì)有些小動(dòng)作，不夠?qū)Ｐ�。以后我要�?yán)格要求自己，改掉缺點(diǎn)，做個(gè)守紀(jì)律懂規(guī)矩的好學(xué)生。
【第三篇】：讀了《要守規(guī)矩》有感 王靜宜
今天讀的是《一年級(jí)的小蜜瓜》的第三章節(jié)“要守規(guī)矩”。心蘭老師有很多的規(guī)矩，比如在走廊里不準(zhǔn)跑跳，要站成一排輕輕的走路；在教室里不準(zhǔn)打鬧，不準(zhǔn)大聲講話，不準(zhǔn)坐在桌臺(tái)上，不準(zhǔn)亂丟廢紙；上課要舉手并經(jīng)過老師批準(zhǔn)方可回答問題。在我們班還有一些規(guī)矩：不準(zhǔn)打架；考試時(shí)不準(zhǔn)抄襲別人；要注意安全等……
心蘭老師批評(píng)了花倫同學(xué)，因?yàn)樗险n把一只腳搭在桌面上，還不聽老師的話。
小蜜瓜為了得到心蘭老師的獎(jiǎng)品，一直努力表現(xiàn)的非常好。
謙讓的意思是謙虛禮讓，不要計(jì)較。
小蜜瓜被小布踩了，小蜜瓜覺得那真是痛到骨頭里的痛。但是還是原諒了小布。
小蜜瓜的美好感受是希望心蘭老師好好的把他表揚(yáng)幾句。
【第四篇】：《一年級(jí)的小蜜瓜》之《要守規(guī)矩》 高亦婷
從上學(xué)的第一天起，心蘭老師就在訓(xùn)練大家要“守規(guī)矩”的事情。規(guī)矩有很多條，比如在走廊里不準(zhǔn)跑跳，要站成一排輕輕地走路，比如在教室里不準(zhǔn)打鬧，不準(zhǔn)大聲說話，不準(zhǔn)坐在桌臺(tái)上，不準(zhǔn)亂丟廢紙。在我們班上課不可以隨便離開座位，有問題請(qǐng)舉手，上課不可以左顧右盼。
心蘭老師還說：“獎(jiǎng)罰分明，守規(guī)矩的要獎(jiǎng)勵(lì)，不守規(guī)矩的要懲罰。”心蘭老師說到做到，不出一節(jié)課的時(shí)間，她就獎(jiǎng)勵(lì)了守規(guī)矩的小布和佳同每人一顆紅五星，因?yàn)榛▊愂莻�(gè)不守規(guī)矩的學(xué)生，他在心蘭老師講課時(shí)，隨便把一只腳搭在了桌面上，還不停的搖晃。心蘭老師示意他把腳放下來，可他一點(diǎn)也沒會(huì)意，所以心蘭老師批評(píng)了他，懲罰他下課后到辦公室訓(xùn)練坐姿。
為了得到蘭心老師的獎(jiǎng)品小蜜瓜賣力的表現(xiàn)自己，課堂上表現(xiàn)積極，課外尊規(guī)守紀(jì)，即便是老師不在他還是遵守紀(jì)律。
由于放學(xué)時(shí)間到了心蘭老師才開完會(huì)回來，小蜜瓜很失望，他好想得到心蘭老師的獎(jiǎng)勵(lì)和肯定�。�
【第五篇】：讀了《要守規(guī)矩》有感 李國棟
今天，我讀了小蜜瓜的九月的第三篇日志“要守規(guī)矩”。文中主要講了，小蜜瓜進(jìn)入小學(xué)的第一天開始心蘭老師訓(xùn)練大家要守規(guī)矩。主要有，不準(zhǔn)在走廊里跑跳，不準(zhǔn)在教室打鬧，不準(zhǔn)大聲講話，不準(zhǔn)亂丟廢紙、如果表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到獎(jiǎng)品。
但是，班里有一個(gè)最不守規(guī)矩的是花倫同學(xué)，他老是腿放在桌子上，還不停的搖晃。老師讓他放下來他都不理會(huì)，所以老師把他叫到辦公室訓(xùn)練坐姿。小蜜瓜不和花倫同學(xué)一樣，他想得到老師的表揚(yáng)就可以得到獎(jiǎng)品了。所以小蜜瓜上課做的端正、舉手回答問題、下課也站成一排，格本要插隊(duì)進(jìn)來，她也很謙讓（謙讓的意思是禮讓，不計(jì)較）。
小布把他的腳踩的痛到骨頭里，痛的他眼淚都下來了！他還是原諒了小布。下午，心蘭老師去開會(huì)，他還是很聽話的自己管自己，不聊天、不吃同學(xué)給他的零食，很守規(guī)矩。他想讓心蘭老師表揚(yáng)他，可以獎(jiǎng)勵(lì)他紅五星的獎(jiǎng)品。但是，老師趕放學(xué)鈴聲響了才回來，沒有表揚(yáng)小蜜瓜。小蜜瓜心里很難過，多想讓老師表揚(yáng)他幾句。
讀完小蜜瓜的日志《要守規(guī)矩》。在進(jìn)入小學(xué)的第一天起，老師也要求我們要守規(guī)矩，比如不能在欄桿上爬，因?yàn)槲覀兊慕淌以诙䴓牵蠋熀ε挛覀兊粝氯�；比如不能亂丟垃圾，不能在教室里跳繩打鬧；比如上課不能吃東西，不能講話；比如上課回答問題要舉手，要坐端正；比如要講禮貌，要講衛(wèi)生，我們老師也是獎(jiǎng)罰分明，表現(xiàn)好就可以有獎(jiǎng)品。我也和小蜜瓜一樣喜歡讓老師表揚(yáng)我，所以我要做一個(gè)守規(guī)矩的好學(xué)生。
【第一篇】：《守規(guī)矩》讀后感 馬欣瑞
世界上有各種各樣的規(guī)矩，家有家的規(guī)矩、學(xué)校有學(xué)校的規(guī)矩……
花倫不好，因?yàn)榛▊惿险n時(shí)把腳搭在課桌上，他非常不遵守課堂規(guī)矩。小蜜瓜在課堂上舉手來回答問題，下課也很守規(guī)矩。所以，我們要在任何地方都守規(guī)矩。
【第二篇】：《守規(guī)矩》讀后感 石子玉
今天我讀了小蜜瓜的“要守規(guī)矩”，規(guī)矩有很多條，比如在走廊里不能跑跳，要站成一排輕輕地走路，在教室里不準(zhǔn)打鬧，不準(zhǔn)大聲講話，不準(zhǔn)坐在桌臺(tái)上，不準(zhǔn)亂丟廢紙等等。
花輪不守規(guī)矩老師就懲罰他下課后訓(xùn)練坐姿，我在學(xué)校就非常的守規(guī)矩，老師也表揚(yáng)了我很多次，我很喜歡老師表揚(yáng)我，我以后要繼續(xù)努力！
【第三篇】：讀了《要守規(guī)矩》有感 劉美麟
開學(xué)的第一天起，小蜜瓜的老師就訓(xùn)練同學(xué)們守規(guī)矩，規(guī)矩有很多條，如教室里不準(zhǔn)打鬧，不準(zhǔn)大聲說話，走廊里不準(zhǔn)亂跑······老師說守規(guī)矩的要獎(jiǎng)勵(lì)，不守規(guī)矩的要受懲。小蜜瓜按照老師的要求都做到了，他在等老師表揚(yáng)他，可是，老師開會(huì)回來就放學(xué)了，小蜜瓜有點(diǎn)失望。我們準(zhǔn)守紀(jì)律是應(yīng)該的，不需要表揚(yáng)。
【第四篇】：讀了《要守規(guī)矩》有感 李一帆
今天我讀了一年級(jí)的小蜜瓜里的《要守規(guī)矩》這一篇文章 《要守規(guī)矩》這一篇文章告訴了我們，上課的時(shí)候，我們要專心要聽講，不搗亂。
老師提問的時(shí)候，要積極舉手發(fā)言，下了課，不在教室里打鬧跑跳、不講臟話、做作業(yè)的時(shí)候要認(rèn)真整齊、做完作業(yè)要仔細(xì)檢查、早上見了老師敬個(gè)禮、見了同學(xué)問聲好，要做一個(gè)有禮貌、講文明、懂規(guī)矩的小學(xué)生。
【第五篇】：《一年級(jí)的小蜜瓜》之《要守規(guī)矩》 樊博飛
上學(xué)的第一天開始，心蘭老師就訓(xùn)練大家要守規(guī)矩。規(guī)矩有很多條，比如在走廊里不能跑跳，教室里不準(zhǔn)打鬧，上課要舉手才能發(fā)言。
小蜜瓜很想做個(gè)守規(guī)距的孩子，他和同學(xué)們相處的時(shí)候，懂得謙讓。下午新蘭老師去開會(huì)，小蜜瓜就自己管自己，寫完了課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，他多想讓老師表揚(yáng)他呀想�？墒欠艑W(xué)的時(shí)候，老師只是說了寫些回家完成作業(yè)的話。看了這章，我覺得小蜜瓜是個(gè)懂事的孩子，我也要做個(gè)懂事的孩子。
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